INTERNET A ADOLESCENT

Transkript

1 INTERNET A ADOLESCENT PRVÁ ZMIENKA O INTERNETE POCHÁDZA Z EVANJELIA PODĽA JÁNA (21,6), KDE JEŽIŠ HOVORÍ: "SPUSTITE SIEŤ!" RÚVZ SPIŠSKÁ NOVÁ VES - ODDELENIE PODPORY ZDRAVIA I N G. J O Z E F R E Š O V S K Ý M E D E R I O V Á T E R É Z I A, D A H E

2 Slovo internet je skratkou z anglického výrazu interconnected networks - prepojené siete Internet, hovorovo net alebo sieť je verejne dostupný celosvetový systém vzájomne prepojených počítačových sietí, ktoré prenášajú dáta pomocou prepínania paketových dát s použitím štandardizovaného Internetového Protokolu(IP) a mnohých ďalších protokolov Pozostáva z tisícok menších komerčných, akademických, vládnych a vojenských sietí. Slúži ako prenosové médium pre rôzne informácie a služby ako napr. elektronická pošta, chat a systém vzájomne prepojených webstránok a dokumentov World Wide Webu (WWW).

3 Základom siete Internet sa stala počítačová sieť ARPAnet. Vznikla v roku 1969 ako výsledok projektu Ministerstva obrany USA pre vývoj sústavy TCP/IP komunikačných protokolov. Protokol riadenia prenosu (angl. Transmission Control Protocol), IP komunikačný protokol Internet pri svojom vzniku spájal v roku 1969 len 4 počítače, v roku počítačov, v roku 1984 už okolo 1000, v roku 1987 asi počítačov, 1993 viac ako 1,3 milióna počítačov, dnes??? 1992 vznik WWW. Facebook založil študent harvardu Mark Zuckerberg v roku 2004 V Ústave aplikovanej kybernetiky sa v roku 1976 začala riešiť štátna úloha Počítačová sieť.v roku 1979 sa uskutočnil prvý ďiaľkový prenos na trase Bratislava-Banská Bystrica. Znamenalo to realizáciu prvej profesionálne prevádzkovanej dátovej siete.až po roku 1989 sa mohli naše siete prepojiť so zahraničnými sieťami.v roku 1989 sa začala na Slovensku používať európska počítačová sieť EUNET.

4 Nové technológie nám pomáhajú uľahčiť si život. Avšak výdobytky modernej doby prinášajú zo sebou nie len kopu pozitív, ale bohužiaľ majú aj svoju odvrátenú stranu O tzv. internetovej závislosti sa vedie odborná diskusia od r Jej pomenovanie, IAD (Internet Addiction Disorder), zaviedol Ivan Goldberg, newyorský psychiater Podľa Youngovej sa jedná také o používanie internetu,ktoré spôsobuje špecifické symptómy, ako je strata kontroly pri používaní internetu, sociálna izolácia postihnutého jedinca, konzekventy rodinné, pracovné, zlyhávanie v rodine, v práci, v škole, ale aj tzv. abstinenčné príznaky, ako sú nervozita, podráždenosť a agresivita Slovenská definicia internetovej závislosti : Manžel vyjde z izby od počítača a zistí, že sa manželka odsťahovala a on vôbec nevie kedy sa to stalo a ani prečo to urobila?

5 Samovražda v priamom prenose: Na Facebooku četovala a zároveň umierala! Claire Linová vdychovala jedovaté plyny a online priateľom popisovala, ako sa postupne dusí. Tí ju prosili, aby toho okamžite nechala, ona ale odmietla a ďalej pokračovala v páchaní samovraždy. Nikomu zo svedkov samovraždy v priamom prenose pritom nenapadlo zavolať políciu. Žaloba na Facebook: Talianka ( 14) sa kvôli urážkam na ňom zabila! Sociálnej sieti facebook hrozí stíhanie pre samovraždu 14-ročnej Talianky. Tá sa pre tisícky urážlivých odkazov na svojom účte rozhodla ukončiť svoj život a vyskočila z okna. Podľa talianskej prokuratúry prevádzkovateľ siete napriek upozorneniam rodiny nezasiahol a šikane nezabránil.

6 MANFRED SPITZER DIGITÁLNA DEMENCIA, 2014 (NAR. 1958) VEDIE UNIVERZITNÚ PSYCHIATRICKÚ KLINIKU V ULMU A CENTRUM PRE VÝSKUM UČENIA A NEUROLOGIE. JE JEDNÝM Z NAJVÝZNAMNEJŠÍCH NEMECKÝCH BADATEĽOV V OBLASTI NEUROVEDY. Navzdory všeobecnému názoru počítače nerobia učenie jednoduchším. Skôr naopak - rozptyľujú a vedú k povrchnejšiemu vnímaniu a mysleniu Pri presúvaní duševnej práce na digitálne nosiče strácame motiváciu uchovať si tieto informácie v mozgu. To znižuje možnosti duševnej práce offline, pretože dospelí ľudia sa učia hlavne tým, že pripajajú nové informácie k už existujúcim Anonymita internetu spôsobuje, že sa menej ovládame a primerane tomu sa menej snažíme o vhodné sociálne správanie Na deti do 2 rokov má sledovanie televízie preukázateľne škodlivý vplyv. Keďže chýba osobný kontakt s dieťaťom, bábätká sa sledovaním nič nenaučia Pohyby rúk a prstov sprevádzajúce detské hry, jednoduché počítanie alebo pohyb prstov pri písaní písmen spôsobujú, že s danými pojamami (písmená, čísla, významy slov) vie náš mozog narábať obratnejšie ako s pojami, ktoré sme sa naučili len abstraktne. Kto svet objavuje len klikaním myši, dokáže o ňom premýšľať výrazne pomalšie

7 MANFRED SPITZER DIGITÁLNA DEMENCIA, 2014 Predstava digitálnych domorodcov, ktorí vďaka skorému kontaktu s internetom ho dokážu používať oveľa efektívnejšie je mýtus. Využívajú ho hlavne na komunikácii s priateľmi. Hľadanie dôležitých informácií im spôsobuje problémy. Neuvedomujú si vzťahy medzi informáciami, pretože ich vnímajú nehierarchicky - len ako linky, na ktoré náhodne klikajú. Nevracajú sa k dobrým zdrojom (hermenutický kruh), pretože ich nedokážu identifikovať Častý multitasking spôsobuje poruchy pozornosti a sústredenia. Ľudia, ktorí často konzumujú viacero médií súčasne vykazujú problémy s ovládaním svojej psychiky Zdravie, blahobyt a životné problémy veľmi ovplyvňuje schopnosť sebakontroly v detstve. Digitálne médiá pôsobia negatívne na schopnosť sebaovládania a preto spôsobujú stres Online život často vedie k ponocovaniu čo často vedie k poruchám spánku ale aj ďalším zdravotným problémom (napr. zníženie imunity). Pri digitálnych médiách je veľké riziko sociálneho regresu, úzkosti (osamelosť pri konzumovaní médií) a nezriedka aj rôznych závislosti. Keďže týmto efektom sú najviac vystavení mladí ľudia, môžu sa dlhodobo rozvíjať a mať vážne následky v budúcnosti

8 VÝSKUM kvantitatívny empirický výskum aplikovaný, tímový výskum, z hľadiska výberového súboru reprezentatívny, z pohľadu komplexnosti parciálny a podľa dĺžky trvania jednorazový výskum dotazníková (štrukturovaný) výskumná metóda Výberová vzorka žiaci, 8.ročník Výberové jednotky - ZŠ Spišská Nová Ves a Smižany spôsoby vyhodnotenia - kvalitatívne, 1. a 2.stupňové triedenie, chi-kvadrát, korelačná a regresná analýza

9 DOTAZNÍK Rodinná anamnéza Internetové návyky Látkové závislosti Škola Zdravie Násilie a pornografia Sexualita Sebapoznanie Média Test životnej energie Test ako sa vidí

10 Testovanie školákov a dotazníkový prieskum školský rok 2013/14 1.Test : Internetová závislosť 2.Test : AKO SA VIDÍM 3. Test : ŽIVOTNÁ ENERGIA pre zvládanie úloh 4. Dotazník HBSC (Sociálne determinanty zdravia školákov) Autori TESTOV : Young K. Internet addiction, USA ThDr. Jozef Luscoň, SDB DOTAZNÍK : - medzinárodný projekt HBSC - Životný štýl, RÚVZ SNV 6 Základných škôl mesto Spišská Nová Ves a Smižany Počet chlapcov 109 Počet dievčat 102 spolu 211 Náhodný výber (74,8% všetkých ôsmakov) ôsmaci mesta SNV 67% z okolitých obcí 32%

11 Finančne a materiálne zabezpečenie rodiny priemerne; 24,64 nie veľmi dobre; 0,95 zle; 0,47 veľmi dobre; 19,43 viac ako dva; 35,07 Počítače v rodine žiaden; 2,37 celkom dobre; 54,50 jeden; 27,96 dva; 34,60

12 ŠKÁLA INTERNETOVEJ ZÁVISLOSTI (IAD,Dr.Youngova) používanie internetu - únik pred problémami 28,4 31,2 dievčatá chlapci utajený čas na internete - rodičia 19,6 29,4 komunikácia na facebooku viac ako v reálnom živote 14,7 22,6 zriadené facebookové konto 89,9 95,1 pripojenosť na internet dlhšia ako plán 66,1 73,5 pokus znížiť čas na internete - zlá nálada 15,7 14,7 pokus znížiť, alebo zastaviť používanie internetu 37,6 57,8 potreba zvyšiť čas na internete - uspokojenie 12,8 11,9 prehnaná koncentrácia na internet 33,3 37,6 0,0 20,0 40,0 60,0 80,0 100,0

13 ŠKÁLA INTERNETOVEJ ZÁVISLOSTI (IAD,Dr.Youngova) 1-2 odpovede áno, nezávislí 3 4 odpovede áno, ohrození internetovou závislosťou 5 a viac odpovedí áno, internetovo závislí internetovo závislí 23,22 nezávislí 32,23 ohrození internetovou závislosťou 44,55

14 50 45 I N T E R N E T denné využitie chlapci dievčatá

15 N á s i l i e moje okolie (ja nie); 37,44 som obeť násilia; 8,53 účasť na násilí; 6,64 nikdy; 6,16 tlač; 36,97 doma-rodičia; 2,84 internet; 43,13 správy TV; 63,03 TV film; 77,25

16 Hry na počítači - násilie chlapci dievčatá

17 ŽIVOTNÁ ENERGIA chlapci dievčatá MYŠLIENKA NA SAMOVRAŽDU chlapci dievčatá dostatok energie nie je to zlé kandidát na energetické vyhorenie

18 KOMUNIKÁCIA TELEFÓN, CEZ INTERNET, SMS chlapci dievčatá

19 Násilie Strata životnej energie Myšlienky na samovraždu Pornografia Pitie alkoholu Fajčenie Vzhľad svojho tela Škola Pohlavie INTERNETOVÁ ZÁVISLOSŤ Bydlisko Úplnosť rodiny Rozvod rodičov Vzdelanie rodičov Zamestnanosť rodičov Vzťah rodičov s deťmi Viera Počet kamarátov Internet doma Materiálne zabezpečenie

20 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme nenašli pre následujúce premenné : Pohlavie Miesto bydliska Úplnosť rodiny Rozvod rodičov Vzdelanie rodičov Viera Pornografia a násilie Vzhľad tela Škola Internet doma (malé čísla) Zamestnanosť rodičov (malé čísla) Materiálne zabezpečenie (malé čísla) Počet kamarátov (malé čísla)

21 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ďalej IZ - ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre : Vzťah matky (VM) a otca (VO) k deťom ak mama dieťa povzbudzuje, ak otec prejavuje potomkovi lásku, tak pravdepodobnosť, že dieťa bude internetovo závislé je 1,8 krát, resp. 2 krát menšia než keď to rodičia neprejavia. Koeficient korelácie Phi medzi IZ a VM = 0,245 a Phi medzi IZ a VO = 0,284 70% Vzťah rodičov k deťom a závislosť na internete 60% 50% 40% závislí na internete 30% 59 % 67 % 20% 10% 33 % 33 % 0% mama nepovzbudí mama povzbudí otec nedáva lásku otec dáva lásku Vzťah rodičov k deťom

22 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre : Myšlienka na samovraždu (MS) u žiakov internetovo závislých je pravdepodobnosť samovražedných sklonov 2 násobná oproti žiakom bez internetovej závislosti. Koeficient korelácie Phi medzi IZ a MS = 0, M Y Š L I E N K A na samovraždu a závislosť na internete myslel na samovraždu % % 0 má závislosť nemá závislosť závislosť na internete

23 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre : Fajčenie (F) a pitie alkoholu (A) ak žiaci pravidelne fajčili, resp.pravidelne pili, pravdepodobnosť internetovej závislosti vzrástla 1,6 krát oproti nefajčiarom a abstinentom. Koeficient korelácie Phi medzi IZ a F = 0,176 a Phi medzi IZ a A = 0,195 70% 60% F A J Č E N I E a A L K O H O L a závislosť na internete 50% závislí na internete 40% 30% 58 % 59 % 20% 10% 37 % 36 % 0% fajčí nefajčí pije nepije Látková závislosť

24 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme našli pre : Životná energia (ŽE) ak žiaci mali dostatok životnej energie, pravdepodobnosť internetovej závislosti sa znížila 2,4 krát oproti vyhoreným žiakom. Spearmanov koeficient korelácia medzi IZ a ŽE = 0, ŽIVOTNÁ ENERGIA pre zvládanie úloh a závislosť na internete % závislí % % 0 dostatok energie ubúdajúca energia kandidát na vyhorenie Životná energia

25 Štatisticky významný vzťah na HV = 0,05 medzi internetovou závislosťou (ovplyvňovaná premenná) a možnou ovplyvňujúcou premennou sme nenašli pre následujúce premenné : Zdravé stravovanie Pohlavie Miesto bydliska Úplnosť rodiny Rozvod rodičov Vzdelanie rodičov Viera Pornografia a násilie Vzhľad tela Škola Internet doma (malé čísla) Zamestnanosť rodičov (malé čísla) Materiálne zabezpečenie (malé čísla) Počet kamarátov (malé čísla) Odporúčania: Veľa pohybu - vyplavovanie hormónov šťastia počas fyzickej aktivity Sústredenie na prítomnosť. Hrabanie sa v minulosti vedie často k nespokojnosti Realistické plány. Príliš veľké nároky vedú k zlyhaniam > sme nešťastní Pomoc druhým - robí nás šťastnými Usmievať sa, aj keď nie je veselo - mozog si vytvára emócie aj na základe odrážania stavu tela Byť aktívny, prekonávať prekážky - znásobujú pocit uspokojenia Udržiavanie živých kontaktov. Oveľa väčšie naplnenie ako z virtuálnych vzťahov, ktoré vedú k osamelosti a depresiám Pobyt v prírode - vnímanie prírody zvyšuje našu spokojnosť so životom

26 Ďakujem za pozornosť