E-BOOK HLEDÁME VETŘELCE Mgr. Lenka Syrová INFRA, s.r.o., 2017
E-BOOK HLEDÁME VETŘELCE Autor: Mgr. Lenka Syrová Redakčně upravila: Mgr. Bohuslava Korbová Odpovědná redaktorka: Bc. Eva Hodková Vydala: INFRA, s.r.o., vydavatelství a nakladatelství Tyršova 241, 675 22 Stařeč Tel.: 568 851 733 Email: infra@infracz.cz www.infracz.cz INFRA, s.r.o., 2017 ISBN 978-80-86666-69-3
HLEDÁME VETŘELCE Využití: Námět využijeme v hodinách českého jazyka v 1. ročníku, při vyučování podle genetické metody čtení, pro žáky 2. až 5. ročníku k procvičování dělení slov podle významu. Materiál vede k určování náslovné hlásky, tj. hlásky, na kterou slova začínají, a ke zdůvodňování logických kategorií. Pomůcky a potřeby: Kartičky s různými obrázky, karty se slovy pro skupinovou práci (příloha č. 1), pracovní listy pro skupinovou a samostatnou práci žáků (příloha č. 2, 3, 4, 5). Popis: S dětmi budeme hledat vetřelce, tj. slova, která mezi ostatní nepatří. Důležité je logické zdůvodnění, proč dané slovo mezi ostatní nepatří. Zaměřujeme se na více hledisek třídění, například hledání vetřelce podle grafického záznamu slova, rozvíjíme tak sluchovou percepci žáků. V úvodní části hodiny formou práce s obrazovým materiálem učitel žákům ukazuje obrázky. Nejdříve na magnetickou tabuli umístí do řádku vždy 4 obrázky, žáci říkají, co mají společného. Např. auto ananas anděl (písmeno A). Jablko hruška třešně (ovoce). V dalším kroku přidá jeden obrázek, který mezi ostatní nepatří. Např. banán brýle čepice broskev (nepatří tam čepice, začíná na jinou hlásku), auto hodinky vlak loď (vetřelcem jsou hodinky, protože nejsou dopravní prostředek). Poté vyzve žáky, aby podobné úkoly sami tvořili jako formu hádanek pro ostatní žáky ve třídě. Vetřelce můžou hledat také formou cvičení k rozvoji sluchového vnímání, kdy učitel jednotlivá slova diktuje. Společná práce s celou třídou: Rozvíjíme fonematický sluch žáků. Hledáme slova (vetřelce), která mezi ostatní nepatří, na základě grafického zápisu slov (příloha č. 4). Nejdříve si všechna slova vytleskáme a určíme počet tlesknutí (slabik). Upozorníme žáky, že jedno tlesknutí = jedna značka. Následně si morseovku zazpíváme: tečka (ty), čárka (tá). Například: kominík (ty-ty-tá). Už víš, které slovo mezi ostatní nepatří? Skupinová práce: Přílohu č. 1 je dobré pro opakované použití zalaminovat. Následně ji rozstříháme na kartičky. Na každé je vždy čtveřice slov, kde budou žáci hledat vetřelce. Žáci utvoří skupinky. Učitel rozdá každé skupince dětí kartičky se slovy (příloha č. 1). Žáci označí slovo, které mezi ostatní nepatří,
kolíčkem na prádlo označí vetřelce. Své řešení si zdůvodní. Někdy může být řešení více, záleží na zdůvodnění samotnými žáky. Samostatná práce: Žáci dostanou pracovní list (příloha č. 2). Samostatně řeší první úkol. Po splnění prvního úkolu si zkontrolují společně tajenku a zkusí vymyslet písničku, kde se dané slovo (oves) vyskytuje. Např. Skákal pes přes oves, Já mám koně Jednu z těchto písniček si zazpíváme a děti dokončí druhý úkol na pracovním listu. V dalším pracovním listu (příloha č. 5) se žáci zaměří na shodné znaky daných předmětů a dopíší vždy jedno slovo, které mezi ostatní patří, tj. splňuje dané kritérium. Před samostatnou prací žáků však necháme děti hledat mezi dvojicí slov to, které dané kritérium splňuje. Například: Je to modré. Kočka, nebo nebe? Je to velké. Letadlo, nebo motýl? Je to studené. Voda, nebo oheň? Podobné úkoly necháme tvořit samotnými žáky. Teprve poté přistoupíme k práci s pracovním listem. Můžeme ho využít i jako domácí úkol. Mezipředmětové vztahy: Hudební výchova s dětmi si zazpíváme všechny lidové písničky obsahující dané slovo (tajenku) z pracovního listu č. 2. Prvouka hledání odlišného slova mezi názvy dnů v týdnu, měsíců v roce, ročních období, rostlin, živočichů, názvy a třídění nápojů. Využijeme pracovní list Co pijeme (příloha č. 3). Žáci vyhledají mezi slovy nápoje a vepíší je do obrysu sklenice. Které nápoje jsou určeny jen pro dospělé? Dítě pastelkou vybarví ty názvy nápojů, které jsou určeny dětem. Které z nich jsou pro děti nejvhodnější a proč? Poznámka: Úkoly zahrnují oblast českého jazyka a primárně jsou navrženy pro genetickou metodu čtení v 1. ročníku po úpravě lze využít i pro analyticko-syntetickou metodu čtení. Metoda zahrnuje jak průpravná cvičení pro práci s celou třídou, kartičky pro skupinovou práci, stejně tak i pracovní list k samostatné práci žáků a k následnému ověření získaných poznatků. Pracovní list je dále obohacen o tvořivý úkol z oblasti hudební výchovy. Autor: Mgr. Lenka Syrová Bibliografický záznam: SYROVÁ, Lenka. Hledáme vetřelce [online]. Stařeč: INFRA, s.r.o., 2017. ISBN..Dostupné z: www.infracz.cz.
Příloha č. 1 Kartičky pro skupinovou práci KOLO VLAK VOLANT LETADLO PODZIM JARO ZIMA ÚTERÝ PES KRÁVA TUŽKA KOČKA ČAJ KÁVA CHLÉB DŽUS JELEN TULEŇ VLK MEDVĚD NOHA RUKA TRIČKO HLAVA JAVOR JEDLE LÍPA JASAN GUMA SUKNĚ TRIČKO BUNDA JAHODA MALINA SÝR BORŮVKA KUCHAŘ PILOT ZEDNÍK KOZA
Příloha č. 1 Kartičky pro skupinovou práci TRÁVA BÍLÁ MODRÁ ČERVENÁ PONDĚLÍ LÉTO SOBOTA NEDĚLE KOLEJE SILNICE VODA STROM TUŽKA KLÍČ SEŠIT PERO ŽRALOK DELFÍN KAPR MYŠ BANÁN POMERANČ KIWI CIBULE SMRK BOROVICE JEDLE BŘÍZA ČESNEK PÁREK KVĚTÁK ZELÍ ČEPICE KUŘE RUKAVICE ŠÁLA DÉŠŤ SNĚHULÁK SÁNĚ SNÍH
Příloha č. 2 Pracovní list pro samostatnou práci KTERÉ SLOVO MEZI OSTATNÍ NEPATŘÍ? 1. ZAKROUŽKUJ A OZNAČ PRVNÍ PÍSMENO VETŘELCE. ŽÁBA KOZA OKO OSEL ČAJ VODA KÁVA VLAK ESO RÁNO POLEDNE VEČER BÍLÁ ŽLUTÁ MODRÁ SENO 2. Z PRVNÍCH PÍSMEN VETŘELCŮ SLOŽ TAJENKU. NA POLI ROSTE. 3. JAK SE JMENUJE PÍSNIČKA, VE KTERÉ SE TOTO SLOVO ZPÍVÁ?.. 4. DO RÁMEČKU NAKRESLI OBRÁZEK K TÉTO PÍSNIČCE.
Příloha č. 3 Pracovní list psaní CO PIJEME? 1. VYHLEDEJ SLOVA, KTERÁ OZNAČUJÍ TEKUTINY, A ZAPIŠ JE NA ŘÁDKY. 2. OSTATNÍ SLOVA ŠKRTNI. ------------------------------------------- ------------------------------------------ -------------------------------------- ----------------------------- --------------------------- ------------------------- ------------------------ ------------------------- 3. DOKONČI VĚTY. VE ŠKOLE NEJČASTĚJI MÁM K PITÍ. DOMA NEJČASTĚJI PIJU.
Příloha č. 4 Pracovní list grafický zápis ZAHREJ SI NA DETEKTIVA. 1. NA KAŽDÉM ŘÁDKU NAJDI JEDNO SLOVO, KTERÉ MEZI OSTATNÍ NEPATŘÍ. MÁMA BANÁN VÁZA POLÉVKA KOMINÍK SOKOLNÍK SNÍH KLÍČ PES VOSA KRÁL ŠKOLA ŠKOLNÍK PAPÍREK POHÁDKA MALÝ HODNÁ MÍSA 2. DOKÁŽEŠ DOPLNIT VHODNÁ SLOVA?........
Příloha č. 5 Pracovní list pro samostatnou práci DOPLNÍŠ SPRÁVNÉ SLOVO? 1. JE TO ŽLUTÉ. PAMPELIŠKA PASTELKA SLUNCE. 2. JE TO VE VODĚ. RAK RYBA LOĎKA. 3. JE TO MALÉ. MRAVENEC MIMINO ŠPENDLÍK. 4. JE TO DOMA. ŽIDLE POSTEL TELEVIZE. 5. JE TO KULATÉ. MÍČ HODINY MINCE. 6. JE TO ZE DŘEVA. TUŽKA STŮL ŽIDLE.