Asertivita 5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA



Podobné dokumenty
Asertivní komunikace

Studijní materiál SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ DOVEDNOSTI

Základy asertivity 1. NÁRODNÍ SEMINÁŘ WILD. Lukáš Dastlík. Hluboká nad Vltavou

Asertivita. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

ASERTIVITA II. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Asertivita a povinnosti, existují nějaké? Metodický list

Asertivní komunikace

Jsem asertivní, mám právo... Metodický list

PORADENSKÁ ŠKOLA W. GLASSERA: REALITY THERAPY

Název a registrační číslo projektu: Číslo a název oblasti podpory: Realizace projektu: Autor: Období vytváření výukového materiálu: Ročník:

Cvičení ze společenských věd

Kurz Sociální a komunikační dovednosti

Komunikace z hlediska sociální psychologie

STRATEGIE ČTENÍ. Přemýšlení o tom, jak číst

CO JSTE CHTĚLI VĚDĚT (O).. A BÁLI JSTE SE ZEPTAT

MINIMUM. náhradní rodinné péci PORADCE

PROBLÉM DELEGOVÁNÍ v procesu VEDENÍ LIDÍ v praxi vedoucího/řídícího pracovníka:

О ţákyně. О chvalitebný О dobrý О dostatečný О nedostatečný. Jaký ročník navštěvuje vaše dítě? (odpovídající ročník zakroužkujte)

POZITIVNÍ KOMUNIKACE. Zásady věcné argumentace aneb jak obhájit svůj názor:

1. PASIVNÍ KOMUNIKAČNÍ STYL PŘÍKLAD: Libor slíbil, že pojede do Brna svou služební dodávkou a sveze svého kamaráda, který potřeboval z Brna odvézt

ASERTIVITA III. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Sociální inteligence - agresivita a aservita. Střední průmyslová škola Ostrov

Manažerská psychologie

I. JAK SI MYSLÍM, ŽE MOHU BÝT PRO TÝM PROSPĚŠNÝ:

Dotazník školního klimatu pro učitele základních škol School Climate Survey: School Staff Version

Komunikace v organizaci Asertivita. Mgr. Petra Halířová ZS 2009/10

Průzkum rozhodování žáků devátých tříd:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje. Mgr. Monika Řezáčová

Zápis z konkrétní práce se žáky

Zákon č. 121/2000 Sb. ze dne 7. dubna 2000, částka 106/2000 Sb.

ŠKOLNÍ ŘÁD. Vnitřní předpis č 1 MŠ

NÁHODNÁ VELIČINA. Podle typu výběrového prostoru rozlišujeme dva základní druhy NV Diskrétní (nespojitou) náhodnou veličinu Spojitou náhodnou veličinu

Kdyby svět byl dokonalý, žádné omluvy bychom nepotřebovali, protože však dokonalý není, bez omluv se neobejdeme. Kdy je potřeba mluvit o omluvě?

Název školy: 2. Znáš ve svém okolí někoho, kdo šikanuje jiné děti? a) ano b) ne

Masarykova univerzita Právnická fakulta Katedra finančního práva a národního hospodářství Osobní management ASERTIVITA jako prvek etiky osobnosti

Základní škola a Mateřská škola Třebařov, okres Svitavy

KLIMA ŠKOLNÍ TŘÍDY A MOŽNOSTI JEHO MĚŘENÍ

Pracovní listy. Workshop - Růžena Nekudová Jak se zbavit starých návyků a vytvořit si nové

Jak to je s tím druhem? Rozdělme si to jednoduše na dva druhy.

Web-terminal User s Guide A S S E T M A N A G E M E N T P R O J E C T. Verze 1.0 Česky

PORAĎ SI SE ŠKOLOU Lucie Michálková

Školní řád pro mateřské školy

CZ.1.07/1.5.00/

F6 Asertivita v efektivním komunikování

Communicatio znamenalo původně vespolné účastnění a communicare činit něco společným, společně něco sdílet.

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

Rozhodnutí Nejvyššího soudu ze dne , sp. zn.: 32 Cdo 2016/98

ZÁKLADNÍ KOMUNIKAČNÍ STYLY - test

KOMUNIKACE PEDAGOGA S RODIČI/RODINNÝMI PŘÍSLUŠNÍKY

7 PROCES HODNOCENÍ PRACOVNÍKŮ

Z Á P I S Z 26. ZASEDÁNÍ ZASTUPITELSTVA MĚSTSKÉ ČÁSTI PRAHA 6 KONANÉHO DNE 11. DUBNA 2014 OD HODIN

Co je to niterný leadership?

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

Asertivní řešení konfliktních a stresových situací

Kuratela pro děti a mládež

7. NEDĚLE VELIKONOČNÍ CYKLU C

KODEX CHOVÁNÍ SCHVÁLENÝ SKUPINOU KOORDINÁTORŮ PRO SMĚRNICI 2005/36/ES O UZNÁVÁNÍ ODBORNÝCH KVALIFIKACÍ 1

PSYCHOLOGIE OBCHODNÍHO JEDNÁNÍ

Emoce a škola. Jméno a Příjmení lektora Etická výchova, o.p.s. datum

40/2009 Sb. ZÁKON ze dne 8. ledna 2009 ČÁST PRVNÍ OBECNÁ ČÁST

Teď se tě trošku zeptám na budoucnost. Třeba tady v domě jak tady dlouho budeš? Jak dlouho? Je to nějak omezený?

Školní řád Základní škola a mateřská škola Holetín. Základní škola a mateřská škola Holetín. Holetín Holetín.

Řešit vady řeči až ve škole je pozdě. Začněte ve třech letech

při Církvi bratrské Kladno

Efektivní komunikace osobně i elektronicky (Mgr. Liana Cihelková)

Odkládáme-li lásku k sobě. samým na dobu, kdy. budeme dokonalí, promarníme život. Už jsme. dokonalí právě tady a. právě nyní.

Agresivní chování vyvolává u druhých lidí buď protiútok nebo pasivitu.

MŮJ STRACH. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje. - Matka Tereza

Můj strach. Nejstrašnější bída je samota a pocit, že mě nikdo nepotřebuje.

ŠKOLNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY ZAHRÁDKA SV. FRANTIŠKA

KIDSCREEN-52. Dotazník o zdraví pro děti a mládež. Verze pro děti a dospívající od 8 do 18 let

Přiměřené sebeprosazování Metodický list

Nemáš kde se zašít před světem?

HSBC BANK PLC POBOČKA PRAHA OBCHODNÍ PODMÍNKY PRO BĚŢNÉ ÚČTY PRÁVNICKÝCH OSOB PLATNÉ OD 1. ZÁŘÍ 2013

1. DOTAZNÍK SVF 78 Wilhelm Janke, Gisela Erdmannová

REKONSTRUKCE KOUPELEN-BYTŮ REALIZOVANÉ NAŠÍ FIRMOU

Poslání, aneb proč tu jsme

Přínos koučování pro lektory

Staňme se architekty vlastního života i světa

Právo na život v komunitě je jednou z klíčových podmínek občanství. Chceme upozornit na důležitost občanství. Mnoho lidí toto právo nemá možnost

Dotazník - pro uživatele

Ostatní soft skills. Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

JUDr. Ondřej Tošner, Ph.D., advokát

VOLEBNÍ A JEDNACÍ ŘÁD AKADEMICKÉHO SENÁTU Filozofické fakulty Univerzity Hradec Králové

POZMĚŇOVACÍ NÁVRH č. 2

NOVÝ ROK Nový začátek, nový život

Marketingový plán základ podnikatelského plánu část 2. MUDr. Jan Šrogl

ASERTIVNÍ JEDNÁNÍ TEST

Půlkruhová 99/42, Praha 6 - Vokovice ŠKOLNÍ ŘÁD

Rady pro pokročilou duši

Evropská platforma sebeobhájců sdružuje organizace sebeobhájců. Tyto organizace mohou pracovat na městské úrovni, krajské úrovni nebo celorepulikově.

AŽ.. JOSEF BERAN FOTO ALEŠ NOVÁK

Zefektivnění přechodu absolventů UPOL do praxe, reg. č. CZ.1.07/2.2.00/

Zpráva o šetření. A. Obsah podnětu

Zápis ze 192. zasedání Akademického senátu Slezské univerzity konaného dne v Opavě

Jóga smíchu. Petr Fridrich core questions s.r.o. 1 Národní vzdělávací fond

ŠKOLNÍ ŘÁD ZÁKLADNÍ ŠKOLY

Zápis ze zasedání KR ze dne Zasedání se konalo od v televizní místnosti koleje Jednota.

Mateřská škola Vlkava, okres Mladá Boleslav Za Školou 87, Čachovice. Školní řád

Transkript:

5.5 ASERTIVNÍ PRÁVA Kaţdý má právo mít a vyjádřit své vlastní názory, jeţ se mohou lišit od ostatních lidí. Má právo být vyslechnut a brán váţně. Můţe s námi nesouhlasit. Má právo vyjádřit hněv, přiznat vlastní nevědomost. Má právo na soukromí. Kaţdý člověk má právo stanovit si vlastní priority a svůj ţebříček hodnot. Jen ten, kdo nic nedělá, nic nepokazí proto je moţné udělat chybu a také za ni nést odpovědnost. Máme-li dost sebedůvěry, dokáţeme přijímat nejrůznější podněty bez předsudků a osobnostních obran. Pokud sebedůvěru a schopnost posouzení sebe a svého snaţení nemáme, pak se většinou zhroutíme, místo abychom věc posoudili a pak (moţná) napravili. Většina lidí má nepříjemné pocity, má-li cokoli odmítnout. Jak se tomuto pocitu bránit? Především je potřeba mít jasno v tom, co chci a nechci, a umět to jasně vyjádřit. Mám právo odmítnout něco, co nechci? Samozřejmě. Je však potřeba respektovat právo druhého poţádat mě o laskavost. COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o. - 15 -

Řekli jsme si, ţe asertivní jednání respektuje práva druhých, ale i naše vlastní. Jaká práva to vlastně jsou: 1. Máme právo sami posuzovat své vlastní chování a city a být za ně zodpovědní. 2. Máme právo nenabízet ţádné omluvy a výmluvy ospravedlňující naše chování. 3. Máme právo posoudit, zda a nakolik jsme zodpovědní za řešení problémů druhých lidí. 4. Máme právo změnit svůj názor. 5. Máme právo říci: Já nevím. 6. Máme právo být nezávislí na dobré vůli ostatních. 7. Máme právo dělat chyby a být za ně zodpovědní. 8. Máme právo dělat nelogická rozhodnutí. 9. Máme právo říci Já ti nerozumím. 10. Máme právo říci: Je mi to jedno. 11. Máme právo se rozhodnout, zda budeme nebo nebudeme asertivní. - 16 - COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o.

5.5.1 PRVNÍ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO SAMI POSUZOVAT SVÉ VLASTNÍ CHOVÁNÍ A CITY A BÝT ZA NĚ ZODPOVĚDNÍ. = BÝT SÁM SOBĚ SOUDCEM, MÍT A VYJADŘOVAT NÁZORY ODLIŠNÉ OD DRUHÝCH LIDÍ. Pověra: Nejsi sám schopen správně posoudit sebe a své chování. Měl by ses vţdy řídit nějakou vnější autoritou, která je moudřejší a větší, neţ ty sám. Jedná se o základní asertivní právo, od kterého se všechna ostatní odvozují. Toto právo nám říká : Jde o můj ţivot a to, jaký bude, záleţí jen na mně a na nikom jiném. Jen já sám tedy mohu posoudit, za co se mám cítit provinile nebo za co mohu být hrdý. To ovšem neznamená, ţe si můţu dělat co chci, bez ohledu na ostatní. Součástí tohoto práva je i povinnost být odpovědný za své chování. Platí-li tedy, ţe chci-li být sám soudcem svého vlastního jednání, musím nést odpovědnost za jeho následky. Teprve dokáţu-li přijmout toto právo i s povinnou odpovědností, stávám se skutečně svobodným člověkem. Nemohu se své odpovědnosti zbavit, kdyţ se mi to nehodí, například poukazem na to, ţe jsem jen plnil rozkazy (dělal jen svou práci). 5.5.2 DRUHÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO NENABÍZET ŢÁDNÉ OMLUVY A VÝMLUVY OSPRAVEDLŇUJÍCÍ NAŠE CHOVÁNÍ. = NEVYSVĚTLOVAT. Existuje manipulativní pověra, která jako by nám říkala: Veškeré své chování bys měl umět nějak vysvětlit. Jestliţe to nedokáţeš, jsi nesvéprávný a někdo tě musí kontrolovat. Neznamená to, ţe bychom se neměli vůbec omlouvat. Ale je rozhodně lepší říci: Vím, ţe jsem přišel pozdě, neţ nabízet lţivou a nevěrohodnou výmluvu se špatně jedoucí tramvají. COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o. - 17 -

5.5.3 TŘETÍ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO POSOUDIT, ZDA A NAKOLIK JSME ZODPOVĚDNÍ ZA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ DRUHÝCH LIDÍ. = RESPEKTIVE ŘÍCI NA JEJICH PŘÁNÍ NE Pověra: Jsou věci, které tě zavazují a pro něţ bys měl, ať chceš nebo nechceš zapřít sám sebe. Toto právo samozřejmě neznamená, ţe bychom si neměli pomáhat. Umoţňuje mi ale se v daném konkrétním případě rozhodnout, zda pomoci ano nebo ne. 5.5.4 ČTVRTÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO ZMĚNIT SVŮJ NÁZOR Pověra: Neměl bys měnit své názory. Pokud je měníš, jsi bezcharakterní. Přiznáš-li, ţe ses zmýlil, jsi nedůvěryhodný. - 18 - COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o.

5.5.5 PÁTÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO ŘÍCI: JÁ NEVÍM = PŘIZNAT NEVĚDOMOST Pověra: Měl bys znát odpověď na všechny otázky. Jinak si nevědomý a nesvéprávný a měl by tě někdo kontrolovat. Touto pověrou se velmi často manipuluje zejména ve vztahu k důsledkům našeho chování. Manipulativní otázky většinou vypadají takto: Co myslíš, ţe by se stalo, kdyby všichni takhle? Jak by ses cítil, kdyby ti někdo takhle.? Na tyto otázky skutečně nemusíme znát odpověď. 5.5.6 ŠESTÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO BÝT NEZÁVISLÍ NA DOBRÉ VŮLI OSTATNÍCH. Pověra: Ostatní by tě měli mít rádi. Pokud tě rádi nemají, asi si to nezaslouţíš. Měl by ses cítit vinným. COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o. - 19 -

5.5.7 SEDMÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO DĚLAT CHYBY A BÝT ZA NĚ ZODPOVĚDNÍ Pověra: Neměl bys dělat chyby. Pokud je děláš, měl bys mít pocit viny. Jsi méněcenný a ostatní by tě měli kontrolovat. Přijmu-li toto právo, umoţní mi to přiznat svou chybu sobě i druhým, aniţ tím utrpí sebehodnocení. 5.5.8 OSMÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO DĚLAT NELOGICKÁ ROZHODNUTÍ. = STANOVIT SI PRIORITY PODLE SVÉHO, I KBYŢ BY OBJEKTIVNĚ MOHLO JÍT O CHYBU. NÉST ZA TO ODPOVĚDNOST. Toto právo vychází z předchozího, sedmého, práva. Jen já mám právo rozhodnout o svém osudu např. nepřijmout lépe placené místo (i kdyţ ostatním se zdá rozhodnutí nelogické), protoţe vím, ţe bych musel změnit celý svůj ţivotní styl, vzdát se svých koníčků, ztratit kontakt s rodinou atd. 5.5.9 DEVÁTÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO ŘÍCI JÁ TI NEROZUMÍM. Pověra: Měl bys rozumět tomu, co chtějí lidé tobě blízcí, i kdyţ to jasně neřeknou. Pokud tomu nerozumíš, jsi necitlivý a nemáš je rád. Uslyšíte-li větu: Kdybys mě měl rád, věděl bys buďte ostraţití. - 20 - COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o.

5.5.10 DESÁTÉ ASERTIVNÍ PRÁVO MÁME PRÁVO ŘÍCI : JE MI TO JEDNO. Pověra: Jsou věci, na kterých by ti mělo záleţet víc neţ na čemkoliv jiném. Měl by ses snaţit být dokonalý. 5.5.11 SHRNUTÍ Tato práva nám neříkají, co máme v dané situaci udělat, ale podle vlastního uváţení, co je v dané situaci, ukazují na to, co udělat můţeme, aniţ se máme cítit provinile. Je vţdy na nás, abychom se rozhodli správně. COPYRIGHT 2006 Počítačová služba s.r.o. - 21 -