ŠkVP. Informatická výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

Rozměr: px

Začít zobrazení ze stránky:

Download "ŠkVP. Informatická výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy"

Šimon Musil
před 7 lety
Počet zobrazení:

1 Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/ štvrtý SVP 1 hodina/týţdeň; ŠkVP 0 hodina/týţdeň Spolu: 33hodín / rok ŠkVP Informatická výchova 4. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Vypracovala: Mgr. Darina Škarbová Prerokované na pedagogickej rade Schválil: Mgr. Dušan Sameliak - riaditeľ školy 1

2 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania Na 1. stupni ZŠ sa budujú základy predmetu informatika a preto sa názov predmetu prispôsobil na informatická výchova. Poslaním vyučovania informatickej výchovy je viesť ţiakov k pochopeniu základných pojmov, postupov a techník pouţívaných pri práci s údajmi a toku informácií v počítačových systémoch. Buduje sa tak informatická kultúra, t.j. vychováva sa k efektívnemu vyuţívaniu prostriedkov informačnej civilizácie s rešpektovaním právnych a etických zásad pouţívania informačných technológií a produktov. Toto poslanie sa bude dosahovať spoločným pôsobením predmetu informatická výchova a aplikovaním informačných technológií vo vyučovaní iných predmetov, medzipredmetových projektov, celoškolských programov. Oblasť informatiky zaznamenáva mimoriadny rozvoj, preto v predmete informatická výchova sa budeme zameriavať na štúdium základných, univerzálnych pojmov, ktoré prekračujú súčasné technológie. Dostupné technológie budú poskytovať vyučovaniu informatickej výchovy široký priestor na motiváciu a praktické projekty. 2. Ciele učebného predmetu Cieľom učebného predmetu informatická výchova je: - naučiť ţiakov efektívne vyuţívať počítač pri svojom vzdelávaní, pri tvorivých aktivitách, pri projektovom vyučovaní, pri vyjadrovaní svojich myšlienok a postojov a riešení problémov reálneho ţivota - prostredníctvom internetu a IKT získavať informácie v textovej, aj grafickej podobe - naučiť sa samostatnému, systematizovanému, logickému mysleniu - naučiť sa algoritmickému mysleniu a vyuţívať tieto schopnosti v reálnom ţivote - osvojiť si schopnosti komunikácie prostredníctvom mailovej pošty - prostredníctvom práce s myšou, tabletom, s klávesnicou zlepšovať jemnú motoriku ţiakov, ich koordináciu a priestorovú orientáciu - naučiť sa, ţe počítač nie je len zdrojom zábavy, ale prostriedkom, pomocou ktorého dokáţu realizovať svoje nápady, predstavy, tvorivé plány, dokáţu získavať informácie a komunikovať s ľuďmi na celom svete - naučiť sa vyjadrovať svoje názory a obhajovať ich pred spoluţiakmi 2

3 - vytvoriť priestor pre zmysluplnú orientáciu na tvorivé aktivity s IKT ako alternatívu k ohrozeniam, s ktorými sa stretávajú - rozvíjať estetické cítenie - naučiť sa spolupracovať na malých projektoch, rozvíjať organizačné, komunikačné a kooperatívne schopnosti - rozvíjať právne povedomie a etiku (legálne pouţívanie programov, uvádzanie zdrojov, zásady slušného správania v komunikácií aj v prostredí internetu) - naučiť sa pracovať samostatne (individuálne riešenie úloh, samoštúdium) - rozvíjať schopnosť učiť sa nové veci 3. Obsah učebného predmetu Informácie okolo nás - textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie - zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty - animácia Komunikácia prostredníctvom IKT - , poštový program, ová adresa, adresár - www, webový prehliadač, odkaz, vyhľadávanie na webe, webová stránka - bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie - detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program - robotická stavebnica Princíp fungovania IKT - základné periférie na ovládanie počítača - mikrofón, slúchadlá Informačná spoločnosť - informačné technológie (edukačné programy, komunikácia) - voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy) 3

4 - bezpečnosť počítača 4. Využitie disponibilných hodín Predmet informatická výchova vo štvrtom ročníku nie je dotovaný ţiadnymi disponibilnými hodinami. 5. Vzdelávacie štandardy a prierezové témy Tematický celok Obsahový štandard Výkonový štandard Prierezové témy Časová dotácia Informácie okolo nás Komunikácia prostredníctvom IKT Postupy, riešenie problémov, algoritmické myslenie Textový dokument, čísla a znaky, slová, vety, jednoduché formátovanie zvuk, zvukový súbor, prehrávač, nahrávanie, efekty, animácia. , poštový program, ová adresa, adresár www, webový prehliadač, odkaz, vyhľadávanie na webe, webová stránka, bezpečnosť, zásady správania sa v prostredí internetu Detský programovací jazyk, elementárne príkazy, program robotická stavebnica Ţiak vie upravovať text kopírovanie, mazanie, presúvanie, - dokáţe vytvoriť plagát, príbeh, reklamu, pracovať s USB kľúčom (vytvoriť priečinok, - dokáţe kopírovať dokumenty, obrázky) a vloţiť obrázok cez schránky Ţiak vie s pomocou učiteľa si zaloţiť vlastnú ovú schránky, y posielať a prijať, pouţívať jednoduché zásady písania ov, pozná nebezpečenstvo zverejňovania vlastných údajov rozpoznať vhodné detské webové stránky vzdelávanie, zábavné, náučné. Je oboznámený s neblahým vplyvom stránok, propagujúcich násilie a s erotickým zameraním napísať v správnom tvare internetovú adresu webovej stránky Ţiak dokáţe pochopiť základné autorské práva pri kopírovaní textu, obrázkov, hier, CD,..., pracovať s dvoma oknami kopírovanie z jedného do druhého, Vie vytvoriť jednoduchý multimediálny projekt MEV Princíp fungovania IKT základné periférie na ovládanie počítača mikrofón, slúchadlá Ţiak vie nahrať zvuk prostredníctvom mikrofónu, ktorý vie zapojiť, pracovať sa slúchadlami zapojenie, hlasitosť zvukový záznam prehrať, uloţiť a vyuţiť efekty MEV 5 Informačná spoločnosť Informačné technológie (edukačné programy, komunikácia) voľný čas a IKT (počítačové hry, hudba, filmy) bezpečnosť počítač Ţiak ovláda zásady bezpečného pouţívania internetu a vie pracovať s vhodnými edukačnými programami. MEV 2 4

5 6. Stratégie - metódy a formy práce Pri vyučovaní informatickej výchovy uplatňujeme také metódy a formy vyučovania, ktoré podporujú aktívny prístup k získavaniu nových poznatkov. Nadobudnuté poznatky vyuţívame pri spracovaní projektových úloh, v ktorých ţiaci preukáţu praktické ovládanie jednotlivých nástrojov a svoju originalitu. Téma projektových úloh korešponduje s obsahom iných predmetov, tak aby sa uplatnili medzipredmetové vzťahy. Pri voľbe vyučovacích metód a foriem prihliadame na obsah vyučovania, na individualitu ţiakov a klímu triedy tak, aby sme splnili stanovené ciele a rozvíjali sa kľúčové kompetencie ţiakov. Pri výučbe informatickej výchovy vyuţívame tieto metódy a formy: riadený rozhovor (aktivizovanie poznatkov a skúseností ţiakov) výklad učiteľa problémová metóda (upútanie pozornosti prostredníctvom nastoleného problému) rozprávanie (vyjadrovanie skúseností a aktívne počúvanie) demonštračná metóda (demonštrácia s vyuţitím dataprojektoru) prezentačná metóda (prezentácia s vyuţitím dataprojektoru) kooperatívne vyučovanie (formy skupinového vyučovania) heuristická metóda (učenie sa riešením problémov) samostatná práca ţiakov (s pracovným listom, s počítačom, s internetom) projektové, záţitkové vyučovanie 7. Učebné zdroje Učebnica informatickej výchovy E-learningová cvičebnica internetové stránky 8. Hodnotenie predmetu Predmet informatická výchova klasifikujeme. Hodnotenie prebieha v súlade s príslušným metodickým pokynom na hodnotenie ţiakov základnej školy. Pri hodnotení a klasifikovaní ţiakov so špecifickými potrebami dodrţiavame metodické pokyny na hodnotenie a klasifikáciu ţiakov so špecifickými potrebami. 5

6 Hodnotiace portfólio: Ţiaci sú hodnotení priebeţne a výsledné hodnotenie je sumatívne. Hodnotenie zohľadňuje individuálne napredovanie ţiaka. Povinná časť hodnotenia: - preukázanie zručností v práci s textovým dokumentom, s grafickým editorom, s internetom, tvorba programu v detskom programovacom prostredí, v tvorbe jednoduchej prezentácie, v interaktívnej a neinteraktívnej komunikácií, v oblasti informačnej bezpečnosti, s vyuţitím viacerých nástrojov pri spracovaní záverečného projektu, samostatnej práce s počítačom a so súbormi. Voliteľná časť hodnotenia: - domáce úlohy samostatné skúmanie rôznych nástrojov pri spracované informácií. 6

Podobné dokumenty

ŠkVP. Informatická výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy

ŠkVP. Informatická výchova 2. ročník vzdelávacie štandardy, učebný plán, učebné osnovy Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ŠVP I. stupňa ZŠ v SR, ISCED 1 primárne vzdelávanie Verní tradíciám otvorení Európe Slovenský Informatická výchova /Matematika a práca s informáciami/