Knihovna velká neznámá (?)

Transkript

1 Městská knihovna Centrum kultury a vzdělávání Blatná Nabídka vzdělávacích programů 2014 / 2015 Knihovna velká neznámá (?) interaktivní programy v prostorách knihovny garant: Mgr. Kateřina Švecová edukační pracovník kontakt: / , svecova@ckvb.cz Vážení pedagogové, představujeme vám nový systém vzdělávacích programů, který jsme pro vás a vaše žáky připravili v rámci provozu Městské knihovny v Blatné. Specifika a cíle projektu Knihovna velká neznámá (?) prolomení bariér - naším cílem je ve spolupráci s vyučujícími žákům otevřít dveře knihovny a ukázat jim možnosti, které tato instituce nabízí souvislost a pravidelnost projektu díky návaznosti jednotlivých programů se žáci postupně seznámí interaktivní formou se světem literatury a knihoven, mají tak možnost navštěvovat knihovnu pravidelně vždy se zaměřením na konkrétní téma od 1tř. až po 9. ročník 2 v 1 pro jednotlivé ročníky jsou připravena vždy dva programy ročně v I. a II. pololetí, které se blíže věnují jak samotnému seznámení s knihovnou (funkce a prostory knihovny, systém vypůjčování a vyhledávání knih), tak určitému tématu z literatury uzpůsobenému pro daný ročník interaktivní poznávání a neformální vzdělávání jednotlivé programy vychází především z vlastní aktivity žáků při individuální či skupinové práci, během níž objevují daná témata rozmanitými metodami: dramatika, práce s textem a médii (PC, dataprojekce, online vyhledávání), vyhledávání v řazení knih přímo v knihovně... přesah do škol - v rámci jednotlivých témat jsou pro žáky připravené i bonusové úkoly, kterým se vyučující může věnovat nad rámec programu během svého vyučování vytvoření návyku - splnění některých úkolů je závislé na opětovné návštěvě knihovny, kterého se mohou žáci ujmout dobrovolně ve svém volném čase, či hromadně jako třída v rámci běžného provozu knihovny mimo času vyhrazeného pro vzdělávací programy Forma projektu vzdělávací programy jsou koncipovány do 1 vyučovací hodiny pod vedením 1 lektora doporučujeme zapojit se se třídou alespoň do jednoho z uvedených programů ročně, aby si žáci zvykli běžně navštěvovat knihovnu a využívali její služby i ve svém volném čase jednotlivé programy jsou uzpůsobené dané věkové skupině a navazují na další témata, výběr jiného tématu než je uvedeno pro daný ročník a pololetí prosím předem konzultujte s garantem programu (pro třídu je připraven program automaticky dle uvedeného ročníku v přihlášení) vzdělávací programy v knihovně poskytujeme pro žáky zcela zdarma z provozních důvodů knihovny lze vymezit pro vzdělávací programy jen určité termíny, které budou vždy zveřejněny prostřednictvím hlasování v aplikaci Doodle žádáme vás, abyste využili kapacity vypsaných termínů, zajištění speciálních termínů je vzhledem k plnému provozu knihovny nemožné přezůvky s sebou, děkujeme

2 Anotace vzdělávacích programů - I. pololetí předpokládané termíny vzdělávacích programů: říjen, listopad, prosinec úterý / pátek přihlašovat se můžete zde: 1. ročník Téma: Seznámení s knihovnou pro nejmenší Základní orientace v knihovně Knihovna a čtenář Správné zacházení s knihou Jak se stát čtenářem knihovny Děti knihovnou provází knižní skřítek, se kterým se blíže seznámí s prostory knihovny. Společně zjistí, jaká pravidla je potřeba v knihovně dodržovat, jak správně zacházet s knihami, jaké typy knih si zde mohou půjčit a kde je v knihovně objeví. Vyzkouší si, jak se půjčují knihy domů, a dozví se, jaký je rozdíl mezi knihovnou a knihkupectvím. 2. ročník Téma: Cestou zpátky do pohádky Základní orientace v knihovně Rozlišení lidové a autorské pohádky Porovnání dobra a zla, ponaučení v pohádce Ukázka knižních titulů Děti pomáhají kašpárkovi hledat jeho ztracené rolničky v jednotlivých lidových pohádkách. Formou hádanek rozlišují pohádkové bytosti. Porovnají, v čem se liší autorská pohádka. Vyzkouší si vymyslet konec pohádky. Seznámí se s tituly nejznámějších pohádkových knih.

3 3. ročník Téma: Knihovnou křížem krážem Rozlišení kniha časopis noviny / dětské a dospělé varianty Zásady jejich půjčování Seznámení s pojmy ilustrace, text Představení komiksu Žáci na ukázce rozliší typy knih obrázkové / textové knihy, knihy s textem i ilustrací. Zhodnotí, které z nich mají nejraději a proč. Seznámí se s prostory knihovny oddělení pro děti / pro dospělé, v nichž hledají další zdroje, ze kterých se dá číst internet, noviny, časopis. Prohlédnou si ukázku naučné literatury a časopisů pro děti. Seznámí se s komiksem, jako s literárním žánrem prolínající obrazovou i textovou část. Vyzkouší si dotvářet komiks a prohlédnou si nejznámější tituly komiksů v knihovně. 4. ročník Téma: Detektivní pátrání Vyhledávání informací v knihách a online rezervačním systému Orientace v knihovně Seznámení se s literárními postavami z dobrodružné literatury pro děti Žáci se vžijí do jednotlivých literárních postav. Jejich úkolem je zjistit, jak se jmenují, do které knihy patří a který autor o nich píše. Podle indicií vyhledají v online katalogu patřičnou knihu a zjistí potřebné informace o tajemné postavě z úryvku textu. Během detektivního pátrání se seznámí i s rezervačním a výpůjčním systémem knih. 5. ročník Téma: Cesta kolem světa za 80 dní Naučná a dobrodružná literatura pro děti Práce s encyklopedií, se slovníkem a atlasem

4 Vyhledávání informací v online katalogu Programem žáky provází známý příběh Julesa Verna, v němž se vydávají na cestu kolem světa. Během této výpravy soutěží na čas za své týmy ve vyhledávání potřebných informací, které doplňují do cestovatelského deníku. Informace získávají pomocí vyhledávání konkrétních knih v online katalogu. Během své cesty žáci pracují s různými typy naučné literatury pro mládež encyklopedie, slovníky, atlasy. 6. ročník, SŠ Téma: Pitva knihy Správné zacházení s knihou Seznámení s knižními iniciály autor, bibliografie, informace o vydání knihy... Základní orientace v knihovně řazení knih Systém rezervace a půjčování knih Pro žáky je připravený složitý případ, v němž se snaží podle stop vypátrat, co se stalo předložené knize. Tato kniha nejeví známky života, je značně poškozená a nejsou o ní známé bližší informace. Žáci se snaží v roli lékařů vyhledat všechny nevhodné zásahy, které knize zkrátily její životnost. Zároveň zjišťují potřebné iniciály, které je přivedou pomocí online katalogu až k pachateli k poslednímu čtenáři knihy. Zábavnou formou se tak žáci blíže seznámí jednak s anatomií knihy a principy správného zacházení s ní, ale i s pravidly knihovny, s rezervačním a výpůjčním systémem. 7. ročník, SŠ Téma: Kniha vs. film Zhodnocení kladů a záporů kniha vs. film Seznámení s postupy, jak vzniká kniha od spisovatele ke čtenáři Principy knižních novinek kde o nich získávat informace Základní orientace v knihovně a online katalogu Žáci se stanou obhájci dvou stran v soudním sporu kniha vs. film. ve vzájemné diskuzi se snaží vyzdvihnout klady a zápory, které tyto zdroje přináší. Společně se zaměří na otázku, co zde bylo dříve kniha, nebo film? A která varianta je vzhledem ke svému vzniku složitější? Jak se vlastně rodí taková kniha? Co a kdo stojí za jejím zrodem? A jak se o nové knize dozvíme? Žáci zjišťují odpovědi na tyto otázky prostřednictvím kvízu a krátkého filmu, ve kterém se blíže seznámí se zákulisím knižního průmyslu.

5 8. ročník, SŠ Téma: Jedna paní povídala Seznámení se základními principy ÚLS Zvláštnosti českého jazyka - nářečí Ukázka žánrů ústní lidové slovesnosti Přiblížení děl K. J. Erbena a B. Němcové Seznámení s online katalogem a řazením knih v knihovně V rámci programu Jedna paní povídala si žáci vyzkouší principy ústní lidové slovesnosti a doloží její hlavní znaky zejména ústní předání a variabilitu. V kvízu zkusí obstát v doplňování známých i méně známých českých pořekadel, pranostik či hádanek. Seznámí se s různými typy a výrazy českých nářečí. V prostorách knihovny vyhledají několik ukázek z knih K. J. Erbena a B. Němcové, k nimž zařadí příslušné postavy a zkusí dovyprávět děj. Správnost si navzájem ověřují díky dohledání příslušné knihy v knihovně. 9. ročník, SŠ Téma: Buď on - line Seznámení s různými zdroji informací Rozlišení ne / důvěryhodný zdroj základní pravidla Vyhledávání na internetu jeho klady a zápory Šíření informací masmédii, rozlišení informace - dezinformace Vyhledávání informací prostřednictvím knihovny typy knihoven Žáci se společně zamyslí nad možnostmi, z jakých zdrojů mohou dnes získávat informace. Vyzkouší si, jak snadné je vyhledat potřebné údaje, avšak méně snadné ověřit jejich původ a důvěryhodnost. Na audio ukázce zhodnotí principy masmédií a jejich způsob šíření informací / dezinformací. Společně zhodnotí přínosy vyhledávání informací v knihách. Seznámí se službami, které knihovna nabízí, včetně spolupráce s dalšími typy knihoven a možnostmi objednání knih dle potřeby.