Lekce 3 Odkud jsi? z České republiky Čech, Češka. z Afganistánu Afgánec, Afgánka. z Alžíru Alžířan, Alžířanka. z Arménie Armén, Arménka
|
|
- Hynek Bezucha
- před 7 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Lekce 3 Odkud jsi? ČESKÁ REPUBLIKA z České republiky Čech, Češka AFGANISTÁN z Afganistánu Afgánec, Afgánka ČESKÁ REPUBLIKA AFGANISTÁN ALŽÍR z Alžíru Alžířan, Alžířanka ARMÉNIE z Arménie Armén, Arménka ALŽÍR ARMÉNIE ČÍNA z Číny Číňan, Číňanka GRUZIE z Gruzie Gruzínec, Gruzínka ČÍNA GRUZIE 35
2 LEKCE 3 Odkud jsi? 36 INDIE z Indie Ind, Indka NIGÉRIE z Nigérie Nigerijec, Nigerijka INDIE NIGÉRIE RUSKO z Ruska Rus, Ruska UKRAJINA z Ukrajiny Ukrajinec, Ukrajinka RUSKO UKRAJINA VIETNAM z Vietnamu Vietnamec, Vietnamka VIETNAM Metodika M1 36
3 LEKCE 3 Odkud jsi? Struktury ODKUD JSI? Odkud jsi? Jsem z Ukrajiny. Odkud jsi? Jsem z Ukrajiny. ODKUD JSTE? Odkud jste? Jsem z České republiky. Odkud jste? Jsem z České republiky. ODKUD JE? Odkud je? Je z Ukrajiny. Odkud je? Je z Ukrajiny. 37
4 LEKCE 3 Odkud jsi? 38 Jsem Ukrajinec. Jsem Ukrajinka. Jsem Ukrajinec. Jsem Ukrajinka. Jsem Čech. Jsem Češka. Jsem Čech. Jsem Češka. Je Ukrajinec. Je Ukrajinka. Je Ukrajinec. Je Ukrajinka. 38
5 LEKCE 3 Odkud jsi? Dialogy Dialog 1 Ming, Boris Ming: Ahoj. Odkud jsi? Boris: Jsem z Ukrajiny. A ty? Ming: Jsem z Číny. Dialog 4 Nataša, Ram Nataša: Dobrý den. Odkud je pan Matub? Ram: Pan Matub je z Alžíru. Nataša: A odkud je paní Balit? Ram: Paní Balit je z Indie. Ahoj. Odkud jsi? Jsem z Ukrajiny. A ty? Dialog 5 Adiza, Armen Adiza: Ahoj. Já jsem Adiza. Armen: Těší mě. Já jsem Armen. Adiza: Těší mě. Odkud jsi, Armene? Armen: Jsem z Arménie. A ty, Adizo? Adiza: Já jsem z Nigérie. Dialog 6 Larisa, Jurij Dialog 2 Narmil, Tung Narmil: Dobrý den. Odkud jste? Tung: Jsem z Vietnamu. A vy? Narmil: Jsem z Afganistánu. Larisa: Ahoj. Jsi z Ruska? Jurij: Ne, nejsem. Jsem z Ukrajiny. Larisa: Jak se jmenuješ? Jurij: Jsem Jurij. A ty? Larisa: Já jsem Larisa. Jsem z Ruska. Dobrý den. Odkud jste? Jsem z Vietnamu. A vy? Dialog 7 Wen, Phong Dialog 8 Ram, Piotr Wen: Ahoj. Nejsi Vietnamec? Phong: Ano, jsem z Vietnamu. Jmenuju se Phong. A ty jsi taky z Vietnamu? Wen: Ne, nejsem. Jsem z Číny. Jmenuju se Wen. Dialog 3 Olga, Boris Olga: Ahoj. Odkud je Sergej? Boris: Sergej je z Ruska. Olga: A odkud je Lela? Boris: Lela je z Gruzie. 39 Ram: Dobrý den. Jste z Gruzie? Piotr: Ne, nejsem. Jsem z Ruska. A odkud jste vy? Ram: Já jsem z Indie. Jmenuju se Ram. Piotr: Těší mě. Já jsem Piotr. Ram: Těší mě.
6 LEKCE 3 Odkud jsi? Slovní zásoba jmenuju se, inf. jmenovat se odkud taky učitel učitelka z Česká republika Čech Češka Afgánistán Afgánec Afgánka Alžír Alžířan Alžířanka Arménie Arménec Arménka Čína Číňan Číňanka Gruzie Gruzínec Gruzínka Indie Ind Indka Nigérie Nigerijec Nigerijka Rusko Rus Ruska Ukrajina Ukrajinec Ukrajinka Vietnam Vietnamec Vietnamka Metodika M2 3.4 Gramatika Odkud jsi? Odkud jste? já jsem z Vietnamu ty jsi Alžíru on je Ukrajiny ona je Číny vy jste Gruzie Indie Ruska České republiky Nová slovesa já ty on, ona my vy oni, ony jmenovat se jmenuju se jmenuješ se jmenuje se jmenujete se 40
7 LEKCE 3 Odkud jsi? 41 Cvičení a) Doplňte jsem, jsi, je: Lela... z Gruzie. A: Olgo, odkud...? B:... z Ukrajiny. On... z Alžíru. Ty... z České republiky? Ram... Ind. A: Irino,... Ukrajinka? B: Ano,.... Ona... z Nigérie. Wen... z Číny. Já... z Vietnamu. b) Doplňte nejsem, nejsi, není: Lela... z Ruska. Ty... z Alžíru. Narmil... z Vietnamu. Já... z České republiky. Irina... z Arménie. On... z Indie. A: Ty... Číňan? B: Ne,.... Ona... Indka. Já... Češka Tvořte věty z následujících slov: Ram/z Indie Ram je z Indie. Ram/Ind Ram je Ind. Ram/Ukrajinec/Ind Ram není Ukrajinec, Ram je Ind. Boris/Ukrajinec. Boris/z Ukrajiny. Boris/Ind/Ukrajinec. Ming/z Číny. Ming/Číňan. Ming/Vietnamec/Číňan. Učitelka/Češka. Učitelka/z České republiky. Učitelka/Ruska/Češka. Sergej/z Ruska. Sergej/Rus. Sergej/Číňan/Rus. Adiza/z Nigérie. Adiza/Nigerijec. Adiza/Alžířan/Nigérie. Lela/z Gruzie. Lela/Gruzínka. Lela/Afgánka/Gruzínka. Wen/Vietnamka Wen/z Vietnamu Wen/Ukrajinka/Vietnamka Metodika M3 41
8 LEKCE 3 Odkud jsi? Ptejte se všech studentů ve skupině. Používejte Jak se jmenuješ? Odkud jsi? Jsi... (Číňan, Ukrajinec atd.)? Doplňte do tabulky jméno, zemi, národnost. Vytvořte věty a referujte ve třídě: To je Ram. Ram je z Indie. Ram je Ind. Ram z Indie Ind Doplňte slova do dialogů: a) M: Ahoj.... jsi? B: Jsem... Ukrajiny. A ty? M: Jsem... Číny. b) W: Dobrý den.... jste? P: Vietnamu. A vy? W: Jsem... Afganistánu. c) O: Ahoj. Odkud... Sergej? B: Sergej je... Ruska. O: A Lela? d) N: Dobrý den. Odkud je... Matub? R: Pan Matub je z Alžíru. N: A odkud je... Balit? R: Paní Balit je z Indie. e) A: Ahoj. Já... Adiza. Ar: Těší jsem Armen. A: Těší mě.... jsi, Armene? Ar: Jsem z Arménie. A..., Adizo? A:... jsem z Nigérie. B: Lela... z Gruzie. 42
9 LEKCE 3 Odkud jsi? 43 f) L: Ahoj. Jsi z Ruska? J: Ne,.... Jsem z Ukrajiny. L:... se jmenuješ? J: Jsem Jurij. A ty? L: Já jsem Larisa.... z Ruska. g) W: Ahoj. Nejsi Vietnamec? h) R: Dobrý den.... z Gruzie? P: Ne,.... Jsem z Ruska. A... jste...? R: Já jsem z Indie. Jmenuju se Ram. P: Těší mě. Já jsem Piotr. R: P: Ano, jsem z Vietnamu. Jmenuju se Phong. A ty jsi taky... Vietnamu? W: Ne,.... Jsem z Číny.... se Wen. 3.5 Shrnutí Dialog 1 Armen, Mai Armen: Ahoj. Jmenuju se Armen. A ty? Mai: Těší mě, Armene. Já jsem Mai. Armen: Těší mě. Odkud jsi, Mai? Mai: Jsem z Vietnamu. A ty? Odkud jsi? Armen: Já jsem z Arménie. Jak se máš, Mai? Mai: Děkuju, dobře. A jak se máš ty, Armene? Armen: Taky dobře. Mai: Ahoj. Armen: Ahoj. Dialog 2 Dana, Jurij Dana: Dobrý den. Já jsem Dana Nováková. Jurij: Těší mě, paní Nováková. Já jsem Jurij Lisenko. Dana: Těší mě, pane Lisenko. Odkud jste? Jurij: Jsem z Ukrajiny. A vy jste Češka? Dana: Ano, jsem z České republiky. Jsem učitelka. Jurij: Jak se máte, paní učitelko? Dana: Dobře, děkuju. A jak se máte vy, pane Lisenko? Jurij: Taky dobře. Dana: Na shledanou, Jurij: Na shledanou. 43
10 LEKCE 3 Odkud jsi? 44 Cvičení Doplňte vhodná slova do dialogu: Armen: Ahoj.... se Armen. A ty? Mai: Těší..., Armene.... jsem Mai. Armen:... mě.... jsi, Mai? Mai: Jsem... Vietnamu. A ty? Odkud...? Armen: Já... z Arménie.... se máš, Mai? Mai: Děkuju, dobře. A jak se... ty, Armene? Armen: Taky.... Mai: Ahoj. Armen: Ahoj Doplňte vhodná slova do dialogu: Dana:... den. Já... Dana Nováková. Jurij: Těší mě,... Nováková.... jsem Jurij Lisenko. Dana:... mě, pane Lisenko.... jste? Jurij: Jsem... Ukrajiny. A vy... Češka? Dana: Ano, jsem... České republiky. Jsem učitelka. Jurij: Jak se..., paní učitelko? Dana: Dobře, děkuju. A jak se máte vy, pane Lisenko? Jurij: Dobře. Dana:.... Jurij: Na shledanou. 44
11 LEKCE 3 Odkud jsi? Dialogy ze cvičení a doplňte do bublin. 45
12 LEKCE 3 Odkud jsi? Doplňte do dialogu chybějící repliky: a) Armen: Ahoj. Jmenuju se Armen. A ty? Mai:.... Armen: Těší mě. Odkud jsi, Mai? Mai: ? Armen: Já jsem z Arménie. Jak se máš, Mai? Mai: ? Armen: Taky dobře. Mai:.... Armen: Ahoj. b) Dana:.... Jurij: Těší mě, paní Nováková. Já jsem Jurij Lisenko. Dana: ? Jurij: Jsem z Ukrajiny. A vy jste Češka? Dana: Jurij: Jak se máte, paní učitelko? Dana: ? Jurij: Dobře. Dana:.... Jurij: Na shledanou. 46
13 LEKCE 3 Odkud jsi? Spojte sloupce: 1. Těší mě, pane Lisenko. 2. Odkud jsi? 3. A vy jste Češka? 4. Jak se máš? 5. Odkud jste? 6. A jak se máš ty? 7. Jak se jmenujete? 8. Nejsi Vietnamec? 9. Jste z Ukrajiny? A. Těší mě, paní Nováková. B. Ano, já jsem Češka. C. Jsem z Ruska. A ty? D. Taky dobře. E. Ne, nejsem. Jsem z Číny. F. Jsem z Gruzie. A vy? G. Děkuju, dobře. H. Ano, jsem Ukrajinec. CH. Já jsem Dana Nováková. 3.6 Diktát Metodika M4 47
14 LEKCE 3 Odkud jsi? 48 Metodika Metodika M1: Pokud jsou v kurzu příslušníci jiných národů, doplníme mapy atd. Pro schopnější skupiny doplníme odpověď na otázku Odkud jsi? ještě místem, tj. Jsem z Gruzie. Jsem z Tbilisi. S touto lekcí pracuje výběrově podle národnostního složení kurzu. Metodika M2: Pomocí obrázků reprezentantů různých národností vysvětlíme přirozené rody: Čech Češka atd. Metodika M3: Studenti tvoří stejné konstrukce podle zemí svého původu. Pracují ve dvojicích, používají 3.osobu. Metodika M4 diktát: Jak se máš? Jsi z České republiky? Těší mě. Děkuju, dobře. Jak se máte? Jsem učitelka. Odkud jsi? Na shledanou. Děkuju. Dobrý den. Odkud jste? 48
Lekce 4 Co je to? Kdo je to?
Lekce 4 Co je to? Kdo je to? 4.1 Struktury Co je to? To je slovník. To je kniha. To je auto. Kdo je to? To je učitel. To je učitelka. To není student. Je to...? Je to mapa? Ano, to je mapa. Ano, je. Ne,
VíceLekce 9 Město, obchody
Lekce 9 Město, obchody 9.1 Struktury Rozumím. Rozumím česky. Rozumím trochu česky. Nerozumím česky. Mluvte pomalu, prosím. Není zač. Jsem cizinec/cizinka. Umím trochu česky. Neumím česky. Rozumíte/umíte
VíceLekce 10 U lékaře. 10.1 Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.
Lekce 10 U lékaře 10.1 Struktury Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Bolí mě Není mi dobře. Je mi špatně. Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se. Metodika M1 1 1. ordinace 2. lékař (doktor)
VíceLekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.
Lekce 8 Středisko 8.1 Struktury Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kde bydlíš? Bydlím ve středisku. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku. Vidím českého doktora. Vidím
VíceLekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.
Lekce 6 Třída, pokoj 6.1 Struktury Kde je slovník? Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Co vidíš? Vidím třídu. Koho vidíš? Vidím učitele. Co znáš? Znám město. 75 LEKCE 6
VíceLEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO
LEKCE SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 4 MINIDIALOGY MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Eee... A: S dovolením! B: Já, já, já... A:
VíceTento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF 2010 20 pod názvem
Základní škola Gutha Jarkovského Palackého náměstí 45 Kostelec nad Orlicí 517 41 http://www.zskostelec.cz/ Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF 2010 20 pod názvem Moderní výuka českého jazyka
VíceLekce 18 Na návštěvě. V jídelně.
Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně. 18.1 Struktury Co bude k obědu/k večeři? Dejte mi míň masa. Můžu dostat víc knedlíků? Proč nechceš jíst vepřové? Nesmím jíst vepřové, protože jsem muslim. Olga se seznámila
VíceTéma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání.
Téma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod..2 A2 Slovní zásoba: Kariéra...5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání 6 A4 Video: Jak zvládnout první den
VíceLekce 11 Nakupování. 11.1 Struktury. Metodika M1. Prosím. Co si přejete? Chtěl/a bych jeden jogurt. Ještě něco? Ne, to je všechno. Kolik to stojí?
Lekce 11 Nakupování 11.1 Struktury Prosím. Co si přejete? Chtěl/a bych jeden jogurt. Vezmu si půlku chleba. Potřebuju několik cibulí. Je to všechno? Ještě něco? Ne, to je všechno. Kolik to stojí? PENÍZE
VíceLekce 14 Co budete dělat?
Lekce 14 Co budete dělat? 14.1 Struktury Jedu vlakem. Sejdeme se v sobotu. Budeme mluvit česky. Přijdu za chvíli. Dívám se na televizi. Čekám na kamarádku. Čekám na tebe. Jak často máte češtinu? Dvakrát
VíceLekce 12 Kupujeme oblečení a boty
Lekce 12 Kupujeme oblečení a boty 12.1 Struktury Potřebuju menší džíny. Vedle náměstí je obchod. Myslím, že.. Musím si je zkusit. Kde si je můžu zkusit? Podívejte se. Líbí se mi. Sluší ti/vám. Jakou máte
VíceLekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.
Lekce 7 Rodina 7.1 Struktury Mám bratra. Mám sestru. Můj bratr je ženatý. Moje sestra je vdaná. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice. Chybí mi rodina. Stýská se mi. Na co myslíš? Na koho myslíš?
VíceLekce 13 Můj den, denní režim
Lekce 13 Můj den, denní režim 13.1 Struktury V kolik hodin vstáváš? Kdy máš čas? Obědvám v jednu hodinu. Končíme v poledne. V pondělí a ve středu se učím česky. Jdu do třídy. Učím se česky ve třídě. Odpoledne
VíceTéma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28
Téma 4 : Životopis A Inzeráty, konkurz.. 2 A1 Úvod.2 A2 Mluvení/Psaní, práce s PC.3 A3 Čtení inzerátů poptávka, zkratky..5 A4 Napište inzerát..7 A5 Konkurz..8 A6 Gramatika čísla, číslovky...9 B Motivační
VíceTéma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.
Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů. A Nastupuji do zaměstnání 2 A1 Úvod.2 A2 Slovní zásoba: Kariéra..5 A3 Čtení: Agenturní zaměstnávání..6 A4 Video: Jak zvládnout první den
VíceČíňani. Rakovník. Příbram. Praha-západ. Praha-východ. Nymburk. M ladá Boleslav. Mělník. Kutná Hora. Kolín. Kladno. Beroun. Benešov.
A 904: Příprava mapování velikosti skupin obyvatel akutně ohrožených sociálním vyloučením - informace o průběhu řešení a monitorování Praha a kraj Středočeský Martina Mikeszová Oddělení socioekonomie bydlení
VíceLekce 19 Na poště. Na policii.
Lekce 19 Na poště. Na policii. 19.1 Struktury Zásilku si vyzvedněte u mě. Tady se podepište. Tady napište vaši adresu. Chci si vyzvednout zásilku do vlastních rukou. Za jak dlouho pošta dopis doručí? Můj
VíceЗнакомство. Seznámení. Víte, že. Lekce 1
1 Знакомство Seznámení V první lekci se naučíte představit sami sebe, zeptat se druhých osob na jejich jméno a odkud jsou, a další základní společenské fráze. Naučíte se osobní zájmena v 1. a 4. pádu,
VíceCvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.
Vážené kolegyně, vážení kolegové, toto je první ze série testů, které v Příručce pro učitele budete nacházet k volnému stažení a kopírování. Test 1 prověřuje znalosti studentů po třetí lekci učebnice NEW
VíceRozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162
Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/02.0162 Určeno pro Sekce Předmět Téma / kapitola Zpracoval (tým 1) 2. stupeň ZŠ Základní
VíceCo říkají o Irině její kamarádky? Irina je inteligentní, milá, hodná a pracovitá. Někdy je smutná, ale nikdy není zlá.
Lekce 23 Volný čas 23.1 Struktury Ptal jsem se kamarádů a kamarádek. O čem mluvíte? Mluvíme o politice. Byl jsem u něho na návštěvě. Někdo mi něco říkal. Nikoho si nevšímám. 23.2 Texty Text 1 Jmenuju se
VíceOBLEČENÍ. Metodický list
Autorka: Petra Lacinová OBLEČENÍ Metodický list Cílová skupina: - žáci 1. stupně ZŠ Obsahový cíl: - žák se orientuje v jazykových situacích týkajících se oblečení - žák se umí jednoduše vyjadřovat o oblečení
Více4A zhōngguó cóng zhōngguó cóng zhōngguó lái shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba
4A zhōngguó cóng zhōngguó cóng zhōngguó lái shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba nǐ shì cóng zhōngguó lái d ba zhōngguóren shì zhōngguóren nǐ shì zhōngguóren
VíceLekce 5 Jaký, jaká, jaké?
Lekce 5 Jaký, jaká, jaké? 5.1 Struktury ten jeden nový stůl ta jedna nová lampa to jedno nové auto Co máš? Co máte? Mám nový stůl. Mám nové auto. Ty máš nový stůl. Vy máte nový stůl. Jaký je stůl? Stůl
VíceTéma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.
Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání. A Před pohovorem..2 A1 Úvod, minidialogy. 2 A2 Mluvení: Tvorba vlastních dialogů. 3 A3 Diskuze Co mohu při konkurzu očekávat..3 A4 Slovní zásoba 3 A5 Čtení: Rady
Víceř ť ř é ř Š ř š ř ř Č ú Č Č ř ř ó ř é ř ř ř Č Č ú ř Ř Ě ř ť ó ť ř š ť š é ú é š š ř ř é ÁŘ ů š é é š š ů é š é é é š ř ř ů ú é é é ř ř ů é ó é ť é ň é é ú š é é Ý ř ť ř é é ů Ř š ř é é ř ú ř š ř ó é ú
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2014/15) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA Ruský jazyk 2 (Gramatika + konverzace) (А1) Začátečnici kvinta, tercie, sekunda VYUČUJÍCÍ Mgr. Jelena Bedretdinová ČASOVÁ DOTACE 3 hod./ týdně (předpoklad
VíceAPLIKACE SPISOVNÉHO JAZYKA Modul č. 1
Projekt CZ.1.07/1.2.07/03.0021 APLIKACE SPISOVNÉHO JAZYKA Modul č. 1 Mgr. Martin Punčochář www.deticizincu.cz centrum@deticizincu.cz vpc1@deticizincu.cz Projekt je realizován ve spolupráci: Europa Concept
VíceLekce 20 Mluvíme ve škole
Lekce 20 Mluvíme ve škole 20.1 Struktury Žádáme o azyl. Přeju vám hodně štěstí. Přijeli před rokem. Vyučování je od osmi do půl jedné. Vedle školy je hřiště. Naproti škole je pošta. 20.2 Texty Text 1 Igor
VíceHravě čínsky: Lekce 1.1-4.3
Hravě čínsky: Lekce 1.1-4.3 pdf verze 1.1 - náhled Jsem rád, že jste si zakoupil/a lekce hravecinsky.cz v pdf verzi. Věřím, že Vám materiál bude ku prospěchu a že pomůže zefektivnit Vaše studium čínštiny.
VíceMETA o. s. Sdružení pro příležitosti mladých migrantů
STRUKTURA TU č. 1 Seznamování, představování se věci okolo nás pozdravy, Jsem z..., Jak se máš? sloveso být v prézentu, zápor obecně výslovnost čj dlouhé vokály, měkké hlásky Seznamovací rozhovor Holka
VíceČerpání zdravotní péče cizinci v roce 2002
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 16.10.2003 61 Čerpání zdravotní péče cizinci v roce 2002 Podkladem pro zpracování dat o čerpání zdravotní péče cizinci
VíceTéma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.
Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni. A. Lidské tělo...2 A1 Slovní zásoba: Části lidského těla. 2 B. Zdraví..4 B1 Diskuze: Téma zdraví..4 B2 Popis obrázku: Aktivity pro zdraví. 4 B3 Diskuze/Psaní..4
VíceLekce 3. Jana: Nei, takk, men jeg er litt tørst. Jana: Jeg vil heller ha et glass vann. Ola: Har du ikke lyst på vin? Jeg tar et glass rødvin.
[NORŠTINA - LEKCE 3] 1 Lekce 3 Struktura: Dialog Ustálená spojení Slovíčka Gramatika Cvičení Víte, že? Dialog: Hjemme hos Ola Jana kommer på besøk til Ola. De sitter i stua og prater sammen. Jana: Du har
VíceRozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)
Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou) 1. Rozhovor porozumění / poslech, mluvení, gramatika (čtení, orientace v abecedě) Typ otázky Srozumitelné Gramaticky správně
VíceInformace ze zdravotnictví Ústeckého kraje
Informace ze zdravotnictví Ústeckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 15. 5. 2013 Souhrn Čerpání zdravotní péče cizinci v Ústeckém kraji v roce 2012 Utilization
VíceA Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.
Téma 2: Vzdělávání A Školství a vzdělávání. 2 A1 Školský systém v ČR čtení, diskuze, odpovědi na otázky, doplňování slov. 2 A2 Genitiv číslovek 4 A3 Vysoké školy slovní zásoba, adjektiva, akademické tituly.
VíceLekce 21 Řídíme auto. 21.1 Struktury. Metodika M1. Můžete mi ukázat váš řidičský průkaz? Jel jste rychle. Budete platit pokutu.
Lekce 21 Řídíme auto 21.1 Struktury Můžete mi ukázat váš řidičský průkaz? Jel jste rychle. Budete platit pokutu. Zapomněl jsem se připoutat. Čím pojedeš? S kým pojedeš do Prahy? 9 5 10 2 4 8 13 6 7 3 11
VíceInformace ze zdravotnictví Pardubického kraje
Informace ze zdravotnictví Pardubického kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 3. 9. 2012 Souhrn Utilization of Health Care by Foreigners in the Pardubický
VíceMateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, Želešice. Žáci 9. ročníku praktické školy
Název školy Mateřská škola a Základní škola, Želešice Sadová 530, 664 43 Želešice Autor Mgr. Miroslava Šotová Název Téma Číslo projektu Vy_32_INOVACE_606 Národnostní menšiny CZ.1.07/1.4.00/21.1555 Cílová
VíceCizinci a cizinky ze třetích zemí na trhu práce v ČR
Cizinci a cizinky ze třetích zemí na trhu práce v ČR 27/05/2009 Yana Leontiyeva a Michaela Vojtková SOÚ AV ČR, v.v.i Osa prezentace: I. Migranti a migrantky na trhu práce v ČR ve statistikách II. Výzkum
VíceSylabus kurzu Čeština pro cizince děti třída Jaroslava Letáková květen- červen 2018
Sylabus kurzu Čeština pro cizince děti 1.-5. třída Jaroslava Letáková květen- červen 2018 lekce 1 Seznámení, pozdravy, věci kolem nás Slovní zásoba- věci kolem nás, pozdravy v určitou denní dobu Rod podstatných
VíceAutorka: Barbora Nosálová. Metodický list
Autorka: Barbora Nosálová Metodický list Obsahový cíl: Dítě umí popsat vlastní věci, dokáže najít věc podle popisu, dokáže popsat věc, i když neví, jak se to řekne česky, zvládne situaci, že si někde něco
Vícepříloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK
Podještědské gymnázium, s.r.o., Liberec, Sokolovská 328 příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK Charakteristika předmětu: RUSKÝ JAZYK ve vyšším stupni osmiletého studia Obsah
VíceInformace ze zdravotnictví Pardubického kraje
Informace ze zdravotnictví Pardubického kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 3. 6. 2011 Souhrn Utilization of Health Care by Foreigners in the Pardubický
VíceZákladní škola Náchod Plhov: ŠVP Klíče k životu. Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK RUSKÝ JAZYK Téma, učivo Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy Mezipředmětové vztahy Poznámky Předazbukové období 1.-6.
VíceČesky krok za krokem 1_lekce 1_Manuál pro učitele
Lekce 1 Komunikační cíl: Lekce 1 zahrnuje představení a osvojení základních seznamovacích frází a obratů a procvičení jejich výslovnosti. Důraz je kladen i na pochopení rozdílu mezi tykáním a vykáním.
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozšiřování a upevňování slovní zásoby a gramatiky Ruský jazyk Helena Malášková 01
VíceCHCEME SI POROZUMÌT A DOMLUVIT SE
MASARYKOVA UNIVERZITA CHCEME SI POROZUMÌT A DOMLUVIT SE MANUÁL 2 (ÈÁST A) PRO VÝUKU ÈEŠTINY ŽADATELÙ O MEZINÁRODNÍ OCHRANU Ivana Rešková Magdalena Pintarová BRNO 2008 Publikace vznikla v rámci projektu
VíceProdavač: Co si dáte? Zákazník: Dám si jeden kousek pizzy se žampióny a minerálku.
Lekce 17 Restaurace 17.1 Struktury Co si dáte? Dám si kávu. = Chtěl bych kávu. Mám rád/a kávu. Chutná mi káva. Mám chuť na kávu. Dáte si něco k pití? Dám si kávu s mlékem a s cukrem. Ta restaurace tady
VíceAutorka: Barbora Nosálová VOLNÝ ČAS
Autorka: Barbora Nosálová VOLNÝ ČAS Obsahový cíl: Dítě - mluví o svých volnočasových aktivitách (v souvislosti s časem co kdy a v souvislosti s emocemi baví mě, nerad) - rozumí, co kdo dělá ve svém volnu
VíceVěci a osoby ve třídě
Autorky: L. Bičišťová, Z. Janoušková Věci a osoby ve třídě Výukový materiál vznikl v rámci pracovní skupiny s pedagožkami z prvního stupně. Cílem bylo vytvořit takové materiály, které by umožnily začlenit
VíceOBČANSTVÍ A NÁRODNOST. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová.
OBČANSTVÍ A NÁRODNOST Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Michaela Holubová. OBČANSTVÍ (STÁTNÍ PŘÍSLUŠNOST) = plnoprávné členství jedince v daném státu v demokratickém
VíceZŠ a MŠ Panenské Břežany
Hlavní 63, 250 70 Panenské Břežany www.zsmsbrezany.cz, zsbrezany@seznam.cz Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU peníze do škol Číslo projektu: Šablona: Cz.1.07/1.4.00/21.1997 VY_32_INOVACE_41-60
VíceInformace ze zdravotnictví Libereckého kraje
Informace ze zdravotnictví Libereckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 8 18. 10. 2010 Souhrn Utilization of Health Care by Foreigners in the Liberecký
VíceAutorky: Lenka Kejhová, Zuzana Janoušková
Pozvánka Materiál se skládá z pracovního listu, jeho příloh a řešení, z návrhů dalších možných aktivit, se kterými lze pracovat v jedné až dvou vyučovacích jednotkách v hodinách Českého jazyka, a to zejména
VíceInformace ze zdravotnictví Královéhradeckého kraje
Informace ze zdravotnictví Královéhradeckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 8 18. 10. 2010 Čerpání zdravotní péče cizinci v Královéhradeckém kraji v roce
VíceTematický plán Český jazyk pro 4. ročník
Tematický plán Český jazyk pro 4. ročník Vyučující: Klára Dolanová Hodinová dotace: 7 hodin týdně Školní rok: 2015/2016 ZÁŘÍ 1. a UČ str. 3 9 Opakování (Věta souvětí; Význam slov; Slova s citovým zabarvením,
Více5. Nejčastější státní občanství (TOP 5) 5.1 Ukrajina
5. Nejčastější státní občanství (TOP 5) 5.1 Ukrajina Počet příslušníků ukrajinského státního občanství se v roce 2012 vyšplhal na 112 549 osob, z čehož 61 649 bylo mužů a 50 900 žen. V populaci Ukrajinců
VíceDěkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne!
Sylabus 1.stupeň 2.třída Lekce 1 Co je to? Kolik to stojí? Jak se jmenujete? Jmenuju se.. Poslech CD 01 Děkuju.-Prosím. Pozdravy : Ahoj! Nazdar! Dobrý den! Dobrou noc! Dobré ráno! Dobré odpoledne! Zájmena
VíceANGLIČTINA ODPOLEDNÍ 111, 113 (minulý semestr 111, 113) Angličtina velmi mírně pokročilí (3. semestry) Výukové materiály Předpokládaný rozsah učiva:
ANGLIČTINA ODPOLEDNÍ 111, 113 (minulý semestr 111, 113) Angličtina velmi mírně pokročilí (3. semestry) Předpokládaný rozsah učiva: 8. 12. lekce Gramatika: bude probráno základní použití následujících gramatických
VíceAktivita: Psaní e-mailu. Tato aktivita je vhodná spíše pro studenty, kteří se učí česky v České republice. Pracovní list 5
Lekce 1 Komunikační cíl lekce: Studenti si zopakují a rozšíří základní fráze používané při seznamování a sdělování základních informací o své osobě včetně vyplnění stručného úředního formuláře. Rozšíří
VíceVzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté 1. POSLECH S Kompetence komunikativní Témata: POROZUMĚNÍM Žák rozumí jednoduchým otázkám
VíceČerpání zdravotní péče cizinci v roce Utilization of Health Care by Foreigners in 2017
Aktuální informace Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Praha 25. 1. 218 3 Čerpání zdravotní péče cizinci v roce 217 Utilization of Health Care by Foreigners in 217 Souhrn V roce
VíceANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů
ANOTACE vytvořených/inovovaných materiálů Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Formát Druh učebního materiálu Druh interaktivity CZ.1.07/1.5.00/34.0722 II/2 Inovace a
VíceŠkolní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / RJ
I. název vzdělávacího oboru: RUSKÝ JAZYK (RJ) II. charakteristika vzdělávacího oboru: a) organizace: Další cizí jazyk (RJ) je vymezen jako součást vzdělávací oblasti Jazyk a jazyková komunikace. Vzdělávací
VíceAutor: Veronika Dvorská
Autor: Veronika Dvorská Členovci Obsahový cíl: - Žák zná základní taxonomické pojmy (kmen, třída, řád, čeleď, rod, druh) a chápe, jak taxonomie funguje - Žák zná existenci kmene členovců, je schopen rozlišit
VíceTéma 3: Zaměstnání. Jak najít zaměstnání
Téma 3: Zaměstnání. Jak najít zaměstnání A Zaměstnání, práce.2 A1 Práce nebo poslání úvod, slovní zásoba, profese...2 A2 Gramatika přechylování, ženský/mužský rod..3 A3 Psaní Co děláte?...4 A4 Mluvení,
VíceVÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE
VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE OBSAH 1 O PROJEKTU... 2 2 CÍLE STANOVENÉ PRO NIŽŠÍ STUPEŇ OSMILETÉHO GYMNÁZIA. 3 VÝCHOVNÉ A VZDĚLÁVACÍ STRATEGIE. 4 3 VZDĚLÁVACÍ OBSAH VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU 4. ROČNÍKU NIŽŠÍHO
VíceDaniel Chytil. Tisková konference, 13. února 2014, Praha
CIZINCI V ČR V ČASE A PROSTORU Daniel Chytil Tisková konference, 13. února 2014, Praha ČESKÝ STATISTICKÝ ÚŘAD Na padesátém 81, 100 82 Praha 10 www.czso.cz Něco na začátek Zdroje dat Ministerstvo vnitra
VíceMiroslav Zajíček - prodej a distribuce jazykové literatury CENÍK NAKLADATELSTVÍ INFOA od 1. 10. 2012
3 3 v 1 Angličtina - maturitní minimum 9788072406388 269.00 A Alles klar 1a - učebnice + cvičebnice 9788072406593 179.00 Alles klar 1a+b - metodika 9788072406616 269.00 Alles klar 1b - učebnice + cvičebnice
VíceMateriál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.
Autor: Mgr. Alena Hynčicová Tematický celek: Tvarosloví Cílová skupina: první ročník oborů SŠ Anotace: Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití
VíceZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM
Název školy Číslo projektu Název projektu Název šablony klíčové aktivity Zpracovatel sady DUM Název sady DUM Kód sady DUM ZÁZNAMOVÝ ARCH k ověřování sady DUM Základní škola a Mateřská škola Dobronín, příspěvková
VíceSlovíčka k zaměstnání
JAZYKOVÁ LEKCE pracovní listy Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.00/34351) Jazyková lekce 1 Obsah pracovních listů Terminologie 2 Cvičení 13 1 Terminologie
VíceCZ 1.07/1.1.32/02.0006
CZ 1.07/1.1.32/02.0006 KA01 - Prohlubující semináře nad rámec výuky Domluvíme se ve světě NEJ Prohlubující semináře Zertifikat Deutsch Období konání: 10. 10. 2013 10. 6. 2014 Učitel: Radana Litmanová Typ
VíceInformace ze zdravotnictví Libereckého kraje
Informace ze zdravotnictví Libereckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 15. 5. 2013 Souhrn Čerpání zdravotní péče cizinci v Libereckém kraji v roce 2012
VíceZávěrečná zpráva o působení lektorky/lektora
Závěrečná zpráva o působení lektorky/lektora Akademický rok: 2016/2017 Destinace (země, město): Gruzie, Tbilisi Jméno, příjmení: Matěj Března Místo působení: Výukový a výzkumný ústav rusistiky Fakulty
VíceInformace ze zdravotnictví Libereckého kraje
Informace ze zdravotnictví Libereckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 3. 9. 2012 Souhrn Utilization of Health Care by Foreigners in the Liberecký Region
Víced. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu
Charakteristika vyučovacího předmětu d. Ruský jazyk Vyučovací předmět Ruský jazyk je vyučován jako Další cizí jazyk. Jeho obsahem je naplňování očekávaných výstupů vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a
VíceMENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2018/19)
TEMATICKÝ PLÁN (ŠR 2018/19) PŘEDMĚT TŘÍDA/SKUPINA Ruský jazyk (Gramatika + konverzace) (А1) RJ 2 tercie, kvarta VYUČUJÍCÍ Mgr. Jelena Bedretdinova ČASOVÁ DOTACE 3 hod./ týdně (předpoklad 80 hod./ rok )
VíceČeština expres 1 Manuál pro učitele Lekce 1. Lekce 1
Lekce 1 Plán lekce Pokud se učitel rozhodl používat plán lekce, může ho předem napsat na tabuli. Ukázka plánu lekce pro celou Lekci 1: (učitel ale samozřejmě zapíše jenom to, co stihne probrat). Plán lekce
VícePOZDRAVY A FRÁZE. Nerozumím. Ještě jednou, prosím. Dobré ráno. Promiňte. To nic. Dobrý den. Ahoj. Děkuju!/Díky! Prosím. Čau.
POZDRAVY A FRÁZE Dobré ráno. Nerozumím. Ještě jednou, prosím. Dobrý den. Promiňte. To nic. Ahoj. Děkuju!/Díky! Prosím. Čau. Měj se hezky. Mějte se hezky. Dobrý večer. Děkuju vám za pomoc. Dobrou noc. Na
Více6.4 Francouzský jazyk
6.4 Francouzský jazyk 6.4.1 Charakteristika vyučovacího předmětu Obsahové vymezení předmětu Vyučovací předmět Francouzský jazyk vychází ze vzdělávacího oboru Další cizí jazyk a patří do vzdělávací oblasti
VíceZ řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří
Z řady historických důvodů zaujímá anglický jazyk v dnešním světě mimořádně důležité místo. Dnes angličtinou domlouvá obrovské množství lidí, kteří by se svými mateřskými jazyky ani nebyli schopni domluvit.
VíceČeština: 2. lekce Czech language: 2 nd lesson
Čeština: 2. lekce Czech language: 2 nd lesson Communicative Competency: What do you do in Brno? Grammar: Word and its forms in Czech. Natural/grammatical genders in Czech. Three genders of Czech nouns.
VíceČteme příběh Romea a Julie. Mám mapu Evropy. Proč jsi byl u ředitelky? Protože chci větší pokoj.
Lekce 16 Kdysi dávno 16.1 Struktury Je čtvrt na osm. Škola končí v půl jedné. Vstáváme ve tři čtvrtě na sedm. Čteme příběh Romea a Julie. Mám mapu Evropy. Proč jsi byl u ředitelky? Protože chci větší pokoj.
VíceVýukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013
Výukové programy - Mgr. Karla Pitáková, tel. 544 240 013 ČJ 1 KAP III 001 uvolňovací cviky 1 ČJ 1 KAP III 002 uvolňovací cviky 2 ČJ 1 KAP III 003 ČJ 1 KAP III 004 ČJ 1 KAP III 005 ČJ 1 KAP III 006 ČJ 1
VícePříloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA
říjen září Žák rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky. Zvuková stránka jazyka Slovní zásoba a tvoření slov Skladba Sluchové rozlišení hlásek
VíceInformace ze zdravotnictví Jihočeského kraje
Informace ze zdravotnictví Jihočeského kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky České Budějovice 3 26.6.2006 Čerpání zdravotní péče cizinci v Jihočeském kraji v roce 2005 Utilization
Více1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník:
A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace 2 Vzdělávací obor: Cizí jazyk 3 Vzdělávací předmět: Anglický jazyk 4 Ročník: 9. 5 Klíčové kompetence Průřezová témata Výstupy Učivo (Dílčí kompetence)
VíceRočník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.
Předazbukové období IX. Výslovnost hlásek odlišných od češtiny. Pozdravy. Jednoduché pokyny. Seznámení s učebnicí. Nácvik výslovnosti, rozhovor. Pohybové hry.fonetická rozcvička. Nacvičí výslovnost hlásek
VíceVÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ
VÝVOJ ČESKÝCH ZEMÍ - OPAKOVÁNÍ Obsahový cíl: - Žák si používá slovní zásobu k tématu Vývoj českých zemí. - Žák prokazuje znalost tématu doplňováním vhodných slovních spojení do vět. Jazykový cíl: - Žák
VíceNárodní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo
Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, 110 00 Praha 1 Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo I. kategorie Počet bodů:... Jméno:... Škola:... 1. Od některých
VíceInformace ze zdravotnictví Královéhradeckého kraje
Informace ze zdravotnictví Královéhradeckého kraje Ústavu zdravotnických informací a statistiky České republiky Hradec Králové 1 3. 6. 2011 Čerpání zdravotní péče cizinci v Královéhradeckém kraji v roce
VíceVzdělávací obor Německý jazyk
7. ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cvičeni) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence komunikativní Kompetence pracovní Kompetence sociální a personální
VíceE K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO
Seznam výukových materiálů III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Tematická oblast: Předmět: Vytvořil: Rozvoj řečových dovedností Ruský jazyk Helena Malášková 01 O spánku a váze - prezentace
VíceAplikace tzv. Dublinského nařízení v České republice v roce 2009
Aplikace tzv. Dublinského nařízení v České republice v roce 2009 Úvod Ke dni vstupu České republiky do Evropské unie (k 1. 5. 2004) vzniklo v rámci odboru azylové a migrační politiky ministerstva vnitra
VíceVolitelný ruský jazyk
školní vzdělávací program ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Volitelný ruský jazyk PLACE HERE ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI Název školy Adresa Palackého
Více1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.
1. Jméno 1 Václav Procházka jméno příjmení 1. VYBERTE JENOM JMÉNA. mapa Antonín moře Jan sprcha Jaroslav stůl Vladimír vana Blanka 1 2. JAK SE JMENUJE AUTOR TOHOTO TEXTU. Dobrý den, jmenuji se Robert Kouba,
Více