Inovační záměr. Pilotní výzva OP LZZ na podporu sociálních inovací

Transkript

1 Inovační záměr Pilotní výzva OP LZZ na podporu sociálních inovací Příloha č. 1 Hledáme sociální inovace, tedy nová řešení přetrvávajícího problému v sociální oblasti. Prvním krokem k vypracování inovačního projektu je vytvoření inovačního záměru, tedy zpracování základní informace o Vámi zamýšlené inovaci. Inovační záměr bude expertně posouzen a případně budou ve formě konzultace doporučena jeho doplnění. Na základě konzultace žadatel vypracuje inovační přílohu k projektové žádosti v aplikaci Benefit. Inovační příloha má stejnou strukturu jako inovační záměr, ale díky konzultaci by měla představovat kvalitativní posun odpovídající potřebám hodnocení inovačních projektových charakteristik (jejich přehled zahrnuje text výzvy). Sociální inovace je z definice nové, dosud nerealizované řešení spojené s riziky a nejistotami. Inovační záměr představuje pouze výchozí krok. Inovátor by nicméně už v této fázi měl vědět, jaký problém chce řešit, v čem je toto řešení potřebné, nové a lepší oproti stávajícím přístupům, jaké jsou základní charakteristiky inovace zejména zahrnuté inovační fáze, zapojení cílové skupiny jako spolutvůrce inovace, rozsah inovace (sektorový, územní, časový), předpokládaný dopad a jeho evaluace, podmínky zavedení a šíření inovace. Základní pojmy v oblasti sociálních inovací a jejich projektové realizace jsou objasněny v Příručce pro tvorbu a realizaci inovačních projektů, která je uložena u výzvy na Pozn.: celkový rozsah inovačního záměru je omezen na max. 6 stran. Název inovačního záměru: Zvuk a obraz sociální inovace v oblasti mediálních dovedností Jméno navrhovatele: Roman Steffl Organizace: Slavonická renesanční o.p.s. roman.ervin@seznam.cz 1. Stručné shrnutí záměru Podstata Vaší inovace: jaký problém chcete řešit, proč je toto řešení důležité (společensky potřebné), v čem spočívá novost Vašeho řešení a v čem je toto řešení lepší oproti stávajícím přístupům, jaké jsou klíčové kroky inovačního řešení a jak budete hodnotit jeho impakt. Podstatou našeho projektu je předcházet vysoké nezaměstnanosti mladistvích a absolventů škol se zaměřením na sociálně slabé regiony venkovské regiony bývalého pohraničí (pilotní realizace proběhne v regionu slavonicko) a to prostřednictvím rozvoje vzdělanostní společnosti, posílení a prohloubení nabídky dalšího vzdělávání vedoucí ke zvýšení konkurenceschopnosti na trhu práce. Formou vytvoření výukového programu pro rozvoj multimediálních znalostí určeného pro žáky a mladé absolventy SŠ ve věku let, kteří jsou před vstupem na trh práce, dojde k prevenci a předcházení vysoké nezaměstnanosti absolventů škol z důvodů nízké uplatnitelnosti na místním trhu práce. Sociální inovace bude zaměřena především na cílové skupiny, které se věnují nebo se chtějí věnovat zpracování zvuku a statického obrazu. Situace v této oblasti je negativně postižena skutečností, že pro ně není v ČR v současné době odpovídající střední odborná škola ani jiná vzdělávací instituce. Novost projektu vychází z jeho hlavní přidané hodnoty a ta tkví v tom, že se jedná o vzdělávací aktivity, které nejsou v Česká republice v tomto rozsahu a komplexnosti poskytovány žádným jiným soukromým či veřejných subjektem nebo institucí. Zásadním prvkem inovace je skutečnost, že vzdělávací aktivity budou nastaveny na konkrétní místní podmínky sociálně slabých regionů, na obory, pro které lze najít v místě uplatnění. 1

2 2. Popis problému, který inovace řeší Problém, jeho příčiny, dosavadní řešení a jeho nedostatečnost: identifikujte problém, jeho příčiny a důsledky (stávající, předpokládané), objasněte, jak byl nebo je problém dosud řešen, proč se nepodařilo problém zatím vyřešit, proč je potřebné inovační řešení; rozsah problému a jeho předpokládaný vývoj se pokuste kvantifikovat. Projekt sociální inovace Zvuk a obraz sociální inovace v oblasti mediálních dovedností, řeší problém vysokého podílu absolventů škol a mladistvých na celkovém počtu nezaměstnaných evidovaných na úřadech práce v okrese Jindřichův Hradec (10 % v září 2013). Vlastní obec Slavonice se přitom potýká s výrazně vyšší mírou nezaměstnanosti, než je průměr na okres (12 % vs. 5,5 %), z čehož vyplývá absolutně i relativně vysoký počet nezaměstnaných mladých lidí. Situaci navíc ztěžuje skutečnost nedostupnosti vhodného dovzdělání pro práci v takových oborech, jejichž zvládnutí může přinést budoucí prosperitu, bez potřeby dojíždět za prací - dovednosti práce na PC, například zpracování obrazu a zvuku (v ČR v současné době odpovídající střední odborná škola nebo jiná vzdělávací instituce. Existující střední odborné školy (viz. bod 4) se úzce zaměřují na vybrané oblasti mediálních dovedností (především film a reklama). Vybrané oblasti mediálních dovedností zpracování a úpravy zvuku a obraz, ale i komplexní přístup k zpracování zvuku, obrazu a filmu není na středoškolské úrovni v ČR vzděláváno. Absolventi středních škol jsou tak při přechodu do zaměstnání konfrontováni s rozdílnými požadavky trhu práce. Chybějící vzdělání tak řeší buď samostudiem nebo danou situaci neřeší. Ti pak mají kvůli nedostatečnému vzdělání horší uplatnitelnost na trhu práce a důsledkem je vyšší míra ohrožení sociálně nežádoucími jevy. 3. Změna dosažená sociální inovací Cíle a cílové skupiny inovace: v návaznosti na bod 2 objasněte cíle, kterých má být dosaženo díky Vaší inovaci a způsob hodnocení úspěšnosti jejich dosažení; na koho je sociální inovace zaměřena a jak bude cílová skupina zapojena do inovačního řešení (jako spolutvůrce inovačního řešení). Cílem projektu je vývoj a pilotní realizace projektu sociální inovace v oblasti mediálních dovedností, projektu posílení a prohloubení nabídky dalšího vzdělávání vedoucí ke zvýšení konkurenceschopnosti na trhu práce. Nositelem změny budou výukové aktivity pro rozvoj multimediálních znalostí. Projekt si klade za dílčí cíl zvýšení celkové počítačové gramotnosti v rovině profesionálního uživatele zaměřeného na problematiku zpracování a úpravy zvuku a obrazu pomocí HW a SW vybavení na počítačových pracovních stanicích fungujících na bázi operačních systémů Mac OS X a Windows. Cílovou skupinou projektu jsou žáci a mladí absolventi SŠ ve věku let, kteří se z výše uvedených důvodů mohou potýkat s horší uplatnitelností na trhu práce a jsou ohroženi sociálně nežádoucími jevy. Projekt se zaměřuje na mladé lidi před jejich vstupem na trh práce. Výstupem projektu je předcházet vysoké nezaměstnanosti příslušné věkové skupiny obyvatel v obci Slavonice. Cílová skupina projektu bude zapojena do inovačního řešení aktivní účastí na pilotní realizaci výukovém programu. Cílová skupina tak budou zároveň zapojena do ověřování vhodnosti nastavení vzdělávacího programu. Na základě poskytnuté zpětné vazby dojde k jeho úpravám a korekcím, které budou zakončeny finální specifikací osnov vzdělávacího programu. 2

3 4. Novost a jedinečnost inovace Srovnání se stávajícím řešením: objasněte, v čem spočívá novost Vašeho řešení oproti stávajícím přístupům a v jakém měřítku jde o nové řešení (v rámci organizace, regionu, země, oboru, sektoru, cílové skupiny ad.); uveďte, zda bylo Vaše řešení (nebo jeho obdoba) někde realizováno (případně i neúspěšně) a tuto informaci doplňte odkazem. Potřebnost a novost projektu vychází z jeho hlavní přidané hodnoty. Ta je daná tím, že se projekt zaobírá úzkou cílovou skupinou sociálně ohrožených mladých, kteří chtějí žít na venkově bez ohrožení sociálním vyloučením. Navíc se jedná o takové vzdělávací aktivity, které nejsou v České republice v tomto rozsahu a komplexnosti poskytovány žádným jiným soukromým či veřejných subjektem nebo institucí. Významným prvkem inovace je skutečnost, že vzdělávací aktivity budou nastaveny na konkrétní místní podmínky a požadavky, tj. vzdělání bude zaměřeno na takové znalosti, pro které lze najít v místě uplatnění. Na jedné straně působí v České republice pouze několik málo středních odborných škol, které věnují vzdělávání ve vybraných oblastech práce se zvukem a videm. Jedná se především o : - Micheal Vyšší odborná škola umělecké a reklamní tvorby a střední škola umělecké a reklamní tvorby s.r.o. (Praha), která se však věnuje pouze oblasti reklamní tvorby, - Střední školu fotografické, filmové a televizní, o.p.s. (Skalsko u Mladé Boleslavi), které se ale zaměřuje především na film, - Střední průmyslovou školu sdělovací techniky (Praha), obor filmová a televizní tvorba, která se ale věnuje pouze filmu a filmovému zvuku. Na druhé straně to jsou specializované soukromé společnosti věnující se vzdělávání osob v produktivním věku. Ty se však zaměřují na jinou cílovou skupinu zaměstnance. 5. Zlepšení a dopad inovace Zlepšení a hodnocení účinku (dopadu)inovace: objasněte, proč je Vaše inovační řešení lepší oproti stávajícímu přístupu a jak jeho přínos prokážete (jde o vyjádření rozdílu oproti stávajícímu a inovačnímu řešení a o volbu metody hodnocení dopadu); uveďte podmínky dosažení předpokládaného účinku inovace (jeho maximalizace), případně jeho omezení (vnitřními nebo vnějšími faktory). Navržené inovační řešení přichází zároveň nově s takovým výukovým programem, který zvyšuje celkovou počítačovou gramotnost v rovině uživatele zaměřeného na problematiku zpracování a úpravy zvuku a obrazu pomocí HW a SW vybavení na počítačových pracovních stanicích fungujících na bázi operačních systémů Mac OS X a Windows. Inovační řešení také vychází z vlastních zkušeností členů projektového týmu získaných z provozu vlastního produkčního a nahrávacího studia. V neposlední řadě je důležitou inovací, že se bude jednat o bezplatně poskytované vzdělávání. Aktuálně poskytované kurzy a workshopy jsou jednak poměrně finančně náročné a realizované výhradně ve velkých městech (především v Praze). Pro stanovenou cílovou skupinu jsou tak prakticky nedosažitelné. 3

4 6. Nároky inovačního řešení Přímé a nepřímé: uveďte zdroje (finanční, personální ad.), které vyžaduje Vaše inovační řešení, a to přímé (nárokované v projektové žádosti) a případně nepřímé (další náklady např. pro realizaci navazujících fází inovačního cyklu, zavedení a šíření inovace ad.). Přímé náklady inovačního řešení (roční náklady vývoj, pilotní realizace): - Osobní náklady na 3 lektory a 2 administrativní zaměstnance cca ,- Kč - Zařízení zahrnující vybavení učebny a pracoviště cca ,- Kč - Nákup služeb cca ,- Kč - Celkové přímé způsobilé výdaje cca ,- - Nepřímé náklady ,- Kč (18 %) - Křížové financování ,- Kč (max. 5 % způsobilých výdajů) - Celkové způsobilé výdaje cca ,- Kč 7. Fáze inovačního řešení (inovačního cyklu) Objasněte, jakou fázi nebo fáze inovačního cyklu zahrnuje Vaše inovační řešení a jaké budou (hodnotitelné) milníky těchto fází; pokud předpokládáte realizaci pouze části inovačního cyklu, objasněte průběh (výsledky) předchozích fází (např. realizovaných v minulých projektech nebo jinými subjekty), resp. předpoklad realizace následných fází (např. podmínky udržení a šíření inovace, jejího promítnutí do systémových změn). Fáze inovačního řešení (členění může být podrobnější): 1. Identifikace problému (jeho příčin, kontextu, rozsahu, dopadu, poptávky po řešení) 2. Vývoj postupů řešení (prototypizace, formulace hypotéz, vytvoření variant, příprava pilotu) 3. Demonstrace a zlepšování (prokázání hypotéz, pilotáž funkčnosti navrhovaného řešení) 4. Rozvoj a udržení (replikace řešení a jeho rozšíření, zavedení v praxi) Inovační řešení bude zahrnovat následující fáze: I. Identifikace problému Kompletace a sumarizace příčin, kontextu a obsahu definovaného problému včetně potřeb cílových skupin a trhu práce. Tato fáze je žadatelem do určité míry zpracovávána, nicméně pouze ad hoc a nesystematicky, protože na to nemá finanční a časové kapacity. Milník: Analýza definovaného problému II. Vývoj postupů řešení Jedná se o vývoj vzdělávacího programu, a to na základě provedené identifikace problému, analýz a potřeb cílových skupin a trhu práce a zkušeností žadatele s realizací obdobných vzdělávacích programů. Současně bude zahrnovat i nastavení způsobu a formy získávání frekventantů/zájemců o vzdělávání. Milník: vytvoření vzdělávací program III. Pilotní realizace vzdělávacího programu V rámci této aktivity bude probíhat ověřování vhodnosti nastavení vzdělávacího programu a jeho drobné úpravy a korekce, které budou zakončeny finální specifikací osnov vzdělávacího programu. Součástí bude také evaluace/vyhodnocení výsledků projektu včetně propočtu úspor zdrojů. Milník: Finalizované a v praxi ověřené osnovy vzdělávacího programu Poslední fáze Rozvoj a udržení již bude probíhat po ukončení dotčeného projektu a plně v režii žadatele. 4

5 8. Zapojení inovačních aktérů Příloha č. 1 Objasněte, jak budou do Vašeho inovačního řešení zapojeni jeho aktéři (tvůrci a uživatelé inovace) z hlediska intenzity a formy, toto zapojení specifikujte podle jednotlivých fází inovačního cyklu; pozornost věnujte vytváření interakcí a spolupráce mezi inovačními aktéry jako součásti inovačního řešení. Zapojení inovačních aktérů bude následující: I. Tvůrci inovace Tito inovační aktéři budou zapojeni do všech fází inovačního cyklu, tedy do identifikace problému, vývoje postupů řešení a následné pilotní realizace vzdělávacího programu. II. Uživatelé inovace Tito inovační aktéři budou zapojeni do třetí fáze inovačního cyklu, tedy do pilotní realizace vzdělávacího programu. V této fázi budou zapojeni formou poskytování zpětné vazby a zkušenosti se vzdělávacím programem. Na základě jejich reakcí a zpětné vazby bude finalizovány osnova vzdělávacího programu. 9. Rizika a nejistoty inovačního řešení Objasněte rizika a nejistoty Vašeho inovačního řešení v jednotlivých fázích cyklu a možnosti jejich managementu, a to včetně fází následujících po ukončení Vašeho projektu (např. při zavedení, udržení a šíření inovace); soustřeďte se na rizika samotného inovačního řešení (tedy dosažení změny oproti stávajícímu přístupu). Rizika a nejistoty inovačního řešení jsme definovali v následující struktuře stupeň rizika riziko opatření k eliminaci: 1. Rizika nízkého stupně Nekvalitní projektový tým tým byl vytvořen ze členů, kteří mají rozsáhlé zkušenosti z řešené oblasti i s projekty financovanými ze strukturálních fondů, Nezájem cílových skupin bude provedena hloubková analýza potřeb cílové skupiny a odpovídající public relations 2. Rizika středního stupně Prodloužení realizace projektu harmonogram projektu je nastaven zkušeným projektovým týmem a včetně časové rezervy 3. Rizika vysokého stupně Tato rizika se v rámci projektu nevyskytují. 5

6 10. Inovační kapacity organizace Předpoklady pro realizaci inovačního řešení: uveďte konkrétní zkušenosti s realizovanými nebo projektovanými inovacemi (vlastními nebo spoluvytvářenými), znalosti inovačních přístupů a jejich šíření (inovační transfer), účasti v domácích nebo zahraničních inovačních sítích nebo jejich aktivní (spolu)vytváření. Mezi projekty realizované žadatelem zahrnující inovační řešení patří: - Projekt "Interpretace místního dědictví" Jedná se dlouhodobý vzdělávací cyklus, který má za cíl poskytnot aktérům působícím v místním cestovním ruchu znalosti a dovednosti týkající se využití potenciálu území Slavonicka (spolupráce s ČSOP ČR, lektorování v rámci.p.s., Ingenium s.r.o. a Nadace Partnerství). Projekt je realizován každoročně od roku Projekt "Ekologické výukové programy" Jedná se o dlouhodobý vzdělávací cyklus pro žáky 1. a 2. stupně základních škol a středních škol zahrnující vzdělávací programy zaměřené na získávání vědomostí, sociální či senzomotorické učení. Cílem je posílit vztah mladých lidí k místě, kde žijí, zvýšit jejich zapojení do komunitního života a budoucího uplanění na místním trhu práce. Projekt je realizován každoročně od roku Projekt "Znám, mám rád a pečuji o místo, kde žiji" Jednalo žáky ZŠ a SŠ regionu Jihočeského kraje. Cílem, posílit vztah mladých lidí k regionu a rozvinout a posílit kapacity žadatele. Projekt podpořen v rámci OP VK a byl realizován v období leden červen Projekt "Šetrná turistika - zelená pro rozvoj venkova" Jednalo se o uskutečnění souboru vzdělávacích aktivit v oblasti šetrné turistiky zahrnující 3 semináře, studijní cestu do Rakouska a vzdělávací program pro 56 účastníků z řad poskytovatelů služeb. Cílem projektu bylo poskytnout vybrané cílové skupině novou, inovační formou informace a vzdělání k posílení jejich postavení na trhu. - ch žen a selek VENKOV Ostatní informace Uveďte jakékoli další informace a odkazy (ve formě přílohy nebo linku) k Vašemu inovačnímu záměru, které považujete za důležité o problému, který chcete řešit, o Vaší kompetenci k inovačnímu řešení, o inspiraci k Vašemu inovačnímu řešení ad. Za významnou okolnost našeho inovačního záměru považujeme to, že Slavonická renesanční, o.p.s. v těchto dnech zavádí do provozu nový, moderní Spolkový dům ve Slavonicích (projekt rozsáhlé obnovy ), jehož využívání bude pro předkládaný projekt Zvuk a obraz sociální inovace v oblasti mediálních dovedností, významnou přidanou hodnotou. Objekt je ve vlastnictví SR, o.p.s. Informace o projektu obnovy Spolkového domu naleznete zde: Informace o otevření, které proběhlo zde: 6