Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky 1997 pod číslom s
|
|
- Jozef Dušek
- před 6 lety
- Počet zobrazení:
Transkript
1 Ministerstvo školstva Slovenskej republiky UČEBNÉ OSNOVY GYMNÁZIA osemročné štúdium ETICKÁ VÝCHOVA povinný učebný predmet Schválilo Ministerstvo školstva Slovenskej republiky 1997 pod číslom s platnosťou od Štátny pedagogický ústav Bratislava
2 UČEBNÉ OSNOVY GYMNÁZIA osemročné štúdium ETICKÁ VÝCHOVA povinný učebný predmet február 1997 CIELE Cieľom predmetu etická výchova je vychovávať zrelú osobnosť s vlastnou identitou, hodnotovou orientáciou, úctou k človeku a k prírode, osobnosť schopnú spolupracovať a akceptovať národné hodnoty. Pri plnení tohto cieľa sa neuspokojuje s podávaním informácií o morálnych zásadách, ale účinne podporuje aj pochopenie a interiorizáciu mravných noriem a napomáha osvojenie správania sa, ktoré je s nimi v súlade. Pripravuje mladých ľudí na život, aby raz ako dospelí prispeli k vytváraniu harmonických a stabilných vzťahov v rodine, na pracovisku, medzi spoločenskými skupinami, v národe a medzi národmi. Etická výchova súvisí aj s vyučovaním iných učebných predmetov, avšak sústreďuje sa na etický aspekt problémov. Napríklad využíva úryvky z literárnych diel a prvky výtvarnej výchovy, ale so zameraním na senzibilizáciu žiaka pre etické problémy a pozitívne vzory správania. To isté možno povedať o predmete náuka o spoločnosti, ktorá okrem iných obsahuje tematický celok Religionistika. Etická výchova v tematickom celku Náboženská etika sa zameriava na etický aspekt náboženstva s cieľom pochopiť správanie a postoje veriacich a vychovávať ľudí s rôznymi postojmi k náboženstvu k vzájomnej tolerancii. Účinná etická výchova vyžaduje systematické a dlhodobé pôsobenie podľa psychologicky zdôvodneného programu a dostatok času vyhradeného na jeho realizáciu. Z tohto hľadiska 1 hodina etickej výchovy týždenne predstavuje kompromis medzi potrebou a možnosťami. Na druhej strane sa na výchove žiaka zúčastňujú aj ostatné učebné predmety. Najmä hodiny estetickej výchovy, dejepisu a literatúry dávajú príležitosť na rozhovor o etických problémoch, na prezentáciu pozitívnych vzorov správania a pod. Výchovu žiakov ovplyvňuje každý učiteľ svojou osobnosťou, správaním a vzťahom k žiakom. Preto je žiaduce, aby sa všetci učitelia oboznámili s cieľmi a metódami etickej výchovy.
3 Prehľad tematických celkov 1. Základné predpoklady eticky pozitívneho správania (komunikácia, pozitívne hodnotenie seba i druhých, tvorivé riešenie medziľudských vzťahov,vyjadrenie citov, empatia, asertivita, odbúranie agresivity). 2. Prosociálnosť a spolupráca ako centrálne etické hodnoty. 3. Aplikácia etických princípov na konkrétne problémy (vzťahy v rodine, sexuálne správanie, rodinné hodnoty a normy, zdroje etického poznania, život a zdravie ako etické hodnoty, etika v ekológii, ekonomické hodnoty, etika a práca v povolaní. a obsah tematických celkov 1. ročník gymnázia (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne) Žiak získa pozitívne skúsenosti podporújuce základnú dôveru v seba samého, autonómiu a iniciatívu. Žiak si osvojí základné komunikačné zručnosti, základné úkony spoločenského správania, naučí sa pozitívne hodnotiť seba aj druhých, tvorivo riešiť bežné situácie v medziľudských vzťahoch. Žiak si osvojí základné pojmy súvisiace s ochranou prírody a životného prostredia. - Vzájomné poznanie, nadviazanie kontaktov - Verbálna a neverbálna komunikácia - Poznanie a pozitívne sebahodnotenie - Poznanie a pozitívne hodnotenie druhých Pozitívne hodnotenie druhých v bežných podmienkach Úcta k postihnutým, starým, chorým a pod. - Tvorivosť v medziľudských vzťahoch, iniciatíva Úlohy, rozvíjajúce tvorivosť (napr. doplniť nedokončené čiary, dokončenie príbehu, hádanky, koláže) Tvorivé riešenie každodenných situácií zo života detí - Etické aspekty ochrany prírody Vnímanie prírody, úcta ku všetkým formám života Ekologická etika z pohľadu žiaka Účasť na akciách zameraných na ochranu prírody 2. ročník gymnázia ( 1 hodina týždenne, 33 hodín ročne) Žiak si osvojí pojmy empatia, asertivita, spolupráca a prosociálnosť. Žiak si v nadväznosti na učivo 1. ročníka osvojí ďalšie sociálne zručnosti, ako je napr. vyjadrenie citov, empatia, asertívne správanie, ochota správať sa prosociálne a spolupracovať. - Identifikácia a vyjadrenie vlastných citov - Kognitívna a emocionálna empatia, pochopenie druhých, vžitie sa do situácie druhých
4 - Zvládnutie agresivity Pasívne a agresívne reakcie, ich nevýhody Vedieť neagresívnym spôsobom obhájiť seba a svoje práva, brániť sa proti manipulácii a útokom, vyjadriť svoj názor - Pozitívne vzory správania v histórii a v literatúre Pozitívne vzory v každodennom živote ("hrdinovia všedných dní") - Prosociálne správanie Pomoc, darovanie, delenia sa, spolupráca Priateľstvo 3. ročník gymnázia (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne) Žiak si osvojí základné postoje, ktoré podmieňujú kultivované dospievanie. Učí sa sebapoznávaniu, zdravému sebavedomiu, objavuje svoju identitu. Učí sa obhájiť svoje práva a názory, brániť sa proti manipulácii, prejaviť iniciatívu. Žiak poznáva svoje práva a povinnosti v rodine, učí sa prejaviť svoj názor, postupne preberať zodpovednosť za svoje rozhodnutia, zároveň však rešpektovať svojich rodičov a viesť s nimi dialóg. Žiak prehlbuje svoju sexuálnu identitu, vie vysvetliť širší pojem sexuality, vie vysvetliť pozitívne hodnoty aj riziká spojené so sexualitou. Žiak si osvojí pozitívny postoj k postihnutým, chorým a iným skupinám obyvateľstva, ktoré potrebujú pomoc a porozumenie. - Objavenie vlastnej jedinečnosti a identity Veľkosť a dôstojnosť ľudskej osoby, úcta k človeku Poznanie svojich silných a slabých stránok, pozitívnych a negatívnych vlastností Zdravé sebavedomie. Prijímanie seba samého aj so svojimi nedostatkami - Učiť sa byť sám sebou, vedieť obhájiť svoje práva a názory Vediť sa presadiť a obhájiť v rôznych situáciách: opýtať sa prečo, vedieť odmietnuť, vysloviť sťažnosť, vysvetliť svoje názory, požiadať o láskavosť, vysloviť návrh, čeliť manipulácii a tlaku skupiny - Prosociálnosť ako zložka vlastnej identity Nový vzťah k druhým: nezávislosť a rešpektovanie Rozvíjanie vlastnej identity v interakcii s druhými Slobodné prijatie záväzkov a vernosť k nim ako predpoklad zrelosti - Etické aspekty vzťahu k vlastnej rodine Hlbšie poznanie vlastnej rodiny Zdravá a nezdravá kritickosť Práva a povinnosti v rodine Dobré vzťahy v rodine, pochopenie rodičov - Etické aspekty, integrovanie sexuálnej zrelosti do kontextu osobnosti Rozvíjanie sexuálnej identity Vzťahy medzi chlapcami a dievčatmi. Priateľstvo a láska Utváranie predstáv o budúcom partnerovi "Zázrak života" - počatie a prenatálny život ľudského plodu Rozpor medzi pohlavnou a psychosociálnou zrelosťou Predčasný sexuálny styk, jeho príčiny a riziká. Pohlavné choroby a AIDS. Následky odtrhnutia sexu od osobného vzťahu a zodpovednosti
5 - Plánované rodičovstvo "vedomé plodenie", antikoncepcia a prirodzené metódy regulácie počatí, interupcia - Vzťah k postihnutým, k mentálne alebo morálne narušeným 4. ročník gymnázia (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne) Žiak si osvojí pojmy súvisiace s voľbou životných cieľov, svetonázorom, náboženstvom, s etickými hodnotami a normami. Žiak vie vysvetliť základné etické problémy, ktoré súvisia s ekonomickými hodnotami, pravdou a dobrým menom. Žiak vie rešpektovať ľudí s inými názormi, formulovať svoje životné ciele, zdôvodniť základné morálne normy, zaujať správny postoj k ekonomickým hodnotám a k otázkam súvisiacim so sexualitou a rodinou. - Zdroje etického poznania ľudstva Etika, mravné hodnoty a normy, svedomie Pozitívne vzory (príklad zrelých osobností) Literatúra, umenie a ľudová slovesnosť (rozprávky, pr príslovia) Náboženstvo - Život, telesné a dušebné zdravie ako etická hodnota Ochrana života a starostlivosť o zdravie ako etický problém Základy duševnej hygieny Niektoré problémy lekárskej etiky (eutanázia, génová manipulácia) - Etické aspekty rodinného a sexuálneho života (opakovvanie učiva 3. ročníka) Sebaovládanie ako podmienka zdravého sexuálneho života Priateľstvo, zamilovanosť, známosť, manželstvo - Ekonomické hodnoty a etika Vlastníctvo a peniaze ako prostriedok a ako cieľ "Ekonomické cnosti": sporivosť, podnikavosť, umenie hospodáriť Svojpomoc, solidarita, pomoc sociálne slabším Poctivosť, ochrana spotrebiteľa - Dobré meno a pravda ako etické hodnoty Poznanie a pravda ako etické hodnoty Pravda a lož. Tajomstvo. Je vždy nesprávne nepovedať pravdu? Česť, dobré meno, ublíženie na cti - Tvorivosť v medziľudských vzťahoch v zamestnaní a v povolaní 5. ročník gymnázia (1 hodina týždenne, 33 hodín ročne) Žiak si ďalej rozvíja a zdokonaľuje základné postoje a spôsobilosti, osvojené v nižších ročníkoch gymnázia: pozitívne hodnotenie seba a druhých, sebaovládanie, komunikačné zručnosti, tvorivé riešenie medziľudských vzťahov, prosociálne správanie. - Poznanie a pozitívne hodnotenie seba i druhých Poznať svoje silné a slabé stránky. Sebaovládanie a sebavýchova - Pokročilé komunikačné spôsobilosti
6 - Tvorivosť v medziľudských vzťahoch. Iniciatíva Riešenie problémov - Vyjadrenie citov a pochopenie druhých Vplyv citov na naše správanie. Zvládnutie emócií - Prosociálne hodnoty a vzory Pozitívne a negatívne vzory. Televízia: výchova kritického diváka Etické hodnoty súťaživosti a spolupráce. Pravidlá "Fair play" Prosociálne správanie ako vedomé vytváranie dobrých vzťahov 6. ročník gymnázia (1 hodina týždene, 33 hodín ročne) Žiak vie na primeranej úrovni vysvetliť základné etické pojmy, súvislosť medzi hodnotami a normami. Žiak vie vysvetliť základné princípy náboženskej etiky, vie pochopiť a tolerovať správanie a názory veriacich spoluobčanov a spolužiakov. Žiak vie vysvetliť dôležité hodnoty a etické normy súvisiace so životom a zdravím, rodinným životom, rodičovstvom a sexualitou, ekonomickým životom a prácou v povolaní. Žiak si pomocou zážitkových metód, nácviku a prepojenia osvojeného správania s každodenným životom osvojí základné postoje a spôsobilosti, súvisiace s uvedenými hodnotami a normami. - Filozofické zovšeobecnenie osvojených etických hodnôt a zásad Súvislosť medzi hodnotami a mravnými zásadami, medzi právnymi a mravnými normami. Svedomie, rozvíjanie morálneho úsudku - Pochopenie a akceptovanie ľudí,ktorí majú iný svetonázor. Náboženská etika - Život, telesné a duševné zdravie ako etická hodnota - Etika sexuálneho a rodinného života - Česť, pravda a poznanie ako etická hodnota - Etika práce, etika a ekonomika. Zamestnanie a povolanie. Profesijná etika. Zmysluplné využívanie voľného času PROCES Bolo by nepochopením cieľov a poslania výchovného predmetu etická v ýchova, keby sa práca učiteľa obmedzila na vysvetľovanie obsahu a skúšanie vedomostí z oblasti etiky. Etická výchova sa samozrejme nezaobíde bez sprostredkovania určitých informácií, ale jej cieľom je predovšetkým interiorizácia noriem, pozitívne ovplyvnenie postojov a správania. Tento cieľ si vyžaduje úplne iný prístup ako vysvetľovanie a memorovanie. Etická výchova navodzuje aktivity, ktoré napomáhajú precíteniu a pochopeniu etických hodnôt, uľahčujú porozumenie súvisiacich noriem, umožňujú nácvik zodpovedajúceho správania a prenos skúseností osvojených v škole do každodenného života, čím podporujú mravné dozrievanie osobnosti. Z metodického hľadiska podstatné prvky etickej výchovy sú: vnímanie situácií, seba a druhých, reflexia, nácvik primeraného spôsobu správania v triede spojený s komunikáciou, interakciou a prenosom získaných postojov a foriem správania do každodenného života. Z toho vyplýva, že jednotlivé výchovné ciele sa realizujú v troch krokoch:
7 Prvý krok je kognitívna senzibilizácia. Umožňuje žiakovi vnímať situácie, osoby a pomocou hodnotovej reflexie pochopiť význam a zmysel témy, o ktorej sa hovorí. Typické formy práce sú napr. vnímanie a pozorovanie situácií, prírody, seba a druhých, didaktické hry, scénky, prezentácia pozitívnych vzorov správania prostredníctvom literatúry, videokaziet a pod. Druhý krok je nácvik v triede. Pochopiť, čo je správne, ešte nemusí znamenať aj tak konať. Typickými formami nácviku sú skúšanie a nácvik spôsobilostí (napr. podanie ruky, ospravedlnenie sa), hranie roly, rozvíjanie morálneho úsudku pomocou príbehov s otvoreným koncom, dialóg, slohové úlohy, poskytovanie spätnej väzby učiteľom. Tretí, posledný krok "reálna skúsenosť" zameriava pozornosť žiaka na aplikáciu osvojeného učiva v každodennom živote. Tomuto účelu slúžia záznamy z pozorovania správania sa ľudí, denník o skúsenostiach s aplikáciou osvojených spôsobilostí, výstrižky z časopisov a novín týkajúcich sa danej témy, rozhovor v rodine na danú tému atď. Tieto pozorovania podľa miestnych možností a zváženia učiteľa môžu doplniť konkrétne akcie ako usporiadanie kultúrneho alebo športového podujatia, akcie charitatívneho charakteru a pod. Vzhľadom na intelektuálne záujmy gymnazistov treba vo zvýšenej miere dbať na hodnotovú a zovšeobecňujúcu reflexiu, na vedecky a filozoficky podloženú argumentáciu, na dialóg, na rozvíjanie samostatného myslenia a tvorivý prístup žiakov. Predpokladom účinnosti týchto metód je splnenie určitých podmienok, najmä: - pozitívny vzťah k žiakom, charakterizovaný najmä znakmi: bezpodmienečné prijatie každého žiaka, vytváranie priateľských vzťahov v skupine, pozitívne očakávania (atribúcia), induktívna disciplína (pozri Lencz, 1992), - zdôrazňovanie prosociálnych hodnôt, akými sú napríklad spolupráca a pomoc, - vytvorenie priateľskej atmosféry, ktorú podporuje aj vhodné prostredie. Preto sa odporúča, aby žiaci na hodinách etickej výchovy nesedeli v laviciach, ale v kruhu, - kontakty učiteľa so žiakmi aj mimo hodín etickej výchovy, preto etickú výchovu má učiť učiteľ, ktorý v triede učí aj iné predmety. V školách s malým počtom záujemcov o etickú výchovu možno spájať žiakov z rôznych tried toho istého ročníka, prípadne aj študentov 1. a 2. ročníka. V tomto druhom prípade v jednom školskom roku sa preberá učivo 1. ročníka, v nasledujúcom školskom roku učivo 2. ročníka. Metodické materiály pre etickú výchovu obsahujú ku každému tematickému celku bohatú ponuku aktivít. Z nich si učiteľ vyberie tie, ktoré považuje za vhodné a potrebné vzhľadom na svoje osobné dispozície, vek žiakov a iné okolnosti. Etická výchova má svoje vlastné ciele, obsah a metódy, definované v týchto osnovách a v metodických materiáloch. Techniky, ako jóga, skupinová terapia, autogénny tréning, prvky orientálnych náboženstiev, psychotroniky, Silovej metódy atď. nie sú súčasťou predmetu etická výchova, nie je možné ich používať vo vyučovacom procese. Podľa Ústavy SR a medzinárodných konvencií rodičia majú právo na výchovu detí v súlade so svojimi názormi a svedomím. Preto škola, resp. učitelia etickej výchovy sú povinní informovať rodičov o cieľoch, obsahu a metódach etickej výchovy. Týka sa to najmä otázok sexuálnej výchovy. Inováciu učebných osnov koordinoval: Ladislav Lencz
UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU ETICKÁ VÝCHOVA
UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU ETICKÁ VÝCHOVA Škola: Základná škola, Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde Vyučovací jazyk: slovenský Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty
Více5. ROČNÍK ETICKÁ VÝCHOVA
Základná škola Pavla Horova Michalovce ŠKOLSKÝ ROK: 2015/2016 5. ROČNÍK ETICKÁ VÝCHOVA Vypracoval: Mgr. Katarína Borzová Obsah Charakteristika predmetu.... 2 Ciele učebného predmetu.... 2 Kľúčové kompetencie...
VíceVzdelávací štandard pre učebné odbory, ktorých absolvovaním žiak získa nižšie stredné odborné vzdelanie OBČIANSKA NÁUKA
OBČIANSKA NÁUKA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Predmet občianska náuka je koncipovaný tak, aby svojim obsahom pomáhal žiakom orientovať sa v sociálnej realite a ich začleňovaniu do rôznych spoločenských vzťahov
VíceEtická výchova 8. ročník
Etická výchova 8. ročník Stupeň vzdelania: základné Forma štúdia: denná Vyučovací jazyk: slovenský Časový rozsah výučby V piatom ročníku v jednom školskom roku je časový rozsah 33 hodín Štátny vzdelávací
VíceUČEBNÉ OSNOVY ISCED 2
UČEBNÉ OSNOVY ISCED 2 Vzdelávacia oblasť Človek a hodnoty Názov predmetu Etická výchova Ročník ôsmy Časový rozsah výučby 1 hod/týž, 33 hod/rok 1. Charakteristika predmetu Poslaním povinne voliteľného predmetu
VíceEtická výchova gymnázium s osemročným vzdelávacím programom ETICKÁ VÝCHOVA
ETICKÁ VÝCHOVA ÚVOD Vzdelávací štandard pre povinne voliteľný predmet etická výchova nepredstavuje iba súhrn katalógov, ktoré stanovujú výkony a obsah vyučovacieho predmetu, ale je to predovšetkým program
VíceŠkolský vzdelávací program
Školský vzdelávací program Základná škola, Ústredie 533, 023 21 Korňa ISCED 2 VZDELÁVACIA OBLASŤ: Človek a hodnoty Názov predmetu Etická výchova Časový rozsah výučby 5. ročník 1 hodina týždenne / 33 hodín
VíceEtická výchova. 1.Časová dotácia: Vzdelávacia oblasť. Človek a hodnoty. Názov predmetu. Stupeň vzdelania ISCED 2
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Človek a hodnoty Etická výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 Dátum poslednej zmeny UO 1. september 2012 UO vypracoval Bc. Gabriela Sartorisová, Mgr. Terézia Vavrová 1.Časová
VíceUčebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
Učebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/2016 Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED
VíceUčebné plány UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU
UČEBNÉ PLÁNY ŠKOLSKÉHO VZDELÁVACIEHO PROGRAMU UČEBNÝ PLÁN GYMNÁZIA ANTONA BERNOLÁKA V SENCI PRE ŠKOLSKÝ ROK 2015/16 ŠTVORROČNÉ ŠTÚDIUM Plán je v súlade s rámcovým učebným plánom ŠVP ISCED 3A v ročníkoch
VíceUČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu. Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, Šaľa
UČEBNÝ PLÁN podľa Inovovaného školského vzdelávacieho programu Základná škola J.C. Hronského, Krátka 2, 927 01 Šaľa Školský rok 2016/2017 Primárne vzdelávanie - žiaci so všeobecným intelektovým nadaním
VíceRámcový učebný plán pre 4. a 8.,9. ročník v školskom roku 2017/2018
Základná škola s materskou školou, Dolný Smokovec 21, Vysoké Tatry 059 81 Dolný Smokovec, telefón: 052/ 442 25 95, fax: 052/ 442 25 95 www.zsdsmokovec.edupage.org, e-mail: zsdsmokovec@gmail.com pre 4.
VíceGymnázium Pierra de Coubertina, Námestie SNP 9, Piešťany IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium
IŠkVP 2017/18 Rámcový učebný plán pre 8 -ročné štúdium 1. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník 6. ročník 7. ročník 8. ročník Slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 5 3 1 3 3 1 3 33 Anglický jazyk 4 4 4 4 4
VíceTematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR)
Tematický výchovno vzdelávací plán: Výchova k manželstvu a rodičovstvu (VMR) Ročník/Trieda: štvrtý / 4. A, 4. B, 4. C Školský rok: 203/204 Vyučujúca koordinátorka VMR: Ing. Lenka Tršová Husárová Časová
VíceRámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Rámcový učebný plán inovovaný pre 1. a 2. ročník a pre 5. a 6. ročník Šk. rok. 2016/2017 Použité skratky: ZPH- základný počet hodín, PVH- počet voliteľných
Více01 práca pri príprave jedál
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk úvod do sveta práce 1 hodina týždenne, spolu 30 vyučovacích hodín tretí 64 912 obchodná prevádzka 01 práca pri príprave
VíceŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM ETICKÁ VÝCHOVA (Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre etickú výchovu Bratislava 2011 CHARAKTERISTIKA UČEBNÉHO
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 7.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre II. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VícePreventívna metodika Všetci to robia!
Preventívna metodika Všetci to robia! K bezpečnosti a zdraviu žiakov v škole 12. november 2013, NTC, Bratislava Ľubica Bizíková Ciele preventívneho pôsobenia v škole (2. stupeň): Rozvoj sociálnych zručností
VíceŠkolský rok 2016 / 2017
Rámcový učebný plán - ZŠ Janka Kráľa, Lipt. Mikuláš, ISCED 2. pre 7. 9. ročník Školský rok 206 / 207 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 4 5 5 prvý
VíceUčebné osnovy. Predmet: Psychológia - voliteľný predmet. 1. ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník 5. ročník Spolu počet h týždenne.
Gymnázium Ľudovíta Štúra v Trenčíne Učebné osnovy Stupeň vzdelania: ISCED 3A Študijný odbor: 7902 J gymnázium Zameranie školského vzdelávacieho programu: Predmet: Psychológia - voliteľný predmet Úroveň:
VíceUČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU ETICKÁ VÝCHOVA
UČEBNÉ OSNOVY Z PREDMETU ETICKÁ VÝCHOVA Škola: Základná škola, Hlavná 5, Družstevná pri Hornáde Vyučovací jazyk: slovenský Stupeň vzdelania: ISCED 2 nižšie sekundárne Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty
VíceUčebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce
Učebné osnovy štátneho vzdelávacieho programu predmet: Svet práce 1. Záhlavie Názov predmetu Svet práce Časový rozsah výučby 0,5 hodín týždenne, spolu 16,5 vyučovacích hodín Ročník Ôsmy Škola (názov, adresa)
VíceHodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca
Hodnotiaci hárok pedagogického zamestnanca Meno hodnoteného zamestnanca:... Dátum narodenia hodnoteného:... Hodnotené obdobie:... Hodnotiace obdobie:... Meno a funkcia hodnotiteľa: RNDr. Janka Schreiberová,
VíceVzdelávacia oblasť : Človek a hodnoty. Predmet : ETICKÁ VÝCHOVA. Charakteristika predmetu :
Vzdelávacia oblasť : Človek a hodnoty Predmet : ETICKÁ VÝCHOVA Charakteristika predmetu : Etická výchova je povinne voliteľný predmet, ktorý vychováva osobnosť s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou,
VíceČlovek a hodnoty. Etická výchova. Vzdelávacia oblasť:
Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty Predmet: Etická výchova Charakteristika predmetu Poslaním povinne voliteľného predmetu etická výchova je vychovávať osobnosť s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou,
VíceRÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským. ročník primárne vzdelávanie
RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre ZŠ s vyučovacím jazykom slovenským vzdelávacia oblasť vyučovací predmet ročník primárne vzdelávanie ročník nižšie stredné vzdelávanie 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Jazyk a komunikácia
VíceVZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE
Názov predmetu: Umenie a kultúra Časový rozsah: 1 hodina týždenne Ročník: 3. VZDELÁVACÍ OBSAH PREDMETU, POŽIADAVKY NA VÝSTUP, METÓDY A FORMY PRÁCE, HODNOTENIE Obsahové zameranie 3. ročníka: Vnímanie umenia
VíceUČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ
Inovovaný ŠkVP CHOČ UČEBNÉ OSNOVY pre I.stupeň ZŠ 1.-4.ročník ZŠ Inovovaný ŠkVP CHOČ Slovenský jazyk a literatúra Jazyk a komunikácia 9 hodín týždenne, spolu 297 vyučovacích hodín štandardom vzdelávacieho
VíceVýchova k manželstvu a rodičovstvu
Z á k l a d n á š k o l a, P o l i a n s k a 1, K o š i c e Výchova k manželstvu a rodičovstvu Koncepcia práce v školskom roku 2009/20010 Predkladateľ: Mgr. Adriana Moravská RNDr. Ingrid Gamčíková riaditeľka
VíceVzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty. Učebné osnovy z etickej výchovy
Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty Učebné osnovy z etickej výchovy Charakteristika učebného predmetu Poslaním povinne voliteľného predmetu etická výchova na druhom stupni základnej školy je vychovávať
VícePredmet: Svet práce. Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1
Predmet: Svet práce Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Štátny vzdelávací program ISCED 2 Povinné hodiny 1 Počet hodín spolu podľa ŠkVP pre II. stupeň 1 Charakteristika vyučovacieho predmetu Predmet
VíceUčebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň
Predmet: Konverzácia v anglickom jazyku Ročník: septima Počet hodín týždenne: 2 Spolu hodín za rok: Učebnica: Nová maturita úroveň B2 Berešová, YES vyššia úroveň Cieľ alebo kľúčové kompetencie Tematický
VíceDODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA K mechanik elektrotechnik
STREDNÁ ODBORNÁ ŠKOLA ELEKTROTECHNICKÁ Hlavná č.1400/1, 059 51 Poprad Matejovce DODATOK č. 1 ELEKTROTECHNIKA 2697 K mechanik elektrotechnik Úprava ŠkVP učebný plán overovanie duálneho vzdelávania v rámci
VíceEtická výchova II.st KOMUNIKACE. Tématický celek. Učivo. Vyučovací předmět/ročník. Uvedení do předmětu,pantomima,slovo, Kamarád DV/VIII.
Etická výchova II.st KOMUNIKACE otevřená komunikace úrovně komunikace, zásady verbální komunikace, komunikační chyby, dialog, komunikace ve ztížených podmínkách KD,6. a 7.roč. Verbální kom.,společenské
VíceMatematika O pamäti a chápaní: Ak mi niečo povieš, zabudnem, ak mi niečo ukážeš, zapamätám si to, ak to sám urobím, pochopím Vyučujúci v PK : Predseda PK: Mgr. Dominik Križanovič E-mail: krizanovic@oadudova.sk
VíceVzdelávanie Aktivity:
Projekt spoločnosti SKI TRAVEL PROEVENTS, s.r.o., pod názvom Spoznávať Slovensko cez Tatry, ktorý bol podporený nenávratným finančným príspevkom zo zdrojov Európskeho sociálneho fondu a štátneho rozpočtu
VíceSúkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, Zvolen. úplné stredné odborné vzdelanie - ISCED 3A
Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Druh školy Vyučovací jazyk Súkromná stredná umelecká škola, Môťovská cesta 8164, 96001 Zvolen Fine
VíceAplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese
Aplikácia čitateľských stratégií vo vyučovacom procese Cieľ: Prezentovať zameranie akreditovaných vzdelávacích programov pre učiteľov Prezentovať konkrétny výstup zo vzdelávania učiteľov Rozvoj čitateľskej
VíceŠpecifikácia testu. zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry a z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2018/2019 Bratislava 2018 Testy z vyučovacích
VíceUčebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl.
Učebné plány pre 1. až 9. ročník základných škôl. Školský učebný plán pre ISCED 1: Je to normatív, určujúci jednotlivé predmety a časové dotácie pre konkrétne predmety. 1. ročník Slovenský jazyk a literatúra
VíceETICKÁ VÝCHOVA 2. ročník
Tematický výchovno-vzdelávací plán Spracovaný podľa Štátneho vzdelávacieho programu ISCED a školského vzdelávacieho programu Štvorlístok, schválený MZ 0.8.0 ETICKÁ VÝCHOVA. ročník Šk. rok 0/0 Vyučujúci:
VíceVýsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie v papierovej forme
Výsledky testovania žiakov 5. ročníka vybraných ZŠ v školskom roku 2014/2015 Testovanie 5-2014 v papierovej forme Národný ústav certifikovaných meraní vzdelávania (ďalej NÚCEM) v školskom roku 2014/2015
VíceTematický výchovno - vzdelávací plán
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou Tematický výchovno - vzdelávací plán Stupeň vzdelania: Nižšie stredné vzdelávanie 2.stupeň základnej školy Vzdelávacia oblasť: Človek a hodnoty Predmet:
VíceEtická výchova v užšom zmysle má štyri podstatné zložky, ktoré sa vzájomne podmieňujú a tvoria jeden celok. Sú to :
ČLOVEK A HODNOTY ETICKÁ VÝCHOVA Charakteristika predmetu Etická výchova predstavuje overený výchovný model, ucelený program, vedúci žiakov k pozitívnym hodnotám a k ich uplatneniu v bežnom živote. Etická
VíceMetodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + ?
Metodické poznámky k výučbe oblasti Komunikácia prostredníctvom IKT Internet = web + e-mail? DidInfo 2009, 25. - 27. marec 2009, Brusno RNDr. Ľubomír Šnajder, PhD. Mgr. Ján Guniš RNDr. Ľudmila Jašková,
VíceUčebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013
Učebný plán pre študentov, ktorí začali štúdium 1. septembra 2013 Učebný plán A: Gymnázium vetva obsahujúca latinský jazyk Vzdelávacia oblasť Názov predmetu 1.ročník 2. ročník 3. ročník 4. ročník spolu
VíceŠkolský vzdelávací program pre etickú výchovu 8. ročník základnej školy. Dátum poslednej zmeny 1.september 2011 Mgr.
Školský vzdelávací program pre etickú výchovu 8. ročník základnej školy. Vzdelávacia oblasť Človek a hodnoty Názov predmetu Etická výchova Stupeň vzdelania ISCED 2 Ročník Ôsmy Časový rozsah výučby 33 hod.
VíceKlasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety
Spojená katolícka škola v Nitre Gymnázium sv. Cyrila a Metoda Klasifikačný poriadok pre jednotlivé vyučovacie predmety V Nitre, 1. októbra 2012 Schválil: Mgr. Ing. Karol Žák, CSc., riaditeľ školy Úvod
VíceRočníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016
Ročníkové práce pre študijný program Sociálna pedagogika pre akademický rok 2015/2016 Prof. PhDr. Helena Grecmanová, Ph.D. 1, Cannisterapie jako výchovný prostředek. 2, Spolupráce mezi školou a rodinou
VíceObsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:
4.4.4. Etická výchova Etická výchova (EtV) je doplňujícím vzdělávacím oborem, který se zaměřuje na systematické a metodicky propracované osvojování sociálních dovedností u žáků na základě zážitkové metody
VíceZákladná škola s materskou školou Likavka. Rámcový učebný plán školský rok 2017/2018
Základná škola s materskou školou Likavka Rámcový učebný plán školský rok 2017/2018 Inovovaný učebný plán pre 1. ročník primárneho vzdelávania Jazyk a komunikácia Slovenský jazyk a literatúra 9 1 10 Človek
VíceMinisterstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky. DODATOK č. 1. ktorým sa mení. RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre
Ministerstvo školstva, vedy výskumu a športu Slovenskej republiky DODATOK č. 1 ktorým sa mení RÁMCOVÝ UČEBNÝ PLÁN pre pre ZŠ s vyučovaním jazyka národnostnej menšiny schválený Ministerstvom školstva, vedy,
VíceCHARAKTERISTIKA PREDMETU: piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, ZŠ Dunajská Lužná. Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Škola Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania základné Dĺžka štúdia Forma štúdia Človek a hodnoty Etická výchova piaty, šiesty, siedmy, ôsmy, ZŠ Dunajská
VíceEtická výchova. Učebné osnovy
Etická výchova Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací
Více-vie vymenovať druhy komunikácie a jej úrovne -vie vysvetliť pojem otvorená komunikácia
Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard témy Socio-afektívny Konatívny Otvorená komunikácia Úrovne komunikácie, verbálnu a neverbálnu komunikáciu, pozdrav, otázka, poďakovanie, ospravedlnenie,
Více8.ročník: Časová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne 9.ročník: Časová dotácia: 1 hodina týždenne / 33 hodín ročne
Vzdelávacia oblasť Názov predmetu Ročník Škola Človek a hodnoty Etická výchova ôsmy, deviaty Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP ISCED 2 Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia ZŠ Dunajská Lužná základné 5 rokov
VíceTématicko - výchovné vzdelávacie plány
Tématicko - výchovné vzdelávacie plány ŠKD 2014/2015 Pondelok: Utorok: Streda: Štvrtok: Piatok: Spoločensko-vedná oblasť Esteticko-výchovná oblasť Prírodovedno-environmentálna oblasť Pracovno-technická
VíceŠkolský vzdelávací program učebné plány 2014/2015
Školský vzdelávací program učebné plány 01/015 Učebný plán pre I.A, I.B, II.A, II.B, III.A, III.B v školskom roku 01/015 Kód a názov študijného odboru : 79 0J gymnázium Učebný plán platný od 1.septembra
VíceUčebný plán pre študijný odbor mechanik elektrotechnik
Spolu Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet Celkový počet za štúdium Učebný plán pre študijný odbor 2697 4 mechanik elektrotechnik Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód
VíceCharakteristika predmetu
Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Kód a názov učebného odboru Vyučovací jazyk Stolovanie hodina týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín prvý 649 2 obchodná prevádzka 0 práca pri príprave jedál slovenský
VíceMetodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych
Metodická príručka katolíckeho náboženstva pre 5. ročník špeciálnych základných škôl OBSAH Ročníková téma Obsah ročníka Ročníkový cieľ Ročníkový symbol Kompetencie Lineárne oblasti Nadpredmetové vzťahy
VíceŠpecifikácia testu. z matematiky. pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017
Špecifikácia testu z matematiky pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Test z matematiky pre celoslovenské testovanie je určený žiakom 5. ročníka základných
VíceZ á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č Tematický výchovno-vzdelávací plán
Z á k l a d n á š k o l a s M Š S a m u e l a T i m o n a, T r e n č i a n s k a T u r n á 3 0, P S Č 9 1 3 2 1 Tematický výchovno-vzdelávací plán Vzdelávacia oblasť: Človek a spoločnosť Predmet: Občianska
VíceProfil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky)
Profil absolventa študijného programu psychológia 1. stupeň (bakalársky) Absolvent štúdia programu psychológia je úspešne hodnotený ak získa základnú kvalifikáciu na výkon povolania psychológie v rozsahu
VíceETICKÁ VÝCHOVA. Ciele vyučovacieho predmetu. Cieľom etickej výchovy je vychovať osobnosť, ktorá:
ETICKÁ VÝCHOVA Charakteristika predmetu Poslaním povinne voliteľného predmetu etická výchova je vychovávať osobnosť s vlastnou identitou a hodnotovou orientáciou, v ktorej úcta k človeku a k prírode, spolupráca,
VíceP RSO S N O ALIST S IKA K A RIADENIE UDSK S Ý K CH
PERSONALISTIKA A RIADENIE ĽUDSKÝCH ZDROJOV A ICH VZÁJOMNÝ VZŤAH 1 OSNOVA organizácia a jej disciplíny personalistika a riadenie ľudských zdrojov 2 Organizácia: spôsob usporadúvania, usporiadania, zaradenia
VícePRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU. PhDr. Zdenka Osvaldová
PRVÉ ÚSPEŠNÉ KROKY V SMEROVANÍ ŽIAKOV ZŠ K POVOLANIU PhDr. Zdenka Osvaldová Národný projekt: Podpora profesijnej orientácie žiakov základnej školy na odborné vzdelávanie a prípravu prostredníctvom rozvoja
VícePaedDr. Subjaková Helena
PLÁN PRÁCE Š KOLSKÉHO Š P E C I Á L NEHO P E D A GÓGA ŠPECIÁLNY PEDAGÓG: PaedDr. Subjaková Helena PLÁN PRÁCE SEPTEMBER: Vypracovanie plánu školského špeciálneho pedagóga na podmienky školy. Vypracovanie
VíceUčebné osnovy. 0,5 hodina týždenne, spolu 16 vyučovacích hodín
Učebné osnovy Názov predmetu SVET PRÁCE Ročník siedmy Časový rozsah výučby 0,5 hodina týždenne, spolu 6 vyučovacích hodín Vzdelávacia oblasť Človek a svet práce Škola Základná škola Školská 840, Lehnice
VíceZákladná škola, Októbrová 16, Valaská
Základná škola, Októbrová 16, Valaská ŠKOLSKÝ VZDELÁVACÍ PROGRAM Učebné osnovy pre 1.. ročníík Názov ŠVP Názov ŠkVP Škola pre deti budúcnosti ŠkVP pre I. stupeň - primárne vzdelávanie Stupeň vzdelania
VíceEXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium. úvodný materiál
EXTERNÉ a E-LEARNINGOVÉ štúdium úvodný materiál DENNÉ ŠTÚDIUM - Študenti do 23 rokov (dokedy môže byť športovým talentom) - Študenti nemôžu súčasne pracovať, pretože sú gymnazisti, pripravujúci sa na ďalšie
VíceŠkolský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307
Školský vzdelávací program Základná škola Podvysoká 307 Vzdelávacia oblasť: Človek a svet práce Názov predmetu: Tvorba životného prostredia voliteľný predmet Stupeň vzdelania : ISCED 2 nižšie sekundárne
VíceŠkoly podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov )
v Košiciach 25.4.2006 Školy podporujúce zdravie Zdravá materská škola ( poznatky z plnenia projektov ) Regionálny úrad verejného zdravotníctva Košice MUDr. Strmenská Katarína, MPH MVDr.Lešníková Viera
VíceUčebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015
Učebné plány učebného odboru 2487 H autoopravár platné pre 1. ročník od šk. roku 2014/5015 Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Odborné zameranie Dopravná akadémia,
VíceSLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE
Výsledky, analýzy a ďalšie smerovanie národných meraní SLOVENSKÝ JAZYK A LITERATÚRA TESTOVANIE 9-2011 15. november 2011 Slovenský jazyk a literatúra T9-2011 Predmet slovenský jazyk a literatúra Národný
VíceUčebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany. ISCED 1 Primárne vzdelávanie
Učebný plán pre ZŠ s MŠ Vavrinca Benedikta Nedožery Brezany ISCED 1 Primárne vzdelávanie /RUP zo dňa 6.2. 2015 pod číslom 2015-5130/1760:1-10A0 s platnosťou od 1. septembra 2015/ Vzdelávacia oblasť Vyučovací
VícePre školský rok 2013 / 2014
Školský vzdelávací program ZŠ Janka Kráľa ISCED 2. pre V. ročník Pre školský rok 20 / 20 Vzdelávacia oblasť Predmet/ročník 5. 6. 7. 8. 9. Spolu Jazyk a komunikácia slovenský jazyk a literatúra 5 5 prvý
VícePríloha 1. Špecifikácia testov
Príloha 1 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry z ukrajinského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry pre celoslovenské testovanie
VíceVzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT
Vzdelávací program: INOVAČNÉ VZDELÁVANIE PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV ŠKÔL V OBLASTI INKLUZÍVNEHO VZDELÁVANIA DETÍ Z MARGINALIZOVANÝCH RÓMSKYCH KOMUNÍT Názov záverečnej prezentácie: Babičkina záhradka Meno
VíceCharakteristika predmetu
Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Stupeň vzdelania Dĺžka štúdia Forma štúdia Vyučovací jazyk Spoločenská komunikácia hodina týždenne,
VíceUčebné osnovy: Etická výchova. Ročník: 9., Počet hodín : 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne ŠVP:
Učebné osnovy: Etická výchova Ročník: 9., Počet hodín : ŠVP: ŠkVP: Stupeň vzdelania: Forma štúdia: Vyučovací jazyk: 1+0 hodín týždenne, spolu 33 hodín ročne Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň ZŠ v
VíceUĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP
UĆEBNÝ PLÁN ŠTUDIJNÉHO ODBORU 766 6 ANIMÁTOR VOĽNÉHO ČASU Tabuľka prevodu rámcového učebného plánu ŠVP na učebný plán ŠkVP Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov študijného odboru
VíceProsociální výchova. je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže.
Prosociální výchova Prosociální výchova je mezinárodní projekt zaměřený na rozvoj prosociálního chování dětí a mládeže. Prosociální výchova se pod názvem etická výchova vyučuje jako volitelný, ale povinný
VíceUčebné osnovy vypracované na základe inovovaného Štátneho vzdelávacieho programu ISCED 1, schváleného 2015
Učebné osnovy Názov predmetu Stupeň vzdelania Vzdelávacia oblasť Slovenský jazyk ISCED1 Jazyk a komunikácia Časový rozsah výučby 31 Poznámka povinný predmet Dátum poslednej zmeny 02. 09. 2015 Obsah Časová
VícePredmet. Etická výchova. Človek a hodnoty. Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy. Časová dotácia
Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Etická výchova Človek a hodnoty Predmet Názov ŠVP Škola Štátny vzdelávací program pre 2. stupeň základnej školy Základná škola s materskou školou Jozefa Miloslava Hurbana
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z EKOLÓGIE BRATISLAVA 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky dňa 30. 8. 2013 pod
VíceEtická výchova. Učebné osnovy. Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru
Etická výchova Učebné osnovy Názov predmetu Časový rozsah výučby Ročník Škola (názov, adresa) Názov ŠkVP Kód a názov ŠVP Kód a názov učebného odboru Stupeň vzdelania Dĺţka štúdia Forma štúdia Vyučovací
VíceŠtruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu. Človek a hodnoty. 5 rokov. denná. slovenský
Štruktúra učebných osnov vyučovacieho predmetu Názov predmetu Vzdelávacia oblasť Časový rozsah výučby Ročník ETICKÁ VÝCHOVA Človek a hodnoty ŠVP : 1 hod, ŠkVP: 0 h, 1 h týždenne, spolu 33 vyučovacích hodín
Více6. UČEBNÝ PLÁN. 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1. Školský vzdelávací program Základná škola s materskou školou Šarišské Michaľany
6. UČEBNÝ PLÁN 6.1 Inovovaný učebný plán ISCED 1 Platnosť od 1. 9. 2015 v prvom, druhom a treťom ročníku. vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia vyučovací predmet 1. 2. 3. 4. spolu PH DH PH DH PH DH PH
VíceVzdelávanie BOZP v organizáciáchzvyšovanie
Vzdelávanie BOZP v organizáciáchzvyšovanie jeho efektívnosti Stredisko pre štúdium práce a rodiny Bratislava Autorky: PhDr. Beata Perichtová RNDr. Miroslava Kordošová Trnava, október 2005 Vzdelávanie BOZP
VíceP E D A G O G I C K É
Špeciálna základná škola s vyučovacím jazykom maďarským Hviezdoslavova 24, 979 01 Rimavská Sobota P E D A G O G I C K É R A D Y v školskom roku 2012/2013 1. Zahajovacia august 2012 2. Organizačno-pracovná
VícePočet hod. 1.ročník. hod. 2. ročník. Cudzí jazyk - AJ Matematika
1-4.Ročník Vzdelávacia oblasť Jazyk a komunikácia Matematika a práca s informácia mi Príroda a spoločnosť Človek a hodnoty Človek a svet práce Umenie a kultúra Predmety hod. 1.ročník hod. 2. ročník hod.
VícePlán práce školského psychológa
Plán práce školského psychológa na školský rok: 2017/2018 Vypracovala: Mgr. Lucia Paulenková 1 September Vypracovanie plánu práce školského psychlóga. Vypracovanie rozvrhu školského psychológa v spolupráci
VíceŠpecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T Špecifikácia testov
Špecifikácia testov z vyučovacích jazykov pre T9-2017 Špecifikácia testov zo slovenského jazyka a literatúry z maďarského jazyka a literatúry zo slovenského jazyka a slovenskej literatúry z ukrajinského
VíceMEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY
MEDZINÁRODNÁ ŠTÚDIA PISA 2012 RÁMEC, ÚLOHY A ANALÝZY Jana Ferencová, Jana Stovičková 21. 10. 2015 Moderné vzdelávanie pre vedomostnú spoločnosť/projekt je spolufinancovaný zo zdrojov EÚ CIEĽ KONCEPČNÝ
VíceUČEBNÉ OSNOVY Etická výchova
UČEBNÉ OSNOVY Etická výchova Názov predmetu Etická výchova Vzdelávacia oblasť Človek a hodnoty Časový rozsah výučby 1 hodina týždenne/hodín ročne Ročník deviaty Škola ZŠ, Ul.kpt.Nálepku 855, Nové Mesto
VíceZmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní
Zmluva č. xx/2014/dv o duálnom vzdelávaní Zoznam príloh, ktoré sú dokumentáciou k praktickému vyučovaniu u zamestnávateľa. Dokumentácia je uvedená ako vzor. Po dohode zmluvných strán sa môže zmeniť. Zoznam
VíceŠtruktúra študijných programov
Štruktúra študijných programov Bakalárske štúdium v I. ročníku akademického roka 2013/2014 Študijný program: psychológia Stupeň štúdia: prvý Dĺžka štúdia: 3 roky Forma štúdia: denná/externá Akademický
VíceCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU
CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV ZO ŠPORTOVÉHO MANAŽMENTU BRATISLAVA 2016 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskum a športu Slovenskej republiky dňa 21. 12. 2016 pod číslom 2016-25786/49974:1-10B0
Více