Názov ŠVP ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Názov ŠkVP Verní tradíciám otvorení Európe Vyučovací jazyk Slovenský Predmet Náboženská výchova /Človek a hodnoty / Ročník druhý Rozsah SVP 1 hodina/týţdeň; ŠkVP 0 hodín/ týţdeň Spolu: 33hodín/rok ŠkVP Náboženská výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Erika Kureková Prerokované na pedagogickej rade : 28.8.2009 Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1
1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Vyučovací predmet náboţenstvo/náboţenská vychová formuje v človeku náboţenské myslenie, svedomie, náboţenské vyznanie a osobnú vieru ako osobný prejav náboţenského myslenia a integrálnej súčasti identity človeka. Ponúka prístup k biblickému posolstvu, k učeniu Cirkvi a k jej tradícii, otvára pre neho moţnosť ţivota s Cirkvou. Druhák si na hodinách náboţenskej výchovy je vedomý, ţe je milovaný, učí sa dôverovať. Cesta dôvery vedie k viere. V lineárnej štruktúre je potrebne rozdelenie obsahov učiva do podstatných línii, ktoré v nasledujúcich ročníkoch prehlbujú kognitívne, afektívne a psychomotorické ciele, potrebne na osvojenie kľúčových kompetencii ţiakov. Predkladaný projekt rozdeľuje obsah učiva do troch lineárnych oblasti (obraz č.1), ktoré sú zamerane na: 1. trojičný rozmer (v kaţdom ročníku primerane spoznávať všetky tri boţské osoby prostredníctvom Boţieho zjavenia Svätého písma, tradície a učenia Cirkvi) 2. kristologicky rozmer (v kaţdom ročníku primerane veku sprístupňovať tajomstvo vykupiteľského diela Jeţiša Krista) 3. rozmer spoločenstva (primerane veku postupne spoznávať biblické dejiny, dejiny cirkvi, význam slávenia spoločenstva, poslanie človeka s dorazom na osobne dejiny spásy). 2. Ciele učebného predmetu Ročníkovým cieľom 2.ročníka je spoznať cestu dôvery, teda reprodukovať boţí zákon a biblické príbehy ľudí, ktorí dôverovali Bohu. Budovať postoj dôvery k Bohu. Pestovať návyk postojov otvorenosti pre dôverný vzťah s Bohom a s človekom. 3. Obsah učebného predmetu Učivo je osnované na základné učivo: Príroda jej krása, účelnosť, veľkoleposť, Svet prejav dôvery Boha k človeku, Rajská záhrada, Výchova k úcte ţivotu a zodpovednosti za ţivotné prostredie, Abrahám, Povolanie Abraháma - odpoveď na Božiu výzvu, Modlitba -cvičenie ticha, Modlitba ako posväcovanie života, Boh a jeho meno, Oslavujem Boha, Sviatočný deň s TV a bez TV, 2
Boţie pozvanie do ľudskej rodiny - Legenda o Lucii, Pozvanie do Boţej rodiny (krst), Človek ako neopakovateľné Boţie dielo Rodina ako spoločenstvo, Úlohy a role v rodine, Jakub a Ezau (vzťah medzi pravdou a dôverou), Schopnosť hovoriť ako Boţí dar (výchova k citlivosti voči vyslovenému slovu), Čisté srdce Osobný majetok, Boháč a Lazár Uzatvorenie zmluvy na Sinaji, Desatoro ako pravidlá Milosrdný otec/márnotratný syn, Umenie povedať zlu nie, obrátiť sa, zmieriť sa s ľuďmi a s Bohom, Hostina lásky - sviatosť zmierenia 4. Využitie disponibilných hodín hodinami. Predmet náboţenská výchova v 2. ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými 3
5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia I. Boh mi dôveruje Krása, účelnosť a veľkoleposť prírody Svet prejav dôvery Boha voči človeku Obraz rajskej záhrady Výchova k úcte k ţivotu a zodpovednosti za ţivotné prostredie porovnať človeka s ďalšími Boţími dielami uviesť príklady odlišnosti človeka od ostatných ţivočíchov zdôrazniť jedinečnosť človeka a jeho zodpovednosť za svet vnímať stvorený svet ako prejav Boţej lásky a starostlivosti Ročníkový cieľ: Spoznávať základné pravidlá komunikácie s Bohom a vzájomného spolunaţívania s ľuďmi, vyplývajúce z Boţieho zákona. Rozvíjať schopnosť ţivota v spoločenstve na základe vzájomnej dôvery. Budovať postoj dôvery k Bohu. Pestovať návyk postojov otvorenosti pre dôverný vzťah s Bohom. prejaviť radosť a vďačnosť za Boţie dielo stvorenia s pomocou učiteľa navrhnúť a realizovať triedny environprojekt (návrhy: triedenie odpadu, zber surovín, upratanie školského dvora, vytvoriť v triede ţivý kútik a pod.) reprodukovať biblický príbeh o rajskej záhrade a prostredníctvom symbolickej reči o rajskej záhrade spoznať šťastie človeka spočívajúce v blízkosti Boha a v konaní dobra na príkladoch rozlíšiť dobro od zla na modelovej situácií vnímať krivdu spôsobenú nesprávnym rozhodnutím na konkrétnom príklade opísať hlavné znaky a prejavy dôvery ľudskej dôvery reprodukovať biblický príbeh o Abrahámovi a jednoduchým spôsobom ho prepojiť so svojim ţivotom vnímať potrebu človeka niekomu veriť vnímať Boţiu lásku prostredníctvom sveta okolo nás na príklade rozhovoru opísať potrebu medziľudského dialógu a potrebu modlitby stíšiť sa a načúvať vnímať Boha ako toho, ktorému môţe veriť a o všetkom mu povedať jednoduchým spôsobom formulovať modlitbu vlastnými slovami vysvetliť potrebu pravidelnosti v modlitbe vysvetliť význam pouţívania mena v ţivote človeka ako prejavu úcty s úctou volať spoluţiakov po mene vysvetliť význam pouţívania Boţieho mena ako vyjadrenia Boţej blízkosti prejaviť úctu k Boţiemu menu a k predmetom pripomínajúcim Boha (kríţe pri ceste, sochy svätých a pod.). pozorovať ţivotný rytmus striedania práce a odpočinku jednoduchým spôsobom opísať nedeľu ako Boţí dar pre človeka objaviť zmysel slávenia nedele a zapojiť sa do jej slávenia OSR 5 II. Dôverujem Bohu Abrahám (povolanie Abraháma, odpoveď na Boţiu výzvu) Modlitba cvičenie ticha, modlitba ako posväcovanie ţivota Boh a jeho meno Oslavujem Boha Sviatočný deň s TV a bez TV OSR MULTV 4 4
Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia III. Dôvera v rodine IV. Dôverujeme si navzájom V. Desatoro pozvanie k slobode a k dôvere Boţie pozvanie do ľudskej rodiny - Legenda o Lucii Pozvanie do Boţej rodiny (krst) Človek ako neopakovateľné Boţie dielo Rodina ako spoločenstvo, Úlohy a role v rodine Jakub a Ezau (vzťah medzi pravdou a dôverou) Schopnosť hovoriť ako Boţí dar (výchova k citlivosti voči vyslovenému slovu) Čisté srdce Osobný majetok Boháč a Lazár Uzatvorenie zmluvy na Sinaji Desatoro ako pravidlá prostredníctvom legendy opísať rodinu ako miesto istoty, lásky a dôvery jednoducho nakresliť symboly krstu s pomocou učiteľa vysvetliť jednotlivé krstné symboly naformulovať vzťah medzi krstným menom a krstným patrónom reprodukovať príbeh o Jakubovi a Ezauovi pomocou biblického príbehu nájsť súvis medzi pravdou a vzájomnou dôverou v medziľudských vzťahoch pouţívať zdvorilé oslovenie ako prejav úcty voči rodičom a iným ľuďom formulovať modlitbu za rodičov konkrétnymi skutkami slúţiť rodine na modelovej situácii zdôvodniť význam slova pre budovanie medziľudských vzťahov posolstvo biblického príbehu o boháčovi a Lazárovi prepojiť so svojim ţivotom na modelovej situácii vyjadriť potrebu čistého srdca uviesť príklady osobného a spoločného majetku navrhnúť rôzne spôsoby ochrany majetku v skupine realizovať jednoduchý triedny projekt pomoci iným reprodukovať príbeh o Mojţišovi chronologicky usporiadať podľa obrazov dej príbehu určiť kľúčový moment a pointu príbehu opísať udalosť uzatvorenia zmluvy Boha s ľuďmi na základe porozumenia biblického textu reprodukovať Desatoro s pomocou učiteľa sumarizovať, aplikovať nadobudnuté poznatky učiva ročníka a jednotlivé prikázania na konkrétnych modelových situáciách vnímať a načúvať hlasu svedomia hodnotiť jednoduchým spôsobom svoje konanie v súlade so svedomím OSR 10 OSR 6 OSR MULTV 4 5
Tematický celok VI. Pozvanie na hostinu obnovenie dôvery Obsahový štandard Milosrdný otec/márnotratný syn Umenie povedať zlu nie, obrátiť sa, zmieriť sa s ľuďmi a s Bohom Hostina lásky - sviatosť zmierenia Výkonový štandard intuitívne vnímať obrazný spôsob vyjadrovania symbolickej reči otvoriť sa pre dobrého Boha reprodukovať biblický príbeh milosrdného otca a márnotratného syna jednoduchým spôsobom vysvetliť súvis medzi správaním sa márnotratného syna a vlastným rozhodovaním sa aktualizovať posolstvo biblického príbehu na svoj osobný ţivot reprodukovať ľútosť márnotratného syna na základe porozumenia príbehu objaviť rozmer ľútosti a odpustenia pre budovanie dobrých vzťahov vyjadriť radosť z odpustenia vyjadriť verbálne aj neverbálne ospravedlnenie sa, priznanie si chyby formulovať následky konania zla na ţivot človeka formulovať vlastnými slovami ľútosť Prierezo vé témy Časová dotácia OSR 4 6. Stratégie - metódy a formy práce - práca s obrazom - rozprávanie, diskusia - dramatizácia - rolové hry - kladenie otázok - práca s doplnkovou literatúrou, fotografiou, ilustráciami - pozorovanie - skupinové vyučovanie - samostatná práca - názorné metódy pouţívanie liturgických predmetov, obrazov, diagramov, náčrtov- kresba na tabuľu, diapozitívov, filmov - frontálne a individuálne skúšanie 6
7. Učebné zdroje Metodická príručka náboţenskej výchovy pre 2.ročník ZŠ Cesta dôvery Pracovný zošit pre 2.ročník ZŠ Cesta dôvery metodický materiál, obrazový materiál, CD, DVD Sväté písmo Detská ilustrovaná Biblia R.Ondruš: Blízko Bohu i ľuďom 8. Hodnotenie predmetu Predmet náboţenskú výchovu v 2. ročníku klasifikujeme. Hodnotenie prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom, viď Metodický pokyn na hodnotenie žiaka základnej školy v sekcii Školský vzdelávací program. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. Hodnotiace portfólio U ţiakov sa hodnotí pripravenosť na vyučovanie, aktivita, reprodukcia naučených príbehov, dramatizácia biblických príbehov, zvládnutie náboţenských piesní, tvorivosť pri ručných prácach, kresby a vyplnené pracovné listy, domáca príprava, snaha o praktické vyuţívanie vedomostí z náboţenskej výchovy v aktívnom kresťanskom ţivote. 7