Jana Oružinská ÚVOD DO PSYCHOLOGIE
|
|
- Anežka Bláhová
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Jana Oružinská ÚVOD DO PSYCHOLOGIE
2 Úvod do psychologie Mgr. Jana Oružinská Foto: stock.xchng Ilustrace: Vojtěch Bartoš, Stanislav Kliment Grafická úprava a sazba: Stanislav Kliment Odpovědný redaktor: Roman Bartoš Všechna práva vyhrazena. Žádná část této publikace nesmí být publikována a šířena žádným způsobem a v žádné podobě bez výslovného svolení vydavatele. Copyright istudium.cz,
3 OBSAH Kapitola I Předmět psychologie. Význam psychologických poznatků Teoretické obory psychologie Praktické obory psychologie Speciální psychologické disciplíny Otázky a úkoly... 7 Kapitola II Vznik lidské psychiky... 8 Kapitola III Vývoj názorů na duševní život člověka Behaviorismus Neobehaviorismus Kognitivní psychologie Hlubinná psychologie Psychoanalýza Analytická psychologie Individuální psychologie Neopsychoanalýza Humanistická psychologie Transpersonální psychologie Otázky a úkoly Literatura
4 4
5 Kapitola I PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE. VÝZNAM PSYCHOLOGICKÝCH POZNATKŮ P sychologie je věda o psychické regulaci jednání a chování člověka a jeho vlastnostech. Psychologie vychází z popisu lidského chování. To se odvíjí z pozorování, které musí být co možná nejobjektivnější. Nemůžeme říci, že žák je hloupý. Nejdřív můžeme pouze konstatovat, že ten žák neumí zodpovědět základní dotazy. Na základě obecných zákonitostí vysvětlujeme prožívání a chování člověka, tyto odborné zákonitosti čerpáme od psychologů a psychiatrů. Veškeré zákonitosti jsou však vždy pouze pravděpodobné. Když například psycholog vyšetří dítě, které neprospívá ve škole, nemůže suše konstatovat, že je opožděné. Příčiny nezdarů ve škole musí dále zkoumat. (Může to být nedostatek schopností, nevhodné klima doma nebo ve třídě, odlišnost kulturního zázemí, smyslová vada atd.) Cílem psychologie je porozumět chování a prožívání člověka a snažit se ho ovlivnit. Pokud se nám povede upravit podmínky pro studium žáka, je velmi pravděpodobné, že se zlepší i jeho prospěch. Pozor však na možnost negativního ovlivňování lidí! V těchto případech jde o manipulativní techniky. S psychologií se tedy setkáváme na každém kroku; mnohdy se nám stává, že musíme předvídat chování lidí, nebo se například musíme snažit být empatickými. (Empatie je schopnost vcítit se do druhého.) psychologie Věda o psychické regulaci jednání a chování člověka a jeho vlastnostech. empatie Schopnost vcítit se do druhého. Obory v psychologii dělíme na dvě základní skupiny: základní teoretické, aplikované praktické. 5
6 1.1 Teoretické obory psychologie Obecná psychologie zkoumá podstatu psychiky, lidské vědění, psychické stavy a vlastnosti, Zkrátka vše, co mají lidé společného. Psychologie osobnosti zkoumá vlastnosti člověka a jejich uplatnění (z hlediska psychologie je každý člověk osobnost). Sociální psychologie objasňuje sociální determinaci psychických jevů, vliv společenských činitelů na utváření psychiky. Vývojová (ontogenetická) psychologie zkoumá a objasňuje zákonitosti vývoje člověka od prenatálního období až po stáří. Psychopatologie zkoumá abnormality duševního života. 1.2 Praktické obory psychologie Pedagogická psychologie zkoumá průběh vyučování a výchovy z hlediska psychologického. Klinická psychologie zabývá se diagnostikou různých onemocnění psychického rázu. Psychologie práce objasňuje podmínky ovlivňující pracovní výkon. Psychologie poradenská zahrnuje předmanželské, manželské, školní a výchovné poradenství. Psychologie forenzní (soudní) uplatňuje se v soudní praxi, posuzují se například výpovědi svědků, posuzuje se psychický stav pachatele. Dále existuje například psychologie dopravy, psychologie sportu, trhu, reklamy nebo vojenská psychologie a další. 1.3 Speciální psychologické disciplíny V některých publikacích se vyčleňuje ještě jedna skupina oborů v psychologii, a to skupina speciálních psychologických disciplín. Řadíme sem: zoopsychologii zkoumá psychiku živočichů na různém stupni vývoje; srovnávací psychologii vymezuje individuální psychické zvláštnosti mezi lidmi (např. pohlaví, národ). Znalosti psychologie lze tedy využít pro běžný život; může nám pomoci v oblasti soudnictví, sportu, zdravotnictví, výchovy, vztahů mezi lidmi 6
7 1.4 Otázky a úkoly 1. Jak byste definovali obor psychologie? 2. Co je cílem psychologie? 3. V čem spatřujete rozdíl mezi teoretickou a praktickou psychologií? 4. Který film či knihu s psychologickou tematikou jste v poslední době viděli, resp. četli? 5. Z kterých odvětví psychologie se uplatní poznatky při výchově a vzdělávání, v dopravě, při sportu, při lékařské praxi, u soudu, v hospodářské oblasti státu? 6. Následující otázky nezodpovídejte, ale zkuste je přiřadit k dané oblasti psychologické praxe (např. Jaké mohou být příčiny žaludeční vředové choroby? klinická psychologie): a) Jaký vliv má klima na pracovišti na výkon? b) Kam je třeba umístit dopravní značku, aby ji řidiči nepřehlédli? c) Jaký je vliv rodinného prostředí na kriminální chování mladého člověka? d) Jak působí emoční stav na výkon atleta? e) Která učebnice je vhodná pro 1. ročník základní školy? 7. Roztřiďte následující výroky dle toho, které teoretické disciplíny v psychologii se jimi zabývají: a) Jaký je vztah mezi myšlením a řečí? b) Co dokáže pětileté dítě? c) Jak dlouho si budeme pamatovat učební látku? d) Je temperament vrozený? e) Existují nějaké specifické rysy jednotlivých národů? f) Co je vrstevnická skupina? 8. Posuďte následující výroky dle toho, zda pouze popisují chování člověka, nebo jej i hodnotí: a) Student zodpověděl 100 úkolů z 200. b) Když ji oslovil, zrudla. c) Třásly se mu ruce, protože měl strach. d) To bude výtržník, neboť má dlouhé vlasy. e) Je to líný žák, vůbec se totiž při vyučování nehlásí. 7
8 Kapitola II VZNIK LIDSKÉ PSYCHIKY Obr. 2-1: Vývoj lidské ruky Lidská ruka ve srovnání s rukou gorily. Povšimněte si především rozdílu ve vývoji palce. V znik lidské psychiky (a vědomí) umožnily především tyto faktory: Člověk opustil chůzi po čtyřech a začal se pohybovat pouze po nohou. Tento fakt umožnil, aby se uvolnily ruce, které začaly sloužit jako pracovní nástroj. Měnila se taktéž stavba ruky umožnila člověku uchopovat předměty tím, že palec se postavil proti prstům. Jedinci začali zdokonalovat nástroje a zjistili, že je mohou opětovně použít k témuž účelu. Tím poznali obecné znalosti věci a to vedlo k zdokonalování myšlení. Lidé se začali sdružovat do skupin, protože zjistili, že vzájemná pomoc je nevyhnutelná. Došlo k postupné dělbě práce. Lidé si potřebovali sdělovat své myšlenky a postřehy. Tento fakt vedl k vzniku lidské řeči, která vytvořila předpoklad pro vznik lidského vědomí. Lidé si začali předávat informace z generace na generaci a své zkušenosti potřebovali nějakým způsobem zafixovat. Tím vzniklo písmo. Obr. 2-2: Vývoj mozku antropoidních opic a člověka Podstatný je především vývoj přední části velkého mozku. 8
9 Kapitola III VÝVOJ NÁZORŮ NA DUŠEVNÍ ŽIVOT ČLOVĚKA P rvní zmínky o lidské duši v rámci evropského kontextu pocházejí ze 4. století před Kristem v dílech řeckých učenců. Duše je pojmenována řeckým výrazem psyché. Duše je v té době chápána jako hmotná substance, kterou tvoří částečky nějaké látky, nebo jako nehmotná substance. Zhruba v roce 500 před Kristem řecký učenec ALKMAION založil z dnešního pohledu něco jako experimentální psychologii, v níž zkoumal nervový systém člověka, kam umístil lidskou duši. Do té doby si lidé mysleli, že duše má sídlo v srdci. HIPPOKRATES o něco později zase předpokládal, že centrem duševního života je mozek. Přišel dokonce s tezí, že poškození mozku vede ke změnám v duševním životě. PLATÓN přišel s tezí, že duše má tři složky: rozum, který sídlí v hlavě, cit, ten sídlí v srdci, a žádostivost, ta sídlí v podbřišku. Jediná část duše, která je nesmrtelná, je rozum. ARISTOTELES tvrdil, že duše je entelechií, to znamená, že má nějaký účel, dává životu směr. Tělo je nástrojem (organon) duše. psyché ř duše Hippokrates předpokládal, že centrem duševního života je mozek. Ve středověku přišel SVATÝ AUGUSTIN s tím, že duše představuje tajemné končiny v nás, TOMÁŠ AKVINSKÝ zase tvrdí, že duše vzniká současně s tělem. V novověku vybereme pouze některé myslitele, protože zpravidla platilo, že každý filozof se zabýval více či méně lidskou duší. DESCARTES předpokládal, že vztah mezi tělem a duší je asi jako vztah mezi řidičem a vozidlem z dnešního pohledu. V rozumu existují vrozené ideje, ty si člověk tedy přináší na svět. SPINOZA tvrdí, že tělo a duše jsou dvě stránky téže podstaty. LOCKE zase říká, že člověk se rodí jako nepopsaný kus papíru (tabula rasa) a teprve pomocí smyslů získává nové zkušenosti. Tedy je to opak toho, co tvrdil Descartes. V 19. století se rozvíjejí myšlenky DARWINA o evoluci druhů a později i I. P. PAVLOVA o reflexech (viz behaviorismus). Vědecké období psychologie se začíná datovat od roku 1879 v souvislosti s rozvojem experimentální psychologie na univerzitě v Lipsku. WILHELM WUNDT, hlavní postava vědeckého týmu, vychází z tradice empirismu, který zdůrazňuje zkušenost. 9
10 Ta je veškerým zdrojem poznání a dojdeme k ní pomocí smyslových orgánů. Vědci dráždili smyslové orgány a sledovali prožitky lidí a to, jak nabývají zkušenosti. 3.1 Behaviorismus Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí a já vám zaručuji, že z každého z nich vychovám takového specialistu, jakého náhodně vyberu lékaře, právníka J. B. WATSON Behaviorismus je směr v psychologii, který klade důraz na chování člověka. Vznikl v USA a je ovlivněn především učením Pavlova, jak organismus reaguje na určité podněty. Je také někdy nazýván S-R psychologií, kdy S značí stimul (podnět) a R značí response (odpověď). Odpovědím se člověk učí v průběhu života a chování je v podstatě sled naučených odpovědí. Prožívání člověka umístili někam do černé skříňky a nebrali je v potaz. Vývoj jedince tedy spočívá v učení se odpovědím na určité podněty. Jak plyne z uvedeného, tato škola přecenila význam učení a výchovy v životě člověka. Toto tvrzení dokládá jasně J. B. WATSON svým tvrzením: Dejte mi na výchovu tucet zdravých dětí a já vám zaručuji, že z každého z nich vychovám takového specialistu, jakého náhodně vyberu lékaře, právníka 3.2 Neobehaviorismus Neobehaviorismus je učení vycházející z behaviorismu, avšak zajímají se taktéž o pochody uzavřené v černé skříňce. 3.3 Kognitivní psychologie Kognitivní psychologie zkoumá především to, co se děje v organismu mezi podnětem a odpovědí. Chování je dle nich vnějším projevem vnitřních psychických jevů. Kognitivní psychologie se nechala inspirovat celostní a tvarovou psychologií (gestaltismus), která tvrdila, že na duševní život je nutné pohlížet jako na celek. Představitelé kognitivní psychologie říkají, že lidské chování je ovlivňováno plánem, jak dosáhnout určitých cílů, seberegulací. Člověk není pasivní, ale aktivně přijímá informace a zpracovává je. Usiluje o poznání. Místo chování tito vědci užívají často termín jednání. Známým představitelem je J. PAIGET, který část svých výzkumů věnoval poznávacím schopnostem dětí. 10
11 3.4 Hlubinná psychologie K hlubinným psychologiím patří tyto disciplíny: psychoanalýza, analytická psychologie, individuální psychologie, neopsychoanalýza. Hlubinné psychologie tvrdí, že v psychice lidí existuje nějaká hlubší vrstva, která ovlivňuje naše jednání a někdy jej i ovládá. V této vrstvě můžeme najít i dřívější zážitky, které jsme si nepřipustili a potlačili je. Kupříkladu dítě se bojí plakat, aby neztratilo lásku rodičů, potlačit můžeme i společenské konvence různého druhu Psychoanalýza Představitelé této školy tvrdí, že lidské projevy jsou souborem vědomých či nevědomých procesů. Psychoanalýzu můžeme rovněž chápat i jako rozbor duše. Jejím zakladatelem byl SIGMUND FREUD, vídeňský psychiatr. Vycházel při svém učení ze své lékařské praxe, při níž léčil pacienty s neurotickými příznaky. Našel souvislost mezi minulou hluboce uloženou zkušeností a symbolickým významem současných příznaků. Upozornil na vliv nevědomých motivů na chování člověka, hlavní roli připisoval pudu sexuálnímu. Osobnost člověka rozdělil do tří vrstev: SIGMUND FREUD ( ) Vídeňský psychiatr. Upozornil na vliv nevědomých motivů na chování člověka, hlavní roli připisoval sexuálnímu pudu. Id je nejhlubší vrstva osobnosti, skládá se z pudů a instinktů, které jsou hybnou silou osobnosti. Superego, další a vnější vrstva osobnosti, je souhrn společenských norem a pravidel, která platí v prostředí, v němž člověk žije. Ego, vrstva mezi vrstvami id a superego, cenzuruje pudy, vyzdvihuje je, nebo naopak potlačuje. Tyto neuplatněné pudy se dostávají do podvědomí člověka, ale neopustí jej, proto člověk může pociťovat neurózy, napětí či komplexy Analytická psychologie Hlavním představitele této školy je CARL GUSTAV JUNG. Přijímal roli podvědomí v životě člověka tak, jak jej nastolil Freud, odmítl však jednostranné působení pohlavního pudu. Přišel s termínem kolektivní podvědomí lidstva, které má obsahovat koncentrovanou veškerou zkušenost historie lidstva. Dalším termínem, který s kolektivním podvědomím lidstva souvisí, jsou archetypy (neboli praobrazy), které zná každá kultura, jsou společné všem lidem. Je to např. postava ďábla, anděla, boha atp. CARL GUSTAV JUNG ( ) Přijímal roli podvědomí v životě člověka, odmítl však jednostranné působení pohlavního pudu. archetypy Praobrazy. Jsou společné všem lidem, např. ďábel, anděl nebo bůh. 11
12 3.4.3 Individuální psychologie Hlavním představitelem této školy je ALFRED ADLER, který zdůrazňoval spíše vědomé myšlenkové procesy než ty nevědomé či dokonce sexuální pud. Přišel s pojmem komplex méněcennosti; tvrdí, že člověk jej může překonat pomocí sebeuplatnění. Člověk je tvor společenský, klade tedy důraz na pocit sounáležitosti Neopsychoanalýza Tato škola vychází z psychoanalýzy, částečně bere v potaz podvědomé procesy či rané dětské zkušenosti. Představitelem je ERICH FROMM. 3.5 Humanistická psychologie Tato škola vznikla v USA v polovině 50. let 20. století. Klade důraz na to, jak člověk vnímá sám sebe, jak o sobě uvažuje, jaké si vytváří sebepojetí a prožívá vše, co se kolem něj děje. Člověk by se měl ve svém životě snažit o seberealizaci, která je mu vlastní. Přináší mu větší nezávislost, sebeuspokojení a smysl v životě. Známým představitelem je V. E. FRANKL. Ten prožil trauma v koncentračním táboře a tvrdil, že člověk by měl svému životu propůjčit smysl, stát se restaurátorem sebe sama. Jeho učení je nazýváno logoterapií. 3.6 Transpersonální psychologie Tato škola se zabývá mimořádnými stavy vědomí navozovanými kupříkladu mystickými praktikami, meditací či různými cvičeními. Představitelem je S. GROF. 3.7 Otázky a úkoly 1. Najděte souvislost mezi učením Lockovým a behaviorismem. 2. Co je společné všem hlubinným psychologiím? 3. Kde, kdy a kým byla založena první psychologická laboratoř? 4. Vyberte a popište jednu školu, s jejímiž názory souhlasíte, popř. nesouhlasíte, a vysvětlete proč. 12
13 LITERATURA [1] ŠTEFANOVIČ, JOZEF: Psychologie pro gymnázia. 1. vyd. Praha, SPN s. 13
- společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování jedince
Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Peťan = věda o duši - z řečtiny psyché duše, logos věda - společensko-přírodní věda o člověku, jejímž předmětem je prožívání a chování
VíceSystém psychologických věd
Systém psychologických věd Psychologické vědy = vědy o duševním životě, duševnu, které specifickým způsobem odráží skutečnost ve formě počitků, vjemů, představ, paměti, myšlení, citů atp. DUŠEVNO (psychika)
VíceObchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava. Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace
Obchodní akademie a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Jihlava Šablona 32 VY_32_INOVACE_299.PSY.23 Dějiny psychologie 1_prezentace Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0744 Šablona: VY_32_INOVACE
VíceČlověk a společnost. 10. Psychologie. Psychologie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová. www.isspolygr.cz. DUM číslo: 10. Psychologie.
Člověk a společnost 10. www.isspolygr.cz Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová Strana: 1 Škola Ročník Název projektu Číslo projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Název DUM Pořadové číslo DUM
VícePsychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.
Psychologie 08 Otázka číslo: 1 To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím sebevědomím nevědomím Otázka číslo: 2 Prožívání je absolutně vždy: subjektivní
VíceObecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry.
Obecná a vývojová psychologie Přednáška č. 1 Co je psychologie? Cíle psychologie. Základní psychologické směry. Co je vlastně psychologie? Jak lze jednoduše a srozumitelně definovat psychologii? R. Atkinsonová
VíceOtázka: Psychologie a její vývoj, sociální charakter psychologie. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Carolecz
Otázka: Psychologie a její vývoj, sociální charakter psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Carolecz Vymezení pojmu psychologie, jednotlivé kroky psychologické analýzy, vznik a vývoj
VíceTento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová
Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Leden 2011 Mgr. Monika Řezáčová věda o psychické regulaci chování a jednání člověka a o jeho vlastnostech
VícePsychologie. PaedDr. Mgr. Hana Čechová
Psychologie PaedDr. Mgr. Hana Čechová Osnova 1. Vymezení pojmu psychologie 2. Psychické jevy 3. Psychické projevy 4. Základní metody zkoumání lidské psychiky 5. Základní členění psychologických věd 6.
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Psychologické Ročník 1. Datum tvorby 17.9.2012
Více1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka
Otázka: Formování osobnosti člověka Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Pavla297 Psychologie jako věda, základní disciplíny původ slova předmět psychologie základní disciplíny aplikované disciplíny
VícePsychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení
Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení Determinace osobnosti Základní psychologie - obecná psychologie - psychologie osobnosti - sociální psychologie - vývojová psychologie Psychopatologie
Vícepokládali duši za hmotnou Prapočátky psych. Názorů- v raných počátcích lidských kultur (šamani, kněží, )
Otázka: Psychologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): sissi Psychologie - Psyché= duše Logos= věda = věda o duši Předmětem je zkoumání duševního života člověka, zákonitosti psychicky,
VíceOtázka: Psychologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): zuzik
Otázka: Psychologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): zuzik jako samostatná věda od 19. st. (původně součást filozofie) st. rozvoj metod a vznik odvětví psychologie Uplatnění v praxi
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0527
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceMoravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková
Číslo projektu Název školy Autor Tematická oblast Téma CZ.1.07/1.5.00/34.0743 Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková Základy společenských věd Lidská osobnost Ročník 1. Datum tvorby 15.10.2012
VíceObecná psychologie: základní pojmy
Obecná psychologie: základní pojmy ZS 2009/2010 Přednáška 1 Mgr. Ondřej Bezdíček Definice psychologie Je věda o chování a prožívání, o vědomých i mimovědomých oblastech lidské psychiky. Cíle psychologie
VícePsychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková
Psychoanalytická psychologie MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0410 Číslo šablony: 11 Název materiálu:
VícePsychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti:
Psychologie 03 Otázka číslo: 1 Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti: a) Wilhelm Wundt b) J. B. Watson c) Sigmund Freud d) Carl Gustav Jung e) Alfred Adler A) byl zakladatelem behaviorismu
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VícePSYCHOLOGIE. Antická a řecká filozofie: Antropologická filozofie: Předvědecké období: dech, neviditelný vítr => duše (řecky Psýche)
PSYCHOLOGIE Historie psychologie: významnou roli v utváření psychologických názorů a posléze konstituování psychologie jako samostatné vědy hráli od středověku náboženství, filozofie, přírodní vědy v novověku
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VícePsychodiagnostika osobnosti 2.
Psychodiagnostika osobnosti 2. Téma: Úvod do psychologie osobnosti. Dimenze osobnosti. Teorie osobnosti. Literatura: Ivana Šnýdrová. Psychodiagnostika. Praha: Grada Publishing, 2008. Marie Vágnerová. Psychologie
VíceOtázka: Psychologie jako vědní obor. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): BaBu. Psychologie jako vědní obor
Otázka: Psychologie jako vědní obor Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): BaBu Psychologie jako vědní obor a) Základní psych.disciplíny a jejich funkce b) Psychologické směry... Definice: (Existuje
VíceObecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013
Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013 Přehled doporučené literatury o o o o o o o o Atkinsonová, R.L., Atkinson, R.C. (2003). Psychologie. Victoria Publishing. Kern, H. a kol.(1997):
VíceTest základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě
Test základů společenských věd bakalářský obor Zdravotně sociální pracovník v prezenční formě Otázka 1 Jan Patočka je představitelem: a. pragmatismu b. existencialismu c. fenomenologie Otázka 2 Korán a
VíceWichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE
Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE 1. Definice a předmět psychologie Základní odvětví, speciální a aplikované disciplíny,
VíceSměry psychologie. Mgr. Anna Škodová
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VícePedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání
ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE PEDAGOGICKÁ X ŠKOLNÍ PSYCHOLOGIE Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání Školní psychologie
VícePsychologie je věda o lidské psychice, jednání a prožívání.
SVŠE Znojmo Univerzita třetího věku Téma 7: Co je psychologie a čím se tento vědní obor zabývá PhDr. Jindřich Urban, Ph.D. Psychologie je věda o lidské psychice, jednání a prožívání. Jedná se o vědu, která
VíceObecná a vývojová psychologie 2015/16. Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory
Obecná a vývojová psychologie 2015/16 Přednáška č. 1 a 2 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry a obory Jak dosáhnout cíle v předmětu psychologie 1/Docházka na
Vícebehaviorální psychodynamický fenomenologický kognitivní Cíle psychologie: popsat vysvětlit předvídat používat Dělení psychologických věd obecné
Psychologie jako věda Charakterizujte, čím se zabývá psychologie Uveďte základní psychologické disciplíny, uveďte některé z oborů aplikované psychologie Stručně charakterizujte předvědecký vývoj psychologie
VícePřednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A.
Přednáška 2. 10. 2015 Wundt W., Freud S., Freudová A. Wundt-vznik vědecké psychologie Freud-zakladatel psychoanalýzy a psychodynamicky orientované psychologie Freudová-ego obranné mechanismy Wilhelm Wundt
VíceZSV CVIČEBNICE. aktualizovan vydání. Oficiální průvodce přípravou na test Základy společenských věd Scio na VŠ
CVIČEBNICE ZSV Příprava na Národní srovnávací zkoušky Teoretická výkladová část Více než 400 úloh Vhodné i jako příprava na maturitu Rady a tipy na zlepšení výsledku Oficiální průvodce přípravou na test
VíceCZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Název školy Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu Šablona CZ.1.07/1.5.00/34.0218 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Označení materiálu VY_32_INOVACE_Hav13 Vypracoval(a),
VíceÚVOD DO PSYCHOLOGIE. Cíle. Obsah
ÚVOD DO PSYCHOLOGIE Cíle Po prostudování tohoto tématického celku budete schopni: definovat psychologii, vysvětlit, k čemu je psychologie užitečná, objasnit, kdy a za jakých okolností psychologie vznikla,
VíceVY_32_INOVACE_D 12 11
Název a adresa školy: Střední škola průmyslová a umělecká, Opava, příspěvková organizace, Praskova 399/8, Opava, 746 01 Název operačního programu: OP Vzdělávání pro konkurenceschopnost, oblast podpory
Více3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář psychologie Psychologie 3. ročník a septima 2 hodiny týdně viz Charakteristika předmětu a poznámky Pojem psychologie Objasní původ psychologie, její
Více- psych. jako samostatná věda se rozvíjí od 2. pol. 19. stol., do té doby byla součástí filozofie
Otázka: Psychologie Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): pajka předmět zkoumání, metody výzkumu, dějiny významné směry a postavy, teoretické a aplikované disciplíny, biologické a sociokulturní
VícePSYCHOLOGICKÉ DISCIPLÍNY. Mgr. Jiřina Boušková
PSYCHOLOGICKÉ DISCIPLÍNY Mgr. Jiřina Boušková ANOTACE 1. Kód DUMu: VY_32_INOVACE_1.SV.03 2. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0114 3. Vytvořeno: září 2012 4. Ročník: 5. ročník osmileté gymnázium (RVP-G)
VíceTest základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě
Otázka 1 Za poptávku považujeme: Test základů společenských věd bakalářský obor Sociální práce v prezenční formě a. množství zboží a služeb určených ke koupi za určitou cenu b. množství zboží a služeb
VícePSYCHIKA - test. Zkvalitnění výuky prostřednictvím IT technologií
Gymnázium Ladislava Jaroše Holešov Palackého 524 769 01 Holešov www.gymhol.cz PSYCHIKA - test Název projektu Číslo projektu Číslo a název klíčové aktivity Označení DUM Název školy Autor Předmět Tematický
VícePsychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceOtázka: Psychologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Cvrcek55 A) POJEM A PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE
Otázka: Psychologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Cvrcek55 A) POJEM A PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE - nauka o chování a prožívání lidí, vyznávat se v sobě, v jiných lidech Psychologie je
VíceOrganizace letního semestru
Organizace letního semestru Prezenční studium (výuka 12 týdnů) 17. 2. 2014 10. 5. 2014 Kombinované studium (víkendová/odpolední výuka) dle aktuálních termínů Zkouškové období (4 týdny) 12. 5. 2014 7. 6.
VíceDUM č. 18 v sadě. 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV
projekt GML Brno Docens DUM č. 18 v sadě 9. Zsv-1 Opakování k maturitě ze ZSV Autor: Zdeňka Vašínová Datum: 20.05.2014 Ročník: maturitní ročníky Anotace DUMu: Studijní materiál má podobu pracovních listů
VíceZáklady společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 1 hodina týdně PC, dataprojektor, odborné publikace,
VícePsychologický seminář 4. ročník
Psychologický seminář 4. ročník Žák: - objasní proč a jak se lidé odlišují ve svých projevech chování, uvede příklady faktorů, které ovlivňují prožívání, chování a činnost člověka - porovná osobnost v
VíceNikolić Aleksandra Matěj Martin
POSTAVENÍ Í PEDAGOGIKY MEZI VĚDAMI Nikolić Aleksandra Matěj Martin PŮVOD NÁZVU Paidagogos = pais + agein Pais = dítě Agein = vést průvodce dětí, často vzdělaný otrok pečoval o výchovu dětí ze zámožných
VíceBc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM
Bc. Lucie Petroušová, DiS. České Budějovice 2013 KOMUNIKACE S PRENATÁLNÍM JEDINCEM Prenatální psychologie a vnímání plodu v této rovině Na významu nabývá nejen zájem o fyzický vývoj plodu, ale dokládají
VícePsychologie 1. díl. Učebnice pro obor sociální činnost. Ilona Kopecká. Učebnice pro obor sociální činnost
ISBN 978-80-247-3872-7 Pečovatelská služba a individuální plánování Praktický průvodce Marcela Hauke Ilona Kopecká Učebnice pro obor sociální činnost Péče o staré občany Učebnice pro obor sociální činnost
Vícepředstavy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L.
Celostní přístupy ke zdraví HOLISMUS Teorie vzniku nemoci představy o vzniku nemoci ovlivněny vědeckým a kulturním myšlením doby (př. posedlost ďáblem, trest za hřích ) 19.stol vědecké objevy (př. L. Pasteur)
VíceWilhelm Wundt(1879) - první psychologická laboratoř
PŘEDMĚT PSYCHOLOGIE A JEHO VÝVOJ POČÁTKY MODERNÍ PSYCHOLOGIE Psychofyzika a asocianismus Asocianismus 17. a 18. stol. rozkládání psychického dění na prvky; David Hartley, David Hume Gustav Theodor Fechner
VíceČást první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19
OBSAH Úvod: Cíl a pojetí této učebnice 11 Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19 1. Pět zastavení na cestě ke vzniku vědecké psychologie 21 1.1 Zastavení prvé - důraz na duši 21
VícePsychoanalytická periodizace vývoje
Psychoanalytická periodizace vývoje Část k samostudiu Prostudujte si následující část týkající se psychoanalytické teorie vývoje Vyhledejte příslušnou kapitolu v základní literatuře V případě zájmu nebo
VíceS = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F
Co je to psychologie? Přednáška č. 1 z předmětu Úvod do psychologie PhDr. Josef Lukas Vyučujícíující Kontakt: mail@jlukas.cz Konzultačníní hodiny: po e-mailové domluvě Některé podklady k semináři (včetně
VíceMaturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku
Maturitní témata ze základů společenských věd pro ústní profilovou zkoušku 2012/2013 pro všechny třídy 4. ročníku 1. Psychologie jako věda: předmět, vývoj, směry Počátky psychologie, základní psychologické
VíceVyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874
Identifikační údaje školy Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace Bratislavská 2166, 407 47 Varnsdorf, IČO: 18383874 www.vosassvdf.cz, tel. +420412372632 Číslo projektu Název
VícePedagogická psychologie. PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com
Pedagogická psychologie PhDr. Kristýna Krejčová, PhD. kris.krejcova@gmail.com Pedagogická psychologie - psychologické aspekty výchovy a vyučování - Školní psychologie výchovné a vzdělávací problémy ve
VíceZdravotně sociální pracovník
Zdravotně sociální pracovník bakalářské prezenční studium základy společenských věd Otázka 1 Základní formou motivů jsou: a. potřeby b. ambice c. pudy Otázka 2 K představitelům novověkého empirismu patří
VíceI ÚVOD DO PEDAGOGIKY...
Obsah 5 OBSAH PŘEDMLUVA............................................ 7 I ÚVOD DO PEDAGOGIKY.............................. 9 II PEDAGOGIKA VOLNÉHO ČASU....................... 25 III PŘEDŠKOLNÍ PEDAGOGIKA..........................
VícePsychologie, sociální psychologie, sociologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie, sociologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta 2 hodiny týdně PC, dataprojektor,
VíceEDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.
EDUCanet gymnázium a střední odborná škola, základní škola Praha, s.r.o. Jírovcovo náměstí 1782, 148 00 Praha 4 www.praha.educanet.cz MATURITNÍ TÉMATA 2014/2015 ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD 1. PSYCHOLOGIE
VíceIndividuální psychologie Individuální (samostatná psychologická škola Alfreda škola Alfr Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou)
Individuální psychologie (samostatná psychologická škola Alfreda Adlera významně ovlivněná psychoanalýzou) Přednáška č. 2 1870-1937, Vídeň, USA Lékař Prezident Vídeňské psychoanalytické společnosti 1911-myšlenkový
VíceVýukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám
Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám Název školy: Střední zdravotnická škola a Obchodní akademie, Rumburk, příspěvková organizace Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0649
VíceÚvod do studia psychologie osobnosti
Základy psychologie 2 Úvod do studia psychologie osobnosti PhDr. Denisa Denglerová, Ph.D. Psychologie osobnosti Obecná psychologie x Psychologie osobnosti Dvě rozdílné cesty: zkoumání jednotlivých složek
VíceOdborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor
Předmět: Náplň: Třída: Počet hodin: Pomůcky: Seminář psychologie Psychologie 4. ročník a oktáva 2 hodiny týdně Odborná a populárně naučná psychologická literatura, počítač, datavideoprojektor Psychologie
VícePEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská
PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská (otázky jsou platné od ledna 2013) I. Teoretické základy pedagogických věd 1. Teorie výchovy a vzdělávání, vzdělanost a školství v antice.
VíceDějiny psychologie Dějiny české psychologie
Dějiny psychologie Dějiny české psychologie Jan Amos Komenský (1592-1670) předchůdce vývojové a pedagogické psychologie koncepce výchovy škola hrou periodizace vývoje Všichni na jednom jevišti velikého
VíceVyužití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská
Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská Intervenční dimenze dramatické výchovy Dramatická výchova/ve speciální pedagogice dramika je pedagogickou disciplínou, která - využívá metody dramatického
VíceDějiny psychologie. Psychoanalýza
Dějiny psychologie Psychoanalýza Psychoanalýza nejznámější směr často odmítána akademickými psychology, ale obecně populární velký přínos pro psychologii obecně, i když její data, metodologie i teorie
VíceRole klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)
Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné Mgr. Anna Vaněčková (psycholog) 12. 11. 2013 O čem to dnes bude? Co vlastně psycholog v léčebně dělá? Proč děláme vyšetření, v čem se to liší
Více7.23 Pojetí vyučovaného předmětu Psychologie Pojetí vyučovacího předmětu Psychologie
7.23 Pojetí vyučovaného předmětu Psychologie Pojetí vyučovacího předmětu Psychologie Obecné cíle výuky Psychologie Předmět a výuka Psychologie je koncipována tak, aby žáky vedla k utváření realistického
VícePsychologie 07. Otázka číslo: 1. Nejzákladnějšími poznatky o regulaci chování řízeného psychikou se zabývá psychologie: obecná.
Psychologie 07 Otázka číslo: 1 Nejzákladnějšími poznatky o regulaci chování řízeného psychikou se zabývá psychologie: obecná vývojová diferenciální Otázka číslo: 2 Projevy a utváření psychických jevů v
VíceZáklady pedagogiky a didaktiky
Základy pedagogiky a didaktiky Pedagogika Pedagogika je věda zabývající se výchovou a vzdělání. První systém pedagogických poznatků a zásad vytvořil J.Á. Komenský a jako samostatný vědní obor existuje
VíceOBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43
OBSAH 1. ÚVOD il 1.1 VYMEZENÍ OBECNÉ PSYCHOLOGIE 11 1.2 METODY POUŽÍVANÉ K HODNOCENÍ PSYCHICKÝCH PROCESŮ A FUNKCÍ 12 1.3 DÍLČÍ OBLASTI, NA NĚŽ JE ZAMĚŘENA OBECNÁ PSYCHOLOGIE 14 1.3.1 Psychologie poznávacích
VíceSouhrn všech psychických jevů probíhajících v naší mysli a vůbec v nás. Lidskou psychiku ovlivňuje nervová soustava, mezilidské vztahy, společnost..
Otázka: Psychologie a její vývoj Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): m808 Psychologie jako věda a hlavní směry výkladu lidské psychiky Psychologie Věda o člověku, která zkoumá jeho chování, prožívání,
Více= zkoumá zákonitosti vzniku a vývoje psychiky, analyzuje její procesy a stavy
Otázka: Psychologie jako věda Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): M.mája 1. 1. Počátky psychologie, základní psychologické směry a jejich představitelé 2. 2. Podstata psychiky a typy psychologických
VíceMotivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.
Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika. Motivace = souhrn hybných činitelů, který jedince podněcuje, podporuje, aktivizuje, dodává mu energii k určité činnosti či chování k sobě i ostatním,
VíceCo Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1
Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1 1. Pedagogika jako věda dělení, vývoj a současné postavení 2. Výchova, vychovatel a vychovávaný - základní činitelé výchovného
VícePsychologie 1. díl. Učebnice pro obor sociální činnost. Ilona Kopecká. Učebnice pro obor sociální činnost
ISBN 978-80-247-3872-7 Pečovatelská služba a individuální plánování Praktický průvodce Marcela Hauke Ilona Kopecká Učebnice pro obor sociální činnost Péče o staré občany Učebnice pro obor sociální činnost
VíceZáklady společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia
Základy společenských věd 8. ročník osmiletého gymnázia 4. ročník čtyřletého gymnázia Očekávané výstupy z RVP Školní výstupy Učivo (U) uvede hlavní charakteristiky psychologie jako vědní disciplíny a její
VíceXD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj
XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10 Literatura Bedrnová, Nový: Psychologie a sociologie řízení, s.
VíceFilosofie novověk. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014
Filosofie novověk Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: leden 2014 ANOTACE Kód DUMu: VY_6_INOVACE_3.ZSV.20 Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0851 Vytvořeno: leden 2014 Ročník: 3. ročník střední zdravotnická
VíceTÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE
Střední škola sociální péče a služeb, nám. 8. května 2, Zábřeh TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PEDAGOGIKY A PSYCHOLOGIE Studijní obor: Forma studia: 75 41- M/01 Sociální činnost, sociálně výchovná činnost
VíceNázev materiálu: Ontogeneze duševního vývoje Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:
Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ. 1. 07/1. 5. 00/34. 0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova 3, 371 60 České Budějovice
VíceVyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 12 VY 32 INOVACE
Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace Šablona 12 VY 32 INOVACE 0114 0212 VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Číslo a název šablony Vyšší odborná škola
VíceMaturitní okruhy z občanského a společenskovědního základu
Maturitní okruhy z občanského a společenskovědního základu 1. PSYCHOLOGIE JAKO SPOLEČESNKÁ VĚDA - vznik, vývoj a předmět psychologie - význam a uplatnění psychologie - základní a aplikované psychologické
VícePSYCHOLOGIE 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů Hlavní autorka: PhDr. Jarmila Kelnarová, Ph.D. Spoluautorka: Mgr. Eva Matějková Recenze: Mgr.
PSYCHOLOGIE 1. díl Pro studenty zdravotnických oborů Hlavní autorka: PhDr. Jarmila Kelnarová, Ph.D. Spoluautorka: Mgr. Eva Matějková Recenze: Mgr. Markéta Křivánková Autorky děkují psychologům, pedagogům
VíceSeminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.)
Seminář ze společenských věd dvouletý volitelný předmět pro 3. ročník (2h. 3.r.+3h. 4.r.) Seminář ze společenských věd navazuje na předmět ZSV a je určen zejména žákům, kteří se chtějí v budoucnu věnovat
VíceDigitální učební materiál
Digitální učební materiál Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/34.0527 Příjemce: Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Husova
VíceUkázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz
Ukázka knihy z internetového knihkupectví www.kosmas.cz U k á z k a k n i h y z i n t e r n e t o v é h o k n i h k u p e c t v í w w w. k o s m a s. c z, U I D : K O S 1 8 1 3 3 7 PhDr. Daniela Sedláčková
VíceJIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta
JIHOČESKÁ UNIVERZITA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH Zdravotně sociální fakulta ZÁKLADY KOMPLEXNÍHO PSYCHOSOMATICKÉHO PŘÍSTUPU (podpora pro kombinovanou formu studia) PhDr. Ing. Hana Konečná, Ph.D. Cíle předmětu:
VíceObecná a vývojová psychologie. Přednáška č. 1 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry.
Obecná a vývojová psychologie Přednáška č. 1 Čím se psychologie může zabývat Historie psychologie Základní psychologické směry. Jak dosáhnout cíle v předmětu psychologie 1/Docházka na přednášky-nepovinná.
VícePsychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:
Psychologie 13 Otázka číslo: 1 Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných: asociací asimilací asignací Otázka číslo: 2 Akustický typ si
VíceSOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek
SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám doc. Michal Kaplánek Místo sociální pedagogiky v kontextu vědy i praxe Terminologický problém (teorie praxe) Používání stejného pojmu pro vědu i praxi,
VíceVýznamní teoretici v historii psychologie
Významní teoretici v historii psychologie Wundt-vznik vědecké psychologie Freud-zakladatel pychoanalýzy a psychodynamicky orientované psychologie Freudová-ego obranné mechanismy Watson Wilhelm Wundt 1879-vznik
VíceHumanistický proud v psychologii
Humanistický proud v psychologii Humanistická psychologie Tzv. třetí síla v psychologii (k behaviorismu a psychoanalýze). Člověk není determinovaný, je schopen svobodné volby a účelného, tvořivého jednání.
Více