Projekt pro školu. Naše planeta potřebuje pomoc

Transkript

1 Projekt pro školu Naše planeta potřebuje pomoc Nezáleží na tom, ve které části světa žijete, stačí poslouchat zprávy nebo číst noviny, abyste si uvědomili, že naše planeta je v nebezpečí. Znečištěná voda, vzduch a země ohrožují mnoho živočišných druhů, kteří tu žijí. Neštěstí, která se dějí na jednom konci světa, mají vliv na nás všechny. Výbuch v jaderné elektrárně v Černobylu nebo nehoda tankeru Exxon Valdez nám připomněly, že znečištění životního prostředí nemá hranice. Existuje mnoho vážných ekologických problémů, pro která je třeba najít řešení. Byli jsme vždy přesvědčeni, že lidé na celém světě se mohou naučit změnit svůj způsob života a začít respektovat naši planetu a bytosti, které na ní žijí. Greenpeace si také uvědomuje, že mnoho mladých lidí po celém světě je současnou situací znepokojeno a pokouší se ji změnit. Jsme přesvědčeni, že většině mladých lidí na stavu životního prostředí velmi záleží, ale někdy mají pocit, že s tím nemohou nic udělat. Nejste sami, mnoho dospělých se cítí podobně. Přesto víme, že když lidé na něčem pracují společně, tak mohou mnoha věcí dosáhnout. Malý krok k nápravě životního prostředí může změnit hodně! Lidé nám často píšou a ptají se: "ale co můžu udělat já?" Můžete udělat spoustu věcí. Můžete psát dopisy, sestavit petici, abyste nějaké téma přivedli na veřejnost, můžete uspořádat demonstraci, nebo můžete vytvořit vlastní plakáty. Vaše škola nebo třída může vytvořit a uskutečnit vlastní projekt. Následující rady by vám měly pomoci, jak začít svůj vlastní projekt na ochranu životního prostředí (nehledě na tom, kde žijete). Tím, že rozvinete své schopnosti v hledání problémů a jejich řešení ve svém okolí, pomůžete řešit problémy, které mohou mít mnohem větší dosah. Můžete přijít s novými nápady, které pomohou v ochraně životního prostředí, nebo které rozvinou ty, které dosud známe. To, jestli bude váš projekt úspěšný, záleží především na vašich nápadech. Doufáme, že se při přípravě vašeho projektu naučíte více o přírodě a o tom, jak je propojen náš způsob života nebo náš průmysl s ekologickými problémy, se kterými se setkáváme. Až si vyberete, kterým problémem se chcete zabývat, musíte si ujasnit, co s ním budete dělat. Může to být cokoli počínaje psaním dopisů, sestavením petice, demonstrace nebo vlastní kampaně. Můžeme vám poradit, jak to udělat. Pokud chcete, můžete naše rady sledovat krok za krokem, nebo využít tvořivost a vlastní nápady a improvizovat stejně jako vedoucí kampaní v Greenpeace. V Greenpeace slovo kampaň používáme tehdy, když se specifickým ekologickým problémem zabýváme dlouhodobě. Jejím cílem je rozšířit povědomí o daném ekologickém problému a změnit postoje lidí k němu. 1

2 Někdy vás rozčílí nebo vyvede z míry, když uvidíte, jak lidé tuto planetu ničí. Přesto je vždy třeba, abyste zůstali klidní a neztratili sebekontrolu. Greenpeace nikdy nepoužívá násilí. Nikdo nesmí být zraněn a nic nesmí být poškozeno. Pokud jednáte s lidmi, měli byste být vždy zdvořilí. 2

3 Poznámky pro učitele 1. Najděte problém Dobrý způsob, jak podnítit nápady, je brainstorming. Určete, jak dlouho má cvičení trvat. Vysvětlete studentům, že mají říkat své myšlenky a nápady, které se pak napíšou na tabuli. Napište každý nápad - i když bude třeba vypadat bláznivě. Nenechte studenty, aby se v tuto chvíli pouštěli do dlouhých diskusí. Rozdělte úkoly: - někdo píše nápady na tabuli, - někdo má přehled o tom, kdo právě mluví a dává pozor, aby měl každý příležitost promluvit, - někdo sleduje čas. Když je všechno sepsáno, mohou studenti zvážit, které problémy jsou nejzajímavější a které spolu souvisí. Nejtěžší bude vybrat problém, kterým se chcete zabývat. Povzbuďte studenty, aby si pro začátek vybrali relativně jednoduchý úkol. Pokud si určí cíl, který je v jejich silách, lépe si poradí s dalšími obtížemi a zvraty a budou mít dobrý pocit, že něčeho dosáhli. S těmito zkušenostmi a větším sebevědomím se pak mohou postavit závažnějším problémům. Tato část cvičení povzbuzuje studenty, aby přemýšleli analyticky, naučili se zvažovat priority a najít shodu. Pokud chcete studentům pomoci vybrat problém, kterým se budou později zabývat, můžete také použít tuto tabulku. Napište pět nejlepších nápadů: Pak je ohodnoťte: Nápady: 1. nápad 2. nápad 3. nápad 4. nápad 5. nápad Je tento problém závažný? Myslí si lidé, že je důležitý? Je snadné najít o něm informace? Je to zajímavé téma? Je snadné tento problém vyřešit? Můžeme s tím něco udělat? Celkem 3

4 Pokud je odpověď na otázku rozhodně ANO, pak napište do řádku 3 body, pokud rozhodně NE, napište 0 bodů, pokud je to SPÍŠ ANO, napište 2 body, když SPÍŠE NE, napište 1 bod. Pak u každého nápadu sečtěte body. Problém, který získal nejvíc bodů, bude ten, kterým se budete zabývat. Studenti možná nebudou mít dost informací, aby tabulku vyplnili napoprvé celou. Pak je potřeba chybějící informace do příští hodiny najít. Problém, kterým se budeme zabývat, je:... Co je naším cílem? Nyní, když už víte, kterým problémem se budete zabývat, byste měli začít přemýšlet, co je vaším cílem. Potřebujete lidem předat nějaké sdělení a proto potřebujete rozhodný a jasný výrok. Studenti by měli posbírat informace od různých organizací a projít slogany, hesla a loga, která používají. Měli by si prohlédnout různé styly a určit, které se jim zdají nejlepší a nejúčinnější. - Je dané sdělení jasné? - Přitáhne pozornost? Pokud studenti vymýšlejí vlastní slogany, mohou jim pomoci následující otázky: - Komu je naše sdělení určeno? - Je náš slogan nebo naše logo jednoduché a snadno pochopitelné? - Je z něj jasné, co je naším cílem? - Bude ostatní lidi motivovat, aby něco sami udělali? 4

5 2. Zjistěte podrobnosti Na začátku projektu se studenti často cítí bezmocně, protože nemají dostatek informací. Tento pocit překonají tím, že je začnou hledat a rozhodnou se, co můžou s daným problémem dělat. Proces sbírání informací bude trvalou součástí celého projektu. Úkolem pro studenty bude: - selektivně sbírat informace, - naučit se, jak se vypořádat s protichůdnými informacemi, - naučit se, jak své informace předat. Informace mohou získat z mnoha zdrojů, např. z: - knihoven, - místních správních úřadů, - místních ekologických organizací, - novin a časopisů, - internetu, televize nebo rádia. Studenti se mohou rozdělit do skupin a hledat informace na různých místech. Tyto skupiny si pak budou předávat své poznatky a sepisovat, co našly. Mohou k tomu mít zvláštní nástěnku, na které budou daná témata a nápady. Protichůdné informace Studenti se nevyhnutelně setkají s protichůdnými informacemi. Budou si muset utvořit vlastní názory na základě informací, které zjistili. Budou se muset rozhodnout, které stanovisko je bližší pravdě. Některé z těchto otázek jim mohou pomoci při práci s protichůdnými informacemi: - Co je na tomto nebo jiném stanovisku důležité? - Proč se tyto názory tak liší? - Proč s jedním názorem souhlasíte a s druhým ne? - Co si o tom myslíte vy sami? - Jak můžete svůj názor obhájit? 5

6 3. Najděte řešení Nyní jste se rozhodli, kterým problémem se chcete zabývat, a zjistili jste k němu podrobnosti. Dalším krokem bude hledání možného řešení a postupu, který pro něj zvolíte. K tomu bude zapotřebí, aby studenti: - přemýšleli kriticky, - vymýšleli a hodnotili možná řešení, - naučili se hledat příčinné souvislosti, - naučili se stanovit kritéria pro rozhodování. Pomoci jim mohou následující otázky: - Jaká existují řešení? - Jaké jsou jejich důsledky? - Které řešení je v této situaci nejlepší? Přemýšlejte o co největším počtu případných řešení. Buďte tvořiví a sepište všechny možnosti. Pak projděte své nápady jeden po druhém a položte si následující otázky: - Je to efektivní řešení, bude fungovat? - Je realistické? - Přijmou jej ostatní lidé a podpoří jej? - Je to dlouhodobé řešení, vyřeší se tím problém na dlouhou dobu? - Vyřeší to problém úplně, nebo jen částečně? Na základě této diskuse vyberte nápady, které pak chcete uskutečnit. 6

7 4. Shrnutí problému Nyní přišel čas posbírat všechno, co jste zjistili při vašem průzkumu, diskusích a brainstormingu a sestavit z těchto informací shrnutí, které by mělo obsahovat: - popis problému, kterým se zabýváte, - důvod, proč se jím zabýváte, a nastínění, co je jeho příčinou, - kdo je za něj zodpovědný a kdo jej může změnit, - zákony a pravidla, která se na tento problém vztahují, - co se do této doby s tímto problémem udělalo, - jeho možná řešení. Toto shrnutí by měly psát různé skupiny studentů, které si mezi sebou jeho části rozdělí. Poté, co si třída shrnutí přečte, je třeba napsat plán projektu, který popisuje postup, kterým se daný problém pokusíte vyřešit. 7

8 5. Plán projektu Nejnutnější je mít přesný plán projektu. Pokaždé je třeba, aby všichni studenti věděli, co budete dělat, jak to uděláte, kdo bude mít co na starosti a kdy se všechno bude dít. Studenti mohou psát plány buď jednotlivě, nebo pracovat ve skupinách, nebo můžete udělat brainstorm pro celou třídu. Plán se bude také měnit podle toho, jak studenti budou získávat další informace. Několik otázek, které mohou studentům pomoci při psaní plánu jejich projektu: 1. ČEHO chcete dosáhnout? Prohlédněte si cíle, které jste sepsali. Je třeba, aby byly realistické a hodnotitelné. 2. JAK toho chcete dosáhnout? Prozkoumejte různé způsoby, jak můžete daný problém změnit - to bude vaše strategie. 3. KDO bude mít co na starosti? Dejte různým lidem různé úkoly. 4. KDY můžete dosáhnout svých cílů a předsevzetí? Určete realistické termíny, kdy budou dokončeny různé části vašeho projektu. To vám pomůže detailně popsat cíle a sestavit pro všechny aktivity přesný časový plán. Pomůže vám to také při předávání informací a plnění úkolů, které si stanovíte. 8

9 6. Společná práce Každý projekt nebo kampaň se skládají ze tří základních částí: PRŮZKUM - je nezbytné, aby fakta, která jsou základem dalšího jednání, byla přesná. STYK S VEŘEJNOSTÍ - získávání podpory pro projekt a zajištění toho, aby byl projekt na veřejnosti viditelný. VYJEDNÁVÁNÍ - používá výsledky průzkumu a podpory veřejnosti k tomu, aby se daný problém změnil nebo vyřešil. Prodiskutovávají se při něm přijatelná řešení a navrhují se alternativy. Pracovní skupiny Při hledání možných řešení a strategií by studenti měli pracovat ve třech skupinách. Každá z nich - ta, která má na starosti PRŮZKUM, ta, která má na starosti STYK S VEŘEJNOSTÍ a ta, která má na starosti VYJEDNÁVÁNÍ - mají různé úkoly, je ale důležité, aby spolupracovaly a pomáhaly si. Pro dosažení cíle celého projektu je potřeba splnit úkoly všech tří skupin. Studenti mohou pracovat v jedné skupině, nebo ve více skupinách, záleží to na podmínkách, ve kterých jste. Sedmá část vám pomůže určit, kdo by měl být ve které skupině. Průzkum Tento úkol je zásadní. Protože jak skupina, která má na starosti styk s veřejností, tak skupina, která má na starosti vyjednávání, se budou setkávat s lidmi ve vašem okolí, potřebují nejspolehlivější, nejpřesnější a nejaktuálnější informace. Styk s veřejností Nejdůležitějším cílem skupiny, která bude mít na starosti styk s veřejností, je informovat okolí o vašem projektu. Tato skupina naplánuje a uskuteční veřejnou kampaň o tom, jak je daný problém možné řešit. Klíčem pro styk s veřejností je viditelnost. Tu můžete podpořit mnoha způsoby - prostřednictvím plakátů, letáčků, tiskových zpráv nebo tiskové konference. Informační materiál musí být zřetelný a pochopitelný. Lidé, kteří vás uvidí a uslyší, musí hned pochopit, čeho se váš projekt týká. Pokud máte podporu mnoha lidí, kteří s vámi souhlasí a mají pocit, že děláte něco důležitého, máte mnohem větší šanci na úspěch. Vyjednávání Tato skupina bude pracovat s různými lidmi ve vašem okolí a hledat různá řešení. Měli byste zdůraznit, že vyjednávání není záležitost výhry nebo prohry, ale že je to záležitost společné domluvy a nalezení shody. Půjde o skupinu, která bude hledat účinné způsoby, jak dosáhnout vašeho cíle. (Měli byste studentům připomenout, že prvky vyjednávání používají každý den - např. když se s přáteli rozhodují, kam pojedou na víkend, nebo když se pokoušejí přesvědčit své rodiče, aby mohli jít později spát.) 9

10 7. Zapojte se! Nyní jste napsali plán vašeho projektu a rozhodli se, jak jej uskutečníte; jste tedy připraveni jednat! Budete potřebovat všechny vaše schopnosti a tvořivost. Pokuste se získat podporu odborníků z vašeho okolí. Pozvěte je do vaší školy, aby se od nich mohli něco naučit i ostatní skupiny. Pokud chcete např. napsat tiskovou zprávu, pozvěte na diskusi novináře z vašich místních novin apod. Následují některé rady pro každou skupinu, které vám pomohou začít: Průzkum: - Ve škole vytvořte informační tabuli, kde budete vyvěšovat nejnovější informace pro ostatní. Použijte články z novin, časopisů, internetu, používejte citace, informujte o zajímavých diskusních pořadech nebo dokumentech v televizi a rádiu, nebo o zajímavých internetových stránkách a serverech, použijte publikovaná fakta o daném ekologickém problému. - Proveďte terénní průzkum, např. testování vody, vzorkování, dotazníky, studii nebo interview. - Pokryjte všechny strany daného problému, prozkoumejte jej z různých perspektiv. - Promluvte si s místními zastupiteli a zjistěte, co si o problému, který jste vybrali, myslí oni. Vědí vůbec, že existuje, a proč? Vědí, co je potřeba udělat? Styk s veřejností: Vytvořte: letáky, tiskové zprávy, letáky, (můžete také nechat natisknout trička nebo jiné materiály). Uspořádejte: výstavy, petice, společenské události, setkání s tiskem. Rodiče studentů se také mohou zajímat o to, co děláte. Pozvěte je na společné setkání a promluvte si s nimi o vašem projektu a jeho plánu. Mnoho rodičů vám může pomoci se sháněním kontaktů a možná se dokonce na vašem projektu budou sami chtít podílet. Vyjednávání: - vystupujte na veřejnosti, - popište své stanovisko k danému problému, - uspořádejte veřejné setkání, - požadujte setkání se zástupcem společnosti/instituce, která je zodpovědná za daný problém, aby mohla začít diskuse o tom, jak jej vyřešit. 10

11 Pokud se rozhodnete uspořádat veřejné setkání, je tu několik věcí, které byste měli promyslet: - Čeho byste chtěli na tomto setkání dosáhnout? - Kde se setkání odehraje? Promysleli jste všechny praktické záležitosti, které je potřeba zařídit (např. židle pro zúčastněné apod.)? - Kdy se setkání uskuteční? - Koho pozvete? - Kdo jej povede? - Kdo sepíše body programu? - Kdo bude zapisovat poznámky? Důležité body pro studenty - Někdy vás vystupování na veřejnosti znervózní. Proto je dobré jej nacvičovat a zkoušet, co přesně chcete říci. - Nebojte se někoho požádat, aby znovu opakoval, co říkal, když to napoprvé nepochopíte. - Pokoušejte se mluvit co nejjasněji. - Buďte přátelští a optimističtí. - Nenechte se odbýt. - Buďte pohotoví a flexibilní. - Napište výsledek vašeho setkání. - Dejte o něm vědět ostatním studentům. Toto jsou pouze naše návrhy. Pokuste se vymyslet vlastní. Přemýšlejte o tom, co by bylo ve vašem specifickém případě nejúspěšnější. Pokud vymýšlíte plán vašeho projektu, zvažte, jak nejlépe hodnotit jeho úspěch. Když se vám něco podaří, oslavte to. Na konci projektu přemýšlejte o tom, co jste se v jeho průběhu naučili. Které schopnosti a znalosti byly nejdůležitější? Co byste příště udělali jinak? Každý by rád viděl výsledky své práce hned, ale to se podaří málokdy. Výsledky často dozrávají dlouho. Pamatujte na semínka, která jste zaseli, a navzájem se podporujte v úsilí o to, aby byl svět o něco lepší a životní prostředí čistší a zdravější. Přejeme vám, aby měl váš projekt úspěch! 11

12 Poznámky pro studenty 1. Najděte problém Rozhodli jste se, že chcete pomoci vytvořit lepší životní prostředí. Dalším důležitým krokem bude výběr problému, kterým se chcete zabývat. Pro větší úspěch byste si měli vybrat ekologický problém, který se vyskytuje blízko vašeho domova nebo školy. Někdy problémy ani nemusíte hledat, protože jsou tak zjevné, že je nikdo nemůže přehlédnout. Jindy musíte po problémech trochu pátrat. Po cestě narazíte na spoustu zajímavých věcí. Proto musíte hned na začátku přesně vymezit předmět vašeho zájmu. Vyberte si oblast, která vám připadá důležitá, a problém, o kterém si myslíte, že jej můžete v rozumné době změnit. Následují některé tipy, které vám pomůžou rozhodnout, které téma prozkoumat, a jak na to. ATMOSFÉRA - Nadechněte se...je vzduch tam, kde žijete, čistý? Pokud žijete blízko továrny, zapáchá vzduch? Víte, co tato továrna vyrábí a co může uvolňovat do ovzduší? Je tam, kde žijete, příliš mnoho dopravy? VODA - Žijete u řeky, rybníka nebo jezera? Je tam čistá voda? Pokud ne, víte proč? Je čistá voda, kterou pijete? Víte, odkud pochází? ŽIVÁ PŘÍRODA - Existují ve vašem sousedství rostliny nebo zvířata, jejichž teritorium je ohroženo? Kdo to dělá a proč? ODPAD - Kde je ukládán komunální odpad? Recykluje se? Skladuje se někde ve vašem okolí odpad z továren? Kde? Je nebezpečný? To jsou jen některé nápady, které můžete sami rozvinout... Další nápady: Napište pět nejlepších nápadů:

13 Doplňte následující tabulku: Přemýšlejte o problémech a otázkách v tabulce. Pokud je odpověď na otázku rozhodně ANO, pak napište do řádku 3 body, pokud rozhodně NE, napište 0 bodů, pokud je to SPÍŠ ANO, napište 2 body, když SPÍŠE NE, napište 1 bod. Pak u každého nápadu sečtěte body. Problém, který získal nejvíc bodů, bude ten, kterým se budete zabývat. Studenti možná nebudou mít dost informací, aby tabulku vyplnili napoprvé celou. Pak je potřeba chybějící informace do příští hodiny najít. Nápady: 1. nápad 2. nápad 3. nápad 4. nápad 5. nápad Je tento problém závažný? Myslí si lidé, že je důležitý? Je snadné najít o něm informace? Je to zajímavé téma? Je snadné tento problém vyřešit? Můžeme s tím něco udělat? Celkem Problém, kterým se budeme zabývat, je:... Co je naším cílem? Nyní jste si vybrali, kterým problémem se chcete zabývat. Teď je potřeba napsat, co je přesně vaším cílem. Chcete, aby lidé pochopili, čeho se pokoušíte dosáhnout, a povzbudit je, aby vás v tom podpořili. Proto musíte mluvit přesvědčivě, abyste přesně směřovali vaše snahy a přitáhli pozornost lidí k tomu, co děláte. Pokud má být váš projekt úspěšný, pak budete potřebovat pomoc dalších lidí; proto potřebujete jasné sdělení. Přemýšlejte o dobrém sloganu nebo logu pro váš projekt. Například: Stop škodlivým továrním emisím! Zachraňte naši přírodu! Naučte se recyklovat! Vyčistěte naši řeku! Napadají vás další slogany? Zkoušejte různé formulace, dokud nenajdete výrok, který nejvíc odpovídá vaší situaci a problému, kterým se zabýváte

14 2. Zjistěte podrobnosti Pro to, abyste se mohli rozhodnout, co s daným problémem uděláte, a abyste mohli hledat jeho možná řešení, musíte nejprve najít co nejvíce informací. Napište všechny zdroje, ze kterých byste mohli zjistit podrobnosti o problému, kterým se chcete zabývat Najděte řešení (pracujte na základě Poznámek pro učitele) 4. Shrnutí problému (pracujte na základě Poznámek pro učitele) 14

15 5. Plán projektu Pro to, aby byl váš projekt úspěšný, je důležité mít jasný plán. Napište váš plán na základě následujících otázek. Pište co nejstručněji a nejjasněji. 1. CO je vaším cílem? ČEHO chcete dosáhnout? 2. JAK toho chcete dosáhnout? JAK chcete něco změnit? 3. KDO to udělá? 4. KDY můžete svého cíle dosáhnout? Určete některé termíny, kdy by měly být připravené různé části vašeho projektu. Pamatujte na to, že plán projektu má pomoci VÁM, měl by být proto dost pružný, aby se přizpůsobil změnám situace (možná jej budete muset pozměnit). Umístěte jej na nástěnku, kde jej mohou všichni vidět a přečíst si ho. 15

16 6. Společná práce Podívejte se na různé schopnosti, které jsou potřeba v každé skupině (PRŮZKUM, STYK S VEŘEJNOSTÍ, VYJEDNÁVÁNÍ). Nemusí tu být uvedené všechny, které budete při svém projektu potřebovat, potom je s ostatními doplňte. Pamatujte na to, že pro váš plán jsou důležité všechny a váš plán se nepovede, pokud nebudete pracovat společně! Zatrhněte jednou barvou ty schopnosti, které podle vás ovládáte dobře, a jinou barvu ty, které byste se chtěli naučit. PRŮZKUM sbírání informací shrnování získaných informací vyvozování závěrů vysvětlování diskutování o problémech zkoumání různých úhlů pohledu STYK S VEŘEJNOSTÍ psaní kreslení, malování, design kreativní myšlení komunikativnost technické schopnosti mluvení na veřejnosti VYJEDNÁVÁNÍ přesvědčivost při jednání s lidmi mluvení na veřejnosti pořádání různých setkání schopnost urovnat rozepře řešení problémů schopnost rychle se rozhodovat schopnost účastnit se debaty Moje jméno Zapojte se (pracujte na základě Poznámek pro učitele) 16