Táborový oheň pod hvězdami

Podobné dokumenty
ANODA KATODA elektrolyt:

LIPIDY. Látka lanolin se získává z ovčí vlny. ANO - NE. tekutý lipid s vázanými nenasycenými mastnými kyselinami. olej vystavený postupnému vysychání

Učební osnovy vyučovacího předmětu chemie se doplňují: 2. stupeň Ročník: devátý. Přesahy, vazby, rozšiřující učivo, poznámky

7) Uveď příklad chemické reakce, při níž se sloučí dva prvky za vzniku sloučeniny. (3) hoření vodíku s kyslíkem a vzniká voda

Kyslík a vodík. Bezbarvý plyn, bez chuti a zápachu, asi 14krát lehčí než vzduch. Běžně tvoří molekuly H2. hydridy (např.

Co je chemie a proč se ji máme učit?

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

ZŠ ÚnO, Bratří Čapků 1332

ANODA KATODA elektrolyt:

Paliva. nejběžnějším zdrojem tepla musí splňovat tyto podmínky: co nejmenší náklady na těžbu a výrobu snadno uskutečnitelné spalování

Obsah Chemická reakce... 2 PL:

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

Vyberte z těchto částic Cu Cl 2 Fe 2+ Na + CO H 2 SO 4 Ag Cl - NaOH. atomy: Cu Ag molekuly: Cl 2 CO H 2 SO 4 NaOH kationty: Fe 2+ Na +

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Sada 7 Název souboru Ročník Předmět Formát Název výukového materiálu Anotace

Chemie. 8. ročník. Od- do Tématický celek- téma PRŮŘEZOVÁ TÉMATA: Průmysl a životní prostředí VLASTNOSTI LÁTEK. Vnímání vlastností látek.

POKYNY FAKTORY OVLIVŇUJÍCÍ RYCHLOST REAKCÍ

10 CHEMIE Charakteristika vyučovacího předmětu Vzdělávací obsah

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy a vazby

Rozezná a vysvětlí význam označení různých nebezpečných látek. Vybrané dostupné látky pojmenuje a vysvětlí jejich nebezpečnost.

Školní výstupy Učivo (pojmy) Poznámka

KONTROLNÍ TEST ŠKOLNÍHO KOLA (70 BODŮ)

CHEMICKÉ REAKCE A HMOTNOSTI A OBJEMY REAGUJÍCÍCH LÁTEK

NEŽIVÁ PŘÍRODA. 1. Spoj čarami NEŽIVOU přírodu a její složky: Název materiálu: Opakování- vztahy mezi organizmy Autor: Mgr.

Masarykova střední škola zemědělská a Vyšší odborná škola, Opava, příspěvková organizace

Výstupy Učivo Průřezová témata

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 8. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

-ičelý -natý -ičitý - ečný (-ičný) -istý -ný -itý -ový

ZDROJE UHLOVODÍKŮ. a) Ropa je hnědočerná s hustotou než voda. b) Je to směs, především. Ropa však obsahuje také sloučeniny dusíku, kyslíku a síry.

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Oborový workshop pro ZŠ CHEMIE

12. CHEMIE povinný povinný. chemický děj

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

Koroze kovů (laboratorní práce)

VY_32_INOVACE_30_HBENO8

CHE NÁRODNÍ SROVNÁVACÍ ZKOUŠKY BŘEZNA : 29. března : 237

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vyučovací předmět: Chemie. Třída: kvarta. Očekávané výstupy. Poznámky. Přesahy. Průřezová témata.

Chemie - 8. ročník (RvTv)

Sekunda (2 hodiny týdně) Chemické látky a jejich vlastnosti Směsi a jejich dělení Voda, vzduch

Chemie 8.ročník. Rozpracované očekávané výstupy žáka Učivo Přesuny, OV a PT. Pozorování, pokus a bezpečnost práce předmět chemie,význam

Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Chemie. Vzdělávací obsah předmětu v ročníku. 3. období 8. ročník. Očekávané výstupy předmětu. Vyučovací předmět : Období ročník :

a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) oxid manganatý Ca(H 2 BO 3 ) 2 dusitan stříbrný FeBr 3 hydroxid železitý

Učivo. ÚVOD DO CHEMIE - vymezení předmětu chemie - látky a tělesa - chemické děje - chemická výroba VLASTNOSTI LÁTEK

Předmět: Chemie Ročník: 9.

Chemie. 8. ročník. Úvod do chemie. historie a význam chemie

Chemie - 1. ročník. očekávané výstupy ŠVP. Žák:

látky, jejich vlastnosti, - skupenství, rozpustnost, - - chemické děje bezpečnost práce v laboratoři a při pokusech

CHO cvičení, FSv, ČVUT v Praze

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA Environmentální výchova - vztah člověka k prostředí, lidské aktivity a životní prostředí HLAVNÍ OKRUHY OČEKÁVANÉ VÝSTUPY UČIVO

ZŠMŠ, Brno, Horníkova 1 - Školní vzdělávací program

Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Charakteristika vyučovacího předmětu Chemie

POKYNY MOTOROVÁ PALIVA

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Chemie. žák: F látka, těleso; hustota, teplota tání a varu a faktory, které je ovlivňují. Pozorování, pokus, bezpečnost práce

Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

DUM VY_52_INOVACE_12CH33

Rozliší látky podle skupenství, rozpustnosti, hustoty, el.vodivosti. Vlastnosti látek-skupenství, rozpustnost, hustota, el.

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 9.

Ch - Chemické reakce a jejich zápis

Ropa Ch_031_Paliva_Ropa Autor: Ing. Mariana Mrázková

Reakce kyselin a zásad

Návod k laboratornímu cvičení. Kovy a elektrochemická(beketovova) řada napětí kovů

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Chemie - ročník: TERCIE

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Ukázky z pracovních listů B

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

Vzdělávací obor chemie

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Chemie 9. ročník. ŠVP Školní očekávané výstupy

Ročník VIII. Chemie. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

CHEMIE (8. a 9. ročník)

Ústřední komise Chemické olympiády. 55. ročník 2018/2019 OKRESNÍ KOLO. Kategorie D. Teoretická část Řešení

Organická chemie-rébusy a tajenky VY_32_INOVACE_ CHE

CHARAKTERISTIKA. VZDĚLÁVACÍ OBLAST VYUČOVACÍ PŘEDMĚT ZODPOVÍDÁ ČLOVĚK A PŘÍRODA CHEMIE Mgr. Zuzana Coufalová

Alkalické kovy. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Zlín

Obecná chemie, anorganická chemie

Pracovní listy pro žáky

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Aktivizujúce úlohy k téme tuky

I N V E S T I C E D O R O Z V O J E V Z D Ě L Á V Á N Í

Okruhy pro opravnou zkoušku (zkoušku v náhradním termínu) z chemie 8.ročník: 1. Směs: definice, rozdělení směsí, filtrace, destilace, krystalizace

Vzdělávací obor: Člověk a příroda CHARAKTERISTIKA VYUČOVACÍHO PŘEDMĚTU. Vyučovací předmět: 1. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Předmět: CHEMIE Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu


Předmět: CHEMIE Ročník: 8. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Přírodní zdroje uhlovodíků. a jejich zpracování

Člověk a příroda. Chemie. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

9. ročník Galvanický článek

Lipidy Ch_049_Přírodní látky_lipidy Autor: Ing. Mariana Mrázková


POKYNY TUKY ROZDĚLENÍ TUKŮ

Vzácné dary Země Pracovní list

autoři a obrázky: Mgr. Hana a Radovan Sloupovi

Pracovní list číslo 01

Transkript:

CHEMICKÉ REAKCE A DĚJE Táborový oheň pod hvězdami ➊ Pokud se ponoří železný hřebík do roztoku modré skalice, dojde k vyloučení mědi z roztoku na povrchu hřebíku a roztok se odbarví. Zapiš chemickou rovnici tohoto děje a označ prvky, u kterých se mění oxidační čísla. Všechny výchozí látky a produkty pojmenuj. + + + + ➋ V následujících rovnicích chemických reakcí nejprve doplň oxidační čísla prvků. Potom zakroužkuj rovnice, které patří mezi redoxní. Urči u nich, které prvky se oxidují (podtrhni je červeně) a které redukují (ty podtrhni modře). 2 AgI 2 Ag + I 2 H 2 SO 4 + 2 KOH K 2 SO 4 + 2 H 2 O 2 HCl + CaCO 3 CaCl 2 + H 2 O + CO 2 2 H 2 S + 3 O 2 2 SO 2 + 2 H 2 O 2 Mg + O 2 2 MgO 2 HCl + Zn ZnCl 2 + H 2 ➌ S pomocí učebnice nebo internetu zapiš chemické rovnice následujících redoxních dějů znázorněných na obrázcích. výroba páleného vápna (vápenka) fotosyntéza výbuch vzducholodi Hindenburg hoření zemního plynu výroba vodíku elektrolýzou vody pro automobily FCHV 17 zadej kód 401 017

CHEMICKÉ REAKCE A DĚJE Proč se musí natírat Eiffelova věž ➊ Pepíkova rodina měla na zahradě železný plot, který po čase zrezivěl. Doplň rovnici děje, který na železném plotu proběhl, a doporuč Pepíkově rodině, jaká tři opatření mohou u nového železného plotu učinit, aby se situace již neopakovala. Chemická rovnice: Opatření: ➋ S použitím učebnice nebo internetu doplň následující tabulku. Projev koroze (barva povrchu kovu) Vlivy prostředí urychlující korozi Železo Měď Zinek Stříbro ➌ Připrav si šest zkumavek nebo nádobek (dvě by měly mít uzávěr). Do každé vlož kousek železného drátku nebo hřebíku. Do jednotlivých zkumavek poté přidej látky podle obrázků. Jako sušidlo použij silikagel nebo tabletu na pohlcování vlhkosti. Nech alespoň týden působit. 1 2 3 4 5 6 1 Voda 2 Převařená 3 Prázdná 4 Voda 5 Sušidlo 6 z kohoutku voda + zátka zkumavka s NaCl + zátka Citronová šťáva Napiš závěry svých pozorování. Vysvětli, jaký vliv na korozi má převaření vody a uzavření zkumavky zátkou. Na základě svého pozorování urči faktory urychlující korozi. ➍ Vysvětli, jak ovlivňuje korozi na karosérii automobilů: a) solení vozovek v zimě b) deštivé počasí na podzim 20 zadej kód 401 020

UHLOVODÍKY Kam zmizeli živočichové a rostliny pravěku? ➊ Popiš fyzikální vlastnosti ropy: Barva: Skupenství: Hořlavost: Jedná se o: chemický prvek / sloučeninu / směs Rozpustnost ve vodě: ano / ne Hustota v porovnání s vodou: nižší / vyšší ➋ K obrázku destilační kolony doplň z nabídky pojmů frakce, které lze destilací z ropy získat. Urči, jakým směrem stoupá v destilační věži teplota. Nabídka: nafta mazut plyny benzin petrolej topný olej nejvyšší / nejnižší teplota nejvyšší / nejnižší teplota ropa ➌ V následující nabídce chemických procesů škrtni ty, které se netýkají zpracování ropy. katalytické krakování katalytická filtrace sublimace atmosferická destilace vakuová destilace frakční destilace neutralizace 26 zadej kód 401 026

PŘÍRODNÍ LÁTKY Svět lipidů kolem nás ➊ Zakroužkuj látky, které řadíme mezi lipidy: tuky vosky estery glycerolu a mastných kyselin oleje aminokyseliny myelin bílkoviny cholesterol ➋ Pokus se zhodnotit význam lipidů pro člověka. Zapiš si k symbolu lipidů pro člověka, k symbolu případná rizika. soli karboxylových kyselin pozitivní význam konkrétních ➌ K obrázkům si zapiš, kde se v uvedených organizmech či jejich částech nacházejí lipidy. Pokus se také vysvětlit jejich význam. ➍ Margaríny vznikají z rostlinných olejů ztužováním, jehož podstatou je reakce oleje s vodíkem. K jakým chemickým změnám dochází u chemických vazeb v molekulách tuku při jeho ztužování? Napovíme, že kapalné a pevné skupenství má souvislost s jednoduchými a dvojnými vazbami. ➎ Na základě svého výzkumu si do grafu zaznamenej obsahy tuku ve čtyřech různých druzích jogurtů. Každý sloupeček vybarvi do takové výše, aby výška sloupce odpovídala počtu gramů tuku ve 100 g daného jogurtu. Do rámečků zapiš názvy zkoumaných jogurtů. a) b) Obsah tuku ve 100 g a) b) c) d) c) d) 46 zadej kód 401 046

PŘÍRODNÍ LÁTKY Solární elektrárna v květináči ➊ Zakroužkuj organizmy, u kterých probíhá fotosyntéza. kaktus hřib smrkový měřík tečkovaný krásnoočko štíhlé váleč koulivý žabí vlas terčovka bublinatá skokan zelený slunečnice leknín bílý vodní mor kanadský ➋ Doplň do schématu k chemickému vzorci správný název a k názvu chemický vzorec z nabídky tak, aby správně popisoval průběh fotosyntézy. Dále spoj výchozí látku s produktem, který z ní vzniká. oxid uhličitý oxid uhelnatý sacharosa O 3 chlorofyl chloramin O 2 H 2 O světelná energie glykogen H 2 O 2 ozon glukosa vodík Podmínky: CO 2 voda C 6 H 12 O 6 kyslík 50 zadej kód 401 050