Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8.

Transkript

1 Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A JEHO SVĚT Předmět: CHEMIE Ročník: 8. Očekávané výstupy z RVP ZV Školní výstupy Učivo Žák: - určí společné a rozdílné vlastnosti - pracuje bezpečně s vybranými a běžně používanými látkami a hodnotí jejich rizikovost; posoudí nebezpečnost vybraných dostupných, se kterými zatím pracovat nesmí - objasní nejefektivnější jednání v modelových příkladech havárie s únikem nebez-pečných Žák: - rozpozná podle fyzikálních vlastností jednotlivé látky - umí provést jednoduchý pokus na určení vlastností, je předběžně opatrný při praktické činnosti - umí pozorováním a pokusem určit některé látky, jejich vlastnosti, neustále si klade otázku proč, jak - umí vysvětlit děj chemický a poznat od děje fyzikálního - umí popsat určené vlastnosti - umí určit společné a rozdílné vlastnosti skupiny - umí zužitkovat poznané měření některých veličin z fyziky a najít je v MF a CH tabukách - posoudí nebezpečnost a jejich rizikovost - dodržuje základní pravidla bezpečnosti práce - dodržuje základní bezpečnostní pravidla při práci s chemikáliemi, dodržuje předběžnou opatrnost a poskytne první pomoc při úrazu 1. Téma Rozlišování podle vlastností - určuje vlastnosti pozorováním (barva, skupenství, vůně) - určování vlastností pokusem (rozpustnost, hořlavost ) - určování vlastností měřením (hustota) - rozdělení a roztřídění vlastností na ty, které se ani při pokusu nemění a ty, kdy vzniká nová látka Poznámky, průřezová témata, mezipředmětové vztahy OSV sociální vztahy VDO - učí se vážit si práce druhých a přijímat jejich názory - učí se chránit své zdraví i jiných - mezipředm. vztah F

2 - rozlišuje směsi a chemické látky - vypočítá složení roztoků, připraví prakticky roztok daného složení - vysvětlí základní faktory ovlivňující rozpouštění pevných - navrhne postupy a prakticky provede oddělování složek směsí o známém složení; uvede příklady oddělování složek - rozliší různé druhy vody a u- vede příklady jejich výskytu a použití - dodržuje bezpečnost práce při pokusech - dodržuje základní bezpečínostní pravidla při práci s chemikáliemi, dodržuje předběžnou opatrnost a poskytne první pomoc při úrazu - rozpozná směs od chemické látky - rozpozná a použije pojmy rozpustnost, koncentrace, nasycenost a nenasycenost u tvoření roztoků - vysvětlí základní činitele ovlivňující tvorbu roztoků - popíše koloběh vody - aplikuje a uvádí z praxe známé roztoky - v souvislosti z F vysvětlí změny skupenství a jejich souvislost s počasím - určí druh vod a rozezná je - umí vysvětlit a popsat užití těchto způsobů (úprava povrchových vod, výroba O 2, N 2 ze vzduchu) - vyvozuje obecné závěry na základě poznatků o látce a chemické reakci - řeší samostatně problémy 2. Téma Směsi, dělení směsí - různorodé a stejnorodé směsi - závislost rozpouštění na teplotě, ploše, skupenství, koncentraci - voda, vzduch (ekologie čistota vzduchu, vody) - dělení směsí u různorodých (usazování, filtrace), u stejnorodých (destilace) - 1. laboratorní práce dělení směsí (filtrace, destilace, krystalizace) - vede žáka k uvědomělému poznání podmínek života a jeho případné ohrožení MV - učí se rozpoznávat správné a nesprávné postoje různých států světa k životnímu prostředí Země Př, Z - význam vody pro život na Zemi F - změny skupenství

3 - používá pojmy atom a molekula ve správných souvislostech - rozlišuje chemické prvky a chemické sloučeniny a pojmy užívá ve správných souvislostech - orientuje se v periodické soustavě chemických prvků, rozpozná vybrané kovy a nekovy a usuzuje na jejich možné vlastnosti - rozliší výchozí látky a produkty chemických reakcí, provede jejich klasifikaci a zhodnotí jejich využívání - přečte chemické rovnice a s užitím zákona zachování hmotnosti vypočítá hmotnost výchozí látky nebo produktu - aplikuje poznatky o faktorech ovlivňujících průběh chemických reakcí a při předcházení jejich nebezpečnému průběhu - umí popsat a nakreslit model atomu - umí určit polohu elektronu, protonu, neutronu a rozlišit je podle jejich vlastností - rozpozná prvek od sloučenin, vysvětlí na základě znalosti o vazbě složení atomu - orientuje se v periodickém systému - popíše (i na základě poznatků z F) vlastnosti kovů, nekovů a určí společné a rozdílné vlastnosti - naučí se nejpoužívanější značky - vyvozuje obecné závěry na základě poznatků o látce a chemické reakci. - umí vybrat a vyjmenovat důležité prvky pro život člověka a ekonomiku státu (metalurgie) - rozlišuje pojmy atom = značka, vzorec = molekula - umí rozlišit látky do reakce vstupující a reakcí vzniklé - umí upravit rovnici (slučování a rozklad podle zákona) - aplikuje při řešení úloh - vyjmenuje základní faktory ovlivňující chem. reakci (teplota, koncentrace) 3. Téma Prvek sloučenina, chemické reakce - složení atomu - atom a molekula - protonové číslo - prvek, iont a jeho vznik - periodický systém, rozdělení podle chemické reaktivnosti - vlastnosti vybraných kovů - vlastnosti vybraných a důležitých nekovů - značky atomů - chemická reakce reaktant, produkt - vazba rovnice (slučování, rozklad) - atom, molekula, značka, vzorec - zákon zachování hmoty a energie VDO - pomáhá chápat souvislosti mezi změnou hmoty a vývojem člověka - napomáhá rozvíjení spolupráce při ochraně životního prostředí a jeho udržování F - molekuly, atomy, model atomu M - rovnice, dosazování do vzorce

4 oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto na životní prostředí a uvede příklady uplatňování neutralizace oxidů, kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto na životní prostředí a uvede příklady uplatňování neutralizace - vysvětluje co je katalyzátor, význam a vhodnost jeho použití při chem. reakci - provede a vysvětlí základní chemické reakce a provede jednotlivé chemické pokusy - umí určit oxidační číslo atomu prvku a přidat koncovku přečíst - umí utvořit vzorec oxidů a halogenidů - dává do souvislosti oxidační číslo s počtem valenčních elektronů - popíše vlastnosti vybraných, uvede jejich význam a vliv na životní prostředí popřípadě k výrobě dalších - provádí samostatně zkoušku papírkem ph u různých ze svého okolí a rozlišuje je na kyselé a zásadité - samostatně odvodí vzorec kyseliny - ph papírkem dokáže kyselost - vysvětlí pojem kyselé deště - popíše vlastnosti tří kyselin, škodlivost i užitečnost pro člověka a přírodu - zná pravidla ředění kyselin - dodržuje bezpečnost práce s kyselinami a hydroxidy 4. Téma Chemické názvosloví, důležité oxidy, halogenidy - názvosloví - vlastnosti a užití vybraných oxidů SO 2, SO 3, CO, CO 2, N x O x, CaO, NaCl - chemická povaha oxidů, seznámení se stupnicí ph - určování ph u (slin, octa atd.) 5. Téma Kyseliny, hydroxidy - vznik kyselin z kyselinotvorných oxidů - prakticky laboratorně vyrobit H 2 CO 3, H 2 SO 3 a zevšeobecnění postupu na ostatní kyseliny - vlastnosti a užití HCl, H 2 SO 4 a HNO 3 - uvědomování si souvislostí dějů v biosféře a činností člověka - podněcuje aktivitu, tvořivost a toleranci ke vztahu k prostředí

5 - popíše vlastnosti tří hydroxidů, napíše vzorec - uvede použití Ca(OH) 2 ve stavebnictví - popíše význam rozpustných hydroxidů při výrobách ostatních - vznik hydroxidů, rozdělení na rozpustné a nerozpustné - vlastnosti a užití Ca(OH) 2, NaOH a KOH - 2. laboratorní práce reakce zinku s kyselinou chlorovodíkovou kyselin, hydroxidů a solí a posoudí vliv významných zástupců těchto na životní prostředí a uvede příklady uplatňování neutralizace - pozná vzorec soli - napíše a přečte vzorec soli - provede přípravu soli neutralizací - zapíše neutralizační rovnici - vyjmenuje vlastnosti vybraných solí - spojí výrobu průmyslových hnojiv s neutralizací - napíše, nebo ústně popíše důležité soli pro stavebnictví - určí faktory ovlivňující rychlost reakce 5. Téma Soli - odvození vzorců a názvosloví solí - výroba solí neutralizace - zápis a úprava neutralizační rovnice - význam neutralizace při výrobě důležitých chemických - průmyslová hnojiva - význam solí pro stavebnictví, keramická výroba - 3. laboratorní práce neutralizace - uvědomování si souvislostí dějů v biosféře a činností člověka - vliv průmyslu na životní prostředí, odpady, hospodaření s odpady