Evaluace výuky kurzů v rámci projektu OP PA ZS a LS 2011/2012

Transkript

1 Evaluace výuky kurzů v rámci projektu OP PA ZS a LS 2011/2012 Od března 2010 do srpna 2012 byl na VŠRR realizován projekt v rámci Operačního programu Praha Adaptabilita CZ.2.17/3.1.00/32599 Inovace bakalářského studijního programu v kontextu Boloňského procesu s důrazem na výsledky učení. Realizovaný projekt byl zaměřen na inovaci studijního programu Regionální rozvoj. Cílovou skupinu tvořili vybraní studenti, kteří mají předpoklady uplatnit své znalosti, dovednosti a kompetence v praxi. V rámci projektu vzniklo jako výstup ve třech modulech (Regionalistika, Regionální management a Evropská studia) celkem 13 studijních opor (viz výstupy vydavatelské činnosti) zpracovaných podle doporučené struktury a Powerpointové prezentace. V zimním a letním semestru akademického roku 2011/2012 byla realizována výuka vybraných kurzů s inovovaným obsahem podle nově vzniklých studijních opor a prezentací. Po ukončení výuky proběhla evaluace projektových kurzů studenty. Evaluační data byla získána z 12 projektových kurzů prostřednictvím dotazníku. Dotazník obsahoval celkem osm položek. Šest položek bylo orientováno na kvalitu výuky, kvalitu a dostupnost studijních materiálů a na přístup vyučujících ke studentům Jednotlivé položky byly hodnoceny škálou od jedné do pěti, s tím, že jedničkou byl ohodnocen nejlepší výkon, pětkou výkon nejhorší. Šestá položky byla zaměřena na celkové hodnocení kurzu. Sedmá položka zjišťovala, zda byli studenti na začátku semestru seznámeni s podmínkami absolvování předmětu (hodnoceno ANO/NE). Poslední položka umožňovala volné vyjádření studentů k předmětu a výuce. Bylo vyplněno 716 dotazníků, což představuje průměr 60 studentů na jeden kurz. Výzkumný vzorek byl tedy dostatečně reprezentativní, což vytváří předpoklad pro posuzování dosažených hodnot jako statisticky významných. Nejlépe hodnocenou položkou byl přístup vyučujících ke studentům, kde byla dosažena ve všech předmětech průměrná hodnota 1,17. Jako druhá nejvýše hodnocená položka byla srozumitelnost a názornost, což dokládá pozitivní vliv vytvořených power pointových prezentací, které evidentně přispěly ke snadnějšímu uchopení předkládané studijní látky. Průměrné hodnoty ve všech kurzech začínaly u 1,17 a nepřesáhly hodnotu 1,6. V celkovém hodnocení kurzů byla dosažena průměrná hodnota 1,37. Pouze ve čtyřech případech byla v kurzech u jednotlivých evaluačních položek hodnota vyšší nebo rovna 2, ani v jednom případě však nepřesáhla 2,15. Z předmětů získaly nejvyšší celkové hodnocení kurzy Projektový management a strukturální fondy a Řízení lidských zdrojů. Studenti cílových skupiny využívali často možnost i volného vyjádření Celkově bylo uvedeno 213 připomínek, z nichž pouze jedna byla kritická, ostatní se vyjadřovaly k výuce výhradně pozitivně. V položce zjišťující, zda byli studenti seznámeni na začátku semestru s podmínkami absolvování kurzu, byla v 673 případech odpověď kladná, ve 26 dotaznících byla odpověď záporná. Zjištěné hodnoty ukazují na dobře připravené sylaby inovovaných kurzů. Celkově byla výuka v inovovaných kurzech hodnocena studenty velmi pozitivně. Srovnáme-li výsledky evaluace kvality výuky realizované před implementací inovovaných kurzů, prezentací a studijních opor vytvořených v rámci projektu OPPA, zlepšily se výsledky u pěti srovnatelných předmětů určených ve studijním plánu pro první a druhý ročník (ostatní kurzy nebylo možné srovnat), v jednom případě dokonce o pět desetin. Dále jsou uvedena konkrétní data k jednotlivým kurzům.

2 Projektový management a strukturální fondy EU PMS průměr význam předmětu ,23 úroveň výuky ,04 srozumitelnost ,01 studijní materiály ,18 přístup vyučujícího ,03 celkové hodnocení ,04 1,

3 Globální problémy světa GPS průměr význam předmětu ,79 úroveň výuky ,5 srozumitelnost ,3 studijní materiály ,85 přístup vyučujícího ,25 celkové hodnocení ,56 1,

4 Manažerská informatika MIN průměr význam předmětu ,8 úroveň výuky 6 4 1,4 srozumitelnost 6 4 1,4 studijní materiály 4 6 1,6 přístup vyučujícího 9 1 1,1 celkové hodnocení 6 4 1,4 1,

5 Řízení lidských zdrojů RLZ průměr význam předmětu ,22 úroveň výuky ,01 srozumitelnost ,05 studijní materiály ,07 přístup vyučujícího ,02 celkové hodnocení ,06 1,

6 Regionální a municipální ekonomika RME průměr význam předmětu ,27 úroveň výuky ,19 srozumitelnost ,36 studijní materiály ,66 přístup vyučujícího ,02 celkové hodnocení ,54 1,

7 Regionální rozvoj RRO průměr význam předmětu ,07 úroveň výuky ,3 srozumitelnost ,1 studijní materiály ,78 přístup vyučujícího ,05 celkové hodnocení ,25 1,

8 Regionální veřejné vztahy RVV průměr význam předmětu ,24 úroveň výuky ,7 srozumitelnost ,46 studijní materiály ,5 přístup vyučujícího ,47 celkové hodnocení ,42 1,

9 Světová ekonomika SEK průměr význam předmětu ,58 úroveň výuky ,71 srozumitelnost 4 3 1,43 studijní materiály ,57 přístup vyučujícího ,52 celkové hodnocení ,14 1,65 7 0

10 Sociální a kulturní rozvoj obcí a regionů SKR průměr význam předmětu ,35 úroveň výuky ,61 srozumitelnost ,49 studijní materiály ,52 přístup vyučujícího ,54 celkové hodnocení ,5 1,5 95 5

11 Teorie a praxe managementu TPM průměr význam předmětu ,37 úroveň výuky ,16 srozumitelnost ,08 studijní materiály ,25 přístup vyučujícího ,1 celkové hodnocení ,24 1,

12 Základy marketingu ZMA průměr význam předmětu ,88 úroveň výuky ,28 srozumitelnost ,17 studijní materiály ,09 přístup vyučujícího ,21 celkové hodnocení ,41 1,

13 Wirtschaft und Finanzen W+F průměr význam předmětu úroveň výuky 4 1 srozumitelnost 4 1 studijní materiály přístup vyučujícího 4 1 celkové hodnocení 3 1 1,25 1,37 Osobní ohodnocení 4 0