Třídní vzdělávací program MŠ Bukovice

Transkript

1 Třídní vzdělávací program MŠ Bukovice Motivace: S ježkem na cestách Organizace vzdělávání MŠ Bukovice Předškolní vzdělávání je organizováno pro děti od 3 do 6 let a děti s OŠD. Kapacita MŠ je od dětí. Příjímány jsou děti, které dovrši 3 roky v daném školním roce, přednost mají děti v posledním roce předškolní docházky před nástupem do ZŠ a s OŠD. Děti tvoří hererogenní skupinu, pro předškolní a starší děti jsou připravovány činnosti, které je připravují na vstup do ZŠ. Učitelky se střídají ve dvoutýdenních cyklech. Vzdělávací plán je přizpůsobený věku dětí a individuálním potřebám ve třídě. Charakteristika TVP TVP S ježkem na cestách odpovídá ročním obdobím, svátkům, tradicím i aktuálním událostem během celého školního roku. Je zaměřen na enviromentální výchovu. Obec Bukovice leží v CHKO Broumovsko, kde jsou k vidění jedinečné přírodní útvary pískovcové skály na Ostaši, v Broumovských stěnách, krásy okolní přírody aj. Chceme děti vést k ochraně životního prostředí, trávit s nimi co nejvíce času v přírodě, tím si uvědomovat a poznávat přírodní krásy a bohatství našeho okolí. Jednotlivá témata TVP jsou koncipována tak, aby na sebe navazovala. Hlavní cíle rozvíjení dítěte a jeho schopnost učení osvojení si základních společenských a přírodních hodnot získávání samostatnosti, schopnosti projevovat se jako samostatná osobnost Všechna témata obsahují 5 interakčních oblastí, které respektují vývoj dítěte, zrání a učení. Jsou to oblasti: _ biologická Dítě a jeho tělo psychologická Dítě a jeho psychika interpersonální - Dítě a ten druhý sociálně-kulturní Dítě a společnost enviromentální Dítě a svět Témata obsahují návrhy podtémat, krerá jsou rozpracována na činnosti a hry. Nejsou závazná, pouze doporučená. Respektují požadavky na rozvoj osobnosti dítěte, zapojení rodičů do vzdělávání dětí a provádění hodnocení. To je důležité pro další pedagogickou činnost. Obsah vzdělávání Obsah vzdělávání zahrnují čtyři rámcové integrované bloky. Ty jsou dále rozpracovány do deseti témat. Podrobnější rozpracování je předmětem podtémat TVP. Na obsahové části tématických vzdělávacích plánů se podílejí obě učitelky, zároveň zařazují doplňkové programy.

2 Charakteristika témat, jejich směřování: 1. Téma: Výprava napříč školkou Podtémata: Ježek se seznamuje Průzkum školky a okolí Základní charakteristika Děti se seznamují s prostředím mateřské školy, s novými kamarády, společně se domlouváme na pravidlech chování při pobytu v MŠ, učíme se ohleduplnosti k druhým. Učíme se rozeznávat ovoce a zeleninu, co se urodilo na poli, na zahrádce, učíme se zdravému životnímu styl. Pozorujeme změny v přírodě. : seznámení s prostředím MŠ navazovat kontakty s dospělým, kterému je svěřeno do péče, překonat stud, komunikovat s ním vhodným způsobem a respektovat ho hledání pravidel vzájemného soužití seznámení s pravidly platnými v kolektivu rozvíjení pocitů sounáležitosti spolupráce ve skupině, znát vzájemně svá jména, st. děti i příjmení poznat a pojmenovat některé plody na zahrádce, na poli, znát jejich význam význam ovoce a zeleniny pro zdraví, umět je dělit rozlišování listnatých a jehličnatých stromů 2. Téma: Na návštěvě u Ježkových Podtémata: Ježčí rodinka Ježek a sousedi Základní charakteristika Povídáme si o členech rodiny, jak slavíme svátky a narozeniny, jaké má kdo povolání, čím bych chtěl být. Přiblížíme dětem poznatky o životě v podzimním lese a okolí, pozorujeme stromy, mechy, plody lesa, kdo v lese žije a jak se v lese máme chovat. : rozvíjení pocitů sounáležitosti v rodině znát vzájemně svá jména i členů rodiny mít povědomí o širším společenském věcném, přírodním,kulturním i technickém prostředí i jeho dění v rozsahu praktických zkušeností a dostupných praktických ukázek v okolí dítěte získávat povědomí a základní znalosti o změnách v přírodě vědět, co jsou roční období, umět je vyjmenovat a charakterizovat osvojování si poznatků o podzimních činnostech

3 3. Téma: Do světa snů Podtémata: Proč se ježek chystá spát Čím si ježek plní bříško Základní charakteristika Na začátku měsíce připomeneme význam svátku sv. Martina a připravíme průvod na jeho přivítání.vedeme děti k uvědomování si změn v přírodě jako je počasí, s tím související ochlazování. Děti si uvědomují nutnost přiměřeně se oblékat, chránit se před chladem, otužováním předcházet nachlazení a nemocem. Učí se používat kapesník, chránit před nákazou sebe i ostatní. Seznamují se se svým tělem, s prací lékaře a záchrannou službou. Přípravíme se na Advent- rozsvěcení vánočního stromu v obci. : určit charakteristické znaky podzimu zvládnout sebeobsluhu, uplatňovat základní kulturně hygienické a zdravotně preventivní ná vyky, starat se o hygienu, přijímat stravu a tekutiny, umět stolovat, postarat se o sebe a své osobní věci, oblékat se, svlékat, obouvat pojmenovat části těla, některé orgány(včetně pohlavních), znát jejich funkce, mít povědomí o těle a jeho vývoji, ( o narození, růstu těla a jeho proměnách), znát základní pojmy užívané ve spojení se zdravím, sportem pohybem rozlišovat, co prospívá zdraví a co mu škodí, chovat se tak, aby v situacích pro dítě běžných a jemu známých neohrožovalo zdraví, bezpečí pohodu svou ani druhých mít povědomí o významu péče o čistotu a zdraví, o významu aktivního pohybu a zdravé výživy mít povědomí o některých způsobech ochrany osobního zdraví a bezpečí, o tom kde v případě potřeby hledat pomoc (kam se obrátit koho přivolat a jakým způsobem),popsat situaci (skutečnost podle obrázku) 4. Téma: Ježkův sen o Vánocích Podtémata: Jak přišli Mikuláš s čertem Sen o Ježíškovi Základní charakteristika Společně prožíváme celý adventní čas od Rozsvícení vánočního stromu v obci, Mikulášskou nadílku až ke Štědrému dni. Celý měsíc je prostoupen vánočními lidovými zvyky a koledami. Připravíme besídku pro rodiče motivanou pohádkami, dále s vánočními básničkami a koledami.vyvrcholením je vánoční nadílka v MŠ. pochopit, co jsou tradice, znát jejich původ umět vytvořit dárek, potěšit blízkého a přijmout dárek umět překonat strach a dokázat vystoupit před obecenstvem vytleskávat slova, takty, pocity, umět pocity i úkony vyjádřit mimicky, gesty

4 5. Téma: Zimní snění Podtémata: Bílá peřina Ježek na saních Základní charakteristika Seznamujeme se s charakteristickými znaky ročních období ve spojení se změnami v zimní přírodě. Učíme se dny v týdnu, rozdíly mezi dnem a nocí. Pozorujeme stopy zvířat ve sněhu a povídáme si, co dělají zvířátka v zimě a jak jim můžeme pomoci. Využíváme sněhu k zimním sportům a radovánkám. Připravujeme přeškoláky k zápisu do ZŠ. pochopit cykličnost dne - noci, dnů v týdnu, měsíců v roce, ročních období, schopnost přiřadit správné počasí, rostliny i zvířata do správného ročního období, chápat obtížnost zimního období pro zvířata, ptáky, vědět, jak jim v tomto období lidé pomáhají vyjadřovat pocity zvířátek pomocí mimiky, vytleskávání, vyťukávání, dupání, zvuků vyjadřovat samostatně a smysluplně myšlenky, nápady, pocity, mínění a úsudky ve větách poznat tvary, některá písmena, číslice, st.děti sluchově analýzovat hlásky poznat a pojmenovat většinu toho, čím je obklopeno přijímat pozitivní ocenění i svůj případný neúspěch a vyrovnat se s ním, učit se hodnotit svoje osobní pokroky 6. Téma: Co budí ježka ze spaní Podtémata: Kdo chodí v zimě lesem Lesní karneval zvířat Základní charakteristika Pomocí obrázků, pozorování venku a tvořivých činností seznamujeme děti se změnami v přírodě, využijeme sněhu jako stavebního materiálu, ke hrám čí soutěžím. Navštívíme dle nabídky divadlo, muzeum. Připomeneme si tradice lidového zvyku - masopustu. Připravíme se na karneval. rozvíjet schopnosti spolupráce s ostatními kamarády, umět odpustit, ustoupit,prosadit si svůj názor kultivovaně, vnímat odlišnosti od svých kamarádů a respektovat je vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech(konstruktivních, výtvarnýchudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim/ znalost základních geometrických tvarů, velikosti, využívat k přípravě masek vyjednávat s dětmi i s dospělými ve svém okolí, domluvit se na společném řešení(v jednoduchých situacích samostatně, jinak s pomocí zvládnout základní pohybové dovednosti a prostorovou orientaci, běžné způsoby pohybu v různém prostředí(zvládat překážky, házet a chytat, užívat různé náčiní, pohybovat se ve skupině dětí 7. Téma: Ježek na výzvědách

5 Podtémata: Co se kde změnilo Ježek na koledě Základní charakteristika Tání sněhu a probouzení přírody v jarním období pozorujeme především na vycházkách, rychlé změny počasí. Vynášíme Morenu ze vsi. Připravujeme se na Velikonoce, seznamujeme se s velikonočními zvyky a koledami. dodržovat pravidla her a jiných činností, jednat spravedlivě, hrát fair orientovat se bezpečně ve známém prostředí(doma, v budově MŠ,v blízkém okolí) správně vyslovovat, ovládat dech, tempo a intonaci učit se nová slova a aktivně je používat (ptát se na slova, kterým nerozumí) poznat a vymyslet jednoduchá slova synonyma, homonyma antonyma/ postupovat a učit se podle pokynů a instrukcí řešit problémy, úkoly a situace, myslet kreativně, předkládat nápady rozhodovat o svých činnostech naučit se nazpaměť krátké texty, úmyslně si je zapamatovat a vybavit vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarnýchudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nim/ 8. Téma: Výprava za pohádkou Podtémata: Ježkovo čtení S ježkem ochranářem Základní charakteristika Poučíme děti o významu knihy, zacházení s knížkami, navštívíme polickou knihovnu. Poukazujeme na význam vody, změnu skupenství, koloběh a čistotu vody v přírodě. Pozorujeme mláďata, jarní květiny, poukážeme na význam života na Zemi, na ochranu životního prostředí, Den Země, oslavíme čarodějnice. porozumět běžným verbálním a neverbálním projevům citových prožitků a nálad druhých/ vnímání změn v přírodě všemi smysly, posílení vztahu k přírodě, mláďatům, květinám, včelám, znát významná místa v okolí, vědět co je to chráněná krajinná oblast, ekologie, orientace v terénu- blízké i trochu vzdálenější okolí, posílení schopnosti soustředění, eufemismy, synonymy, homonyma, antonyma, pochopení smysluplnosti světa, rozvoj schopnosti akceptace druhých, znalost rozmanitosti světa, obyvatel Země, znalost pojmů- vesmír, světadíl umět správně formulovat otázky, nebát se vyjádřit, upevnění znalostí pojmů nad, pod, vedle, vzadu, vpředu, na, znalost pojmů- vesmír, světadíl

6 9. Téma: Cesta za poznáním Podtémata: Na dvorku a na louce Taneček a kvíteček Základní charakteristika Vnímáme změny v jarní přírodě, kvetoucí stromy a květiny, léčivé bylinky. Připravujeme program pro maminky, drobné dárky. Využíváme barvy, které vidíme venku v přírodě. Společně se ZŠ připravíme program pro Zahradní květinovou slavnost. utvořit jednoduchý rým vědomě využívat všech smyslů, záměrně pozorovat, postřeh, všímat si nového, změněného, chybějícího naučit se nazpaměť krátké texty, úmyslně si zapamatovat a vybavit vyjadřovat svou představivost a fantazii v tvořivých činnostech (konstruktivních, výtvarnýchudebních, pohybových či dramatických) i ve slovních výpovědích k nimzaměřovat se na to co je z poznávacího hlediska důležité (odhalovat podstatné znaky, souvislosti, charakteristické rysy..) uvědomovat si příjemné a nepříjemné prožitky (lásku, smutek, strach..) a rozlišovat citové projevy v důvěrném (rodinném)a cizím prostředí pochopit, že každý má ve společenství(rodině, třídě) svou roli a podle které je potřeba se chovat 10. Téma: Ježek jede do světa Podtémata: Dávej pozor ježku! Kam pojedeš ježku? Základní charakteristika - Seznamujeme se s různými dopravními prostředky. Učíme se znát dopravní značky, semafor, pravidla silničního provozu. Dopravními prostředky se dostaneme do vzdálenějších míst na výlety, prázdniny, dovolenou. Těšíme se na letní aktivity- koupání, sbírání lesních plodů atd. znát pojmy doprava, dopravní prostředky, poznat dopravní značky ve svém okolí, pochopit nebezpečí na komunikacích, umět se chovat na přechodu, vědět, co jsou silniční pravidla, dodržovat pravidla chodců, umět se časově orientovat, reagovat podle pokynů, znát základní barvy, vnímat sluchově umět nést zodpovědnost za své chování při nedodržení pravidel na silnici, v přírodě, na výletě chovat se obezřetně při setkání s neznámými dětmi, staršími i s dospělými jedinci v případě potřeby požádat druhého o pomoc ( pro sebe i pro jiné dítě)

7 J