VYPRACOVALA: MGR. VIERA RENDÁROVÁ

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "VYPRACOVALA: MGR. VIERA RENDÁROVÁ"

Miroslava Müllerová
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 UČEBNÉ OSNOVY PREDMET: VÝTVARNÁ VÝCHOVA 1. ROČNÍK ZŠ GAŠTANOVÁ, ŽILINA VYPRACOVALA: MGR. VIERA RENDÁROVÁ

2 Vzdelávacia oblasť: Umenie a kultúra Predmet: Výtvarná výchova Ročník: Prvý Časová dotácia: 1 hodiny týždenne, 33 hodín ročne Charakteristika predmetu: Kľúčovým učivom predmetu Výtvarná výchova je: získavanie základných vedomostí a zručností výtvarného. Plynulo nadväzuje na prirodzený záujem dieťaťa o výtvarné vyjadrovanie svojich predstáv, na bohatosť detskej fantázie a zvedavosti. Cieľom predmetu je prostredníctvom autentických skúseností získaných výtvarnou činnosťou rozvíjať osobnosť žiaka, jeho cítenie, vnímanie, intuíciu, fantáziu, analytické myslenie, vedomé i nevedomé duševné aktivity a aktívne začleňovanie sa do kultúry. Rozvíjajúce ciele /kľúčové kompet.) Uvedomť si a vedome používať výrazové možnosti základných vyjadrovacích prostriedkov a farieb manuálne zručnosti (nástroj, technika, materiál, proces) Temat. celok /metodický rad I. Výtvarný jazyk základné prvky výtvarného II. Výtvarný jazyk kompozičné princípy Obsahový štandard /výtvarný problém 1Škvrna a tvar / maľba obrazu prostredníctvom škvŕn /vyhľadávanie a dopĺňanie 2Obrys a tvar / pozorovanie a výtvarné vyjadrenie obrysov rôznych tvarov 3Farba / zoznámenie sa s farbami (svetlé- tmavé, teplé- studené základné- doplnkové 4 Plocha a tvar / vyhľadávanie a kreslenie obrysov a tvarov figúr, predmetov,... v neartikulovanej textúre 5 Vytváranie kompozície z tvarov písmen odkresľovaním, sprejovaním, domaľovaním 6 Uvedomovanie si formátu /umiestňovanie vo formáte (figúry a veci na ploche = v krajina, miestnosti,...) 7 Mierka /zmenšovanie a zväčšovanie predmetných tvarov Techniky Metódy a formy Výstupný štandard Počet hodín Maľba Motivačný rozhovor Motivačná demonštrácia Kresba(tuš, fixka,pero,uhlík, ceruza, pastel) Kolorovaná kresba (tuš, akvarel) Koláž Odkresľovanie Dokresľovanie Otláčanie Dopĺňanie Fŕkanie Modelovanie Kombinácie techník Strihanie Krčenie Diskusia Výklad Demonštračné metódy Pozorovanie Manipulácia s predmetmi Problémové vyučovanie Samostatná práca Práca v médiami Rozprávanie Vysvetľovanie Rozhovor Realizovať rôzne typy stôp (línie, škvrny, odtlačky ) na ploche i v modelovacej hmote Doplniť, domodelovať tvar Vytvoriť tvar obkreslením predmetov, vystrihnutých šablón Miešať farebné hmoty na palete i na obraze, vytvárať farebné postupnosti, používať základné farebné kontrasty Vyjadriť plošný i priestorový tvar a obrys podľa fantázie, predstavy i videnej skutočnosti Chápať plochu a umiestňovať na nej prvky, tvary Vedome umiestniť tvar(motív) v rôznych častiach plochy formátu Nakresliť, vymodelovať predmety v rôznych veľkostiach a umiestniť ich na ploche, v priestore 8 6

3 Spoznávať nové možnosti umeleckého sveta Porozumieť inej dobe, jej ľuďom, kultúre a výtvarnému umeniu Vnímať problematiku sveta umením Oboznamovť sa s jazykom a výrazovými možnosťami filmu Postupne chápať architektúru ako jazyk - t.j. súbor prvkov, ktorý niečo konštruuje abstraktné myslenie, fantazijnú interpretáciu III.Podnety výtvarného umenia procesy, techniky a témy IV. Podnety dejín umenia V. Podnety fotografie VI. Podnety filmu a videa VII. Podnety architektúry VIII. Podnety dizajnu 8 Akčná maľba/ gesto, škvrna/ otláčanie predmetov, zanechávanie stôp nástrojov 9 Dotvorenie nájdeného objektu kresbou, maľovaním (predmety z vychádzky, obrázok z časopisu) 10 Ilustrácia krátkeho príbehu, rozprávky 11 Praveké umenie /jaskynná maľba Umenie prírodných národov / totem, kresba totemového tetovania Prierezová téma: Multikultúrna výchova 1h 12 Kolorovanie, dokresľovanie lineárne a plošné zásahy do fotografie (dopĺňanie, zmena výzoru, prekrývanie inými tvarmi) 13 Pohyblivý obraz akcia a atrakcia /kreslenie, maľovanie s dôrazom na pohyb, vytvorenie filmového pásu Prierezová téma: Mediálna výchova 2h 14 Oboznamovania sa s architektúrou / príbehová, rozprávková, fantastická architektúra Prierezová téma: Tvorba projektov a prezentačných zručností 2h 15 Fantastický / rozprávkový stroj / Fantastický nábytok, 16 Dizajn a ľudské telo /telo a odev, doplnky, masky Skladanie papiera Kresba cez kopírovací papier Premaľovávanie temperami Voskový kryt Priestorové vytváranie Skladačka, stavebnica Prírodné materiály Dramatizácia Montáž a demontáž Zážitková metóda Hra Tvorivosť Individuálna práca Práca vo dvojiciach Skupinová práca Expozícia(výklad, súbor vystavovaných predmetov)...(edukačné DVD, knihy, časopisy) Tvoriť spontánne i cielene vedené stopy na ploche Dotvoriť predmet priradením chýbajúcich prvkov Cieľavedome umiestniť zobrazené prvky vo formáte za účelom vyjadrenie príbehu Vyjadriť kresbou plošne vlastnú predstavu pravekého umenia Zvládnuť narábanie s uhlíkom Vedome umiestniť nové časti v celku kompozície Umiestniť zobrazované prvky vo vývojovom rade /v pohybe Vyjadriť pohyb prostriedkami kresby, maľby Na základe fantázie a predstavivosti vytvoriť novotvary vlastnej novostavby Na základe vlastnej fantázie transformovať predmetný tvar na iný predmetný tvar Zvládnuť jednoduché konštrukčnotechnické úkony s materiálmi, spájanie materiálov

4 Získavať vzťah k tradícii (námetu, technike, materiálu, vzoru) Získavať tvorivý vzťah k elektronickým médiám Objavovať nové možnosti komplexnú zmyslovú skúsenosť a snažiť sa ju vyjadrovať predstavivosti vo vzťahu k danému priestoru IX Podnety tradičných remesiel X Podnety elektronických médií XI Porovnávacie, kombinačné a súhrnné cvičenia XII Podnety hudby, literatúry XIII Synestetické podnety XIV Podnety rôznych oblastí poznávania sveta XV Tradícia a identita / kultúrna krajina XVI Škola v galérii /galéria v škole 17 Farbenie a vykrývanie /ozdobovanie kraslíc, časti odevu Prierezová téma: Multikultúrna výchova 2h 18 Základné operácie s počítačom / textové, kresliace, maliarske nástroje Prierezová téma: Mediálna výchova 4h 19 Vzorkovníček, múzeum /vytváranie zbierky prírodnín, materiálov, predmetov Prierezová téma: Enviromentálna výchova 1h 20 Hmat /tvar, povrch vo vzťahu navzájom a k motívu 21 Výtvarné stvárnenie nálady a rytmu hudobnej skladby Prierezová téma: Mediálna výchova 1h 22 Oživené písmená a čísla 23 Výtvarná reakcia na prostredie školy /kompozičné doplnenie priestorovými tvarmi Prierezová téma: Enviromentálna výchova 1h 24 Portrét v galérii / výraz tváre Aplikovať techniky ozdobovania kraslíc Vyjadriť symetriu a asymetriu radenia prvkov Zvládnuť základné operácie na počítači Triediť, kategorizovať prírodniny, materiály podľa základných znakov (veľkosť, farebnosť, tvarová podobnosť..) Zobraziť predmety na základe hmatu Výtvarne zobraziť náladu a rytmus hudobnej skladby Výtvarne vyjadriť tvarový vzťah medzi obrázkom a písmenom Výtvarne dotvoriť prostredie vlastnej triedy 2 Nakresliť prostredníctvom jednoduchej linky vlastný portrét 4 Hodnotiaci systém: Pri hodnotení vychádzame z výkonového štandardu, záväzného cieľa, obsahu konkrétnej úlohy, ako aj z možností žiakov z hľadiska ich výtvarných schopností. Kritériá na hodnotenie vychádzajú z dosiahnutej úrovne výtvarno-estetickej kultivácie žiaka prostredníctvom

5 tvorivých výtvarných činností a tvorivé vnímania.s tým súvisí aj tvorba vlastných estetických súdov, rozvoj výtvarných skúseností, zručností a návykov, tvorivá aplikácia, aktívny vzťah k výtvarným činnostiam a výt umeniu. Formy hodnotenia: a/ individuálne slovné hodnotenie počas samostatnej práce žiaka /pri individuálnom vedení/ b/ kolektívne slovné hodnotenie na konci hodiny, formou besedy a výstavkou najlepších prác, pričom hodnotíme :- finálny produkt/ výtvarnú prácu/ - výtvarnú aktivitu - výtvarnú činnosť v procese tvorby c/ sebahodnotenie /vlastného /výtvarného produktu d /záverečné hodnotenie /portfólio žiackych prác/ Hodnotiacich výroky: - aktívne vnímaš výtvarné umenie /sústavne, obvykle/ - pracuješ tvorivo a samostatne - - prejavuješ záujem o prácu - - tvoja práca je estetická - Učebné zdroje: Edukačné DVD

Podobné dokumenty

Výtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán

Výtvarná výchova. Tematický výchovno vzdelávací plán Tematický výchovno vzdelávací plán Výtvarná výchova Vypracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1 a Školského vzdelávacieho programu ŠTVORLÍSTOK, schválený MZ dňa 30.8.2012 Ročník: prvý Šk.