Tento materiál je výstupem projektu i-bezpečná škola reg. číslo: CZ.1.07/1.3.50/ Plán e-bezpečnosti

Transkript

1 Tento materiál je výstupem projektu i-bezpečná škola reg. číslo: CZ.1.07/1.3.50/ Plán e-bezpečnosti 2014 Základní škola Třebíč, Cyrilometodějská 22

2 Tento materiál je výstupem projektu i-bezpečná škola reg. číslo: CZ.1.07/1.3.50/ Plán e-bezpečnosti Školní plán prevence a řešení elektronického násilí ÚVOD Informační a komunikační technologie se stávají stále více součástí, předpokladem i předmětem vzdělávacího procesu. Internet rozšiřuje možnosti přípravy učitelů, činí výuku pro žáky atraktivnější, zjednodušuje komunikaci mezi školou a rodiči, školou a žáky. Žáci jej používají i mimo školu a to nejen v rámci přípravy na vyučování, ale zejména k poznávání okolního světa a komunikaci s ním. Stává se prostředím, ve kterém navazují sociální vazby a budují či udržují svůj společenský status. Cílem Plánu e-bezpečnosti je jednak zajistit e-bezpečí pro žáky, jednak žákům vštípit zásady bezpečného pohybu na internetu a minimalizovat tak nebezpečí, která jim zde, zejména v prostředí sociálních sítí, reálně hrozí. CHARAKTERISTIKA ŠKOLY ZŠ Třebíč, Cyrilometodějská 22 je plně organizovanou školou, která zajišťuje vzdělávání žáků se zdravotním postižením (mentálním, specifickými poruchami učení a chování a souběžným postižením více vadami), a to jak v základní škole praktické, tak v základní škole speciální. Počet žáků se pohybuje v rozmezí žáků. V některých ročnících jsou paralelní třídy, v některých třídách je vzděláváno více ročníků v odděleních. VYBAVENOST ŠKOLY ICT Škola realizuje vzdělání a výchovu na třech pracovištích s rozdílným stupněm vybavenosti ICT. 1) Cyrilometodějská 22 (ředitelství školy + 8 tříd + 2x počítačová učebna) UMÍSTĚNÍ POČET STANIC PŘIPOJENÍ K INTERNETU VYUŽITÍ PC učebna 2.stupeň PC učebna 1.stupeň 12 ANO Třídy 2. stupně ZŠ praktické v rámci vyučování podle rozpisu využití zejména v hlavních předmětech a ŠD v odpoledních hodinách. 8 ANO Třídy 1. stupně ZŠ praktické a všechny třídy ZŠ speciální v rámci vyučování podle rozpisu využití zejména v hlavních předmětech. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce, propojen s TV. Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na TV, tiskárna. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce, propojen s TV.

3 Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na TV. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce propojen s interaktivní tabulí. Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na interaktivní tabuli. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce propojen s TV. Další zařízení: dotykový tablet. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce propojen s TV. Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na TV, dotykový monitor. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce propojen s TV. Další zařízení: dotykový tablet, dotykový monitor. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na TV. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet. ŠD I. 1 NE Využíván v rámci relaxačních činností a přípravy na vyučování. ŠD II. 1 NE Využíván v rámci relaxačních činností a přípravy na vyučování. Pro účely administrativy a přípravy na vyučování jsou vybaveny počítači připojenými k internetu pracovny vedení školy, sborovny a kabinety. 2) 9. května 3 (4 třídy + 1x počítačová učebna) UMÍSTĚNÍ POČET STANIC PŘIPOJENÍ K INTERNETU VYUŽITÍ PC učebna 12 ANO Všechny třídy ZŠ praktické a ZŠ speciální v rámci vyučování podle rozpisu využití zejména v hlavních předmětech. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce propojen s interaktivní tabulí. Další zařízení: dotykový tablet + zrcadlení na interaktivní tabuli + notebook. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet.

4 3) Zahradníčkova 23 (internát) UMÍSTĚNÍ POČET STANIC PŘIPOJENÍ K INTERNETU VYUŽITÍ TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet. TŘÍDA 1 ANO Využíván v rámci výuky a individuální práce. Další zařízení: dotykový tablet. ŠD 1 ANO Využíván v rámci relaxačních činností a přípravy na vyučování. STAV ZABEZPEČENÍ a) WI-FI bezdrátová síť. Wi-fi sítí jsou pokryta všechna pracoviště školy. Wi-fi je přístupná pouze pod heslem pracovníkům školy, kteří v rámci výuky připojují přenosná zařízení, zejména tablety. Žáci nemohou připojovat svá zařízení. b) Firewall. Vnitřní síť školy je rozdělena na sekci pro žáky a učitele a zabezpečena routerboardem MIKROTIK. Důslednější a jednodušší filtrování nevhodného obsahu je momentálně v řešení. c) Antivirová ochrana Na všech stanicích je instalován antivirový program ESET Endpoint Security. Uvedené antivirové řešení se pravidelně automaticky aktualizuje. d) Dodržování licenční kázně Škola důsledně dbá na legálnost všech programů instalovaných na PC a dalších zařízeních. Vlastní multilicence výukových programů, kancelářských balíčků Office apod.. Žákům ani pedagogickým a provozním zaměstnancům není povolena instalace nelegálního software. e) Instalace software a aktualizace Software je instalován a aktualizován jednak školním ICT koordinátorem, jednak odbornými externími firmami (instalace na serverech apod.) f) Externí dodavatelské služby v oblasti ICT Některé činnost, jako např. nastavení sítě, její zabezpečení, funkčnost a dostupnost na všech zařízeních, jsou zajišťovány externě.

5 MAPA KRITICKÝCH BODŮ Stahování nevhodného obsahu prostřednictvím vlastních zařízení. Omezení rizika: žáci nemohou bez souhlasu vyučujícího během vyučování a školních akcí používat vlastní zařízení; ke školní Wi-fi síti mají pod heslem přístup pouze zaměstnanci školy. Ti jsou pravidelně ICT koordinátorem školeni v problematice e-bezpečnosti. Stahování a instalace do školních zařízení. Omezení rizika: žáci nesmí stahovat ani instalovat z nosičů a internetu bez souhlasu vyučujícího jakýkoliv obsah. Nesmějí zasahovat do nastavení počítače, přesouvat soubory a odinstalovávat programy, pokud nejsou tyto činnosti součástí výuky. Prolomení hesla. Omezení rizika: heslo je v pravidelných půlročních intervalech obměňováno. V případě signálů o úniku hesla mimo skupinu oprávněných uživatelů dochází k jeho změně okamžitě, mimo daný interval. Možnost pohybu na sociálních sítích. Vzhledem ke specifickému složení žáků a zejména k jejich sociálně ekonomickým podmínkám jim škola umožňuje přístup na sociální sítě. Omezení rizika: přístup na sociální sítě je umožněn pouze na žádost žáka se souhlasem vyučujícího a pod jeho dohledem ve vymezeném časovém úseku. Žáci jsou důkladně seznamováni s riziky pohybu na sociálních sítích a pravidly jejich bezpečného užívání. Kyberšikana Omezení rizika: vytváření a udržování optimálního vztahového klimatu školy. Zařazení témat etického a bezpečného užívání mobilních technologií a internetu do školního vzdělávacího plánu (viz. příloha č. 1 ) Preventivní aktivity zaměřené na třídní kolektivy, projektové dny. Zapojení rodičů do prevence elektronického násilí : seminář pro rodiče a informační materiál umístěný na webových stránkách školy (viz. příloha č. 4). Sexting Omezení rizika : využití tematických okruhů v odpovídajících vyučovacích předmětech k objasnění pojmů dětské pornografie a jejího šíření. Zdůrazňovat zejména v souvislosti s touto problematikou skutečnost, že informace a zejména fotografie vyvěšené na internet na něm zůstávají v podstatě navždy. Paralelně se věnovat úzce souvisejícímu tématu kybergroomingu. Objasnit nutnost vyhnout se rizikovému chování ve virtuálním světě a možnosti řešení a poradenství v případě, že k neadekvátnímu jednání došlo (učitelé, apod.) Inovace školního řádu Pravidla užívání mobilních technologií a internetu v prostorách školy a v době výuky byla integrována do školního řádu. Pravidla pro zveřejňování osobních údajů včetně fotografií dětí na školních webových stránkách se stanou součástí školního řádu. Ke zveřejňování fotografií žáků škola vyžaduje písemný souhlas zákonných zástupců dle zákona č. 101/2000 Sb. (Zákon o ochraně osobních údajů). Zveřejňované fotografie nebudou opatřeny komentáři obsahujícími údaje vedoucí k bližší identifikaci zobrazovaných osob.

6 Školní specialista bezpečného internetu Ve škole byla v rámci projektu zřízena pozice školního specialisty bezpečného internetu pro řešení v krizových situací. Tuto funkci plní školní ICT koordinátor Mgr.Milan Šelle ve spolupráci se školním výchovným poradcem a metodikem prevence. S touto skutečností jsou rodiče a žáci seznámeni prostřednictvím webových stránek školy ( Školní specialista se průběžně účastní metodických a vzdělávacích akcí s tematikou online bezpečnosti. Pro případ výskytu krizové situace je zpracována opora pro zápis intervence/rozhovoru (viz. příloha č. 2 )Metodika správného postupu při řešení kyberšikany je obsažena v Krizovém plánu, který je součástí Minimálního preventivního programu školy (viz. příloha č. 3 ) Byl vytvořen adresář institucí spolupracujících v oblasti online bezpečnosti: MÍSTNÍ ZÁCHRANNÁ SÍŤ Subjekt Jméno, příjmení Telefon/ /web činnost Náš mentor Mgr. Dana Forýtková forytkov@seznam.cz OSPOD Bc. Michal Pléha m.pleha@trebic.cz Policie ČR por. Bc. Marcela Lavická krpkvy.uotr.kom@pcr.cz PPP PhDr. Miluše Němcová ppptr@volny.cz KrÚ odbor informatiky bezpecny-internet@krvysocina.cz Národní centrum bezpečnějšího internetu Mgr. Jana Brandejsová, Mgr, Tereza Zadražilová. Mgr. Šárka Soudková. Bc. Roman Máca info@saferinternet.cz, brandejsova@saferinternet.cz, Vzdělávací programy pro pedagogy, sociální pracovníky, rodiče, primární prevence elektronického násilí pro děti, vzděl. projekty, poradenství, konference, metodické materiály pro pedagogy NCBI Horká linka Ing. Ladislav Kos Ing. Michal Horčic ohlaste@horkalinka.net Formulář pro hlášení závadového obsahu a aktivit v síti internet Nezákonný obsah, šikanující obsah, pomoc s falešnými profily na FB SLB rodičovská linka Psychická krize spojená s internetem CZ.NIC Národní CSIRT tým

7 Metodická podpora pro učitele Materiály ke stažení S tímto Školním plánem prevence a řešení elektronického násilí budou seznámeni všichni pracovníci školy. V budoucnu bude průběžně aktualizován a přizpůsobován v souvislosti s dalším vývojem ICT technologií. Seznam příloh : Příloha č.1 : Propojení zásad e-bezpečnosti a ŠVP. Příloha č.2 : Opora pro zápis intervence/rozhovoru. Příloha č.3 : MPP Příloha č.4 : Informace pro rodiče umístěné na

8 Příloha č.1 Propojení zásad elektronické bezpečnosti a Školního vzdělávacího programu Škola otevřených dveří K Prvky zásad elektronické bezpečnosti a prevence rizikových projevů chování kyberšikany - se ve Školním vzdělávacím programu aplikují zejména v předmětech Informatika, Výchova k občanství a Vlastivěda, dále v průřezových tématech Mediální výchova a Osobnostní a sociální výchova, případně v dalších vhodných výchovných a vzdělávacích situacích. Vyučovací předmět: INFORMATIKA 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník pravidla bezpečné a zdravotně nezávadné práce s výpočetní technikou pravidla bezpečné a zdravotně nezávadné práce s výpočetní technikou, možná rizika spojená s prohlížením internetových stránek bezpečnost a hygiena při práci na počítači, funkce elektronické pošty a její využití, služby internetu, sexting, kybergrooming bezpečnost a hygiena při práci na počítači, význam antivirové ochrany bezpečnost a hygiena při práci na počítači, komunikace prostřednictvím internetových služeb, možná rizika spojená s prohlížením internetových stránek (stránky s potenciálním ohrožením počítače či dětského uživatele) bezpečnost a hygiena při práci na počítači, pravidla kopírování textů a obrázků z internetu autorská práva Vyučovací předmět: VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník kritické hodnocení vlastního chování, posouzení vhodných a nevhodných aktivit volného času znění školního řádu, orientace ve školním řádu a jeho dodržování, problematika bezpečnosti na mobilních telefonech smartphonech dodržování přátelských vztahů mezi vrstevníky rozpoznání projevů šikany a upozornění na ni, chování podle školního řádu a bezpečnostních předpisů platných ve škole, vysvětlení rizik spojených s provozováním hazardních her, povědomost o tom, kde vyhledat právní pomoc, na koho se obrátit v případě ohrožení sebe nebo jiných, pochopení pojmu svoboda ve vztahu k odpovědnosti, vhodné chování v různých životních situacích, rozlišení aktivního a pasivního využívání volného času

9 Vyučovací předmět: VLASTIVĚDA 4. ročník 5. ročník rozpoznávání nevhodného chování vrstevníků a dospělých, upevňování znalosti práv a povinností žáka školy reagování na nevhodné jednání a chování vrstevníků a dospělých Průřezové téma: MEDIÁLNÍ VÝCHOVA - MDV 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník MDV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení v rámci předmětů Informatika, Výtvarná výchova; MDV 3 Fungování a vliv médií ve společnosti v rámci předmětu Vlastivěda MDV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení v rámci předmětu Český jazyk; MDV 3 Fungování a vliv médií ve společnosti v rámci předmětu Český jazyk, Informatika MDV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení v rámci předmětu Český jazyk; MDV 3 Fungování a vliv médií ve společnosti v rámci předmětu Český jazyk, Informatika MDV 1 Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení v rámci předmětu Informatika; MDV 2 Interpretace vztahu mediálních sdělení a reality v rámci předmětu Český jazyk Průřezové téma: OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA - OSV 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník 9. ročník OSV 8 Komunikace v rámci předmětů Český jazyk OSV 7 - Mezilidské vztahy v rámci předmětu Výchova k občanství; OSV 10 - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti v rámci předmětu Český jazyk OSV 10 - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti v rámci předmětu Výchova k občanství OSV 10 - Řešení problémů a rozhodovací dovednosti v rámci předmětu Výchova k občanství

10 Příloha č.2 Záznam o pohovoru/intervenci - kyberšikana K Jednání bylo zaměřeno na rizikové chování žákyně/žáka, které svou závažností narušuje proces vzdělávání dané žákyně/daného žáka, případně dalších žáků. Jméno žákyně/žáka:. třída:.. datum: Specifikace problému: Popis výsledku jednání, dohodnutá opatření: Podpisy zúčastněných: Pozice Jméno Podpis žákyně/žák zákonný zástupce žákyně/žáka za školu:

11 Příloha č.3 V rámci Minimálního preventivního programu má škola zpracován Krizový plán, který obsahuje postupy řešení rizikových projevů chování žáků, tedy i kyberšikany: Kyberšikana K podpořit oběť kyberšikany (uklidnění tím, že udělal správnou věc, když o problému řekl někomu jinému), dále se obrátit na školního metodika prevence, výchovného poradce, informovat vedení školy a zákonné zástupce Doporučit postiženému, jak má postupovat dále poradit o uschování důkazů pro vyšetřování (např. aby nesmazal zprávu, kterou obdržel, aby si pořídil záběr obrazovky nebo aby sdělil webovou adresu, kde se objevil případ kyberšikany v on-line komunikaci), přesvědčit se, že jedinec rozumí jednoduchým způsobům, jak zabránit, aby se to nestalo znovu, např. tak, že si změní kontaktní údaje, zablokuje kontakty nebo opustí chatovací místnost. rozhovor s agresorem či agresory (postupovat jednotlivě); provést stručný zápis informovat rodiče agresora formou jednání výchovné komise (zápis; sankce; společné závěry vedoucí k trvalému odstranění těchto jevů; nabídka pomoci rodičům při společném vedení žáka) učinit všechny kroky proto, aby se podobný problém již neopakoval, zajistit opětovnou prevenci; nadále podporovat potřebu žáků řešit tyto problémy V případě nelegálního obsahu kontaktovat policii

12 Příloha č.4 JAK RODIČE ROZPOZNAJÍ KYBERŠIKANU? K Dítě může být elektronicky šikanované, když:! náhle přestane používat počítač! často mění chování a nálady! před cestou do školy trpí bolestmi břicha nebo hlavy! je nervózní nebo nejisté při čtení ů nebo SMS zpráv v mobilu! nechce/bojí se chodit do školy nebo vůbec mezi lidi! je rozčilené, expresivní nebo frustrované při odchodu od počítače! se vyhýbá rozhovoru o tom, co dělá na počítači! se stane nepřirozeně uzavřené vůči kamarádům nebo rodině! chodí za školu! zhorší se jeho prospěch ve škole! vystupuje ustrašeně! má smutnou náladu! je apatické, někdy naopak nezvykle agresivní! ztratilo zájem o učení! má poruchy soustředění! vrací se ze školy pozdě! špatně usíná, má noční můry Dítě může elektronicky šikanovat, když: rychle vypíná monitor nebo zavírá programy v počítači, když se! přiblížíte! tráví u počítače dlouhé hodiny v noci! je rozčílené, pokud nemůže nečekaně použít počítač! se přehnaně u počítače směje! se vyhýbá hovorům o tom, co na počítači vlastně dělá! používá několik online účtů nebo adres, které ani nejsou jeho pokud se nesvěří samo (což je výjimečné), měl by se rodič ptát (na! vztahy ve třídě, kamarády)

13 Desatero bezpečného internetu pro rodiče 1. Poznávejte internet spolu s dětmi Buďte jedním ze zdrojů poznání internetu pro své dítě. Pro rodiče i děti je prospěšné, když poznávají internet spolu. Pokuste se nalézt stránky, které jsou zajímavé a zábavné. 2. Dohodněte si doma pravidla používání internetu Pokuste se dohodnout s dítětem jasná pravidla zde jsou některé tipy z čeho začít: - Používání osobních údajů (jméno, adresa, telefon, ) - Jak se chovat k ostatním na internetu (chat, , výměnné zprávy) - Jaké druhy webových stránek jsou OK a které jsou ty špatné 3. Upozorněte dítě, aby bylo opatrné při sdělování osobních údajů Mnoho webových stránek pro děti požaduje registraci pro přístup k jejich obsahu. Je důležité vědět kdy, kde a jaké osobní informace je možné prozradit. Základním pravidlem může být, že dítě by nemělo nikomu dát své jméno, telefon nebo fotku bez vašeho souhlasu. 4. Mluvte o možném riziku osobní schůzky s internetovým kamarádem Internet může být dobrým místem pro vzájemné poznání dětí a nalézaní nových přátel. Je ovšem důležité, aby děti nechodily samy na schůzky s cizími lidmi, které poznaly na internetu, bez vědomí a doprovodu dospělých nebo přátel, kterým důvěřují. V každém případě by rodiče měli předem takovou schůzku povolit. 5. Naučte své dítě být zdravě kritickým k internetu Většina dětí užívá internet ke zlepšení a obohacení svých školních znalostí a osobních zájmů. Uživatelé netu si ovšem musí uvědomit, že ne všechny informace tam jsou správné. Naučte své děti jak získané informace ověřovat porovnáním alternativních zdrojů na stejné téma. 6. Nebuďte příliš kritičtí k internetovým bádáním svého dítěte Děti se mohou náhodou dostat na webové stránky určené dospělým. Pokud dítě úmyslně vyhledává takové stránky, uvědomte si, že je pro ně přirozené být zvídavé. Zkuste to využít k rozhovoru o takovém obsahu a zkuste s ním dohodnout pravidla podobného chování. 7. Informujte odpovědné orgány o obsahu na internetu, který považujete za nezákonný Je důležité, abychom všichni přijali zodpovědnost za obsah webu a ohlásili materiál, který považujeme za ilegální. Tím pomůžeme předcházet nezákonným aktivitám, jakými jsou dětská pornografie, pokusy lákat děti prostřednictvím chatů, ů nebo výměnných zpráv. 8. Posilujte dodržování netikety Netiketa (netiquette) je soubor neformálních pravidel chování na internetu. Zahrnují zdvořilost, mluvit spisovně a neobtěžovat ostatní. Děti, stejně jako dospělí, by neměly číst cizí poštu a měly by respektovat autorská práva. 9. Poznávejte jak dítě používá internet Je potřeba vědět, jak se vaše dítě chová na internetu a co preferuje. Ať vám ukáže, jaké webové stránky s oblibou navštěvuje a co tam dělá. Také získání technických dovedností vám usnadní přijímat správná rozhodnutí ohledně užívání internetu vaším dítětem. 10. Pamatujte kladné stránky internetu převažují nad těmi zápornými Internet je vynikající nástroj pro vzdělání i oddech dětí. Pobízejte je, aby byly zvědavé a odhalovaly všechny možnosti, které internet poskytuje. Zdroj:SAFT Gross-European survey (2003),

14 Vážení rodiče, naše škola je příznivě hodnocena jak rodičovskou veřejností, tak i Českou školní inspekcí. Velmi si toho vážíme. Nicméně žádná škola není zcela imunní proti výskytu šikany či kyberšikany. Proto chceme být připraveni zachytit případné ubližování silnějších slabším hned v počátku a účinně takové bezpráví zastavit. Aby se nám to dařilo, je nutná spolupráce nás pedagogů s Vámi - rodiči. Prosíme Vás proto o pomoc. Kdybyste měli podezření či dokonce jistotu, že je Vašemu dítěti ubližováno, bezprostředně se na nás obraťte (na třídního učitele, školního metodika prevence, výchovného poradce či ředitele školy). Vaši informaci budeme brát velmi vážně a situaci budeme odborně a bezpečně řešit.