Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství

Podobné dokumenty
Model Marjory Gordon - Model funkčních vzorců zdraví -

Metaparadigma, paradigma ošetřovatelství. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Model Virginia Henderson - Teorie základní ošetřovatelské péče -

Modely interpersonálních vztahů Majory Gordon Model funkčních vzorců zdraví. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Systémové modely Callista Roy Adaptační model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Obsah. Úvod Vzdělávání v ošetřovatelství 45 Ilona Plevová 2.1 Počátky vzdělávání Vzdělávání po roce

Kompetence všeobecné sestry

Koncepční modely a teorie. Simona Saibertová

Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Ošetřovatelství vědní obor. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Humanistické modely Dorothea Elisabeth Orem Teorie deficitu sebepéče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Teoretické modely ošetřovatelství

Modely ošetřovatelství. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Ošetřovatelská péče v komunitní a domácí péči

OTÁZKY KE STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠCE Z OŠETŘOVATELSTVÍ AR 2014/2015

Modely energetických polí Martha E. Rogers Model jednotlivých lidí. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Humanistické modely Madeleine Leininger Teorie transkulturní péče. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Humanistické modely Virginia Henderson Teorie základní ošetřovatelské péče. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Humanistické modely Florence Nightingale Moderní ošetřovatelství. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Systémové modely Betty Neuman Systémový model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Ošetřovatelství

Výzkum ve zdravotnictví Výzkum v ošetřovatelství. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Příloha B: Příslušenství pro pacienty s intermitentní katetrizací Zdroj: Coloplast. (2011). Coloplast. SpeediCath: Všechno, co potřebujete vědět o

F I L O Z O F I E A M O D E L Y O Š E TŘOVATELSTVÍ

Téma číslo 5 Základy zkoumání v pedagogice II (metody) Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Ošetřovatelský proces. Jana Heřmanová Ústav ošetřovatelství, 3. LF UK Praha

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Inovace výuky na GSN prostřednictvím ICT

Humanistické modely Faye G. Abdellah Modle 21 problémů ošetřovatelství. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

Zdravotnická dokumentace

Ošetřovatelský model D. E. Oremové. Teorie deficitu sebepéče

XD16MPS Manažerská psychologie pro kombinované studium. Úvod do manažerské psychologie Předmět, význam, vývoj

1 Zadání ošetřovatelské anamnézy

Projekt výzkumu v graduační práci

Multikulturní ošetřovatelství 1

Měla by zde být uvedena i Evropská federace sester (EFN), která řeší oblast ošetřovatelství v rámci Evropy a je na ni odkazováno v kapitole 2.1.

CZ.1.07/1.5.00/

OŠETŘOVATELSKÁ DOKUMENTACE dle Gordonové (studentský formulář) Katedra ošetřovatelství LF MU

Ošetřovatelství. pojetí moderního ošetřovatelství

Koncept Marjory Gordon. Model funkčních vzorců zdraví

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Úvod do předmětu Ošetřovatelství. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Koncepce českého ošetřovatelství 2018/2019. Mgr. Martin Krause, DiS.

VYSOKÁ ŠKOLA ZDRAVOTNICKÁ o.p.s Se sídlem v Praze 5, Duškova 7, Otázky ke státní bakalářské zkoušce v akademickém roce 2007/2008

Zpráva o průběhu přijímacího řízení na Fakultě zdravotnických studií Univerzity Pardubice pro akademický rok 2018/2019

Seminář z chemie

POTŘEBY V OŠETŘOVATELSTVÍ. Doc. PhDr. J. Marečková, Ph.D. Mgr. L. Mazalová

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

POL 181 Co je věda? A co je podstatou výzkumu?

Potřeba nové koncepce ošetřovatelství Vychází z předpokladů, že:

Konstruktivistické principy v online vzdělávání

CZ.1.07/1.5.00/


RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.

Setkání hlavních sester ze států EU 10/2014

Multikulturní ošetřovatelství 2

Bakalářský seminář - 3

Teorie ošetřovatelství 1

Základy sociologie a psychologie metodické listy (B_ZSP)

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

1. Případová studie - obecně

Sociální pedagogika. Úvod

Potřeby člověka a ošetřovatelský proces 2

PRACOVNÍ PROSTŘEDÍ JAKO METAPARADIGMA OŠETŘOVATELSTVÍ A JEHO VLIV NA PRÁCI SESTER

Organizační chování. Rozvoj poznání v organizačním chování

Psychologický seminář 4. ročník

Nikolić Aleksandra Matěj Martin

Prim.MUDr.Petr Možný Psychiatrická léčebna Kroměříž

BAKALÁŘSKÁ PRÁCE. Koncepční modely zaměřené na konečnou fázi života. Studijní program: OŠETŘOVATELSTVÍ. Autor: Andrea Kohoutová

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

Rozsah a zaměření jednotlivých kurzů vzdělávacího programu

Madeleine Leininger Teorie kulturně diverzifikované (rozdílné) a univerzální (shodné) péče Theory of Culture Care Diversity and Universality

PSY401 Metodologie v psychologii Designy kvantitativního výzkumu*

Role experimentu ve vědecké metodě

Koncepce ošetřovatelství

Polytechnického vzdělávání. garant polytechnického vzdělávání

PROPOJENÍ VĚDY, VÝZKUMU, VZDĚLÁVÁNÍ A PODNIKOVÉ PRAXE. PhDr. Dana Pokorná, Ph.D. Mgr. Jiřina Sojková, Státní zámek Sychrov,

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Metodologie pedagogického výzkumu

Marketingový výzkum. Ing. Martina Ortová, Ph.D. Technická univerzita v Liberci. Projekt TU v Liberci

Historie a současnost ošetřovatelství. Vážené studentky a studenti,

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Politologie. Politická kultura. Prezentace pro žáky SŠ Spolufinancováno ESF a státním rozpočtem ČR, reg. č. projektu CZ.1.07/1.1.00/14.

Formy ošetřovatelské péče

Měření výsledků výuky a vzdělávací standardy

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Název materiálu: Myšlení a řeč Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Člověk a společnost. 16. Vznik a význam filozofie. Vznik a vývoj význam filozofie. Vytvořil: PhDr. Andrea Kousalová.

OTÁZKY PRO STÁTNÍ ZÁVĚREČNÉ ZKOUŠKY. Ošetřovatelství s didaktikou ošetřovatelství

Tomáš Janík, Eduard Hofmann

Ošetřovatelský model Florence Nightingalové. Teorie Florence Nightingalové

1. Zapamatování termíny a fakta, jejich klasifikace a kategorizace

Gymnázium, Český Krumlov

VARIABILITA PŘÍSTUPŮ KE VZDĚLÁVÁNÍ A JEJÍ VLIV NA VÝKON SOCIÁLNÍCH PRACOVNÍKŮ. Jitka Navrátilová Fakulta sociálních studií Masarykovy univerzity

Univerzita Karlova v Praze Fakulta humanitních studií. Katedra řízení a supervize v sociálních a zdravotnických organizacích

Logika a studijní předpoklady

Transkript:

Certifikovaný kurz: Mentor klinické praxe ošetřovatelství a porodní asistence (2017) Repetitorium teorie ošetřovatelství Koncepční modely a teorie v ošetřovatelství Mgr. Martin Krause, DiS. martin.krause@tul.cz

Teorie a modely ošetřovatelství polovina minulého století intuitivní ošetřovatelství (založeno na tradicích a praktických zkušenostech) polovina 20. století USA a Kanada rozvoj teoretické báze ošetřovatelství současnost ošetřovatelství má vymezenou bázi zahrnuje specifické ošetřovatelské koncepce teorie koncepční modely

Terminologie model obraz, představa, vědecká konstrukce, popis zkoumaného jevu nebo předmětu možné rozdělení modelů: symbolické, verbální, schématické (diagramy, kresby, obrazy), kvantitativní (matematické symboly) koncepce konečné pojetí, chápání, myšlenková osa, způsob výkladu dané problematiky nebo jevu představuje základní hledisko nebo vedoucí ideu daného jevu může být tvořena soustavou názorů na určitý jev teorie soubor tvrzení o předmětu výzkumu, která považujeme za pravdivá možno empirického ověřování teorie jsou základem vědeckého poznání

Metaparadigma paradigma - teorie Metaparadigma Paradigma Paradigma Paradigma Teorie 1 Teorie 1 Teorie 1 Teorie 2 Teorie 2 Teorie 2 Teorie 3 Teorie 3 Teorie 3

Metaparadigma Metaparadigma Paradigma = koncepční model Teorie metaparadigma jádro, obsah či předmět zkoumání příslušné vědní disciplíny nejglobálnější stanovisko vědní disciplíny, působí jako její shrnující jednotka či rámec tvoří nejzákladnější rozlišení mezi jednotlivými obory specifikovaná koncepčními modely a teoriemi každá vědní disciplína má obvykle jedno metaparadigma, ze kterého se odvíjejí koncepční modely vývoj již od dob Florence Nightingalová jasná formulace až koncem 80. let 20. století

Metaparadigma Ošetřovatelství studuje celek nebo zdraví člověka, přičemž bere v úvahu, že člověk je v neustálé interakci se svým prostředím. Donalson a Crowley příjemce péče jednotlivec, rodina, komunita, společnost okolí jedince Osoba Prostředí Ošetřovatel ství Zdraví aktivity sestry v zájmu příjemce a ve spolupráci s ním např. definice WHO

Paradigma = koncepční model Metaparadigma Paradigma = koncepční model Teorie Paradigma = koncepční model abstraktní náčrt vztahů mezi teoriemi a metaparadigmatem zaměření na vybrané jevy, ovlivňuje naše vnímání reality týká se názorů a jevů souvisejících s daným oborem zahrnuje asumpce hodnotový systém hlavní jednotky (7)

Paradigma = koncepční model = rámec 1) asumpce fakta, předpoklady tvořící teoretický základ, odvozené z vědecké teorie a praxe v praxi jsou ověřitelná; např. Hendersonová (14 základních potřeb); Royová (osobnost jako bytost se 4 způsoby adaptace); Oremová (osobnost jako 6 univerzálních potřeb sebepéče) 2) hodnotový systém myšlenky oboru, filozofický názor autora 3) hlavní jednotky formulace na základě asumpcí a hodnotového systému 1. cíl ošetřovatelství čeho se snaží dosáhnout 2. pacient příjemce ošetřovatelské péče 3. role sestry úloha sestry, co vykonává 4. zdroj obtíží příčina problémů pacienta 5. ohnisko zásahu zaměření intervencí 6. způsob zásahu intervence 7. důsledky očekávané výsledky intervencí, zlepšení stavu příjemce

Paradigma = koncepční model = rámec využití koncepčních modelů zvýšení kvality práce sestry ukazují, co pozorovat, čeho si všímat, o čem přemýšlet, jak se dívat na svět, co brát v úvahu obohacení teoretické základny ošetřovatelství řídí myšlenky a jednání sester v konkrétních situacích ošetřovatelské praxe (Orlando) poskytují systematickou strukturu a zdůvodnění činností ukazují směr hledání a řešení praktických problémů všeobecná kritéria pro poznání, že problém byl vyřešen

Teorie Metaparadigma Paradigma = koncepční model Teorie Teorie komplex názorů, představ a myšlenek zaměřených na vysvětlení daného jevu odvozené z všeobecnějších koncepčních modelů teorie jsou specifičtější než koncepční modely vývoj teorie prostřednictvím výzkumu teorii lze oproti koncepčnímu modelu empiricky ověřit

Koncepční model x teorie Koncepční model Teorie Úroveň abstrakce Abstraktní, zevšeobecněný systém koncepcí a tvrzení Všeobecná směrnice, kterou je třeba dále specifikovat Všeobecný pohled na metaparadigma Konkrétnější, se specifičtějšími koncepcemi a předpoklady Pomáhá specifikovat koncepční model a vytvořit poznatky v určité oblasti Konkrétnější, s omezeným rozsahem jevů Účel Vyčlenění poznatkové báze (ošetřovatelství) Popis, vysvětlení a/nebo předvídání specifických jevů (ošetřovatelství) Počet kroků před testováním 1. Formulovat koncepční model 2. Odvodit teorii z modelu 3. Přiřadit ke koncepci teorie definice a odvodit hypotézy 1. Vyslovit teorie 2. Definovat koncepce a teorie a z předpokladů formulovat hypotézy Model ulehčuje pochopení teorie. Teorii lze empiricky testovat.

Vztah koncepčních modelů a teorií ošetřovatelství k oše. procesu Uplatnění v praxi: např. Gordonová 1) Vnímání zdravotního stavu, aktivity k udržení zdraví 2) Výživa a metabolismus 3) Vylučování 4) Aktivita, cvičení 5) Spánek, odpočinek 6) Vnímání, poznávání 7) Sebekoncepce, sebeúcta 8) Plnění rolí, mezilidské vztahy 9) Sexualita, reprodukční schopnost 10) Stres, zátěžové situace, jejich zvládání, tolerance 11) Víra, přesvědčení, životní hodnoty 12) Jiné

KONCEPČNÍ MODELY A TEORIE V OŠETŘOVATELSTVÍ - UŽŠÍ KATEGORIZACE -

Užší kategorizace 1) humanistické modely z myšlenek Florence Nightingal Moderní ošetřovatelství (pozn. není autorkou modelu!) Henderson Virgilia Teorie základní ošetřovatelské péče, 1955 Orem Dorothea Teorie deficitu sebepéče, 1970 2) modely interpersonálních vztahů Peplau Hildegard Psychodynamické ošetřovatelství, 1952 Wiedenbach Ernestine Model umění pomoci, 1964 Gordon Marjory Model funkčních vzorců zdraví, 1987

Užší kategorizace 3) systémové modely King Imogene Systém a teorie cíle, 1971 Neuman Betty Systémový model, 1974 Roy Callista Adaptační model, 1976 4) modely energetických polí Myra Estrin Levine: Teorie čtyř konzervačních principů, 1967 Martha E. Rogers: Model jednotlivých lidí

Použitá literatura PODRAZILOVÁ, Petra a kol. Teorie ošetřovatelství: skripta pro bakalářské studijní obory. Liberec: Technická univerzita v Liberci, 2016. ISBN 978-80-7494-297-6. PAVLÍKOVÁ, Slavomíra. Modely ošetřovatelství v kostce. Praha: Grada, 2006. ISBN 80-247-1211-3.

DĚKUJI ZA POZORNOST