Studijní ná vš tě vá

Transkript

1 Studijní ná vš tě vá Jméno účastníka Název instituce Funkce RNDr. Olga Mokrejsova, Ph.D Conatex-Didactic Metodik pro vzdělávání Adresa instituce Velvarská 31, Praha 6, Telefon Číslo studijní návštěvy Název studijní návštěvy Místo konání, země 227 (Learning mathematics and science) Developing an experimental approach to science in primary schools Poitiers, Francie Datum Organizátor Název hostitelské instituce Adresa VAUDEL Michel, GERVIER Valérie Ecole Supérieure de l Education Nationale (ESEN) Téléport 2 - Boulevard des frères Lumière BP Futuroscope Chasseneuil, Telefon Tel Webová stránka valerie.gervier@education.gouv.fr

2 Téma studijní návštěvy Tato studijní návštěva spadala do kategorie: Podpora získávání klíčových kompetencí v průběhu vzdělávání a odborné přípravy. Francie zavedla v roce 1996 inovativní program ve výuce přírodních věd na prvním stupni základních škol a v předškolním vzdělávání, s názvem "La main à la Pâte, zaměřený na praktickou induktivní výuku přírodních věd. Duchovním otcem tohoto programu je laureát Nobelovy ceny Georges Charpak, a jejím cílem je poskytovat učitelům výukové materiály umožňující dynamičtější a atraktivnější způsob výuky spojený s hlubším porozuměním principu přírodovědného zkoumání. Organizátor studijní návštěvy ESEN - Národní akademie pro řízení vzdělávání se zabývá počátečním a pokračujícím školením vedoucích pracovníků školství ve Francii, a jedním z jeho úkolů je zároveň i šířit výsledky pedagogických inovací, jakým je například experimentální přístup k výuce přírodovědných předmětů na základních školách. Program studijní návštěvy byl proto zaměřen na seznámení se s experimentálním přístupem, tak jak je integrován do výuky přírodních věd ve Francii, prostřednictvím návštěvy různých škol v oblasti Poitiers, a zároveň i porovnání a výměna zkušeností s touto výukou v dalších evropských zemích, které se zúčastnily této studijní návštěvy. ESEN

3 Účastníci studijní návštěvy Studijní návštěvy se zúčastnili kromě zástupců Francie, jakožto hostitelské země, zástupci osmi dalších zemí Evropy: Portugalska, Španělska, Itálie, Rumunska, Bulharska, Německa, České republiky a Polska. Skupina byla rozmanitá jak z kulturního hlediska, tak i z hlediska pracovního zaměření a zkušeností, což výrazně přispělo k podnětným pracovním diskuzím a umožnilo vytvoření velmi přátelských vztahů. Počasí bylo vysloveně studijní: po celou dobu téměř nepřetržitě pršelo.

4 Program studijní návštěvy Pracovní program je značně náročný; hned po zahájení začínají prezentace jednotlivých účastníků, zaměřené nejprve na stručné představení školského systému své země a potom navazuje podrobnější zpráva o typických i inovativních způsobech praktické výuky přírodních věd v jednotlivých zemích účastníků studijní návštěvy. Ačkoli se to původně tak nezdálo, byla to velmi zajímavá část programu: nejvíc se lišíme v tom, v čem jsme si nejpodobnější. Velmi zajímavé jsou i informace o tom, co kdo vyzkoušel, a s jakými výsledky. Od druhého dne odpoledne už jsou zařazeny návštěvy výuky francouzských škol. Toto jsou pětileté děti, u nás školka. Ve Francii už školáci a dnes se učí o elektřině.

5 Výuka přírodních věd v mateřské školce. Co je a co není semínko, podmínky klíčení semen. Úvodní část programu. Třídění semen samostatná práce.

6 Badatelsky orientovaná aktivita: co je, a co není semínko. Jak to vlastně poznám? Čím se liší semínka od ostatních malých věcí a v co se proměňují.

7 Vybavení učebny obdoba naší čtvrté třídy na 1. stupni ZŠ. Učitel nesedí před tabulí, ale vzadu.

8 Večer návštěva Futuroskopu naštěstí je tu světlo asi do hodin.

9 Program o vodě: i na moři můžeme trpět nedostatkem (sladké) vody.

10 Výuka fyziky cca úroveň 5. Třídy ZŠ. Žáci píší poměrně složité protokoly. Prezentace výsledků skupinové práce převody ozubenými koly

11 Zpátky v mateřské školce (opět jiné). Děti zkoumají, co ve vodě plave a co se potopí. Při práci mají oblečené pracovní pláštěnky

12

13 Zápis ještě nenapíšou, ale nakreslí obrázek pokusu. Své pracovní pláště pak pověsí na stojan do kabinetu. Další pomůcky pro názornou praktickou výuku v MŠ

14 Návštěva základny La main à la pâte pokusná zahrada. Sem přicházejí na přírodovědné vzdělávací programy starší žáci se svými učiteli.

15 Rybník a naučná stezka vybudovaná vysokoškolskými studenty učitelství přírodních věd. I tady mají nejrůznější historické vybavení

16 prý i prehistorické Mají ovšem i pomůcky pro skupinovou výuku žáků škol různého stupně

17 Krátká prohlídka Poitiers (s průvodcem) mezi kapkami deště Poslední den odpoledne ještě závěrečné práce na skupinové zprávě

18 Teď už zbývá jenom cesta domů, ale slibujeme si, že budeme udržovat kontakty i nadále, a budeme společně v práci pokračovat - je toho tolik, co bychom ještě chtěli udělat