Vzdělávací obor Dějepis - obsah

6.ročník Kompetence k učení Kompetence k řešení problém 1. ČLOVĚK V Žák: A. Úvod do dějepisu SKN měření času 4. DĚJINÁCH Uvede konkrétní příklady důležitosti a 1. Historické prameny - hmotné a písemné kalendář potřebnosti historie (D-9-1-01) Uvede zdroje informací o minulosti 2. Archeologie, pomocné historické vědy 3. Čas a prostor v dějepise Pojmenuje instituce, kde se prameny 4. Práce s historickou mapou VKO kalendář, čas 6. uchovávají (D-9-1-02) Rozliší jednotlivé typy pramenů Orientuje se v časové ose a historické mapě (D-9-1-03) Žák: Řeší problémy časové přímky / letopočet, století, tisíciletí/, ukládání historických pramenů Vyhledává zdroje informací, vhodně je zpracovává, třídí 2. POČÁTKY B. Pravěk LIDSKÉ SPOLEČNOSTI Žák: 5. Předchůdci člověka SKN Naši předkové 4. (PRAVĚK) Charakterizuje život pravěkých 6. Pravěké umění sběračů a lovců (D-9-2-01) Porovná materiální a duchovní kultury v jedn. fázích vývoje člověka Objasní význam zemědělství, chovu zvířat, zpracování kovů pro budoucnost lidstva (D-9-2-02) Uvede příklady archeol. nalezišť u nás a v EU (D-9-2-03) Vzdělávací obor Dějepis - obsah 7. Neolit u nás a ve světě 8. Eneolit u nás a ve světě 9. Doba bronzová 10. Doba železná 11. Halštat a latén 12. Keltové ve světě a u nás

Žák: Řeší samostatně i ve skupinách úkoly k tématu, vyhledává a třídí informace Vytváří miniprojekt k jednotlivým fázím vývoje člověka Prezentuje vlastní zdroje informací 3. NEJSTARŠÍ C. Starověk STAROVĚKÉ CIVILIZACE Žák: 13. Vznik nejstarších států Zeměpis krajinná sféra 6. Rozpozná souvislost mezi 14. Mezopotámie Země přírodními podmínkami a vznikem zemědělství a prvních oblastí Uvede typy starověkých památek, které jsou součástí kulturního dědictví dnešní doby. (D-9-3-01, D-9-3-02) Demonstruje na konkrétních příkladech přínos antické kultury a vzdělanosti Uvede a porovná existující náboženství formy vlády, společ. postavení jednotl. skupin obyvatel (D-9-3-03, D-9-3-04) 15.Egypt 16. Čína 17. Indie D. Starověké Řecko 18. Krétská kultura, Mykény Porovná vyspělost oblasti v minulosti 19. Staré řecké báje a pověsti Český jazyk literatura 6. a dnes (D-9-4-01) Žák: Pracuje s různými zdroji informací, vyhledává podstatu problému 20. Olympijské hry 21. Řecká kolonizace 22. Sparta a Atény 23. Demokracie v Aténách 24. Móda,hry,řecká škola, všední den 25. Řecko-perské války 26. Alexandr Veliký 27. Vzdělanosti a umění Řecka B. Cvičení: dramatizace řeckých bájí

Zpracovává miniprojekty jednotlivých tématům Podílí se aktivně na tvorbě hodiny C. Jsem stavitel, sochař - antické umění E. Starověký Řím 28. Počátky dějin Říma 29. Obyvatestvo Latia - všední den, móda 30. Punské války 31. Spartakus 32.Vznik císařství - Caesar 33. Římští císaři 34.Pompeje 35. Vznik křestanství 36. Zánik ŘŘ 37. Vzdělanost a umění 38. Vytváření středověké Evropy M. Výroba komiksu Caesar a Kleopatra N. Jsem vědec, sochař,stavitel - umění ŘŘ Odpovědná osoba: Mgr. Lukáš Lanč

7.ročník Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů SKN Velká Morava 4. Počátky českého státu 1. RANÝ Uvede konkrétní příklady říší středověké 1. Byzantská říše Vrchol českého státu STŘEDOVĚK Evropy. (D-9-4-02) 2. Středověké říše Evropy Rozumí základním pojmům z oblasti 3. Křesťanství křesťanství a islámu. 4. Arabové VKO Křesťanství, islám 7. Rozpozná základní znaky arabské, 5. Sámova říše křesťanské architektury a románského 6. Velká Morava 6. slohu. Porovná rozdíly života na Velké Moravě a v českém státě. (D-9-4-03) Orientuje se v časové ose a na histo- rické mapě. 7. Počátky českého státu 8. Vikingové 9. Křížové výpravy 10. Vrchol českého státu 11. Románská kultura Vyvodí příčiny a následky histor. Český jazyk Počátky středověkého událostí. Řeší chronologické návaznosti historických dějů v různých částech Evropy. (D-9-4-04) Vyhledává zdroje informací, vhodně je písemnictví zpracovává a třídí. 2. VRCHOLNÝ 1. Vznik měst STŘEDOVĚK Charakterizuje život ve středov. městech 2. Čechy za posledních Přemyslovců SKN Přemyslovci, Karel IV., 4. a na vesnici. 3. Stoletá válka husitství, Jiří z Poděbrad Porovná rozdíly života ve městě a na venkově. Charakterizuje změny v politic. vývoji českého státu ve 14.stol. Zná příčiny a vývoj husitského hnutí. Vzdělávací obor Dějepis - obsah 4. Gotika 5. Karel IV. 6. Mistr Jan Hus 7. Husitská revoluce 8. Jiří z Poděbrad

Porovná materiální a duchovní kulturu 9. Jagellonci románského a gotického období. 10. Humanismus a renesance VKO Vývoj české státnosti 7. (D-9-4-05, D-9-5-01, D-9-5-02) Řeší samostatně i ve skupinách úkoly k tématům, vyhledává a třídí informace. Prezentuje vlastní zdroje informací. 3. POZDNÍ Vysvětlí význam objevování nových zemí 1. Zámořské objevy Zeměpis Dobývání nových světů 7. STŘEDOVĚK pro další kult, polit. a hospodářský vývoj 2. Hospodářské změny světa. (D-9-5-03) Objasní postavení českého státu v podmínkách Evropy a jeho postavení uvnitř habsb. monarchie.(d-9-5-04) Vysvětlí příčiny a důsledky třicetileté 3. Reformace 4. Habsburkové ve Španělsku 5. Odboj v Nizozemí 6. Západní Evropa v 16. stol. 7. Rusko v 16. stol. 8. Boje s Turky války pro evropský vývoj. (D-9-5-05) 9. Nástup Habsburků SKN Habsburkové 5. Umí vyhledat, roztřídit a použít nové informace. 10. České stavovské povstání 11. Třicetiletá válka, Čechy po válce Odpovědná osoba: Mgr. Lukáš Lanč

8.ročník Kompetence k učení Kompetence k řešení problémů Kompetence komunikativní 1. Anglická revoluce Zeměpis Zeměpis regionů a světadílů 7. 1. NOVOVĚK I. Na příkladech evropských dějin popíše 2. Absolutismus ve Francii (Evropa, Amerika) jednotlivé typy vlád. (D-9-5-06) Charakterizuje barokní kulturu a porovnává 4. Baroko ji s předchozími styly. (D-9-5-07, D-9-6-01) Vzdělávací obor Dějepis - obsah 3. Rusko v 17. století 5. Osvícenství 6. Habsburkové po třicetileté válce 7. Kolonialismus a obchod 8. Boj anglických osad 9. Vznik USA VKO Demokracie 8. 10. Rusko za Kateřiny Veliké 2. NOVOVĚK II. 1. Francouzská revoluce a napoleonské války Zeměpis Zeměpis regionů a světadílů 7. Objasní souvislost mezi událostmi 2. Ponapoleonská Evropa (Evropa, Amerika) francouzské revoluce a napoleon. válek 3. Průmyslová revoluce a rozbitím dosavadních společenských 4. Národní hnutí v Evropě struktur. (D-9-6-02) Porovná jednotlivé fáze českého národního 5. Habsburská monarchie v 19.st. obrození s národními hnutími jiných národů 6. Klasicismus a romantismus v Evropě. (D-9-6-03) 7. Národní obrození SKN Národní obrození 5. 3. NOVOVĚK III. 1. Revoluce v Evropě 1848-49 Pochopí změny ve vnitřní situaci 2. Porevoluční Evropa a mezinárodním postavení českých zemí 3. Habsb. monarchie ve 2.pol. 19. století v kontextu s celoevropskou hospodářskou, 4. Kolonialismus a imperialismus politickou a kult. situací. 5. Moderní umění přelom 19./20.století (D-9-6-04)

Umí diskutovat a vhodně argumentovat o dané problematice. 4. KONEC 19. STOL. Zeměpis Kolonizace 7. VE SVĚTĚ Zná důvody a důsledky revolucí Změna politických poměrů Evropy před 1. sv. válkou Zeměpis Zeměpis regionů a světadílů 7. 19.století v Evropě. Orientuje se v jednotlivých politických proudech, zná rozdíly mezi politickými (Afrika, Asie) stranami. (D-9-6-05) Zeměpis Obyvatelstvo světa 8. Má ucelený přehled o společenském a kulturním prostředí v Evropě před 1. sv. válkou a umí je porovnat. (D-9-6-06) 5. 1. SVĚTOVÁ 1. Počátky a příčiny 1. sv. války VÁLKA Zná jednotlivé fáze 1. sv. války a chápe 2. Evropská bojiště SKN 1.sv.válka 4. její důsledky. (D-9-7-01) 3. T.G.M. - odboj Chemie Bojové látky 8. Umí porovnat jednotlivé polit. systémy. 4. Mocenské bloky 5. Versailleský systém VKO Vývoj české státnosti 7. Umí vyhledat, roztřídit a použít nové informace. Řeší problémy samostatně i ve skupinách Odpovědná osoba: Mgr. Lukáš Lanč

9.ročník Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cičení) obor navázání na již zvládnuté ročník Kompetence k učení Kompetence komunikační Kompetence k řešení problémů Kompetence sociální 1. 2. SVĚTOVÁ Zná nejdůležitější etapy 2. sv. války. 1. Meziválečné období v Evropě SKN 2. sv. válka 4. VÁLKA Orientuje se v problematice holocaustu. 2. Přípravy velmocí na válku Český j. Meziválečná literatura 9. 3. Vznik politických bloků Porovná formy zahraničního a domácího 4. Totalitní režimy Chemie Bojové látky 8. odboje. 5. 2. sv. válka Zeměpis Hranice ČSR po 2.sv.válce 9. Zhodnotí politické, ekonomické a kulturní důsledky války v jednotlivých částech světa. Vzdělávací obor Dějepis - obsah 6. Poválečné uspořádání světa 2. ROZDĚLENÝ A Zná pojmy z oblasti politiky. 1. Demokracie x komunismus ve vývoji Evropy VKO Demokracie a komunismus 9. SPOJENÝ SVĚT Umí vysvětlit příčiny a důsledky rozděleného světa. (D-9-7-02, D-9-7-03, D-9-7-05, D-9-8-01, D-9-8-02, D-9-8-03) 2. Pokusy evropských zemí o nastolení demokracie 3. Pády totalitních režimů Dobře chápe textové, audiovizuální 4. Problémové oblasti současného světa Zeměpis Problémy světa 8. obrazové dokumenty. Prezentuje výsledky své samostat. práce Odmítá útak, bezpráví a násilí a upravuje si svůj vlastní žebříček hodnot. (D9-7-04) Snaží se o pozitivní postoj k hisstorickému kulturnímu dědictví. (D-9-8-04)

Hlavní okruhy Očekávané výstupy dle RVP ZV Metody práce (praktická cičení) obor navázání na již zvládnuté ročník Odpovědná osoba: Mgr. Lukáš Lanč