Organizační řád úseku výchovy a vzdělávání. školní rok 2015/2016

Transkript

1 Organizační řád úseku výchovy a vzdělávání školní rok 2015/2016 Vydáno dne: 30. června 2015 Ing. Jaroslav Myslivec Platnost: 1. září 2015 ředitel školy Číslo jednací: Počet stran: 19

2 Organizační řád úseku výchovy a vzdělávání Pro splnění poslání SŠ jsou ředitelem vytyčeny následující strategické cíle: - vytvoření optimálních podmínek pro činnost pedagogických pracovníků (dodržování všech zákonů, vyhlášek a předpisů, jak z oblasti výchovně vzdělávací, tak z oblasti pracovně-právních vztahů, dodržování zásad BOZP a PO, zajištění dalšího vzdělávání a odborného růstu pedagogických pracovníků, zabezpečení materiálních podmínek pro jejich práci) - vytvoření optimálních podmínek pro žáky (sestavování učebních plánů a rozvrhů vzhledem k podmínkám školy a zásadám školní hygieny, dodržování horní hranice naplněnosti tříd, pravidelná údržba, opravy, obnovování a doplňování vybavení školy pomůckami, potřebami a učebnicemi, nabídka volitelných a nepovinných předmětů, možnosti využití volného času - zájmové kroužky - zajišťování kvalifikovaného kolektivu pedagogů - vytvoření optimálních podmínek v materiálně technické oblasti (zlepšení vybavenosti učeben vzhledem k potřebám výuky, vybavování odborných učeben, které umožní profilaci školy atd.) - prosazování nových moderních forem výuky za využití ICT (LMS systém, autorské systémy, e- Booky, DUMy, atp.). Obsah Úsek výchovy a vzdělávání... 3 Zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání... 3 Vedoucí učitel budov... 4 Koordinátor mezinárodních vztahů... 4 Oborové - předmětové komise... 4 Učitelé teoretického vyučování... 5 Učitelé praktického vyučování... 6 Výchovný poradce a školní metodik prevence... 7 Studijní referent... 7 Školní matrika školy... 8 Studentská rada... 8 Studovna... 8 Místnost pro jednání s partnery, rodiči Výchovný poradce... 8 Knihovna Dislokace objektů Popisy pracovních činností: Funkce: Zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání Funkce: Vedoucí učitel budov Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 1

3 Funkce: Třídní učitel, učitel Funkce: Učitel odborného výcviku, praktického vyučování Funkce: Koordinátor mezinárodních vztahů Funkce: Výchovný poradce a školní metodik prevence Bloomova taxonomie kognitivních cílů Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 2

4 Úsek výchovy a vzdělávání Úsek výchovy a vzdělávání zajišťuje výchovně vzdělávací proces teoretické a odborné výuky při akceptování Bloomovy taxonomie kognitivních cílů. Úsek řídí zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání. Úsek zajišťuje především: - prezentaci školy na veřejnosti - organizaci přijímacího řízení - vlastní výchovně-vzdělávací proces - učební plány a učební osnovy RVP x ŠVP - rozvrh hodin - třídní knihy, třídní výkazy, katalogy a katalogové listy - maturitní protokoly a protokoly závěrečných zkoušek - protokoly o komisionálních zkouškách - kontakt se zákonnými zástupci žáků - podílí se na realizaci aktivit celoživotního vzdělávání a na projektech konaných v rámci uzavřené mezinárodní spolupráce Úsek dále zajišťuje organizaci výchovného poradenství a vedení příslušné pedagogické dokumentace. Z řad učitelů jsou jmenováni: - vedoucí učitel budov školy - třídní učitelé - předsedové oborových - předmětových komisí - výchovný poradce - správci učeben, kabinetů - knihovník Z řad studentů je voleno (prostřednictvím předsedů tříd): - vedení studentské rady Úsek výchovy a vzdělávání zajišťuje správu elektronického systému Bakaláři, podklady ke školní matrice školy, podílí se na náboru nových žáků a další činnosti, upřesněné v jednotlivých pracovních náplních. Zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání Je přímo podřízeni řediteli školy. Hlavní pracovní náplní zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání (dále jen ZŘVV) je organizace a řízení přiděleného úseku teoretického a praktického vyučování a provádění komplexní kontrolní činnosti všech pedagogických pracovníků školy. Náplň práce má upřesněnu ředitelem školy formou popisu pracovní činnost. Podléhají mu všichni pedagogičtí pracovníci dle organizačního schéma úseku. Řídící a kontrolní činnost realizuje přímo či prostřednictvím vedoucího učitele budov. - je členem vedení školy - podílí se na strategických plánech rozvoje školy, realizuje koncepce vývoje - má vyučovací povinnost v rozsahu stanoveném ředitelem školy - provádí kontrolní činnost podřízených pracovníků - je hlavním koordinátorem přijímacího řízení, tvorby a naplňování školního vzdělávacího programu, maturitních a závěrečných zkoušek, spravuje WWW stránky školy - podle učebních plánů stanovuje úvazky pedagogických pracovníků, realizuje přípravu rozvrhu a podílí se na personálním zajištění výuky - koordinuje a zabezpečuje vedení školní matriky, vypracování statistických přehledů a výkazů o výchovně vzdělávacím procesu - provádí stanovenou hospitační činnost, kontroluje tematické plány učitelů - pravidelně provádí vyhodnocení výsledků pedagogické činnosti se závěry a doporučením Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 3

5 - realizuje pravidelná setkání se zástupci studentů - řídí se a dbá na naplňování Etického kodexu Skupiny AGC ve svěřeném úseku - zajišťuje další úkoly, stanovené ředitelem školy Vedoucí učitel budov Tato funkce je kumulována s funkcí učitele. Je přímo podřízen zástupci ředitele pro výchovu a vzdělávání. Je v těsném kontaktu s pracovníky úseku ředitele (vedoucí studijního oddělení) a ekonomického úseku, se kterými zabezpečuje realizaci pedagogických aktivit pro studenty jiných forem studia. Do hlavní pracovní náplně, vedle vlastní pedagogické činnosti, spadá: - pravidelná kontrola vedení pedagogické dokumentace učitelů (třídní kniha, úvodní katalogový list třídy, katalogové listy žáků, četnost klasifikace, vedení absence žáků a kázeňských opatření) jak denní tak i ostatních forem vzdělávání - pravidelná kontrola dodržování BOZP a PO, kontrola a péče nad svěřeným majetkem školy u podřízených pracovníků - personální zabezpečení jiných forem studia, úvazky, rozvrh, třídnictví, suplování - zabezpečování suplování a dozorů, potvrzování nadúvazkových aktivit na soupisce mezd, - vyhotovování příslušných požadovaných dokumentů k žákům - vykonávání funkce uvádějícího učitele pro nové pedagogické pracovníky - stanovování recepční služby u vchodu - realizace a aktualizace informačního systém pro učitele a studenty - kontrola pořádku v budovách, efektivního využívání svěřených prostor, zařízení a prostředků, dohled nad hospodárným využíváním energií - zajišťuje další úkoly, stanovené ZŘVV Funkce vedoucího učitele budov je zabezpečována jmenovaným učitelem, kterému je pro tyto účely upraven úvazek. Koordinátor mezinárodních vztahů Tato funkce je kumulována s funkcí učitele. Je v těsném kontaktu s pracovníky ekonomického úseku, úseku výchovy a vzdělávání a úseku celoživotního vzdělávání, se kterými zabezpečuje realizaci mezinárodních aktivit a projektů mezinárodní spolupráce. Zejména jde o: - navazování kontaktů se zahraničními školami - zpracovávání a předkládání projektů mezinárodní spolupráce - koordinuje zabezpečení pobytu zahraničních subjektů - předkládá návrhy na řešení a koncepci mezinárodních vztahů - zpracovává zprávy o zahraničním pobytu, koordinuje vyhotovování zpráv od účastníků, aktualizuje informace o mezinárodních vztazích na WWW stránkách školy - zajišťuje další úkoly stanovené ředitelem školy Funkce koordinátora mezinárodních vztahů je zabezpečována jmenovaným učitelem, kterému je pro tyto účely upraven úvazek. Oborové - předmětové komise Předmětové komise pro skupiny vyučovaných předmětů jmenuje ředitel školy na návrh ZŘVV. Úkolem předmětové komise je zejména: - kontrola dodržování ŠVP - návrh na aktualizaci učiva a výstupů v ŠVP - koordinace výuky mezi předměty, učiteli odborného výcviku a mezi učiteli VP a OP - odborné vedení začínajících pedagogů Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 4

6 - organizace účasti žáků na odborných soutěžích - návrhy na vybavení učebnicemi, návrhy na vybavení učebními pomůckami - projednávání výsledků hospitací - příprava přijímacích testů a témat k maturitním a závěrečným zkouškám. Ve škole jsou učitelé rozděleni do následujících předmětových komisí: 1. Českého jazyka a společenských věd a cizích jazyků 2. Matematiky a přírodních věd 3. Informačních a komunikačních technologií 4 Ekonomiky a managementu 5. Elektrotechniky a elektroniky. Funkcí vedoucího oborové předmětové komise jsou pověřováni nejzkušenější pedagogičtí pracovníci školy. Učitelé teoretického vyučování Učitelé teoretického vyučování jsou učitelé, zajišťující výuku: - všeobecně vzdělávacích předmětů - odborných předmětů - v laboratořích Jsou přímo podřízeni ZŘVV. Provádí: - přímou pedagogickou činnost dle rozvrhu hodin včetně prací bezprostředně souvisejících s touto činností (příprava výuky a pracoviště, řádný průběh výuky zabezpečování výstupů a klíčových kompetencí ŠVP, spojování teorie a praxe, upevňování znalostí a dovedností žáků, dodržování hygieny a bezpečnosti práce, pořádku na pracovišti, vše v souladu s Bloomovou taxonomií kognitivních cílů) - třídnické práce - dozor nad žáky v prostorách školy dle rozpisu dozorů a při akcích organizovaných školou - spolupráce s pracovníkem pro praxe žáků na zajištění souvislé praxe žáků K další pracovní činnosti učitelů patří: - pravidelné hodnocení žáků v souladu s klasifikačním řádem školy - vedení předepsané pedagogické dokumentace - spolupráce s ostatními učiteli vyučujícími ve třídě, s výchovným poradcem a dalšími pedagogickými pracovníky - spolupráce s rodiči a ostatní veřejností - nezbytná odborná péče o svěřenou učebnu, kabinet, knihovnu, studovnu a další zařízení sloužící potřebám výchovy a vzdělávání, jejich efektivní a hospodárné využívání - účast na poradách svolávaných ředitelem školy, ZŘ a vedoucími učiteli - samostatné studium, jak pedagogické literatury, tak i právních předpisů vztahujících se k činnosti a provozu škol - plnění dalších úkolů vyplývajících ze zvláštních předpisů nebo pokynů ředitele školy v souladu s pracovní smlouvou a právními předpisy (školský zákon, školní řád, klasifikační řád, plán práce ) Dále mají pohotovost na zastupování dle rozvrhu, případně zastupují nepřítomného učitele ve výuce i na dozoru a zajišťují další činnosti, které jsou součástí organizačního řádu školy anebo vyplývají z plánu práce školy. Další hodiny nepřímé pedagogické povinnosti jsou určeny pro přípravu na vyučování, opravy písemných prací žáků, vyhodnocování klasifikace žáků, případně konzultace s rodiči a samovzdělávání. Povinností učitelů je být na pracovišti 15 minut před zahájením vyučování (mimo 0 tých hodin) nejpozději v 7,45 hod. Pracovní doba končí hod (mimo 7 mých hodin). 1,5 hod do plné pracovní doby je vyčleněno na domácí přípravu pro vyučování a s tím související činnosti. Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 5

7 Dále je učitel povinen být přítomen ve škole v době: - porad svolávaných ředitelem školy nebo jeho zástupcem - stanovené pro konzultace s rodiči třídní schůzky - třídnických prací se žáky - v jiných případech dle pokynů nadřízeného. Dřívější odchod ze školy je podmíněn souhlasem nadřízeného. Pobyt ve škole je evidován v knize příchodů a odchodů. Učitelé praktického vyučování Učitelé praktického vyučování jsou učitelé, zajišťující výuku: - odborného výcviku profilových předmětů jednotlivých oborů vzdělání ( L, H ) - praktického vyučování profilových předmětů jednotlivých oborů vzdělávání ( M ) - odborných předmětů - v laboratořích - zařazení do této kategorie z pohledu popisu pracovní činnosti a úvazku je odvozeno od výše jak 50% úvazkových hodin. Jsou přímo podřízeni ZŘ. Provádí: - přímou pedagogickou činnost dle rozvrhu hodin včetně prací bezprostředně souvisejících s touto činností (příprava výuky a pracoviště, řádný průběh výuky zabezpečování výstupů a klíčových kompetencí ŠVP, spojování teorie a praxe, upevňování znalostí a dovedností žáků, dodržování hygieny a bezpečnosti práce, pořádku na pracovišti, vše v souladu s Bloomovou taxonomií kognitivních cílů) -dohled nad dodržování bezpečnostních předpisů, hygieny práce, požárních předpisů a řádné proškolování a vedení záznamů o provedených školeních a případných událostech - dozor nad žáky v prostorách odborného výcviku a praktického vyučování dle rozpisu dozorů a při akcích organizovaných školou - spolupráce s pracovníkem pro praxe žáků na zajištění souvislé praxe žáků K další pracovní činnosti učitelů patří: - pravidelné hodnocení žáků v souladu s klasifikačním řádem školy - vedení předepsané pedagogické dokumentace (deník OV, přeřazovací plány, nahlašování absence třídnímu učiteli) - spolupráce s ostatními učiteli vyučujícími ve třídě, s výchovným poradcem a dalšími pedagogickými pracovníky - spolupráce s rodiči a ostatní veřejností - nezbytná odborná péče o svěřené prostory dílen, laboratoří a dalších zařízení sloužících potřebám výchovy a vzdělávání, jejich efektivní a hospodárné využívání - účast na poradách svolávaných ředitelem školy, ZŘ a vedoucími učiteli - samostatné studium, jak pedagogické literatury, tak i právních předpisů vztahujících se k činnosti a provozu škol - plnění dalších úkolů vyplývajících ze zvláštních předpisů nebo pokynů ředitele školy v souladu s pracovní smlouvou a právními předpisy (školský zákon, školní řád, klasifikační řád, plán práce ) Dále mají pohotovost na zastupování dle rozvrhu, případně zastupují nepřítomného učitele ve výuce i na dozoru a zajišťují další činnosti, které jsou součástí organizačního řádu školy anebo vyplývají z plánu práce školy. Další hodiny nepřímé pedagogické povinnosti jsou určeny pro přípravu na vyučování, opravy písemných prací žáků, vyhodnocování klasifikace žáků, případně konzultace s rodiči a samovzdělávání. Povinností učitelů je být na pracovišti 15 minut před zahájením vyučování. Případný čas do plné pracovní doby (7,5 hod) je vyčleněn na domácí přípravu pro vyučování a s tím související činnosti. Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 6

8 Dále je učitel povinen být přítomen ve škole v době: - porad svolávaných ředitelem školy nebo jeho zástupcem - stanovené pro konzultace s rodiči třídní schůzky - v jiných případech dle pokynů nadřízeného. Dřívější odchod ze školních prostor je podmíněn souhlasem nadřízeného. Pobyt na pracovišti je evidován v knize příchodů a odchodů. Výchovný poradce a školní metodik prevence Tato funkce je kumulována s funkcí učitele. Výchovný poradce je přímo podřízen ZŘVV. Pomáhá řešit pedagogické a psychologické otázky profesionální orientace žáků, věnuje zvláštní pozornost poruchám vývoje žáků z hlediska pedagogické, psychologické a sociální normy, jejich zjišťování, prevenci a nápravu. Koordinuje zpracování IVP pro daného žáka, je garantem pro zpracování plánu prevence školy. Velká pozornost je věnována i prevenci závislosti na návykových látkách. Za svou činnost odpovídá příslušnému zástupci ředitele (VV), metodicky je řízen příslušnou pedagogicko-psychologickou poradnou. Školní metodik prevence ve škole spolupracuje zejména s třídními učiteli případně s dalšími pedagogickými pracovníky školy a zákonnými zástupci žáků. Ve škole jsou zajišťovány poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené na: - prevenci školní neúspěšnosti, - primární prevenci sociálně patologických jevů, - odbornou podporu při integraci a vzdělávání žáků se SPU, žáků z jiného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním, - průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování, - metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy. Dále organizuje: - doplňkové semináře a akce ve vztahu k drogové prevenci, právnímu vědomí, finanční gramotnosti, volbě povolání apod. - popularizuje a eviduje zapojování studentů do různých forem sportovního, vědomostního a znalostního soutěžení. Funkce výchovného poradce je zabezpečována jmenovaným učitelem, kterému je pro tyto účely upraven úvazek. Pro potřeby jednání s rodičovskou veřejností a s žáky využívá k tomu zřízenou místnost výchovného poradce. Studijní referent Funkce studijního referenta je kumulována s funkcí ZŘ pro výchovu a vzdělávání, vedoucích učitelů a sekretariátem školy studijním oddělením, případně činností třídního učitele. K činnosti studijního oddělení školy patří především: - zajišťování příprav a průběhu přijímacího řízení - vyřizování písemného, telefonního, faxového styku a ové pošty týkající se žáků školy - zpracování veškeré dokumentace v návaznosti na průběh výuky a vzdělávání žáků - příprava podkladů pro plánované akce školy, týkající se žáků - sestavování přehledů, evidencí, výkazů a statistik žáků pro potřeby nadřízených orgánů - vyhotovení zápisů z pedagogických porad - korespondence třídních učitelů s rodiči - telefonické omlouvání nepřítomných žáků Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 7

9 - evidence údajů žáků v elektronickém systému Bakaláři - organizace jiných forem vzdělávání (nástavbové a zkrácené studium). Školní matrika školy Správce školní matriky školy je kumulovaná funkce se ZŘ pro výchovu a vzdělávání a studijním oddělení školy na sekretariátu školy. Zajišťuje evidenci žáků školy, zápisy a změny ve školní matrice realizované prostřednictvím elektronického systému Bakaláři. Zabezpečuje archivaci příslušných dokumentů podle archivačního řádu. Při práci respektuje zákon č. 101/2000 Sb. o ochraně osobních údajů v platném znění. Studentská rada Studentská rada je založena jako sdružení studentů všech tříd školy. Zakládacími členy jsou předsedové jednotlivých tříd školy, ti volí vedení rady. Cílem studentské rady je: - podpořit zájem studentů o chod a dění ve škole - umožnit studentům prezentovat své návrhy týkající se dění ve škole - být poradním orgánem vedení školy - usnadnit komunikaci mezi studenty a školou - vést a redigovat WWW stránky studentské rady Studentská rada hájí zájmy studentů a v tomto ohledu vystupuje jako partner vedení školy. Dává možnost studentům se aktivně zapojit do chodu a řízení školy. Díky svým zástupcům v radě mohou studenti reagovat na změny ve škole a především ve výchovně vzdělávacím procesu (např. změny ve školním a klasifikačním řádu, tvorbě rozvrhu, způsobu výuky atd.), v zabezpečení pořádku v budovách a okolí, ve sportovně-kulturním vyžití apod. Studovna Prostor pro trávení volného času studentů před a po vyučování, místnost pro jednání a činnost vedení studentské rady. Umožňuje studentům: - přístup na Internet, elearningové centrum v rámci projektu Otevřená škola - studium odborné literatury a časopisů - zpracovávání domácích úkolů - elearningový způsob výuky - konzultace s pedagogickými pracovníky - schůzky vedení studentské rady Pobyt ve studovně je dán Řádem studovny, dohled nad studovnou zabezpečuje odpovědná osoba studentské rady a zástupce ředitele pro VV. Místnost pro jednání s partnery, rodiči Výchovný poradce Prostor pro jednání učitelů se zákonnými zástupci žáků, s veřejností a vlastními žáky mimo třídu a veřejné prostředí. Spravuje výchovný poradce školy. Knihovna Správce knihovny knihovník je kumulovaná funkce s funkcí učitele VP. Zajišťuje evidenci zápůjček odborné a krásné literatury učitelům a žákům školy, zpracovává výkazy ke knihovnictví. Dle finančních možností dbá o rozšiřování knižního fondu. Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 8

10 Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 9

11 Organizační schéma Střední škola AGC a.s. Koordinátor mezinárdních vztahů Školní metodik prevence Ing. Tomáš Hollomek zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání Studijní oddělení Matrika Oborové - předmětové komise Teoretické vyučování Výchovné poradenství Praktické vyučování Knihovna Studentská rada Ing. Markéta Babčanová vedoucí učitel budovy "A" a "C" učitelka OP Mgr. Martina Pischelová výchovný poradce a školní metodik prevence učitelka VP Dílny "A" Dílny Řetenice Studovna s internetem Budova "A" učitelé Budova "C" učitelé Jiné formy vzdělávání (NDS+ZDS) Místnost pro jednání s rodiči Ing. Jiří Soukup dílenský učitel/učitel OP Ivan Mayrich učitel odborného výcviku Ing. Karel Horák učitel OP Mgr. Lenka Head učitel VP Studijní oddělení, úsek CŽV Kurt Dědič učitel odb. výcviku Radek Maňkoš učitel odborného výcviku Ing. Stanislav Jakoubek učitel OP a VP Mgr. Michaela Sinčáková učitel VP Mgr. Jan Kolátor učitel odb. výcviku Mgr. Lenka Juříčková učitel VP Mgr. Eva Morávková učitel VP Ing. Konstantin Stanko administrátor díl. učitel/učitel OP Mgr. Irena Snížková Jana Reihsová učitel OP učitel VP Mgr. Martina Pischelová učitel VP Mgr. Petr Růžička učitel VP Ing.Miroslava Šimůnková učitel OP Mgr. Alena Bosáková učitel VP Mgr. Jitka Plašilová učitel OP Ing. Irena Slabá učitel VP Ing. Karel Hladík učitel OP Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 10

12 Dislokace objektů Popisy pracovních činností: Jsou obsahem přílohy. Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 11

13 Popis pracovní činnosti Funkce: Zástupce ředitele pro výchovu a vzdělávání Jméno: Pracoviště: Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku pro výchovu a vzdělávání. - je členem vedení školy - podílí se na strategických plánech rozvoje školy, realizuje koncepce vývoje - má vyučovací povinnost v rozsahu 4 vyučovacích hodin stanoveném ředitelem školy - provádí kontrolní činnost podřízených pracovníků - je hlavním koordinátorem přijímacího řízení, tvorby a naplňování školního vzdělávacího programu, maturitních a závěrečných zkoušek, spravuje WWW stránky školy - podle učebních plánů stanovuje úvazky pedagogických pracovníků, realizuje přípravu rozvrhu a podílí se na personálním zajištění výuky - provádí stanovenou hospitační činnost, kontroluje tematické plány učitelů - pravidelně provádí vyhodnocení výsledků pedagogické činnosti se závěry a doporučením - realizuje pravidelná setkání se zástupci studentů - sleduje a zapracovává do vnitřních předpisů školskou legislativu - koordinuje a zabezpečuje vedení školní matriky, vypracování statistických přehledů a výkazů o výchovně vzdělávacím procesu - organizuje a podílí se na maturitních a závěrečných zkouškách školy - spravuje elektronický systém Bakaláři - organizuje a podílí se na náboru nových studentů - vede příslušnou personální agendu o svých podřízených - přiděluje třídnictví, učebny do správy, kabinety a nadúvazkové hodiny, rozhoduje o čerpání dovolené a studijního volna, vede jejich evidenci - koná pravidelné porady učitelů, organizuje konání oborových předmětových komisí, připravuje podklady pro jednání pedagogické rady - zodpovídá za úvodní katalogové listy tříd, za evidenci maturitních vysvědčení a vysvědčení závěrečných zkoušek, vyhotovování protokolů k závěrečným zkouškám, za archivaci dokladů o studiu žáků - koordinuje provádění inventur ve svěřeném úseku - vytváří podmínky k mimoškolní aktivitě studentů (fotbalový klub, kroužky, studovna ) - kumuluje z části funkce studijního referenta a školní matriky - přímá vyučující povinnost je zástupci ředitele upravena na 4 vyučovací hodiny - řídí se a dbá na naplňování Etického kodexu Skupiny AGC ve svěřeném úseku - zajišťuje další úkoly, stanovené ředitelem školy Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy a vlastnické organizace AGC a.s. Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně. Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne: podpis zaměstnance.. podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 12

14 Popis pracovní činnosti Funkce: Vedoucí učitel budov Jméno: Pracoviště: Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku pro výchovu a vzdělávání. - je přímo podřízen ZŘ pro výchovu a vzdělávání, jde o kumulovanou funkci s funkcí učitele - zodpovídá za kontrolu pedagogické dokumentace - vedení záznamu v třídních knihách, za operativní vedení úvodního katalogového listu třídy, katalogových listů studentů v průběhu studia a pro potřeby archivace a přestupu studentů, dbá na provázanosti údajů s IS Bakaláři - provádí pravidelnou kontrolu vedení pedagogické dokumentace učitelů (třídní kniha, katalogové listy žáků, vedení absence žáků a jejich prohřešků, vytváření příprav u nových učitelů) - spolupracuje se studijním oddělením v rámci organizace jiných forem studia, vyjadřuje se k možnosti přijetí studenta ke studiu z hlediska dosažené kvalifikace - zabezpečuje suplování a dozory učitelů a recepční činnosti žáků, realizuje organizační zabezpečení jiných forem studia (úvazky, rozvrhy, třídnictví, suplování) - podílí se na přípravě pedagogických rad, maturitních zkoušek, předkládá návrhy na zkvalitnění ŠVP a řešení negativních jevů - na soupisce mezd potvrzuje k výplatě odborně odsuplované hodiny, provádí odsouhlasování podkladů k výplatě za realizované hodiny jiných forem výuky - zabezpečuje vyhotovování příslušných požadovaných dokumentů k žákům - vykonává funkci uvádějícího učitele pro nové pedagogické pracovníky - provádí kontrolu pořádku a realizace výzdoby v budovách, především na chodbách a ve třídách - podílí se na náboru nových studentů, organizuje jejich nástup do 1. ročníků - předkládá požadavky na opravy a údržbu inventáře ve svěřených prostorách - přímá vyučující povinnost je vedoucímu učiteli upravena na 16 vyučovacích hodin - řídí se a dbá na naplňování Etického kodexu Skupiny AGC ve svěřeném úseku - zajišťuje další úkoly, stanovené ZŘVV Vlastní činnost učitele je dána samostatným popisem pracovní činnosti. Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy. Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně. Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne:.. podpis zaměstnance podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 13

15 Funkce: Třídní učitel, učitel Jméno: Pracoviště: Střední škola AGC a.s. Popis pracovní činnosti Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku pro výchovu a vzdělávání. - je přímo podřízen ZŘVV - realizuje přímou vyučující a výchovnou činnost u svěřené třídy a ve vyučovacím předmětu v souladu s učebním plánem a ŠVP (příprava výuky a pracoviště, řádný průběh výuky zabezpečování výstupů a klíčových kompetencí ŠVP, spojování teorie a praxe, upevňování znalostí a dovedností žáků, dodržování hygieny a bezpečnosti práce, pořádku na pracovišti, vše v souladu s Bloomovou taxonomií kognitivních cílů) - realizuje pravidelné hodnocení žáků v souladu s klasifikačním řádem školy - předkládá předmětové komisi návrhy na úpravu ŠVP z pohledu učiva a výstupů, podílí se na autoevaulaci ŠVP - vytváří tematické plány na předměty podle úvazku - vytváří podkladové materiály k výuce (e-book, fólie pro zpětný projektor, písemná forma ) - zabezpečuje vedení pedagogické dokumentace učitelů (třídní kniha, katalogové listy žáků, omluvný list, vedení a četnost klasifikace, vedení absence žáků a jejich prohřešků, pochval, jednání se zástupci žáků, a to jak v písemné formě, tak i elektronické, za pomoci systému Bakaláři) - v době pohotovosti, dle pokynů vedoucího učitele, realizuje především odborné suplování u nepřítomných učitelů, toto doloží pro potřeby finančního ohodnocení písemnou přípravou - provádí vyhotovování příslušných požadovaných dokumentů k žákům - realizuje a aktualizuje údaje v informačním systému Bakaláři ve formě WWW rozhraní pro studenty a jejich rodiče a případně na požádání rodičů ve formě žákovských knížek - realizuje výzdobu ve svěřených třídách a prostorách chodeb - zodpovídá za úplné vedení záznamu v třídních knihách, za úplné operativní vedení katalogových listů žáků v průběhu studia, za vygenerování úplných výstupních katalogových listů a protokolů při ukončení studia pro potřeby archivace či přestupu žáka - spolupracuje s výchovným poradcem na vytváření plánu prevence, IVP žáků ve své třídě - spravuje třídní fond, navrhuje třídě k odsouhlasení představitele třídního kolektivu a hlídky BOZP a PO - organizuje konání třídní schůzky s rodiči, účastní se porad úseku a pedagogických rad, předkládá návrhy a opatření - předkládá požadavky na opravy a údržbu inventáře ve svěřených prostorách - zodpovídá za svěřený majetek v kmenové třídě, příslušném kabinetu a svěřených prostorách, zabezpečuje provádění inventur - přímá vyučující povinnost je učiteli stanovena na 24 vyučovacích hodin - řádnou dovolenou a studijní volno čerpá v určených termínech a po dohodě se ZŘVV - zajišťuje další úkoly, stanovené ZŘVV, školským zákonem, organizačním řádem školy, úseku pro výchovu a vzdělávání a plánem práce příslušného školního roku. Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně. Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne: podpis zaměstnance.. podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 14

16 Popis pracovní činnosti Funkce: Učitel odborného výcviku, praktického vyučování Jméno: Pracoviště: Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku teoretického vyučování. - je přímo podřízen ZŘVV - realizuje přímou vyučující a výchovnou činnost ve vyučovacím předmětu v souladu s učebním plánem a ŠVP (příprava výuky a pracoviště, řádný průběh výuky zabezpečování výstupů a klíčových kompetencí ŠVP, spojování teorie a praxe, upevňování znalostí a dovedností žáků, dodržování hygieny a bezpečnosti práce, pořádku na pracovišti, vše v souladu s Bloomovou taxonomií kognitivních cílů) - pravidelné hodnocení žáků v souladu s klasifikačním řádem školy - předkládá předmětové komisi návrhy na úpravu ŠVP z pohledu učiva a výstupů, podílí se na autoevaulaci ŠVP - vytváří tematické plány na předměty podle úvazku - vytváří podkladové materiály k výuce (vzorky prací, pracovní postupy ) - zabezpečuje vedení pedagogické dokumentace učitelů (deník odborného výcviku, omluvný list, vedení a četnost klasifikace, vedení absence žáků a jejich prohřešků jejich nahlašování třídnímu učiteli, pochval, jednání se zástupci žáků, a to jak v písemné formě, tak i elektronické) - v době pohotovosti, dle pokynů vedoucího učitele, realizuje především odborné suplování u nepřítomných učitelů, toto doloží pro potřeby finančního ohodnocení písemnou přípravou - vyhotovování příslušných požadovaných dokumentů k žákům - provádí dohled nad dodržování bezpečnostních předpisů, hygieny práce, požárních předpisů a řádné proškolování a vedení záznamů o provedených školeních a případných událostech - realizuje dozor nad žáky v prostorách odborného výcviku a praktického vyučování dle rozpisu dozorů a při akcích organizovaných školou - realizace výzdoby ve svěřených pracovištích a prostorách chodeb - spolupracuje s výchovným poradcem na vytváření plánu prevence, IVP žáků ve své třídě - zúčastňuje se konání třídní schůzky s rodiči organizované příslušným třídním učitelem, účastní se porad úseku a pedagogických rad, předkládá návrhy a opatření - předkládá požadavky na opravy a údržbu inventáře ve svěřených prostorách, zabezpečuje nezbytnou odbornou péči o svěřené prostory dílen, laboratoří a dalších zařízení sloužících potřebám výchovy a vzdělávání - zodpovídá za svěřený majetek na kmenovém pracovišti a svěřených prostorách, dbá o efektivní a hospodárné využívání svěřených prostředků, zabezpečuje provádění inventur - přímá vyučující povinnost je učiteli odborného výcviku stanovena na 33 vyučovacích hodin - řádnou dovolenou a studijní volno čerpá v určených termínech a po dohodě se ZŘVV - zajišťuje další úkoly, stanovené ZŘVV, organizačním řádem školy, úseku pro výchovu a vzdělávání a plánem práce příslušného školního roku. Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně. Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne: podpis zaměstnance.. podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 15

17 Popis pracovní činnosti Funkce: Koordinátor mezinárodních vztahů Jméno: Pracoviště: Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku ředitele. - je přímo podřízen řediteli školy, jde o kumulovanou funkci s funkcí učitele - je v těsném kontaktu s pracovníky ekonomického úseku, úseku výchovy a vzdělávání a úseku celoživotního vzdělávání, se kterými zabezpečuje realizaci mezinárodních aktivit a projektů mezinárodní spolupráce. - zabezpečuje navazování kontaktů se zahraničními školami - realizuje zpracovávání a předkládání projektů mezinárodní spolupráce - koordinuje zabezpečení pobytu zahraničních subjektů - předkládá návrhy na řešení a koncepci mezinárodních vztahů - zpracovává zprávy o zahraničním pobytu, koordinuje vyhotovování zpráv od účastníků, aktualizuje informace o mezinárodních vztazích na WWW stránkách školy ve vyhrazené sekci - přímá vyučující povinnost je učiteli upravena na 22 vyučovacích hodin. - řídí se a dbá na naplňování Etického kodexu Skupiny AGC ve svěřeném úseku - zajišťuje další úkoly, stanovené ředitelem školy Vlastní činnost učitele je dána samostatným popisem pracovní činnosti Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne: podpis zaměstnance.. podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV, 1x úsek ředitele Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 16

18 Popis pracovní činnosti Funkce: Výchovný poradce a školní metodik prevence Jméno: Pracoviště: Dosažené vzdělání: Délka odborné praxe: Pracovní činnost: Vychází z organizačního řádu úseku teoretického vyučování. - je přímo podřízen ZŘVV, jde o kumulovanou funkci s funkcí učitele - pomáhá řešit pedagogické a psychologické otázky profesionální orientace žáků, věnuje zvláštní pozornost poruchám vývoje žáků z hlediska pedagogické, psychologické a sociální normy, jejich zjišťování, prevenci a nápravu - zajišťuje poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělávacím potřebám žáků školy zaměřené především na prevenci školní neúspěšnosti, primární prevenci sociálně patologických jevů, odbornou podporu při integraci a vzdělávání žáků se SPU, žáků z jiného kulturního prostředí a žáků se sociálním znevýhodněním, průběžnou a dlouhodobou péči o žáky s neprospěchem a vytváření předpokladů pro jeho snižování - zajišťuje metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciálně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělávací činnosti školy - je garantem pro zpracování plánu prevence školy - koordinuje zpracování IVP pro daného žáka - spolupracuje s příslušnou pedagogicko-psychologickou poradnou - zúčastňuje se jednání s rodiči, předkládá návrhy na řešení daného stavu - organizuje doplňkové semináře a akce ve vztahu k drogové prevenci, právnímu vědomí, finanční gramotnosti, volbě povolání apod. - popularizuje a eviduje zapojování studentů do různých forem sportovního, vědomostního a znalostního soutěžení. - přímá vyučující povinnost je učiteli upravena na 22 vyučovacích hodin. - řídí se a dbá na naplňování Etického kodexu Skupiny AGC ve svěřeném úseku - zajišťuje další úkoly, stanovené ZŘVV Vlastní činnost učitele je dána samostatným popisem pracovní činnosti Pracovník je povinen dodržovat vnitřní předpisy střední školy Pracovník byl seznámen s pracovněprávními předpisy, které se vztahují na výkon jeho práce, s předpisy o ochraně zdraví při práci a s předpisy o požární ochraně Potvrzuji, že jsem byl(a) seznámen(a) s tímto popisem pracovní činnosti. V Teplicích dne: podpis zaměstnance.. podpis vedoucího pracovníka Rozdělovník: 1x ekonomický úsek školy, 1x zaměstnanec, 1x úsek ZŘVV Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 17

19 Bloomova taxonomie kognitivních cílů Hladina 1. Znalost 2. Porozumění 3. Aplikace 4. Analýza 5. Syntéza 6. Hodnocení Vhodná slovesa popisující činnost odpovídající dané hladině popsat, identifikovat, naučit se zpaměti, recitovat, pojmenovat, vyjmenovat, reprodukovat, vybavit si, uvést seznam, nazvat, označit, seřadit, zdůvodnit, parafrázovat, uvést příklady, vyjádřit vlastními slovy, podpořit názor, přiřadit, vysvětlit, shrnout, definovat, nalézt, vybrat, zařadit, použít, připravit, vytvořit, vyřešit, předvést, nakreslit, aplikovat, roztřídit, vypočítat, porovnat, analyzovat, rozdělit, porovnat, roztřídit, rozdělit do skupin, vysvětlit proč, ukázat jak, nakreslit schéma, načrtnout, prozkoumat, vytvořit, postavit, komponovat, napsat, vyřešit, předvést, stanovit, předpovědět, naplánovat, vytvořit hypotézu, navrhnout, rozvinout, vynalézt, zorganizovat, zkombinovat, zvážit, pochválit, doporučit, obhájit nebo vyvrátit, rozvíjet a kritizovat, posoudit, zaujmout nebo podpořit stanovisko, ospravedlnit, diskutovat, shrnout, Poznámka: Těchto sloves je možno využít i k formulaci oborových výstupů (kompetencí) ve školním vzdělávacím programu Organizační řád úseku teoretického vyučování Stránka 18