Minimální preventivní program

Transkript

1 Střední zdravotnická škola Brno, Jaselská, příspěvková organizace Jaselská 7/9, Brno Minimální preventivní program Školní rok 2015/2016 Ředitelka školy: PhDr. Jarmila Kelnarová, PhD. Zástupce ředitelky školy pro odborné předměty a statutární zástupce ředitelky školy: Mgr. Pavla Zamykalová Zástupce ředitelky školy pro všeobecně vzdělávací předměty: Mgr. Simona Valošková Zástupce ředitelky školy a metodik IKT: Mgr. Petr Přikryl Výchovný poradce pro žáky: PhDr. Jarmila Kelnarová, PhD. Školní speciální pedagog: Mgr. Eva Matějková, Ph.D. Výchovný (kariérový) poradce: Mgr. Jitka Sviráková Metodik prevence sociálně patologických jevů: Mgr. Lenka Čadová Zpracovala: Mgr. Lenka Čadová V Brně dne 30. září 2015 PhDr. Jarmila Kelnarová, PhD. ředitelka Střední zdravotnické školy

2 OBSAH I. ŠKOLA 3 1. Charakteristika školy 3 II. METODIK PREVENCE 5 1. Úkoly pro školní rok 2015/ Náplň práce metodika prevence 6 3. Obecný plán činnosti jednotlivých ročníků 8 III. ŽÁCI 10 IV. RODIČOVSKÁ VEŘEJNOST 12 V. VEŘEJNOST 12 VI. HODNOCENÍ PROGRAMU 13 PŘÍLOHY 1. Schéma otázek pro tvorbu MPP 2. Učební osnovy 3. Krizový plán 4. Volnočasové aktivity školy 5. Zdroje 6. Spolupráce na regionální úrovni v systému primární prevence 7. Síť organizací a služeb, poskytujících pomoc 8. Legislativní dokumenty 9. Školní řád 2 2

3 II. ŠKOLA 1. Charakteristika školy Střední zdravotnická škola umístěná v centru Brna. Je zde možné studovat tři obory. Obor Zdravotnický asistent, obor Zdravotnické lyceum a obor Sociální činnost. Jedná se o čtyřleté denní studium ukončené maturitní zkouškou. Obor Zdravotnický asistent existuje také ve formě pětiletého večerního studia. Výuka všech studijních oborů je realizována podle školního vzdělávacího programu. Čtyřleté denní studium Celkem žáků denního studia: 541 Obor zdravotnický asistent: 336 žáků Obor Zdravotnické lyceum: 123 žáků Obor Sociální činnost: 82 žáků Podmínky přijetí žáka ke studiu Přijetí uchazečů je prováděno podle platné vyhlášky. Do prvního ročníku čtyřletého studijního oboru se přijímají žáci, kteří úspěšně ukončili základní školu, splnili podmínky přijímacího řízení a splňují zdravotní kritéria včetně kritérií pro pracovníky vykonávající činnost epidemiologicky závažnou. U žáků zdravotnického lycea není zdravotní potvrzení požadováno. Profil absolventa oboru Zdravotnický asistent Absolvent studijního oboru zdravotnický asistent je připraven k výkonu práce středního zdravotnického pracovníka, který pod odborným dohledem, nebo pod přímým vedením všeobecné sestry nebo lékaře poskytuje ošetřovatelskou péči dětem (s výjimkou novorozenců) i dospělým a podílí se na preventivní, diagnostické, neodkladné, léčebné, rehabilitační a dispenzární péči v rozsahu své odborné způsobilosti stanovené příslušnou vyhláškou MZ ČR. Podle pokynů provádí určené ošetřovatelské výkony, podílí se na plnění ošetřovatelského plánu a spolupracuje při hodnocení výsledků poskytnuté ošetřovatelské péče, zajišťuje činnosti spojené s přijetím, překladem, propuštěním a úmrtím pacienta. Absolvent se uplatní v různých zdravotnických zařízeních lůžkového i ambulantního charakteru, např. v nemocnicích, na poliklinikách a v lékařských nebo ošetřovatelských centrech, v ordinacích praktických nebo odborných lékařů a v domácí ošetřovatelské péči, jako zdravotnický pracovník v zařízeních sociální péče a služeb, např. v léčebnách dlouhodobě nemocných, v ústavech sociální péče, ve stacionářích pro osoby se zdravotním postižením, v zařízeních pro seniory aj. Absolvent, který úspěšně vykonal maturitní zkoušku, se může dále vzdělávat na vysokých nebo vyšších odborných školách, zejména v ošetřovatelských oborech a v odborných kurzech pro zdravotnické pracovníky. Vzdělávací program je určen pro žáky a další uchazeče, kteří splnili povinnou školní 3 3

4 docházku a podmínky přijímacího řízení. Délka studia je čtyřletá formou denního studia nebo pětiletá formou večerního studia. Profil absolventa oboru Zdravotnické lyceum Absolvent studijního oboru zdravotnické lyceum je připraven ke studiu všech oborů na vyšších zdravotnických školách a lékařských fakultách, na zdravotně-sociálních fakultách, fakultách připravujících učitele zdravotnických předmětů nebo sociální pracovníky, nebo na jiných souvisejících vysokých školách či studijních oborech. Pokud absolvent nebude ve studiu pokračovat, může získat formou akreditovaných kvalifikačních kurzů oprávnění k výkonu některých nelékařských povolání (zdravotnický asistent, ošetřovatel, zubní instrumentářka). Uplatnění může najít také v sociálních službách a v různých organizacích, které se zabývají sociální nebo charitativní činností. Vzdělávací program je určen pro žáky a další uchazeče, kteří splnili povinnou školní docházku a podmínky přijímacího řízení. Délka studia je čtyřletá formou denního studia. Profil absolventa oboru Sociální činnost Absolventi studijního oboru sociální činnost budou plně kvalifikovanými pracovníky nejen v sociální, ale i ve zdravotní oblasti a při výkonu své činnosti budou v přímém styku se zdravotně nebo sociálně handicapovanými lidmi. Budou mít možnost uplatnit speciální relaxační techniky jak v nemocničních zařízeních, tak i v terénních službách (Halliwickova metoda plavání, psychomotorika aj.). Sociální obor přinese možnost odborného vzdělávání a pomoci rodinám s handicapovaným člověkem. Odborná péče kvalifikovaných lidí umožní ponechat handicapovaného zdravotně znevýhodněného spoluobčana všech věkových kategorií v domácím prostředí, a tak zvýšit kvalitu jeho života po psychické stránce. Nelze opomenout i skutečnost, že rodinní příslušníci poskytující trvalou péči zdravotně omezeným a postiženým členům rodiny budou mít možnost žít běžným životem a odstraní se jejich sociální izolace. Absolvent oboru získá vědomosti a dovednosti potřebné pro zajišťování přímé péče a osobní asistence klientům a pro podporu jejich soběstačnosti. Bude odborně způsobilý pro vázanou živnost Péče o dítě do tří let věku v denním režimu dle přílohy 2, Zákona č. 455/1991 Sb., o živnostenském podnikání ve znění pozdějších předpisů. Rovněž může podnikat v režimu Zákona č. 108/2006 Sb.,o sociálních službách ve smyslu zvláštních předpisů. Škola umožní žákům tohoto oboru získat v průběhu studia řidičský průkaz a tím zvýší jejich mobilitu a dostupnost ke klientům. 4 4

5 II. METODIK PREVENCE 1. Úkoly pro školní rok 2015/2016 Budou pokračovat pravidelné schůzky třídních učitelů s výchovnými poradci a metodikem prevence. Schůzky výchovných poradců a metodika prevence budou také s ředitelkou školy jednou týdně. Čtvrtletní zpracovávání přehledů o třídním kolektivu. Realizace dotazníkového šetření o výskytu rizikových forem chování. Doplňovat odbornou literaturu do knihovny školy vztahující se k rizikovým projevům chování. Vyučující s ní budou seznámeni a budou ji moci využívat ve výuce. Spolupracovat na realizaci aktivit v rámci Mezinárodního nekuřáckého dne. Zajistit odebírání časopisu Prevence. Ten je rovněž v knihovně školy pro žáky i vyučující. Zaměřit se na vztahy mezi žáky a prevenci šikany. Objednávat programy primární prevence a zpracovávat zpětnou vazbu žáků z programů. Zjistit zájem pedagogů o vzdělávání v oblasti prevence sociálně patologických jevů a tyto požadavky realizovat. Spolupráce s projektem Zdravá škola. Účastnit se nabízených vzdělávacích aktivit. 5 5

6 2. Náplň práce metodika prevence Metodické a koordinační činnosti 1) Koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy. 2) Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislostí, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně patologických jevů. 3) Metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy apod.). 4) Koordinace vzdělávání pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociálně patologických jevů. 5) Koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojování multikulturních prvků do vzdělávacího procesu a na integraci žáků/cizinců; prioritou v rámci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otázkou přijímání kulturní a etnické odlišnosti. 6) Koordinace spolupráce školy s orgány státní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně patologických jevů, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociálně patologických jevů. 7) Kontaktování odpovídajícího odborného pracoviště a participace na intervenci a následné péči v případě akutního výskytu sociálně patologických jevů. 8) Shromažďování odborných zpráv a informací o žácích v poradenské péči specializovaných poradenských zařízení v rámci prevence sociálně patologických jevů v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. 9) Vedení písemných záznamů umožňujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření. Informační činnosti 1) Zajišťování a předávání odborných informací o problematice sociálně patologických jevů, nabídkách programů a projektů, o metodách a formách specifické primární prevence pedagogickým pracovníkům školy. 2) Prezentace výsledků preventivní práce školy, získávání nových odborných informací a zkušeností. 6 6

7 3) Vedení a průběžné aktualizování databáze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociálně patologických jevů (orgány státní správy a samosprávy, střediska výchovné péče, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgány sociální péče, nestátní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci). Poradenské činnosti 1) Vyhledávání a orientační šetření žáků s rizikem či projevy sociálně patologického chování; poskytování poradenských služeb těmto žákům a jejich zákonným zástupcům, případně zajišťování péče odpovídajícího odborného pracoviště (ve spolupráci s třídními učiteli). 2) Spolupráce s třídními učiteli při zachycování varovných signálů spojených s možností rozvoje sociálně patologických jevů u jednotlivých žáků a tříd a participace na sledování úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj sociálně patologických jevů ve škole. 3) Příprava podmínek pro integraci žáků se specifickými poruchami chování ve škole a koordinace poskytování poradenských a preventivních služeb těmto žákům školou a specializovanými školskými zařízeními. Speciální činnosti 1) Vypracování Minimálního preventivního programu do konce září ) Účast na schůzkách s okresním metodikem prevence. 3) Evaluace sociálně patologických jevů na škole dotazníkovou metodou a hodnocení minimálního preventivního programu. 4) Vytváření propagačních materiálů (šikana, domácí násilí, týrání, zneužívání). 5) Schůzky s třídními učiteli spolu s pracovníky školního poradenského zařízení. 6) Nástěnka metodika prevence s fotkou, kontaktem a úředními hodinami, každý měsíc nové téma. 7) Účast na vzdělávacích aktivitách vztahujícím se k sociálně patologickým jevům dle časových možností. 8) Studium odborné literatury vztahující se k problematice sociálně patologických jevů (navrhování její koupi do školní knihovny). 9) Sledování nové legislativy k práci a funkci metodika prevence sociálně patologických jevů. 10) Spolupráce s vedením školy, výchovnými poradci, třídními učiteli, ostatními vyučujícími a pracovníky školy na řešení vzniklých situací. 11) Rozhovory s žáky, rodiči a učiteli dle potřeby. 7 7

8 Obecný plán činnosti jednotlivých ročníků 1. ročník seznamovací den (září) 1S - program Jen tak na zkoušku (Poradenské centrum Sládkova) Preventivní program sdružení Podané ruce Cesta do závislosti a osobní zkušenost s drogou a všemi jejími dopady LVK školní výlet třídnické hodiny mezinárodní nekuřácký den listopad 2015 Organizace Spondea Vztahy mezi vrstevníky 1A, 1B, 1C Drogy a kriminalita ( ) 1L, 1S Klára 3847 aneb příliš mnoho hvězd ( ) 2. ročník třídnické hodiny soutěž první pomoci školní výlet beseda s gynekologem šikana, kyberšikana Městská policie Brno (termín bude stanoven) gambling mezinárodní nekuřácký den listopad 2015 ZA 2B programy Trefa (Poradenské centrum Sládkova). ZL 2L program Trefa (Poradenské centrum Sládkova). Organizace Spondea Když doma není doma 2A, 2B, 2C, 2S Drogy a kriminalita ( ) 2L Klára 3847 aneb příliš mnoho hvězd ( ) 8 8

9 3. ročník třídnické hodiny školní výlet ZA 3A program Já mezi lidmi (poradenské centrum Sládkova) ZL 3L - program Já mezi lidmi (poradenské centrum Sládkova) Městská policie dopravní výchova Organizace Spondea Kamarád/kamarádka má problém 3L Klára 3847 aneb příliš mnoho hvězd ( ) 3A, 3B, 3C, 3S Šikana, kyberšikana, sociálně patologické jevy ohrožující mladistvé 4. ročník třídnické hodiny návštěva Úřadu práce Interaktivní program v Muzeu romské kultury 4S program Sám sobě psychologem (poradenské centrum Sládkova) Organizace Spondea Násilí do vztahu nepatří Dating violence 4L Klára 3847 aneb příliš mnoho hvězd ( ) 4A, 4B, 4C, 4S Šikana, kyberšikana, sociálně patologické jevy ohrožující mladistvé Plán je možné měnit a upravovat podle aktuální situace ve třídách a nabídky organizací. 9 9

10 III. ŽÁCI Soutěže a) Sportovní soutěže se pořádají v rámci školy vyučujícími tělesné výchovy, nebo se žáci naší školy účastní soutěží mimo školu. b) Soutěž první pomoci- ve dnech 13. a 14. června 2016 se uskuteční jako každý rok celostátní soutěž první pomoci s mezinárodní účastí. Naši školu bude reprezentovat vítězné družstvo ze školního kola. Na organizaci a průběhu soutěže se podílejí jak pedagogové, tak i žáci. Pedagogové jsou součástí poroty spolu s lékaři a zdravotními sestrami, zajišťují organizaci na jednotlivých stanovištích, maskují figuranty apod. Žáci jsou figuranti, hostesky pro jednotlivá družstva, asistují organizátorům, fandí a soutěží. Ceny do soutěže věnují i rodiče, pedagogové, žáci, ale i oslovení sponzoři. Soutěž probíhá nejen v prostorách školy, ale také na Moravském náměstí. Soutěž je prezentována v tisku. c) Literární a recitační soutěž- Účast v soutěži je dobrovolná. Součástí poroty jsou vyučující českého jazyka a literatury. Ceny do soutěže věnuje SRPD. Sportovní aktivity v rámci osnov V prvním ročníku žáci absolvují lyžařský výcvikový kurz, který probíhá pod vedením školených instruktorů z řad vyučujících. Účast na kurzu je dobrovolná. Je-li to možné, účastní se i třídní učitel, výchovný poradce nebo metodik prevence. Studentská rada Jeden zástupce z každé třídy je členem tzv. studentské rady. Tato rada se schází každý měsíc s ředitelkou školy. Žáci zde mohou vyjádřit svůj názor na chod školy, vyučování apod. Z každé schůzky je pořízen zápis. Zástupci jednotlivých tříd pak seznámí zbytek třídy s informacemi ze schůzky. Zápis je k dispozici také na internetových stránkách školy. Třídnické hodiny Do rozvrhu jsou zařazeny třídnické hodiny. Konají se každý týden nebo jednou za dva týdny (dle potřeby). Pro vyučující byla vypracována náplň třídnických hodin, kterou se mohou inspirovat. Do třídnických hodin může chodit i výchovný poradce či metodik prevence. Třídní učitelé se mohou poradit o náplni i s výchovnými poradci. Žákovská nástěnka Nástěnka určená jen pro žáky. Mohou na ní umisťovat inzeráty a příspěvky napsané na počítači. Jsou tam i nabídky od různých organizací

11 Žáci mohou využít: Žákovskou knihovnu a studovnu: Po s St , Út a Čt , Pá (pouze administrativa). V knihovně je možné i kopírování. Internet a počítačovou učebnu: v odpoledních hodinách po domluvě s vyučujícími IKT. Školní kantýnu: Po- Čt hodin, Pá hodin. Přestávka hodin. Automat na kávu. Internetové stránky školy Adresa školy je Na této adrese mohou žáci najít informace o škole, rozvrh hodin, suplování, studijní obory, školní řád, informace od výchovných poradců a metodika prevence, o činnosti kroužků a další informace. Školní řád Byl vypracován nový školní řád. Obsahuje práva a povinnosti žáků, práva a povinnosti zákonných zástupců žáka, pravidla vzájemných vztahů žáka a zákonných zástupců žáka s vedením školy a pedagogickými pracovníky, provoz a vnitřní režim školy, bezpečnost a ochrana žáků (Pravidla bezpečného chování při tělesné výchově, Řád lyžařského výcvikového kurzu, Zásady bezpečnosti pro lyžařský výcvikový kurz, Školní úraz, Pravidla chování na školním pracovišti, Zásady bezpečnosti při práci v učebně fyziky, Zásady bezpečnosti při práci v učebně chemie), podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků, pravidla hodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků (obecné zásady, získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci, hodnocení a klasifikace žáků, opravné a komisionální zkoušky, klasifikace ve vyučovacích všeobecně vzdělávacích předmětech a odborných předmětech teoretického zaměření, klasifikace ve vyučovacích odborných předmětech praktického zaměření, hodnocení a klasifikace chování, výchovná opatření, poskytování informací o výsledcích hodnocení žáka). Jako přílohy jsou tyto dokumenty: žádost o uvolnění z výuky, provozní řády učeben výpočetní techniky, posilovny, psychologie, odborných učeben ošetřovatelské péče, první pomoci, výchovy ke zdraví, somatologie, jazykové učebny a učebny českého jazyka a literatury, knihovní řád. Plné znění školního řádu je uvedeno v příloze č.9 a na internetových stránkách školy. Plnoletí žáci musí stvrdit podpisem, že se s obsahem školního řádu seznámili a souhlasí s ním, u neplnoletých také zákonní zástupci žáka. Školní řád je k dispozici v knihovně, každém kabinetě a na internetových stránkách školy. Žáci jsou seznámeni s obsahem školního řádu na začátku školního roku v třídnických hodinách, rodiče na první třídní schůzce. Zájezdy Žáci se mohou zúčastnit zájezdů, které jim nabízí vedení školy

12 Časopis Virus Žáci vydávají v rámci školy časopis Virus. Je to občasník a pracují na něm spolu s vyučujícími v rámci novinářského kroužku. Přispívat může kdokoli z žáků. V. RODIČOVSKÁ VEŘEJNOST Zástupce z řad rodičů z každé třídy je členem širšího nebo užšího výboru SRPD. Schůzky výboru jsou každé čtvrtletí, zpravidla v den třídních schůzek. Zástupce pak informuje na třídní schůzce ostatní rodiče. Každé čtvrtletí se konají třídní schůzky, kde mají rodiče možnost informovat se o prospěchu, chování a absencích svého žáka. V tento den jsou ve škole všichni vyučující zpravidla do hodin. Jinak je možné v úředních hodinách navštívit pracovníky školy i v průběhu školního roku nebo se informovat telefonicky. Pro rodiče jsou také určeny internetové stránky školy ( Na internetových stránkách školy jsou pro rodiče k dispozici záznamy o absenci žáků a klasifikace u jednotlivých předmětů, a to po zadání hesla a značky. Rodiče obdrželi značku a heslo proti podpisu. Pro komunikaci s pracovníky školy lze využít i ových kontaktů, které jsou také na uvedené internetové adrese. Pro rodiče budoucích žáků prvních ročníků se koná na konci školního roku schůzka s budoucími třídními učiteli. Rodiče dostanou informace ohledně studia na naší škole včetně seznamu učebnic pro první ročník. Rodiče mohou také využít dnů otevřených dveří, které se tento školní rok konají 15. prosince 2015 a 5. ledna V. VEŘEJNOST Pro veřejnost jsou určeny již zmiňované dny otevřených dveří ve dnech 15. prosince 2015 a 5. ledna V tyto dny je možné seznámit se s budovou školy, nahlédnout do probíhajících vyučovacích hodin. V odborných učebnách jsou pedagogové, kteří zodpovídají dotazy návštěvníků. U vchodu dostávají materiály o škole. Veřejnost se může seznámit se školou v rámci soutěže první pomoci, o které už byla zmínka. Každoročně se konají celostátní setkání. Na tyto akce jsou pozváni také představitelé města, kraje, zástupci tisku nebo také členové České školní inspekce. Pro veřejnost je určen i ples SZŠ Jaselská. Termín konání je plánován na 18. března V listopadu 2015 se bude naše škola prezentovat na Veletrhu středních škol. Bude připraven stánek a propagační materiály. V únoru 2016 se bude konat prezentace středních škol v Olympii

13 VI. HODNOCENÍ PROGRAMU Byly vypracovány hodnotící dotazníky pro průběžné hodnocení jednotlivých aktivit a vzdělávacích akcí, které budou žákům předkládány vždy po proběhnutí akce nebo programu. Třídní učitelé je zpracují a výsledky předají metodikovi prevence. Podle výsledků bude posuzována efektivita těchto akcí a jejich případné opakování v dalších letech. Závěrečné hodnocení Minimálního preventivního programu za školní rok bude odevzdán podle pokynů okresní metodičce prevence

14 Příloha č. 1: Schéma otázek pro tvorbu MPP 14 14

15 Příloha č. 2 : Učební osnovy A/ Obor Zdravotnický asistent 1. ročník Český jazyk a literatura informace a jejich získávání (internet a další média), běžná komunikace, konverzace, neverbální komunikace, korespondence Anglický jazyk (cizí jazyk II.) lekce1 Domov, lekce 2. Rodina, lekce 3 Volný čas, lekce 4 Denní režim Občanská nauka jedinec ve společnosti, život v současné společnosti, média a život v medializovaném světě Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly Základy epidemiologie a hygieny základy hygieny Somatologie trávicí systém, reprodukční systém Výchova ke zdraví zdraví, determinanty zdraví, zdravotní gramotnost, programy na podporu zdraví, odpovědnost za vlastní zdraví, prevence nemocí a zdravotní výchova, metody výchovy ke zdraví a jejich využití, zdravý způsob života (životní styl), výživa a stravovací návyky, tělesná aktivita, mentální hygiena, kouření, návykové látky, reprodukční zdraví, pohlavní nákazy, partnerské vztahy, mediální obraz krásy lidského těla, komerční reklama Ošetřovatelství ochrana zdraví zdravotnického asistenta, klient a nemocniční prostředí, výživa nemocných 2. ročník Český jazyk a literatura mediální výchova Anglický jazyk (cizí jazyk I.) lekce 2 Pravidla, lekce 6 Peníze, lekce 8 Přátelství Anglický jazyk (cizí jazyk II.) lekce 2 Jídlo Občanská nauka demokracie a totalita, lidská práva Informační a komunikační technologie informace, práce a informacemi, informační zdroje, práce s počítačem Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly Klinická propedeutika obecná symptomatologie Základy patologie nemoc, příčiny nemoci 15 15

16 Psychologie základy sociální psychologie Ošetřovatelství péče o spánek a odpočinek 3. ročník Anglický jazyk (cizí jazyk I.) lekce 1 Životní styl, lekce 2 Emoce, lekce 4 Vztahy, lekce 5 Zločin, lekce 6 Sociální problémy Občanská nauka člověk a právo Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly Psychologie sebepoznávání a sebehodnocení, základy zdravotnické etiky Ošetřovatelství ošetřovatelská péče o klienta s onemocněním gastrointestinálního traktu, multikulturní ošetřovatelství, ošetřovatelská péče o klienta na gynekologicko-porodnickém oddělení, ošetřovatelská péče o klienta na infekčním oddělení 4. ročník Anglický jazyk (cizí jazyk I.) mezilidské vztahy, zdraví a nemoc Anglický jazyk (cizí jazyk I I.) lekce 3 Zkušenosti Občanská nauka rozmanitost soudobého světa, etika a její předmět Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly Psychologie umění komunikace a jednání s lidmi, komunikace s nemocným, vliv civilizace na psychiku člověka, psychologický přístup k menšinám, relaxační techniky Ošetřovatelství ošetřovatelská péče u nemocných na psychiatrickém oddělení Ošetřování nemocných exkurze v psychiatrické léčebně B/ Obor Zdravotnické lyceum 1. ročník Český jazyk a literatura informace sdílení odborných informací, multikulturní a jazykové aspekty internetu Anglický jazyk lekce1 Volnočasové aktivity, lekce 2. Sport, lekce 4 Média, lekce 5 Nakupování 16 16

17 Občanská nauka člověk v lidském společenství Informační a komunikační technologie elektronická komunikace Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly Somatologie trávicí systém, reprodukční systém Výchova ke zdraví zdraví, determinanty zdraví, zdravotní gramotnost, programy na podporu zdraví, odpovědnost za vlastní zdraví, prevence nemocí a zdravotní výchova, metody výchovy ke zdraví a jejich využití, zdravý způsob života (životní styl), výživa a stravovací návyky, tělesná aktivita, mentální hygiena, kouření, návykové látky, stres, reprodukční zdraví, pohlavní nákazy, partnerské vztahy, mediální obraz krásy lidského těla, komerční reklama 2. ročník Anglický jazyk lekce 4 Zločin a trest Občanská nauka člověk jako občan Informační a komunikační technologie Informační zdroje, Internet, komunikační a přenosové možnosti internetu, práce s počítačem Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení, úpoly První pomoc akutní otravy Psychologie základy sociální psychologie, základy pedagogiky Mikrobiologie, epidemiologie a hygiena základy hygieny 3. ročník Anglický jazyk lekce 1 Móda a oblečení, lekce 3 Povolání,lekce 5 Výpočetní technika Občanská nauka člověk a právo Ekonomika zaměstnání a mzdy Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení Klinická propedeutika úvod do předmětu klinická propedeutika Psychologie sebepoznávání a sebehodnocení, základy zdravotnické etiky Ošetřovatelská propedeutika výživa nemocných 17 17

18 4. ročník Anglický jazyk lekce 2 Mezilidské vztahy, lekce 4 Peníze Občanská nauka člověk a svět Tělesná výchova úvod, zdravotní cvičení, kondiční, relaxační a kompenzační cvičení Psychologie umění komunikace a jednání s lidmi, komunikace s nemocným, vliv civilizace na psychiku člověka, psychologický přístup k menšinám, relaxační techniky C/ Obor Sociální činnost 1. ročník Český jazyk a literatura informace a jejich získávání, internet a další média, běžná komunikace, konverzace, neverbální komunikace, korespondence Anglický jazyk lekce 7 Zkušenosti Tělesná výchova význam pohybu pro zdraví, úpoly Osobnostní výchova osobnostní výchova, zásady zdravého životního stylu, komunikace, psychohygiena a relaxační cvičení Somatologie trávicí systém, reprodukční systém Výchova ke zdraví zdraví, determinanty zdraví, zdravotní gramotnost, odpovědnost za vlastní zdraví, prevence nemoci a zdravotní výchova, zdravý způsob života, výživa a stravovací návyky, tělesná aktivita, mentální hygiena, kouření, návykové látky, reprodukční zdraví, pohlavní nákazy, partnerské vztahy, mediální obraz krásy lidského těla, komerční reklama Sociální politika role sociální politiky ve společnosti, rodinná politika, vzdělávací politika, politika bydlení, sociální politika ve vztahu k vybraným skupinám občanů Speciální pedagogika vzdělávání osob se speciálními vzdělávacími potřebami, pedagogicko-psychologické služby Pečovatelství a osobní asistence ochrana zdraví pečovatele, duševní hygiena pečovatele, etika v práci pečovatele 18 18

19 2. ročník Český jazyk a literatura mediální výchova, veřejné mluvené projevy a jejich styl Anglický jazyk lekce 1 Životní prostředí, lekce 2 Pravidla, lekce 6 Peníze, lekce 7 Povolání, lekce 8 Přátelství Informační a komunikační technologie informační zdroje, internet, komunikační a přenosové možnosti internetu, práce s počítačem Tělesná výchova význam pohybu pro zdraví, úpoly Psychologie základy sociální psychologie První pomoc akutní otravy Pečovatelství a osobní asistence péče o výživu Organizace volného času volný čas, Odpočinková a rekreační činnost ve výchově, dělení zájmových činností, typy volnočasových zařízení, role rodiny ve výchově k volnému času, lidský vztah jako systém 3. ročník Anglický jazyk lekce 1 Životní styl, lekce 2 Emoce, lekce 3 Tělo, lekce 4 Vztahy, lekce5 Zločin, lekce 6 Sociální problémy, lekce 8 Studium Občanská nauka Člověk v lidském společenství, Člověk jako občan Tělesná výchova význam pohybu pro zdraví Halliwickova metoda plavání Psychologie sebepoznávání a sebehodnocení, psychologie sociálního pracovníka, psychologie některých skupin klientů, základy etiky sociální práce Právo právní teorie, ústavní právo, rodinné právo 4. ročník Anglický jazyk Lidské tělo, návštěva lékaře, zdraví a nemoc, První pomoc, sociální činnost, Denní program, koníčky, Cestování, doprava, škola, vzdělávání, stravování, Sport, nakupování, práce a povolání, Počasí, mezilidské vztahy, Životní prostředí, oblékání a móda, kulturní život Občanská nauka soudobý svět, rozmanitost soudobého světa, etika a její předmět Tělesná výchova význam pohybu pro zdraví 19 19

20 Psychologie základy komunikace a jednání s lidmi, komunikace s klientem, vliv civilizace na psychiku člověka, psychologický přístup k menšinám Právo trestní právo Sociální péče služby pro nezaměstnané, služby reagující na chudobu a bezdomovectví, služby pro děti a rodiny, služby pro rizikové děti a mládež, služby pro seniory, služby pro etnické menšiny a uprchlíky, služby pro lidi se závislostmi Psychomotorika vzájemný kontakt, aplikovaná psychomotorika 20 20

21 Příloha č. 3: Krizový plán Úvod Ve školním prostředí se setkáváme s mnohými negativními projevy chování. Mezi nejčastější sociálně patologické jevy patří: agresivita a šikanovaní užívání návykových látek záškoláctví kriminalita V případě zjištění výskytu sociálně patologických jevů je vše neprodleně nahlášeno ředitelce školy PhDr. Jarmile Kelnarové, PhD. V případě její nepřítomnosti jsou se situací seznámeni zástupci ředitelky školy Mgr. Pavla Zamykalová a Mgr. Simona Valošková. Řešení případů šikany mezi žáky Šikana 1. Odhalení šikany bývá obtížné. Strach vytváří obvykle prostředí solidarity agresorů i postižených. 2. Účinné a bezpečné vyšetření šikany vychází z kvalifikovaného odhadu stadia a formy šikanování. Rozdílné je vyšetřování počátečních a pokročilých stádií šikanování. Školní řád říká k šikaně toto: Čl. 1.9 Žák má právo na ochranu před fyzickým násilím, nedbalým zacházením, před sociálně patologickými jevy. Má právo na využití preventivních programů, které slouží k poskytnutí potřebné podpory ve zmíněných oblastech. Čl Žák má právo na poskytnutí pomoci v případě, že se ocitne v nesnázích nebo má problémy, které nemůže nebo není schopen řešit. Čl Žák má povinnost nechovat se agresivně, nesmí šikanovat ostatní spolužáky a učitele. V případě, že je sám šikanován, neprodleně tyto informace sdělit buď třídnímu učiteli, výchovnému poradci, zástupcům Studentské rady, ředitelce školy nebo jejím zástupcům. Pokud se žák stane svědkem šikanování, rovněž tyto skutečnosti neprodleně hlásí výše zmíněným osobám. Čl Žákům je zakázáno narušovat úmyslně vzájemné soužití tím, že jiného urazí, poníží, vyhrožuje jinému žáku násilím, poškozením nebo zničením věcí nebo ubližuje na zdraví. Nepravdivě jiného žáka úmyslně obviňovat, činit jinému schválnosti, jiného šikanovat či se šikany zúčastnit, hrubě se k jinému chovat. Postup při řešení šikanování Odhad závažnosti situace, informovat školního metodika prevence (dále ŠMP) Mgr. Lenku Čadovou, výchovného poradce (dále VP) PhDr. Jarmilu Kelnarovou, PhD. a Mgr. Jitku Svirákovou, popř. třídního učitele (dále TU ). - velmi důležité je určit, jestli daný problém vyřeším anebo jestli už problematika patří odborníkům (počáteční stádium, pokročilé stádium, neobvyklá forma šikanování - lynč) 21 21

22 4 kritéria: a) způsob chování a vypovídání obětí a svědků, je to moje pokud jsou otevření, ochotní pomoci a nesouhlasí se špatným chováním (viz. tabulka), b) závažnost a četnost agresivních projevů, c) čas jak dlouho šikanování trvá, d) počet agresorů a obětí. Oznámení vedení školy, nástin řešení a vymezení rolí (kdo, co bude dělat jednotný postup). Vyšetřování počáteční šikany: 1. Rozhovor s těmi, kteří na šikanování upozornili a s obětí (oběťmi) provádí ŠMP + VP, provést zápis 2. Nalezení vhodných svědků TU, ověření informací 3. Individuální, případně konfrontační rozhovory se svědky (nikoli konfrontace obětí a agresorů) ŠMP + VP, provést zápis 4. Zajištění ochrany obětem. 5. Rozhovor s agresory, případně konfrontace mezi nimi. 6. Ze všech jednání musí být vyhotoven zápis s podpisy zúčastněných. 7. Pro potrestání agresora využití výchovných opatření viz školní řád, výchovná komise. Pokročilá šikana: 1. Bezprostřední záchrana oběti učitel, který je svědkem šikany. Informovat ředitelku školy (tel ). 2. Domluva pedagogických pracovníku na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Zabránění domluvy agresorů dohled pedagogického pracovníka přítomného ve škole. 4. Pomoc a podpora oběti. 5. Nahlášení policii ředitelka školy PhDr. Jarmila Kelnarová, PhD. 6. Vlastní vyšetřování. 7. Ze všech jednání musí být vyhotoven zápis s podpisy zúčastněných. 8. Pro potrestání agresora využití výchovných opatření viz školní rád, výchovná komise Jednání s rodiči agresora: 1. Přítomnost více zástupců školy (např. ředitelka školy, třídní učitel, výchovný poradce, metodik prevence). 2. Domluva pedagogických pracovníku na spolupráci a postupu vyšetřování. 3. Jednání vést tak, abychom rodiče proti sobě nepopudili. 4. Snaha dospět ke vzájemné spolupráci při řešení. 5. Z jednání vyhotovení zápisu s podpisy zúčastněných. Jednání s rodiči oběti: 1. Ubezpečit o snaze dítě ochránit. 2. Upozornit, že se jedná o dlouhodobý proces. 3. Z jednání vyhotovení zápisu s podpisy zúčastněných. 4. Při pokročilých, brutálních a kriminálních šikanách spolupráce zejména s pedagogickopsychologickou poradnou, orgánem sociálně-právní ochrany dítěte a Policií ČR. 5. V případě negativního dopadu na oběť zprostředkovat péci pedagogicko-psychologické porady, klinických psychologů, psychoterapeutů nebo psychiatrů atd

23 Kyberšikana Řeší školní metodik prevence s výchovným poradcem, třídním učitelem a s vedením školy. Pokud k šikanování došlo v průběhu vyučování, nese plnou odpovědnost škola. Školní řád: 4.7 Používat mobilní telefony, walkmany či mp3 přehrávače, notebooky v době výuky. Při vyučování nesmí být mobilní telefony, walkmany a mp3 přehrávače položeny na lavici, musí být vypnuty a uloženy v tašce či jiném zavazadle žáka. Pro matematické úkony slouží pouze,,kalkulačka. Školní metodik prevence provede rozhovor s účastníky (individuálně s informátory, obětí i svědky, agresorem). Vyhodnotí situaci a informuje vedení školy i zákonné zástupce oběti i agresora. Škola svolá výchovnou komisi (ŠMP, ŠP, VP, TU, vedení školy, agresor a jeho zákonný zástupce), kde se rozhodne o výchovných opatřeních. Je zajištěna ochrana oběti, rodiče jsou informováni o zjištěných závěrech školy, je jim nabídnuta pomoc. Oběti je doporučeno, aby ukládala důkazy, neodpovídala, mluvila o tom, co se jí děje. Řešení případů souvisejících s užíváním návykových látek v prostředí školy Školní řád: 4.4 Žákům je zakázáno kouřit v prostorách školy, před i za budovou v dosahu 300m okolí školy, při zájezdech, exkurzích, odborných praxích, reprezentaci školy a na akcích pořádaných školou. Zákaz kouření se týká i elektronických cigaret. 4.5 Žákům je zakázáno ve škole i při činnostech organizovaných školou distribuovat, držet, přinášet a požívat alkoholické nápoje, jakékoliv drogy a jiné zdraví škodlivé návykové, omamné a psychotropní látky včetně tabákových výrobků. V rámci možného ohrožení zdraví a života žáka anebo života a zdraví dalších osob, popř. poškození majetku, je možné orientační testování žáka na přítomnost návykových látek včetně alkoholu v organismu žáka. Tabákové výrobky Ve vnitřních i vnějších prostorách školy je kouření zakázáno grafickou značkou zákaz kouření. 1. Při přistižení žáka je primárně nutné mu zabránit v další konzumaci 2. Tabákový výrobek je třeba žákovi odebrat a zajistit 3. Pedagogický pracovník o události sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (odkud a od koho). Záznam založí školní metodik prevence do své agendy. 4. Třídní učitel informuje zákonného zástupce o porušení zákazu kouření. 5. Při opakování vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností ředitelka školy. 6. Z konzumace tabákových výrobku ve škole jsou vyvozeny sankce stanovené školním řádem. Alkohol Podávání alkoholu osobám mladším 18 let muže být trestním činem nebo přestupkem. 1. Při přistižení žáka je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Alkohol je třeba odebrat a zajistit

24 3. Pedagogický pracovník posoudí, zda žákovi nehrozí nějaké nebezpečí. 4. V případě, že je ohrožen na zdraví a životě, volá RZP (číslo 155). 5. Jestliže nebezpečí nehrozí, sepíše stručný záznam s vyjádřením žáka (odkud a od koho). 6. V případě, že žák není schopný pokračovat ve výuce, vyrozumí škola zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl. 7. V případě nedostupnosti zákonného zástupce, vyrozumí škola orgán sociálně - právní ochrany dítěte s rozšířenou působností a vyčká jeho pokynu. 8. Zákonnému zástupci škola oznámí konzumaci dítětem, i když je schopno výuky. 9. Při opakování splní škola oznamovací povinnost k orgánu sociálně právní ochrany dítěte. 10. Škola v zájmu dítěte a jeho zástupce muže informovat o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 11. Z konzumace alkoholu ve škole jsou vyvozeny sankce stanovené školním řádem. Nález alkoholu ve škole Nalezený alkohol v prostorách školy: 1. nepodrobuje se žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury 2. oznámení vedení školy 3. uložení u vedení školy pro případ důkazů 4. stručný záznam (třídní učitel a metodik prevence, uložen u ŠMP) Zadržení alkoholu u žáka: 1. nepodrobuje se žádnému testu ke zjištění jeho chemické struktury 2. oznámení vedení školy 3. uložení u vedení školy 4. záznam s vyjádřením žáka školy (datum, místo, čas, jméno žáka a podpis žáka), v případě, že odmítne, uvede pracovník školy tuto skutečnost do zápisu, při záznamu minimálně dva účastníci z řad pedagogů, založení do agendy ŠMP. 5. vyrozumění zákonného zástupce (třídní učitel), v případě opakování oznámení na OSPOD. 6. v případě, že alkohol obsahuje i jiné příměsi, předat tekutinu přivolanému lékaři Omamné a psychotropní látky (dále OPL) Zakázána je výroba, distribuce, přechovávání, šíření i propagace omamných a psychotropních látek, bez ohledu na věk a prostředí, ve kterém by k tomu docházelo. Zakázané je i navádění k užívání těchto látek. Ten, kdo se hodnověrným způsobem dozví, že jiný připravuje nebo páchá trestný čin nedovolené výroby a držení, se sám vystavuje trestnímu stíhání, když vše neoznámí Policii ČR. Konzumace OPL ve škole 1. V případě, kdy je žák přistižen při konzumaci OPL v prostorách školy nebo v době školního vyučování nebo v rámci akcí školou pořádaných, je primárně nutné mu v další konzumaci zabránit. 2. Návykovou látku odebrat a zajistit ji, aby nedošlo k další konzumaci. 3. Pedagogický pracovník posoudí, zda žáku nehrozí nějaké nebezpečí. 4. V případě, že nebezpečí pod vlivem OPL ohrožuje žáku život, zajistí škola nezbytnou pomoc přivoláním RZP linka Jestliže akutní nebezpečí nehrozí, zajistí pedagog vyjádření žáka (písemný protokol). Vyrozumí vedení školy

25 6. V případě, že žák není schopen pokračovat ve vyučování, vyrozumí škola ihned zákonného zástupce a vyzve jej, aby si žáka vyzvedl, protože není zdravotně způsobilý k pobytu ve škole. 7. Jestliže není zákonný zástupce dostupný, vyrozumí škola orgán sociálně právní ochrany a vyčká jeho pokynu a vyžádá si pomoc. 8. Zákonnému zástupci škola (třídní učitel) oznámí skutečnost, že žák konzumoval OPL i v případě, že je žák schopen výuky. 9. Současně splní oznamovací povinnost k orgánu sociálně právní ochrany dítěte. 10. V případě zájmu zákonného zástupce poskytne škola informace o možnostech odborné pomoci při řešení takové situace. 11. Z konzumace OPL ve škole je třeba vyvodit sankce stanovené školním řádem. Je třeba rozlišit uživatele nebo distributora. Konzument je nebezpečný jenom sám sobě a distributor všem. Distribuce je trestním činem, konzumace porušením školního řádu. 12. Navádění jiných žáku k užívání návykových látek je považováno rovněž za nebezpečné a protiprávní jednání. Distribuce OPL ve škole 1. Distribuce OPL je považována za protiprávní jednání. Je proto zakázána a muže být kvalifikována jako trestní čin. Množství není rozhodující. 2. Přechovávání OPL je také protiprávní jednání. Množství, které má žák u sebe, je rozhodující pro to, aby bylo toto jednání specifikováno jako přestupek (menší množství) nebo jako trestní čin (více než málo). 3. Jestliže má pracovník školy podezření, že došlo k distribuci OPL ve škole, oznámí tuto skutečnost vedení školy. 4. Jestliže se tohoto jednání dopustila osoba mladší 18 let proti osobě mladší 18 let, vyrozumí škola zákonné zástupce a orgán sociálně právní ochrany obce s rozšířenou působností. Nález OPL ve škole V případě, kdy pracovníci školy naleznou v prostorách školy látku, kterou považují za OPL, je postupováno takto: 1. Látka se nepodrobuje žádnému testu. 2. O nálezu je ihned informováno vedení školy. 3. Za přítomnosti dalšího pracovníka školy vloží látku do obálky, napíše datum, čas a místo nálezu. Obálku přelepí, opatří razítkem školy a svým podpisem a uchovají ji do školního trezoru. 4. O nálezu vyrozumí Policii ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky. Při nálezu u některého žáka se postupuje takto: 1. Zabavená látka se nepodrobuje žádnému testu na složení. 2. Ihned informovat vedení školy. 3. O nálezu sepsat stručný záznam: datum, místo a čas nálezu, jméno žáka. Zápis žák podepíše. V případě, že podepsat odmítá, uvede pracovník tuto skutečnost do zápisu. Zápisu a rozhovoru se žákem je přítomna ředitelka školy nebo její zástupce. 4. O nálezu se vyrozumí Policie ČR, která provede identifikaci a zajištění podezřelé látky a informuje zákonného zástupce žáka. 5. V případě, že se látka našla u žáka, který se jí intoxikoval, předá se zajištěná látka přivolanému lékaři. Usnadní to léčbu. V případě podezření, že některý žák má u sebe nějakou OPL, postupuje se takto: 1. Jedná se o podezření ze spáchání trestného činu nebo přestupku řešení spadá do kompetence Policie ČR. Kontaktovat vedení školy

26 2. Vyrozumět Policii ČR, zkonzultovat postup a informovat zákonného zástupce. 3. Žáka izolovat a do příjezdu Policie ho mít pod dohledem. Nesmí se v žádném případe provádět osobní prohlídka ani prohlídka jeho věcí. Postup školy při zjištění zneužívání návykových látek nebo jejich přechovávání Je-li žák pod vlivem drog a jeho život je jednoznačně ohrožen: a) zavolat záchrannou službu a nechat žáka odvést do nemocnice b) informovat okamžitě rodiče o dané situaci třídní učitel. c) přivolat rodiče do školy a dohodnout se na dalším postupu třídní učitel ve spolupráci s vedením školy. d) doporučit rodičům, aby vyhledali odborníka a informovali se o léčbě e) vysvětlit rodičům nutnost léčby, důležitá je motivace k léčbě Je-li žák pod vlivem drog a jeho život není jednoznačně ohrožen: a) předběžně zjistit o jakou drogu se jedná a jak dlouho ji žák užívá b) ihned přivolat rodiče do školy a informovat je o situaci třídní učitel ve spolupráci s vedením školy. c) není-li psychický či fyzický stav žáka dobrý, doporučí škola návštěvu lékaře d) doporučit rodičům, aby vyhledali odborníka a informovali se o problematice drogové závislosti e) vysvětlit rodičům nutnost léčby žáka, důležitá je motivace k léčbě Postup při objevení dealera ve škole: a) ihned informovat o dané situaci Policii ČR prostřednictvím ředitelky školy. b) ve spolupráci s Policií ČR podniknout další nezbytné kroky Postup při podezření na zneužívání návykových látek: a) přivolat rodiče do školy třídní učitel. b) šetrně osvětlit rodičům podezření třídní učitel ve spolupráci s metodikem prevence. c) doporučit rodičům návštěvu odborníka d) dohodnout se na dalším výchovném postupu Řešení případů záškoláctví Způsob a dobu omlouvání stanoví Školní řád a školský zákon. O mimořádné uvolnění žádají rodiče předem (písemně třídního učitele, ten zajistí další postup). Školní docházku eviduje třídní učitel, který také s výchovným poradcem a s ostatními vyučujícími zajišťuje prevenci záškoláctví. Postup při řešení záškoláctví 1. Zajistit důkazy o záškoláctví (pozdní dokládání omluvenek, kontakt s lékařem ), neomluvené hodiny se zaznamenají do třídní knihy 2. Pohovor se školním metodikem prevence, výchovným poradcem a vedením školy zejména při větším počtu neomluvených hodin 3. V případě nezletilého žáka je pohovor veden se zákonnými zástupci (z těchto jednání vypracuje třídní učitel zápis) 4. Škola může informovat odbor sociální péče, pokud nastanou závažné skutečnosti a rodiče nespolupracují 26 26

27 Řešení případů souvisejících se škodou na majetku Školní řád: Čl Žák hlásí třídnímu učiteli nebo jinému pedagogickému pracovníkovi ztrátu, zcizení, poškození osobního majetku nebo školního majetku. Čl. 4.2 Žákům je zakázáno poškozovat jakýmkoliv způsobem majetek školy. V případě zaviněného poškození žák neprodleně uhradí způsobenou škodu. Čl. 4.6 Žákům je zakázáno nosit do školy věci ohrožující zdraví a život ( zbraně včetně nožů, dýk apod., výbušniny, jedy, chemikálie) nebo předměty rozptylující pozornost, nosit či vodit zvířata. Nosit nebo používat jakékoliv druhy barevných sprejů. Postup při nahlášení krádeže žákem 1. O události pořídit záznam na základě výpovědi poškozeného. 2. Věc předat orgánům činným v trestním řízení (ohlásit na místní nebo obvodní oddělení Policie ČR), nebo poučit poškozeného žáka (jeho zákonného zástupce), že má tuto možnost. 3. V případě, že je znám pachatel, je třeba nahlásit věc orgánu sociálně-právní ochrany (byl-li pachatel mladší 18 let) a současně věc předat orgánům činným v trestním řízení. Postup při vzniku škody na školním majetku 1. Jakmile vznikne škoda na školním majetku, je třeba o celé záležitosti vyhotovit záznam a pokusit se odhalit viníka. 2. V případě, že viníka škola zná, může na něm (jeho zákonném zástupci) vymáhat náhradu škody. 3. V případě, že nedojde mezi zákonnými zástupci nezletilého dítěte a školou k dohodě o náhradu škody, může škola vymáhat náhradu soudní cestou

28 Příloha č. 4 Volnočasové aktivity školy Středoškolský klub- ve školním roce 2015/2016 jsou vypsány tyto kroužky: Kroužek Vedoucí kroužku Termín, čas schůzek Modelové situace z první pomoci Mgr. D. Babáková, Mgr. V. Plvanová Michael Haupt Dis. Úterý Hudební kroužek Mgr. J. Přibylová Úterý Kroužek kreativních výtvarných činností Seminář ze speciální pedagogiky PhDr. J. Svobodová Mgr. H. Dvořáková Mgr. E. Karafiátová Mgr. J. Sviráková Úterý Úterý Středa Taneční kroužek Mgr. I. Vilímová Úterý Seminář z CJL Hledá se zájemce vedoucí kroužku Kondiční posilování PhDr. O. Štand Ph.D Pondělí Anatomie Mgr. D. Babáková Anglická konverzace pro 4.ročník Mgr. L. Opravilová Úterý Kroužek německého jazyka Mgr. J. Urbánková PaeDr. I. Laslová Školní časopis VIRUS Mgr. E. Vašutová Mgr. V. Mrkosová Seminář z ošetřovatelství Mgr. D. Hauserová Pondělí nebo úterý Seminář z fyziky Mgr. T. Novotný Pondělí Seminář z chemie Mgr. B. Janiczková Seminář z matematiky Mgr. S. Pazourková Úterý

29 Žáci se mohou přihlásit do kteréhokoli kroužku z nabídky. Podmínkou je zaplatit členský příspěvek do Asociace středoškolských klubů (dále ASK). Kroužky vedou pedagogové naší školy. Žáci jsou seznámeni s kroužky a jejich náplní na tzv. Burze kroužků, kde probíhá jejich prezentace. Zahájení činnosti kroužků je od října Nabídka kroužků se jmény vedoucích a dnem a hodinou konání je umístěna na nástěnce ASK. Za ASK zodpovídá Mgr. Jana Soudková

30 Příloha č. 5 Zdroje Seznam videofilmů vhodných pro prevenci sociálně patologických jevů (k dispozici v digitalizované podobě na síťovém disku V). Číslo kazety/ DVD Název 7 Hrozba zvaná AIDS 17 AIDS- ABCD o AIDS (série filmů) Stop AIDS 32 Metody antikoncepce 65 Rady začínajícím milencům 76 Láska je láska 95 Ještě něco o drogách 153 Ty a droga 187 Kouření a já 188 Hazardní a počítačové hry u dětí a dospívajících 202 Etiketa Etiketa AIDS- Víme dost o prevenci 210 AIDS- Prevence HIV infekce ve zdravotnických zařízeních 211 Všechno, co víme o AIDS 212 AIDS- 14 spotů 213 AIDS je 214 OH+ (3 spoty k prevenci AIDS) 215 3krát AIDS (výroky známých osobností) 219 Pít s mírou 220 Rodiče v nouzi 30 30

31 221 Metody odvykání kouření 222 Proč přestat? 230 Povídání o drogách 231 Normální je nekouřit Šikana ve škole Dětská šikana Zneužívané děti Cesta z osamění 31 31

32 Seznam literatury k sociálně patologickým jevům a jejich prevenci NÁZEV AUTOR NAKLADATELSTVÍ ROK Jak zůstat fit a předejít závislostem Prevence problémů působených návykovými látkami na školách Jak předcházet problémům návykovými látkami na základních a středních školách Návykové látky: romantické období končí Návykové chování a závislost Drogová závislost: může být ohroženo i vaše dítě? Kouření icgaret a pití alkoholu v České republice Nešpor, Karel Portál 1999 Nešpor, Karel BESIP, MV 1994 Nešpor, Karel FIT IN 1996 Nešpor, Karel Sportpropag 1995 Nešpor, Karel Portál 2007 Presl, Jiří Maxdorf 1995 Sovinová, Hana Státní zdrav. ústav 2003 Jak přestat kouřit Králíková, Eva Maxdorf 1997 Člověk a alkohol Kvapilík, Josef Lidé, alkohol, drogy Šedivý, Václav Naše vojsko 1988 Jako prestať fajčiť Tomin, Julius Osveta 1990 Sociální patologie Bártlová, Sylva IDVPZ 1998 Drogy a děti: informace a rady rodičům Vodičková, Marcela Nadace Podané ruce 32 32

33 Drogy: obrazový průvodce Shapiro, Harry Svojtka a spol Drogy: otázky a odpovědi Kolektiv autorů sdružení SANANIM Portál 2007 Jak přestat kouřit Carr, Allen Easyway 2003 Tančíme, protože neumíme létat Člověk a závislost- CD Matka Davida S., narozeného 3. července 1959 Mezinárodní nekuřácký den 2007 Zůstat střízlivý: Praktické návody pro ty, kteří mají problém s alkoholem, a jejich blízké Záměrné sebepoškozování v dětství a adolescenci Drogy: otázky a odpovědi Chevreau, Guy KMS Keulsová, Yvonne Panorama 1988 SZŠ- Jaselská 2007 Nešpor, Karel Host 2006 Kriegelová, Marie Grada 2008 Kolektiv autorů Portál

34 Příloha č. 6 Spolupráce na regionální úrovni v systému primární prevence Kontakt na Policii ČR kontaktní osoba telefon Tísňová linka 158 Městské ředitelství Brno-město Vyšetřování kyberšikany 3. oddělení OOK UO SKPV MR PCR Brno npor. Mgr. Radoslav Novák, vedoucí oddělení bmkr@mvcr.cz Preventivně informační skupina por. Mgr. Zdeňka Procházková, koordinátor prevence , tiskjm@mvcr.cz, prevencejm@mvcr.cz Zdravotní ústav sekretariat@zubrno.cz Gorkého 6, Brno Kontakt na OSPOD kontaktní osoba telefon Magistrát města Brna, metodik OSPOD ÚMČ Brno- střed Mgr. Zdeněk Štěpanovský Libor Beránek, ved. OSPOD stepanovsky.zdenek@brno.cz beranek@stred.brno.cz 34 34