HISTORIE AP V BRNĚ. Historie AP na VA v Brně. Historie skupiny AP na FE VUT v Brně
|
|
- Markéta Kadlecová
- před 8 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 HISTORIE AP V BRNĚ Historie AP na VA v Brně Historie skupiny AP na FE VUT v Brně
2 Historie AP na VA v Brně. Výuka počítačů se na VA v Brně, jako na jediné vysoké škole u nás, prováděla od jejího zřízení v roku Byla zaměřena na jednoúčelové analogové počítače, které armáda užívala pro řízení protiletadlové střelby. V roce 1956 se z této výuky vyčleňuje výuka univerzálních analogových počítačů, která se postupně rozšiřuje do všech studijních oborů školy. Přednáší ji Ing. mjr. M. Bobek (později prof. a vedoucí samostatné katedry počítačů), z prvních absolventů specializace studijního oboru Vojenské počítače přicházejí v roce 1961 na katedru Ing. kpt. B. Jůza, Ing. mjr. M. Lukeš a následně Ing. B. Miniberger, kteří zjišťují především výuku. Ing. Bobek od roku 1957 přednáší i na elektrotechnické fakultě VUT Brno a spolu s některými pracovníky katedry pomáhá zavádět výuku počítačů na této škole. Pro cvičení jsou na VA k dispozici dva počítače AP1 a později jeden AP 4 (vše Tesla Pardubice). V roce 1961 vzniká Analogová laboratoř jako výpočetní středisko. Vedoucím laboratoře je Ing. I. Serba (absolvent VA z roku 1958). Spolu s Ing. mjr. M. Soudkem a s dalšími zajišťují výpočty pro celou VA (především pro věd. aspiranty) a kooperující brněnské výzkumné organizace. Skupina pedagogů a výpočtářů se navzájem prolínají. Společně zajišťují nejen vedení diplomových prací, ale také externí výuku a tvorbu pedagogických textů a vývoj přístrojového vybavení. Průběžně vznikají jako kolektivní dílo dvoje obsáhlá skripta. Obr.1. Vznikající laboratoř AP a pracovníci Jůza, Serba a Lukeš před AP4
3 V roce 1963 odjíždí ing. Serba přednášet vojenské analogové počítače na MTC (později MA) do Káhyry. Po návratu je v roce 1964 spolu s Ing.mjr. Lukešem přebírají v Tesle Pardubice kompletní počítač AP 3M, který je záhy na VA instalován. Obr.2. Dobový článek v brněnském tisku. Tet článku: Má tajuplný název AP3 M. Když jej dešifrujeme, dozvíme se, že jde o analogový počítač, výrobek Tesly v Sezemicích u Pardubic. Přestože od jeho zrodu uplynulo několik let, je jeho mohutné elektrotechnické zařízení, obsahující 1200 elektronek, radiotechnických součástek aj. svými parametry na vynikající úrovni. Bez analogového počítače si dnes nelze vůbec představit seriózní návrh složitější regulační soustavy", řikají o svém pomocníkovi vědečtí pracovníci. VAAZ v Brně", inženýři Ivo Serba a Bohumil Jůza. Konstruktér potřeboval donedávna dlouholeté zkušenosti k tomu, aby v poměrně úzkém oboru získal správný názor na chování navrhované soustavy a na potřebnou volbu jejich parametrů. Například při návrhu podvozků vozidel musel konstruktér pro daný typ vozidla a jeho určení správně volit parametry pružin a tlumičů a jejich vhodné uspořádání. Takový návrh podvozku se neobešel bez dlouhých výpočtů a nákladných experimentů. Matematické vyjádření, pokud mělo být dostatečně přesné, předpokládalo při klasických metodách několik výpočtářů a práci trvající jim několik týdnů. Experimenty byly nákladné, protože každá varianta parametrů předpokládala nové zařízení. Dnešní konstruktér, který má možnost použít analogově výpočtové techniky, je na tom nesrovnatelně lépe. Na analogovém počítací je totiž možné vytvořit úplný matematický model řešeného systému a v krátkém čase obdržet výsledek. A to ne jeden. Je 1i do počítače vložena úloha, potom různé varianty řešení představují jen nepatrné zásahy do chodu počítače. Tím na počítači splynul původní experiment a matematický výpočet. Během několika vteřin
4 získáme jeho řešení. Výpočet další varianty podvozků představuje již jen nepatrný zásah do vytvořeného modelu a opakované řešení. Z takového množství alternativ již poměrně snadno vybere počítač nebo konstruktér nejvhodnější. Tím, že konstruktér je nucen dělat rozbor velké řady variant, musí hlouběji proniknout do podstaty řešení úlohy. Tím se zásadně mění charakter jeho práce. Místo zdlouhavých a pracných výpočtů nastupuje opravdová, vlastní tvůrčí práce. VÍTĚZSLAV HULÁK V roce 1964 odjíždí do Egypta Ing. mjr. Jůza a skupinu posiluje Ing. J. Kunovský (dnes doc. Na FIT VUT). V laboratoři pak vznikají v rámci diplomových prací unikátní projekty. Např. generátory funkcí, adaptace AP1 pro ultrarychlé výpočty vedená Ing. Kunovským. Je úpraven AP3-M pro repetiční výpočty (řešení diferenčních rovnic vedené Ing. mjr. Soudkem. Je realizováno spojení AP3-M a číslicového počítače MINSK 22 pro hybridní výpočty, které vedl doc. Serba spolu s Ing. mjr. V. Zikešem atd. Všechny tyto aktivity jsou po roce 1968 postupně rozmetány a řada pracovníků nuceně opouští VA (údajně hnízdo kontrarevoluce). Připravená učebnice AP je po značných průtazích na MŠ schválena až v roce 1980 a vychází v SNTL a ALFA v roce 1982 (Analogové počítače Bobek, Haška, Serba, Lukeš v Knižnici výpočetní techniky).to je analogové počítání již za zenitem a modelování dynamických systémů je realizováno v simulačních jazycích na číslicových počítačích.
5 Skupina analogových počítačů FE VUT Skupina analogových počítačů vznikla na katedře samočinných počítačů FE VUT v Brně na přelomu let 1968 a Její jádro tvořili Josef Haška, Ivo Serba, Helena Vášová a František Zbořil, ke kterým se v průběhu roku 1969 připojili Jaroslav Kačmařík, Jiří Kunovský a Silvius Schmalz a v roce 1971 Jaroslav Studenka. Později ve skupině pracovali Milan Bárta, Eva Kapplerová, Karel Kappler, Hedvika Suchomelová, Jaroslav Zendulka a Josef Zukal. Skupinu analogových počítačů vedl do roku 1971 Josef Haška, od roku 1971 do roku 1974 Ivo Serba a od roku 1974 František Zbořil. V roce 1981, kdy již byl zřejmý brzký zánik univerzální analogové výpočetní techniky, byla skupina zrušena. V době vzniku skupiny začínal prudký rozmach analogové výpočetní techniky, a právě tato technika byla jednou z mála oblastí, ve které se tehdejší Československo pohybovalo na světové špičce. V této době se zde vyráběly analogové počítače dokonce ve dvou závodech. Prvním byla ARITMA v Praze-Vysočanech a její výrobky nesly označení MEDA (Malý Elektronkový/Elektronický Diferenciální Analyzátor). Druhým závodem byla pardubická TESLA, jejíž výrobky nesly označení AP (Analogový počítač). Přestože výrobky TESLY se zdály být pokročilejšími, byla na počátku sedmdesátých let výroba v Pardubicích zastavena a výroba analogových počítačů zůstala výhradně v pražské ARITMA. Pro představu o rozsahu tehdejší výroby může sloužit firemní údaj z roku 1974 uvádějící, že do konce roku 1973 bylo vyrobeno více než tisíc počítačů MEDA. Skupina analogových počítačů měla po celou dobu své existence dvě velmi dobře vybavené laboratoře výukovou a výzkumnou. Ve výukové laboratoři skupiny byly nejprve čtyři elektronkové počítače MEDA 2 (Obr.1) se servomechanickým systémem pro přesné nastavování potenciometrů. Jako výstupní zařízení těchto počítačů se používaly pomaluběžné elektronkové osciloskopy ODA a servomechanické zapisovače BAK II. Již v roce 1969 byly všechny elektronkové počítače MEDA 2 nahrazeny jejich tranzistorovými verzemi: Čtyřmi počítači MEDA 40TA (Obr. 2) a jedním počítačem MEDA 40TB (propojení počítače MEDA 40TA s počítačem TB tvořilo systém MEDA 80 T). Obr. 1. MEDA 2 Obr. 2 MEDA 40TA
6 Rovněž výstupní zařízení těchto výukových počítačů byla modernizována. Servomechanické bubnové zapisovače BAK II byly nahrazeny novějšími plošnými servozapisovači BAK 4T a podobně elektronkové oscilosopy ODA byly nahrazeny jejich novějšími tranzistorovými verzemi ODA 250. Pro diplomové práce studentů byly v polovině sedmdesátých let zakoupeny ještě tři iterační počítače MEDA 41TC. Pracovníci skupiny analogových počítačů zajišťovali výuku týkající se analogových počítačů pro tři obory elektrotechnické fakulty VUT: Technickou kybernetiku, Sdělovací techniku a Silnoproudou elektrotechniku. V době největšího rozkvětu analogových počítačů, přibližně v polovině sedmdesátých let, probíhala ve výukové laboratoři výuka i sedmi dvouhodinových kurzů denně (Obr. 3). Pro specializaci Samočinné počítače (SAPO) v rámci oboru Technická kybernetika a později pro nový obor Elektronické počítače (od školního roku 1974/75) zajišťovali pracovníci skupiny výuku těchto analogových předmětů (v závorkách jsou uvedeni pouze přednášející): - Analogové počítače I (Haška) - Analogové počítače II (Haška), - Hybridní počítače (Serba, Zbořil) - Modelování na počítačích (Serba, Zbořil) - Hybridní systémy (Zbořil) Obr. 3. Výuka ve výukové laboratoři analogových počítačů Ve výzkumné laboratoři byly až do poloviny sedmdesátých let tři elektronkové počítače: Počítač AP3M-L (samostatné práce schopná levá polovina počítače AP3M, Obr. 4), počítač AP4 (oba byly vyrobeny v TESLA Pardubice) a počítač SOLARTRON SC 30 (výrobce Solartron Electronic Group, Farnborough, Hampshire, UK, Obr. 5). Výstupními zařízení
7 těchto počítačů byly opět pomaluběžné osciloskopy ODA a servomechanické zapisovače BAK II, počítač SOLARTRON již byl vybaven i reléovým číslicovým voltmetrem. Obr. 4. AP3M-L (v pozadí 2 pomaluběžné elektronkové osciloskopy ODA, před nimi na vozíku bubnový servomechanický zapisovač BAK II a vpravo od počítače na vozíku tranzistorový osciloskop ODA 250) Obr. 5. SOLARTRON SC 30 (a Helenka Vášová) V pozadí AP3M-L
8 V roce 1972 byla podepsána dohoda o vzájemné spolupráci mezi VUT v Brně a ZPA Praha, která byla zaměřena především na vývoj hybridního systému ADT Tento systém se skládal z analogového, resp. hybridního počítače ADT 3000, a z číslicového počítače ADT 4000 (později ADT 4316 a ADT 4500). Díky zmíněné spolupráci byl ve výzkumné laboratoři skupiny analogových počítačů umístěn jeden z prvních prototypů systému ADT 7000 (Obr. 6). Posledním výpočetním prostředkem ve výzkumné laboratoři skupiny analogových počítačů byl pak prototyp číslicového diferenciálního analyzátoru DDA 4500, který sice používal analogové přístupy k programování, ale spojité operace včetně integrování již prováděl číslicově. Výzkumná činnost skupiny započala v roce 1969 řešením fakultního úkolu pod vedením Ivo Serby. V rámci tohoto úkolu, který byl úspěšně ukončen v roce 1972, byly vzájemně propojeny všechny tři počítače výzkumné laboratoře a byly provedeny jejich úpravy umožňující repetiční a iterační výpočty. Dále byl tento systém počítačů doplněn o tehdy nestandardní jednotky, převodníky DA a AD, a díky tomu se pak na katedře samočinných počítačů podařilo uskutečnit i zřejmě první hybridní výpočty v ČSSR (týkaly se řešení parciálních diferenciálních rovnic). Další tři roky se pracovníci skupiny analogových počítačů aktivně podíleli na vývoji hybridního počítače ADT 3000, vyvíjeného ve VÚMS Praha. Pro tento počítač navrhli a realizovali prototypy několika funkčních měničů s původním přístupem ke kompenzaci teplotní závislosti realizovaných funkcí (Kunovský, Studenka, Zbořil: Zdroj s přesně definovaným teplotně nezávislým napětím, 1975, AO č ). Navrhli a realizovali i unikátní zapojení programovací desky počítače ADT 3000, které umožňovalo úplný test všech jeho analogových i číslicových prvků. Obr. 6. Hybridní systém ADT 7000 (vlevo hybridní počítač ADT 3000, vpravo číslicový počítač ADT 4000)
9 Hybridní počítač ADT 3000 tvořil i analogovou část hybridního systému HRA 7000, ve kterém číslicovou část představoval počítač PRS 4000/42000 (VEB Robotron, NDR). Pracovníci skupiny analogových počítačů (Kunovský, Studenka, Zbořil) se zúčastnili instalace a předvádění systému HRA 7000 na jarním veletrhu 1975 v Lipsku, kde tento exponát obdržel zlatou medaili. Pracovníci skupiny analogových počítačů pracovali i na dvou státních úkolech. Prvním byl úkol III-2-1/8 ( , zodpovědný řešitel Ivo Serba), který byl ukončen obhájením dvou závěrečných zpráv: Kunovský, J., Studenka, J., Zbořil, F.: Modelování nelineárních funkcí. Zbořil, F.: Řešení parabolických parciálních diferenciálních rovnic na hybridních systémech. Výzkumná práce (nejen) na tomto úkolu však byla v roce 1974 těžce poznamenána odchodem vůdčího pracovníka skupiny Ivo Serby, který z politických důvodů byl donucen školu opustit. Druhým státním úkolem, který pracovníci skupiny řešili, byl úkol III-2-1/2 ( , zodpovědný řešitel F. Zbořil). Rovněž tento úkol byl úspěšně ukončen obhajobou dvou závěrečných zpráv: Zbořil, F., Kačmařík, J., Suchomelová, H.: Řešení parciálních diferenciálních rovnic (hyperbolických a eliptických). Bárta, M., Haška, J., Kunovský, J., Zbořil, F., Zendulka, J.: Modelování nelineárních elektrických obvodů na hybridních systémech. Z předchozích názvů zpráv je zřejmé, jakými problémy se pracovníci skupiny analogových počítačů v rámci těchto dvou úkolů zabývali. Nezanedbatelnými výzkumnými, resp. tvůrčími pracemi skupiny byly i práce na výzkumných úkolech pro různé podniky a organizace v rámci tzv. VHČ (vedlejší hospodářské činnosti). Z těchto prací stojí za zmínku zejména práce na vybraných problémech s: - INORGA Brno (grafické výstupy z analogových počítačů), - ČKD Blansko (modelování kmitání hřídelů turbin při nábězích a dobězích), - VÚSH Brno (modelování činnosti mlýnic cementu), - Tatra Kopřivnice (modelování kmitů pružícího systému vyvíjeného automobilu TATRA 815) - SAV Bratislava (aplikace hradlových polí) Pracovníci skupiny analogových počítačů se také aktivně zúčastňovali národních i mezinárodních konferencí, zejména konferencí MEDA (mezinárodní konference konající se od r do roku 1982 každoročně v Praze), konferencí Jahrestagung Grundlagen der Modellierung und Simulationstechnik, konajících se každoročně v Rostocku (tehdy NDR), severomoravských seminářů/kolokvií a konferencí pořádaných INORGA Brno. V roce 1973 se podíleli na organizaci konference AICA (Association Internationale pour le Calcul Analogique), která zřejmě byla první podobnou akcí v druhé polovině minulého století na východ od Chebu. Z pracovníků skupiny analogových počítačů dosud působí na FIT Eva a Karel Kapplerovi, Jiří Kunovský, František Zbořil a Jaroslav Zendulka (současný děkan FIT), kteří každoročně pořádají setkání s ostatními bývalými kolegy (Obr. 7).
10 Obr. 7 Pracovníci skupiny analogových počítačů dnes zleva: Jaroslav Kačmařík, Jiří Kunovský, František Zbořil, Ivo Serba, Eva Kapplerová, Hedvika Suchomelová, Helena Vášová, Jaroslav Zendulka, Josef Zukal, Jaroslav Studenka a Karel Kappler Na závěr této kapitoly (pro zájemce a nepamětníky) uvádíme stručnou ukázku principů analogového počítání : Základními jednotkami analogového počítače byly invertory/sumátory, (sumační) integrátory a potenciometry (Obr. 8). Doplňujícími jednotkami pak byly především násobičky, děličky a komparátory. Invertory a integrátory se skládaly z operačního zesilovače (stejnosměrného zesilovače s vysokým ziskem a vysokým vstupním odporem) a ze vstupní a zpětnovazební impedance. Pro pracovní rozsah operačního zesilovače (například ± 100 V u počítačů AP3, ± 10 V u počítačů MEDA) bylo jeho vstupní napětí v řádech μv, a proto bylo zanedbatelné. Stejně tak byl zanedbatelný i vstupní proud tohoto zesilovače a prakticky platilo, že i 1 = i 0. Byly-li obě impedance čistě odporové, pak pro proudy platilo i 1 = u 1 /R 1 a i 0 = u 0 /R 0, a pro výstupní napětí pak vztah u 0 = R 0 /R 1 u 1 = ku 1. Pro stejné odpory byla konstanta (koeficient přenosu) k = 1 a výstupní napětí se rovnalo zápornému vstupnímu napětí; obvod invertoval znaménko, a proto se nazýval invertor. Pro více vstupních odporů se výstupní napětí zřejmě rovnalo součtu vážených vstupních napětí (u 0 = R 0 /R 1 u 1 R 0 /R 2 u 2...= (k 1 u 1 + k 2 u ) a takový obvod se pak nazýval sumátorem. Vztah pro výstupní napětí v případě, že zpětnovazební impedancí byla kapacita (kondenzátor), bylo možné odvodit stejným postupem: u 0 = 1/(R 1 C 0 ) u 1 dt + u 0 (0) = k u 1 dt + u 0 (0), resp. pro více vstupních odporů u 0 = (1/(R 1 C 0 ) u 1 dt + 1/(R 2 C 0 ) u 2 dt +...) + u 0 (0) = (k 1 u 1 dt + k 2 u 2 dt +...) + u 0 (0)
11 a obvod se pak nazýval integrátorem, resp. sumačním integrátorem. i 0 Z 0 u 1 u 1 Z 1 i 1 u 0 u 0 u 0 (0) u 1 u 0 u 1 u 0 u 1 u 0 Obr. 8 Obecné zapojení operačního zesilovače a potenciometru, dole schématické značky invertoru, integrátoru a potenciometru Při programování se všechny proměnné řešené úlohy a napětí výpočetních prvků normalizovaly, a to podělením svou (alespoň) maximální hodnotou. Tím se normalizované hodnoty pohybovaly v intervalech -1,1, staly se bezrozměrnými a bylo možné je vzájemně přiřazovat. Je zřejmé, že vynásobením/vydělením koeficientů přenosu u všech integrátorů úlohy stejným číslem (například číslem c) bylo možné řešení c-krát zrychlit/zpomalit. Uvažujme dále jednoduchou úlohu simulace průběhu proudu sériového RLC obvodu (R = 1 kω, L = 1H a C = 1 μf) po přiložení skokového napětí u = 0.5 V. Uvažujme dále, že kondenzátor je v počátečním stavu vybitý, tj. že u C (0) = 0. Můžeme postupně psát (programovat analogovou úlohu): Základní rovnice: u L + u R + u C = u Po nahrazení napětí proudem: Ldi/dt + Ri + 1/C idt = u Po zavedení nové proměnné y = idt (i = dy/dt): Ld 2 y/dt 2 + Rdy/dt + 1/Cy = u Po dosazeni hodnot prvků a zjednodušení zápisu derivací: y y y = u Po převodu na systém rovnic 1. řádu: y = 10 3 y 10 6 y + u y = y dt (y = i) y = y dt Po normalizaci pomocí normalizovaných proměnných ( [y /0.5], [y /( )], [y/10-6 ],[u/1]): 0,5 [y /0.5] = [y /( )] [y/10-6 ] + [u/1] [y /( )] = 0,5 [y /0.5]dt 10-6 [y/10-6 ] = [y /( )]dt
12 po úpravě: [y /0.5] = [y /( )] 2 [y/10-6 ] + 2 [u/1] [y /( )] = 10 3 [y /0.5]dt [y/10-6 ] = 500 [y /( )] dt A konečně po stonásobném zpomalení: [y /0.5] = [y /( )] 2 [y/10-6 ] + 2 [u/1] [y /( )] = [y /0.5]dt [y/10-6 ] = 0.5 [y /( )] dt Posledním třem rovnicím odpovídá blokové schéma uvedené na Obr. 9 (analogové sumátory a integrátory obracely polaritu!!!) U počítačů s tzv. strojovou jednotkou 100 V (např. AP3M) pak například 100 V výstupního napětí na invertoru odpovídalo proudu 0.5 ma v modelovaném RLC obvodu. U počítačů se strojovou jednotkou 10 V (např. MEDA) pak například napětí -5 V přiložené na horní vstup sumátoru odpovídalo 0.5 V vstupního napětí modelovaného RLC obvodu. [u/1] 2 2 [y /0.5] 0 0 [y /( )] 0.5 [y/10-6 ] [y /( )] = = [i /( )] Obr. 9 Blokové schéma pro řešení úlohy sériového RLC obvodu Stačilo pak nastavit přenosy příslušných jednotek (výběrem impedancí u operačních zesilovačů a nastavení poloh jezdců potenciometrů) a pomocí několika vodičů jednotky podle schématu propojit. Vše bylo jednoduché a názorné.
Historie AP v Brně začala na VA v roce 1951
1 Historie AP v Brně začala na VA v roce 1951 Výuka byla zaměřena na jednoúčelové mechanické analogové počítače, které armáda užívala pro řízení protiletadlové střelby. Sestava kanony, počítač, dálkoměr
CO JE A NENÍ NOVÉHO V MODELOVÁNÍ DYNAMICKÝCH SPOJITÝCH SYSTÉMŮ NA POČÍTAČI ZA PŮL STOLETÍ
CO JE A NENÍ NOVÉHO V MODELOVÁNÍ DYNAMICKÝCH SPOJITÝCH SYSTÉMŮ NA POČÍTAČI ZA PŮL STOLETÍ Historické rozdělení počítačových modelů Modelování jako průnik instrumentária kybernetiky 4 Motto: Stará slída
OPERA Č NÍ ZESILOVA Č E
OPERAČNÍ ZESILOVAČE OPERAČNÍ ZESILOVAČE Z NÁZVU SE DÁ USOUDIT, ŽE SE JEDNÁ O ZESILOVAČ POUŽÍVANÝ K NĚJAKÝM OPERACÍM. PŮVODNÍ URČENÍ SE TÝKALO ANALOGOVÝCH POČÍTAČŮ, KDE OPERAČNÍ ZESILOVAČ DOKÁZAL USKUTEČNIT
Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016
Střední průmyslová škola, Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2015/2016 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA Studijní obor: 26-41-M/01 Elektrotechnika Zaměření: počítačové
MĚŘENÍ A DIAGNOSTIKA
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJNICKÁ A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA PROFESORA ŠVEJCARA, PLZEŇ, KLATOVSKÁ 109 Milan Nechanický MĚŘENÍ A DIAGNOSTIKA SOUBOR PŘÍPRAV PRO 3 R OBORU 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA - MECHATRONIKA
PŘEDNÁŠKA 2 - OBSAH. Přednáška 2 - Obsah
PŘEDNÁŠKA 2 - OBSAH Přednáška 2 - Obsah i 1 Bipolární diferenciální stupeň 1 1.1 Dif. stupeň s nesymetrickým výstupem (R zátěž) napěťový zisk... 4 1.1.1 Parametr CMRR pro nesymetrický dif. stupeň (R zátěž)...
Operační zesilovače. U výst U - U +
Operační zesilovače Analogové obvody zpracovávají signál spojitě se měnící v čase. Nejpoužívanější součástkou v současné době je operační zesilovač. Název operační pochází z dob, kdy se používal (v elektronkovém
PROTOKOL O LABORATORNÍM CVIČENÍ - AUTOMATIZACE
STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA V ČESKÝCH BUDĚJOVICÍCH, DUKELSKÁ 13 PROTOKOL O LABORATORNÍM CVIČENÍ - AUTOMATIZACE Provedl: Tomáš PRŮCHA Datum: 23. 1. 2009 Číslo: Kontroloval: Datum: 4 Pořadové číslo žáka: 24
Profilová část maturitní zkoušky 2016/2017
Tematické okruhy a hodnotící kritéria Střední průmyslová škola, 1/8 ELEKTRONICKÁ ZAŘÍZENÍ Přerov, Havlíčkova 2 751 52 Přerov Profilová část maturitní zkoušky 2016/2017 TEMATICKÉ OKRUHY A HODNOTÍCÍ KRITÉRIA
PRAKTIKUM II. Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. úlohač.5 Název: Měření osciloskopem. Pracoval: Lukáš Ledvina
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK PRAKTIKUM II. úlohač.5 Název: Měření osciloskopem Pracoval: Lukáš Ledvina stud.skup.14 dne:23.10.2009 Odevzdaldne: Možný počet bodů
Studium tranzistorového zesilovače
Studium tranzistorového zesilovače Úkol : 1. Sestavte tranzistorový zesilovač. 2. Sestavte frekvenční amplitudovou charakteristiku. 3. Porovnejte naměřená zesílení s hodnotou vypočtenou. Pomůcky : - Generátor
Modelování a simulace Lukáš Otte
Modelování a simulace 2013 Lukáš Otte Význam, účel a výhody MaS Simulační modely jsou nezbytné pro: oblast vědy a výzkumu (základní i aplikovaný výzkum) analýzy složitých dyn. systémů a tech. procesů oblast
ŽIVOTOPIS Prof. Ing. Ivan Zemánek, CSc.
ŽIVOTOPIS Prof. Ing. Ivan Zemánek, CSc. Narozen: 11. září 1952 v Příbrami do r. 1956 jsem žil se svoji rodinou v Sedlčanech, od r. 1956 žiji v Praze v letech 1959 1968 jsem absolvoval základní devítiletou
Manuální, technická a elektrozručnost
Manuální, technická a elektrozručnost Realizace praktických úloh zaměřených na dovednosti v oblastech: Vybavení elektrolaboratoře Schématické značky, základy pájení Fyzikální principy činnosti základních
Stabilizátory napětí a proudu
Stabilizátory napětí a proudu Stabilizátory jsou obvody, které automaticky vyrovnávají napěťové nebo proudové změny na zátěži. Používají se tam, kde požadujeme minimální zvlnění nebo požadujeme-li konstantní
VY_32_INOVACE_INF.15. Dějiny počítačů II.
VY_32_INOVACE_INF.15 Dějiny počítačů II. Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Jiří Kalous Základní a mateřská škola Bělá nad Radbuzou, 2011 První programovatelné stroje V roce
1.6 Operační zesilovače II.
1.6 Operační zesilovače II. 1.6.1 Úkol: 1. Ověřte funkci operačního zesilovače ve funkci integrátoru 2. Ověřte funkci operačního zesilovače ve funkci derivátoru 3. Ověřte funkci operačního zesilovače ve
Obr. 1 Činnost omezovače amplitudy
. Omezovače Čas ke studiu: 5 minut Cíl Po prostudování tohoto odstavce budete umět definovat pojmy: jednostranný, oboustranný, symetrický, nesymetrický omezovač popsat činnost omezovače amplitudy a strmosti
11. Odporový snímač teploty, měřicí systém a bezkontaktní teploměr
11. Odporový snímač teploty, měřicí systém a bezkontaktní teploměr Otázky k úloze (domácí příprava): Pro jakou teplotu je U = 0 v případě použití převodníku s posunutou nulou dle obr. 1 (senzor Pt 100,
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.4 Prvky elektronických obvodů Kapitola
Fyzikální praktikum...
Kabinet výuky obecné fyziky, UK MFF Fyzikální praktikum... Úloha č.... Název úlohy:... Jméno:...Datum měření:... Datum odevzdání:... Připomínky opravujícího: Možný počet bodů Udělený počet bodů Práce při
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0521 Investice do vzdělání nesou nejvyšší úrok Autor: Ing. Bohumír Jánoš Tematická sada:
Číslicový Voltmetr s ICL7107
České vysoké učení technické v Praze Fakulta elektrotechnická Analogové předzpracování signálu a jeho digitalizace Číslicový Voltmetr s ICL7107 Ondřej Tomíška Petr Česák Petr Ornst 2002/2003 ZADÁNÍ: 1)
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta aplikovaných věd Katedra matematiky. Semestrální práce RLC obvody
Západočeská univerzita v Plzni Fakulta aplikovaných věd Katedra matematiky Semestrální práce RLC obvody Michaela Šebestová 28.6.2009 Obsah 1 Úvod 2 Teorie elektrotechniky 2.1 Použité teorémy fyziky 2.1.1
Témata profilové maturitní zkoušky
Obor vzdělání: 26-41-M/01 elektrotechnika Předmět: automatizační technika 1. Senzory 2. S7-1200, základní pojmy 3. S7-1200, bitové instrukce 4. S7-1200, časovače, čítače 5. Vizualizační systémy 6. S7-1200,
Operační zesilovač, jeho vlastnosti a využití:
Truhlář Michal 6.. 5 Laboratorní práce č.4 Úloha č. VII Operační zesilovač, jeho vlastnosti a využití: Úkol: Zapojte operační zesilovač a nastavte jeho zesílení na hodnotu přibližně. Potvrďte platnost
Teorie úlohy: Operační zesilovač je elektronický obvod, který se využívá v měřící, výpočetní a regulační technice. Má napěťové zesílení alespoň A u
Fyzikální praktikum č.: 7 Datum: 7.4.2005 Vypracoval: Tomáš Henych Název: Operační zesilovač, jeho vlastnosti a využití Teorie úlohy: Operační zesilovač je elektronický obvod, který se využívá v měřící,
Zvyšování kvality výuky technických oborů
Zvyšování kvality výuky technických oborů Klíčová aktivita V. 2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji odborných kompetencí žáků středních škol Téma V. 2.4 Prvky elektronických obvodů Kapitola
Maturitní témata. 1. Elektronické obvody napájecích zdrojů. konstrukce transformátoru. konstrukce usměrňovačů. konstrukce filtrů v napájecích zdrojích
Maturitní témata Studijní obor : 26-41-L/01 Mechanik elektrotechnik pro výpočetní a elektronické systémy Předmět: Elektronika a Elektrotechnická měření Školní rok : 2018/2019 Třída : MEV4 1. Elektronické
Elektronické obvody analýza a simulace
Elektronické obvody analýza a simulace Jiří Hospodka katedra Teorie obvodů, 804/B3 ČVUT FEL 4. října 2006 Jiří Hospodka (ČVUT FEL) Elektronické obvody analýza a simulace 4. října 2006 1 / 7 Charakteristika
4. Zpracování signálu ze snímačů
4. Zpracování signálu ze snímačů Snímače technologických veličin, pasivní i aktivní, zpravidla potřebují převodník, který transformuje jejich výstupní signál na vhodnější formu pro další zpracování. Tak
VOLTAMPÉROVÉ CHARAKTERISTIKY DIOD
Universita Pardubice Ústav elektrotechniky a informatiky Elektronické součástky Laboratorní cvičení č.1 VOLTAMPÉROVÉ CHARAKTERISTIKY DIOD Jméno: Pavel Čapek, Aleš Doležal, Lukáš Kadlec, Luboš Rejfek Studijní
Středoškolská technika SCI-Lab
Středoškolská technika 2016 Setkání a prezentace prací středoškolských studentů na ČVUT SCI-Lab Kamil Mudruňka Gymnázium Dašická 1083 Dašická 1083, Pardubice O projektu SCI-Lab je program napsaný v jazyce
Nelineární obvody. V nelineárních obvodech však platí Kirchhoffovy zákony.
Nelineární obvody Dosud jsme se zabývali analýzou lineárních elektrických obvodů, pasivní lineární prvky měly zpravidla konstantní parametr, v těchto obvodech platil princip superpozice a pro analýzu harmonického
Operační zesilovač (dále OZ)
http://www.coptkm.cz/ Operační zesilovač (dále OZ) OZ má složité vnitřní zapojení a byl původně vyvinut pro analogové počítače, kde měl zpracovávat základní matematické operace. V současné době je jeho
Abychom se vyhnuli užití diferenčních sumátorů, je vhodné soustavu rovnic(5.77) upravit následujícím způsobem
Abychom se vyhnuli užití diferenčních sumátorů, je vhodné soustavu rovnic(5.77) upravit následujícím způsobem I 1 = 1 + pl 1 (U 1 +( )), = 1 pc 2 ( I 1+( I 3 )), I 3 = pl 3 (U 3 +( )), 1 U 3 = (pc 4 +1/
MATURITNÍ ZKOUŠKA Z ELEKTROTECHNICKÝCH MĚŘENÍ
MATURITNÍ ZKOUŠKA Z ELEKTROTECHNICKÝCH MĚŘENÍ Třída: A4 Školní rok: 2010/2011 1 Vlastnosti měřících přístrojů - rozdělení měřících přístrojů, stupnice měřících přístrojů, značky na stupnici - uložení otočné
Výukové texty. pro předmět. Měřící technika (KKS/MT) na téma. Tvorba grafické vizualizace principu měření polohy a vzdálenosti
Výukové texty pro předmět Měřící technika (KKS/MT) na téma Tvorba grafické vizualizace principu měření polohy a vzdálenosti Autor: Doc. Ing. Josef Formánek, Ph.D. Tvorba grafické vizualizace principu měření
Elektrická měření pro I. ročník (Laboratorní cvičení)
Střední škola informatiky a spojů, Brno, Čichnova 23 Elektrická měření pro I. ročník (Laboratorní cvičení) Studentská verze Zpracoval: Ing. Jiří Dlapal B R N O 2011 Úvod Výuka předmětu Elektrická měření
U Úvod do modelování a simulace systémů
U Úvod do modelování a simulace systémů Vyšetřování rozsáhlých soustav mnohdy nelze provádět analytickým výpočtem.často je nutné zkoumat chování zařízení v mezních situacích, do kterých se skutečné zařízení
PŘEDNÁŠKA 1 - OBSAH. Přednáška 1 - Obsah
PŘEDNÁŠKA 1 - OBSAH Přednáška 1 - Obsah i 1 Analogová integrovaná technika (AIT) 1 1.1 Základní tranzistorová rovnice... 1 1.1.1 Transkonduktance... 2 1.1.2 Výstupní dynamická impedance tranzistoru...
Návrh a analýza jednostupňového zesilovače
Návrh a analýza jednostupňového zesilovače Zadání: U CC = 35 V I C = 10 ma R Z = 2 kω U IG = 2 mv R IG = 220 Ω Tolerance u napětí a proudů, kromě Id je ± 1 % ze zadaných hodnot. Frekvence oscilátoru u
Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu. Elektrotechnika. (platné znění k )
Střední průmyslová škola Jihlava tř. Legionářů 1572/3, Jihlava Dodatek č. 1 ke školnímu vzdělávacímu programu Elektrotechnika (platné znění k 1. 9. 2009) Tento dodatek nabývá platnosti dne 1. 9. 2011 počínaje
ELT1 - Přednáška č. 6
ELT1 - Přednáška č. 6 Elektrotechnická terminologie a odborné výrazy, měřicí jednotky a činitelé, které je ovlivňují. Rozdíl potenciálů, elektromotorická síla, napětí, el. napětí, proud, odpor, vodivost,
ETC Embedded Technology Club setkání 6, 3B zahájení třetího ročníku
ETC Embedded Technology Club setkání 6, 3B 13.11. 2018 zahájení třetího ročníku Katedra měření, Katedra telekomunikací,, ČVUT- FEL, Praha doc. Ing. Jan Fischer, CSc. ETC club,6, 3B 13.11.2018, ČVUT- FEL,
Fyzikální praktikum...
Kabinet výuky obecné fyziky, UK MFF Fyzikální praktikum... Úloha č.... Název úlohy:... Jméno:...Datum měření:... Datum odevzdání:... Připomínky opravujícího: Možný počet bodů Udělený počet bodů Práce při
( LEVEL 2 něco málo o matematickém popisu, tvorbě simulačního modelu a práci s ním. )
( LEVEL 2 něco málo o matematickém popisu, tvorbě simulačního modelu a práci s ním. ) GRATULUJI! Pokud jste se rozhodli pro čtení této části proto, abyste se dostali trochu více na kloub věci, jste zvídaví
II. Nakreslete zapojení a popište funkci a význam součástí následujícího obvodu: Integrátor s OZ
Datum: 1 v jakém zapojení pracuje tranzistor proč jsou v obvodu a jak se projeví v jeho činnosti kondenzátory zakreslené v obrázku jakou hodnotu má odhadem parametr g m v uvedeném pracovním bodu jakou
Oscilátory. Návod k přípravku pro laboratorní cvičení v předmětu EO.
Oscilátory Návod k přípravku pro laboratorní cvičení v předmětu EO. Měření se skládá ze dvou základních úkolů: (a) měření vlastností oscilátoru 1 s Wienovým členem (můstkový oscilátor s operačním zesilovačem)
ZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ
VYSOKÁ ŠKOLA BÁŇSKÁ TECHNICKÁ UNIVERZITA OSTRAVA FAKULTA STROJNÍ ZÁKLADY AUTOMATICKÉHO ŘÍZENÍ 1. týden doc. Ing. Renata WAGNEROVÁ, Ph.D. Ostrava 2013 doc. Ing. Renata WAGNEROVÁ, Ph.D. Vysoká škola báňská
Odpružená sedačka. Petr Školník, Michal Menkina. TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií
Petr Školník, Michal Menkina TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI Fakulta mechatroniky, informatiky a mezioborových studií Tento materiál vznikl v rámci projektu ESF CZ.1.07/2.2.00/07.0247, který je spolufinancován
PŘECHODOVÝ DĚJ VE STEJNOSMĚRNÉM EL. OBVODU zapnutí a vypnutí sériového RC členu ke zdroji stejnosměrného napětí
Katedra obecné elektrotechniky Fakulta elektrotechniky a informatiky, VŠB -TU Ostrava PŘEHODOVÝ DĚJ VE STEJNOSMĚNÉM EL. OBVODU zapnutí a vypnutí sériového členu ke zdroji stejnosměrného napětí Návod do
Základní zapojení s OZ. Vlastnosti a parametry operačních zesilovačů
OPEAČNÍ ZESLOVAČ (OZ) Operační zesilovač je polovodičová součástka vyráběná formou integrovaného obvodu vyznačující se velkým napěťovým zesílením vstupního rozdílového napětí (diferenciální napěťový zesilovač).
Přednáška 4 - Obsah. 1 Základní koncept přesného návrhu Koncept přesného operačního zesilovače... 1
PŘEDNÁŠKA 4 - OBSAH Přednáška 4 - Obsah i 1 Základní koncept přesného návrhu 1 1.1 Koncept přesného operačního zesilovače... 1 2 Přesný dvojstupňový OZ 2 2.1 Princip kmitočtového doubletu v charakteristice
Teoretický úvod: [%] (1)
Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola elektrotechnická Božetěchova 3, Olomouc Laboratoře elektrotechnických měření Název úlohy Číslo úlohy ZESILOVAČ OSCILÁTOR 101-4R Zadání 1. Podle přípravku
Stručný popis modulu potenciometrů TMP-1
Stručný popis modulu potenciometrů TMP-1 Potenciometr je prvek, pomocí kterého se modeluje násobení konstantou. Konstanta musí být menší než 1. Pro konstantu rovnou 1 se používá přímé propojení vodičem.
CW01 - Teorie měření a regulace
Ústav technologie, mechanizace a řízení staveb CW01 - Teorie měření a regulace ZS 2010/2011 SPEC. 2.p 2010 - Ing. Václav Rada, CSc. Ústav technologie, mechanizace a řízení staveb Teorie měření a regulace
2. Pomocí Theveninova teorému zjednodušte zapojení na obrázku, vypočtěte hodnoty jeho prvků. U 1 =10 V, R 1 =1 kω, R 2 =2,2 kω.
A5M34ELE - testy 1. Vypočtěte velikost odporu rezistoru R 1 z obrázku. U 1 =15 V, U 2 =8 V, U 3 =10 V, R 2 =200Ω a R 3 =1kΩ. 2. Pomocí Theveninova teorému zjednodušte zapojení na obrázku, vypočtěte hodnoty
NULTÁ GENERACE reléové obvody 30. a 40. let minulého století Harvard Mark I Harvard Mark II Konráda Zuseho Z2 SAPO
HISTORIE NULTÁ GENERACE Základ - reléové obvody 30. a 40. let minulého století. Typičtí představitelé: Harvard Mark I, Harvard Mark II či stroje německého inženýra Konráda Zuseho Z2 a Z3. Čechy - první
(s výjimkou komparátoru v zapojení č. 5) se vyhněte saturaci výstupního napětí. Volte tedy
Operační zesilovač Úvod Operační zesilovač je elektronický obvod hojně využívaný téměř ve všech oblastech elektroniky. Jde o diferenciální zesilovač napětí s velkým ziskem. Jinak řečeno, operační zesilovač
Osnova přípravného studia k jednotlivé zkoušce Předmět - Elektrotechnika
Osnova přípravného studia k jednotlivé zkoušce Předmět - Elektrotechnika Garant přípravného studia: Střední průmyslová škola elektrotechnická a ZDVPP, spol. s r. o. IČ: 25115138 Učební osnova: Základní
Témata profilové maturitní zkoušky z předmětu Souborná zkouška z odborných elektrotechnických předmětů (elektronická zařízení, elektronika)
ta profilové maturitní zkoušky z předmětu Souborná zkouška z odborných elektrotechnických předmětů (elektronická zařízení, elektronika) 1. Cívky - vlastnosti a provedení, řešení elektronických stejnosměrných
Nízkofrekvenční (do 1 MHz) Vysokofrekvenční (stovky MHz až jednotky GHz) Generátory cm vln (až desítky GHz)
Provazník oscilatory.docx Oscilátory Oscilátory dělíme podle několika hledisek (uvedené třídění není zcela jednotné - bylo použito vžitých názvů, které vznikaly v různém období vývoje a za zcela odlišných
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK. Pracoval: Jiří Kozlík dne: 17.10.2013
Oddělení fyzikálních praktik při Kabinetu výuky obecné fyziky MFF UK Praktikum II Úloha č. 5 Název: Měření osciloskopem Pracoval: Jiří Kozlík dne: 17.10.2013 Odevzdal dne: 24.10.2013 Pracovní úkol 1. Pomocí
Výzkumná skupina Jarní vánek
Výzkumná skupina Jarní vánek Laboratoř technické diagnostiky budova B1, přízemí Ivan Mazůrek Aleš Dočkal Interní doktorandi: František Pražák Jakub Novák Cyril Kuruc Milan Klapka Petr Dvořáček Externí
MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření Měření parametrů operačních zesilovačů část Teoretický rozbor
MĚŘENÍ Laboratorní cvičení z měření část 3-7-1 Teoretický rozbor Výukový materiál Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0093 Šablona: III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada: 1 Číslo materiálu:
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0521 Investice do vzdělání nesou nejvyšší úrok Autor: Ing. Bohumír Jánoš Tématická sada:
Binární data. Číslicový systém. Binární data. Klávesnice Snímače polohy, dotykové displeje, myš Digitalizovaná data odvozená z analogového signálu
5. Obvody pro číslicové zpracování signálů 1 Číslicový systém počítač v reálném prostředí Klávesnice Snímače polohy, dotykové displeje, myš Digitalizovaná data odvozená z analogového signálu Binární data
Přednáška 3 - Obsah. 2 Parazitní body effect u NMOS tranzistoru (CMOS proces) 2
PŘEDNÁŠKA 3 - OBSAH Přednáška 3 - Obsah i 1 Parazitní substrátový PNP tranzistor (PSPNP) 1 1.1 U NPN tranzistoru... 1 1.2 U laterálního PNP tranzistoru... 1 1.3 Příklad: proudové zrcadlo... 2 2 Parazitní
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno
Střední průmyslová škola elektrotechnická a informačních technologií Brno Číslo a název projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0521 Investice do vzdělání nesou nejvyšší úrok Autor: Ing. Bohumír Jánoš Tematická sada:
Title: IX 6 11:27 (1 of 6)
PŘEVODNÍKY ANALOGOVÝCH A ČÍSLICOVÝCH SIGNÁLŮ Převodníky umožňující transformaci číslicově vyjádřené informace na analogové napětí a naopak zaujímají v řídícím systému klíčové postavení. Značná část měřených
Operační zesilovač. 1 Teoretická část
Operační zesilovač Klíčovou součástkou v analogových obvodech je operační zesilovač (dále jen OZ). Pod tímto názvem rozumíme elektronický zesilovač s velkým zesílením, velkým vstupním a malým výstupním
Příspěvek k počítačové simulaci elektronických obvodů
Školská fyzika 2012/3 Experiment ve výuce fyziky Příspěvek k počítačové simulaci elektronických obvodů Petr Michalík 1, Fakulta pedagogická Západočeské univerzity v Plzni Článek uvádí na příkladech některá
Neřízené diodové usměrňovače
FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VYSOKÉ UČENÍ TECHNICKÉ V BRNĚ Neřízené diodové usměrňovače BVEL Autoři textu: doc. Dr. Ing. Miroslav Patočka Ing. Petr Procházka, Ph.D červen 2013 epower
Témata profilové maturitní zkoušky
Obor vzdělání: 26-41-M/01 elektrotechnika Předmět: technika počítačů 1. Kombinační logické obvody a. kombinační logický obvod b. analýza log. obvodu 2. Čítače a. sekvenční logické obvody b. čítače 3. Registry
3. Změřte závislost proudu a výkonu na velikosti kapacity zařazené do sériového RLC obvodu.
Pracovní úkoly. Změřte účiník: a) rezistoru, b) kondenzátoru C = 0 µf) c) cívky. Určete chybu měření. Diskutujte shodu výsledků s teoretickými hodnotami pro ideální prvky. Pro cívku vypočtěte indukčnost
Elektromechanický oscilátor
- 1 - Elektromechanický oscilátor Ing. Ladislav Kopecký, 2002 V tomto článku si ukážeme jeden ze způsobů, jak využít silové účinky cívky s feromagnetickým jádrem v rezonanci. I člověk, který neoplývá technickou
Fyzikální praktikum 3 Operační zesilovač
Ústav fyzikální elekotroniky Přírodovědecká fakulta, Masarykova univerzita, Brno Fyzikální praktikum 3 Úloha 7. Operační zesilovač Úvod Operační zesilovač je elektronický obvod hojně využívaný téměř ve
KNIHOVNA MODELŮ TECHNOLOGICKÝCH PROCESŮ
KNIHOVNA MODELŮ TECHNOLOGICKÝCH PROCESŮ Radim Pišan, František Gazdoš Fakulta aplikované informatiky, Univerzita Tomáše Bati ve Zlíně Nad stráněmi 45, 760 05 Zlín Abstrakt V článku je představena knihovna
Elektronické praktikum EPR1
Elektronické praktikum EPR1 Úloha číslo 4 název Záporná zpětná vazba v zapojení s operačním zesilovačem MAA741 Vypracoval Pavel Pokorný PINF Datum měření 9. 12. 2008 vypracování protokolu 14. 12. 2008
Učební osnova předmětu ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ. studijního oboru. 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA (silnoproud)
Učební osnova předmětu ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ studijního oboru 26-41-M/01 ELEKTROTECHNIKA (silnoproud) 1. Obecný cíl předmětu: Předmět Elektrická měření je profilujícím předmětem studijního oboru Elektrotechnika.
5. MĚŘENÍ TEPLOTY TERMOČLÁNKY
. MĚŘENÍ TEPLOTY TEMOČLÁNKY Úkol měření Ověření funkce dvoudrátového převodníku XT pro měření teploty termoelektrickými články (termočlánky) a kompenzace studeného konce polovodičovým přechodem PN.. Ověřte
Číselné vyjádření hodnoty. Kolik váží hrouda zlata?
Čísla a logika Číselné vyjádření hodnoty Au Kolik váží hrouda zlata? Dekadické vážení Když přidám osmé závaží g, váha se převáží => závaží zase odeberu a začnu přidávat závaží x menší 7 závaží g 2 závaží
Určeno pro posluchače všech bakalářských studijních programů FS
rčeno pro posluchače všech bakalářských studijních programů FS. STEJNOSMĚNÉ OBVODY pravil ng. Vítězslav Stýskala, Ph D. září 005 Příklad. (výpočet obvodových veličin metodou postupného zjednodušováni a
SILNOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA A ELEKTROENERGETIKA. www.uvee.feec.vutbr.cz www.ueen.feec.vutbr.cz
SILNOPROUDÁ ELEKTROTECHNIKA A ELEKTROENERGETIKA www.uvee.feec.vutbr.cz www.ueen.feec.vutbr.cz FAKULTA ELEKTROTECHNIKY A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ Bakalářský studijní program B-SEE Bakalářský studijní program
- + C 2 A B V 1 V 2 - U cc
RIEDL 4.EB 10 1/6 1. ZADÁNÍ a) Změřte frekvenční charakteristiku operačního zesilovače v invertujícím zapojení pro růžné hodnoty zpětné vazby (1, 10, 100, 1000kΩ). Vstupní napětí volte tak, aby nedošlo
Obsah DÍL 1. Předmluva 11
DÍL 1 Předmluva 11 KAPITOLA 1 1 Minulost a současnost automatizace 13 1.1 Vybrané základní pojmy 14 1.2 Účel a důvody automatizace 21 1.3 Automatizace a kybernetika 23 Kontrolní otázky 25 Literatura 26
6 Algebra blokových schémat
6 Algebra blokových schémat Operátorovým přenosem jsme doposud popisovali chování jednotlivých dynamických členů. Nic nám však nebrání, abychom přenosem popsali dynamické vlastnosti složitějších obvodů,
ELEKTRONIKA. Maturitní témata 2018/ L/01 POČÍTAČOVÉ A ZABEZPEČOVACÍ SYSTÉMY
ELEKTRONIKA Maturitní témata 2018/2019 26-41-L/01 POČÍTAČOVÉ A ZABEZPEČOVACÍ SYSTÉMY Řešení lineárních obvodů - vysvětlete postup řešení el.obvodu ohmovou metodou (postupným zjednodušováním) a vyřešte
SIMULACE SPOLEHLIVOSTI SYSTÉMŮ HROMADNÉ OBSLUHY. Michal Dorda. VŠB - TU Ostrava, Fakulta strojní, Institut dopravy
SIMULACE SPOLEHLIVOSTI SYSTÉMŮ HROMADNÉ OBSLUHY Michal Dorda VŠB - TU Ostrava Fakulta strojní Institut dopravy 1 Úvod V běžné technické praxi se velice často setkáváme s tzv. systémy hromadné obsluhy aniž
VÝUKOVÝ MATERIÁL. 3. ročník učebního oboru Elektrikář Přílohy. bez příloh. Identifikační údaje školy
VÝUKOVÝ MATERIÁL Identifikační údaje školy Číslo projektu Název projektu Číslo a název šablony Autor Tematická oblast Číslo a název materiálu Anotace Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková
CITLIVOSTNÍ ANALÝZA DYNAMICKÝCH SYSTÉMŮ I
Informačné a automatizačné technológie v riadení kvality produkcie Vernár,.-4. 9. 005 CITLIVOSTNÍ ANALÝZA DYNAMICKÝCH SYSTÉMŮ I KÜNZEL GUNNAR Abstrakt Příspěvek uvádí základní definice, fyzikální interpretaci
MODERNIZACE VÝUKY PŘEDMĚTU ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ
Projekt: MODERNIZCE VÝUK PŘEDMĚTU ELEKTRICKÁ MĚŘENÍ Úloha: Měření kombinačních logických funkcí kombinační logický obvod XOR neboli EXLUSIV OR Obor: Elektrikář slaboproud Ročník: 3. Zpracoval: Ing. Jiří
Teoretická elektrotechnika - vybrané statě
Teoretická elektrotechnika - vybrané statě David Pánek EK 63 panek50@kte.zcu.cz Fakulta elektrotechnická Západočeská univerzita v Plzni September 26, 202 David Pánek EK 63 panek50@kte.zcu.cz Teoretická
Předmluva 9 Obsah knihy 9 Typografické konvence 10 Informace o autorovi 10 Poděkování 10
Obsah Předmluva 9 Obsah knihy 9 Typografické konvence 10 Informace o autorovi 10 Poděkování 10 KAPITOLA 1 Úvod 11 Dostupná rozšíření Matlabu 13 Alternativa zdarma GNU Octave 13 KAPITOLA 2 Popis prostředí
Měření vlastností a základních parametrů elektronických prvků
Číslo projektu Číslo materiálu Název školy Autor Název Téma hodiny Předmět Ročník /y/ CZ.1.07/1.5.00/34.0394 VY_32_INOVACE_EM_1.08_měření VA charakteristiky usměrňovací diody Střední odborná škola a Střední
V následujícím obvodě určete metodou postupného zjednodušování hodnoty zadaných proudů, napětí a výkonů. Zadáno: U Z = 30 V R 6 = 30 Ω R 3 = 40 Ω R 3
. STEJNOSMĚNÉ OBVODY Příklad.: V následujícím obvodě určete metodou postupného zjednodušování hodnoty zadaných proudů, napětí a výkonů. Z 5 5 4 4 6 Schéma. Z = 0 V = 0 Ω = 40 Ω = 40 Ω 4 = 60 Ω 5 = 90 Ω
Název: Tranzistorový zesilovač praktické zapojení, měření zesílení
Název: Tranzistorový zesilovač praktické zapojení, měření zesílení Autor: Mgr. Petr Majer Název školy: Gymnázium Jana Nerudy, škola hl. města Prahy Předmět (mezipředmětové vztahy) : Fyzika Tematický celek:
1. Navrhněte a prakticky realizujte pomocí odporových a kapacitních dekáda derivační obvod se zadanou časovou konstantu: τ 2 = 320µs
1 Zadání 1. Navrhněte a prakticky realizujte pomocí odporových a kapacitních dekáda integrační obvod se zadanou časovou konstantu: τ 1 = 62µs derivační obvod se zadanou časovou konstantu: τ 2 = 320µs Možnosti
Dodatek č. 5 ke školnímu vzdělávacímu programu. Elektrotechnika. (platné znění k 1. 9. 2009)
Střední průmyslová škola Jihlava tř. Legionářů 1572/3, Jihlava Dodatek č. 5 ke školnímu vzdělávacímu programu Elektrotechnika (platné znění k 1. 9. 2009) Tento dodatek ruší a plně nahrazuje předchozí Dodatek