Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/19. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Podobné dokumenty
Členění textu, odstavce, osnova

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

VY_12_INOVACE_72 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Ukázkový test. Otázka číslo: 1. Text k otázkám 1-15: Nevzpomínám si, kdo přišel s nápadem, abychom si opatřili do bytu nějaké přítulné zvířátko.

VY_32_INOVACE_18_ ROZVÍJEJÍCÍ VĚTNÉ ČLENY_20

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/13

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Co nám uvízlo opakování VY_32_INOVACE_CJ0103

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/15

Klíčová slova: lexikologie, zájmena, číslovky, slovesa, synonyma, větné členy...

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Větné členy. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Název materiálu: Jazykové rozbory

Přijímací testy z českého jazyka (autorka Mgr. Kateřina Stündlová)

Žáci zodpoví všechny otázky. Určí slovní druhy a větné členy, vyjmenují znaky písemného a ústního projevu.

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Jméno autora: Mgr. Věra Kocmanová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_27_CJL_NP2

VY_32_INOVACE_CH8SA_01_01_01. VY_32_INOVACE_CJ678JO_09_03_17 materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět:

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

7. ročník. Český jazyk a literatura. Komunikační a slohová výchova. Vypravování uspořádání dějových prvků

JAZYKOVÝ ROZBOR. 11. Vyznačte kořen ve slově obměnách a utvořte od něj dvě příbuzná slova.

1 a b c d Správné je vždy jen jedno řešení.

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

http: //pravopisne.cz/2014/11/test-podstatna-jmena-konkretni-a-abstraktni-11/

5. Abstraktní podstatná jména se často tvoří odvozováním od přídavných jmen různými příponami. Utvořte:

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Slovesný rod, jazykový rozbor

Český jazyk - Jazyková výchova

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Český jazyk a literatura. 6. ročník. Komunikační a slohová výchova. Vypravování osnova

Název školy: Základní škola Bavorov, okres Strakonice. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název: VY_32_INOVACE_17_12_Příslovečné určení

Olympiáda v českém jazyce, 40. ročník, 2013/2014 okresní kolo

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

Test přijímací zkoušky z českého jazyka

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2003/ ročník

Test z českého jazyka pro nové uchazeče o studium ve třídě CIBI Školní rok 2007/2008

Projekt: Multimediální prezentace vzdělávacích oblastí školního vzdělávacího programu

Digitální učební materiál

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/20

SKLADBA2 SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2007/ ročník

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

VY_12_INOVACE_55 Základní škola a mateřská škola Herálec, Herálec 38, ; IČ: ; tel.:

Slovesa - opakování DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL VY_32_INOVACE_ST_01-18_CJ-7. autor Jaroslava Staňková. vzdělávací oblast Jazyk a jazyková komunikace

Vzdělávací oblast: JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6.

Větné členy, Jednoduché souvětí - opakování Druh učebního materiálu: Písemná práce, pracovní list Časová náročnost:

Časová dotace: 60 minut

Varianta C - nástavbové obory

Národní institut pro další vzdělávání MŠMT Senovážné náměstí 25, Praha 1. Olympiáda v českém jazyce, 42. ročník, 2015/2016 okresní kolo

Kurz č PhDr. Hana Peterková. Skladba. Souvětí podřadné Souvětí souřadné

Anotace:- pracovní list případně prověrka s kontrolním listem vyhledávání a určování kategorií slovesných tvarů

Název materiálu SLOVNÍ DRUHY PODSTATNÁ JMÉNA. Metodika. Pořadové číslo III-2-ČJ-III- 1-9.r.

Digitální učební materiál

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 6. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Úvod o českém jazyce nářečí jazykověda jazykové příručky. Zvuková stránka jazyka spisovná výslovnost slovní přízvuk zvuková stránka věty

Učebnice, cvičebnice, CD-Rom, audio CD a DVD, počítačová učebna, dataprojektor, mapy anglicky mluvících zemí, slovník, interaktivní tabule

základní větné členy podmět Po (vyjádřen, nevyjádřen, všeobecný) a přísudek Přs (slovesný, souslovný, jmenný se sponou, jmenný)

Druhy přísudku. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zuzana Hauerlandová. Souvětí podřadné IV. shrnutí

VEDLEJŠÍ VĚTY 3 Autor: Katka Česalová Datum: Cílový ročník: ročník

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Okresní kolo Olympiády v českém jazyce 2009/ ročník

3. Žáci změní původní větu tak, že nahradí přísudek druhým typem (tzn. slovesný na jmenný se sponou a

Vzdělávací materiál projektu Zlepšení podmínek výuky v ZŠ Sloup

2AA TIME TO TALK (začátek od Unit 4) prof. Volfová Po 17:30 uč. 27

Slovesa. MASARYKOVA ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA VELKÁ BYSTŘICE projekt č. CZ.1.07/1.4.00/ Název projektu: Učení pro život

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 7. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

Soused konečně otevřel dveře a řekl, aby byl zticha a nebudil mu děti: Dám ti třeba i dva chleby, jen rychle zase jdi!

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

VY_12_INOVACE_32_ZAKLAD_VETY. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

Mateřská škola a Základní škola při dětské léčebně, Křetín 12

Identifikátor materiálu: EU-3-3, Č, 8.r., Prezentace Přísudek Vytvořeno: Josef Gajdoš (Autor) čeština. - žádné. výklad.

ICT podporuje moderní způsoby výuky CZ.1.07/1.5.00/ Český jazyk skladba. Mgr. Jana Rozumová

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Pololetní práce 7. třída

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Český jazyk Ročník: 8. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy.

VY_12_INOVACE_ČT_II/1.05

materiál č. šablony/č. sady/č. materiálu: Autor: Hana Johánková Vzdělávací oblast předmět: Český jazyk Ročník, cílová skupina: 6.roč.

Základní větné členy - opakování

Chytal tlouště na višni

Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/ Název materiálu: Skladba spojky souřadné, složitá souvětí

Nové orgány na postupu

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 27/06

Pracovní list, styl, pojmy ze syntaxe a slovní zásoby Předmět. porozumět textu, uvědomit si styl, útvar, syntax Klíčová slova

Příloha č. 4 ČESKÝ JAZYK JAZYKOVÁ VÝCHOVA

Olympiáda v českém jazyce 43. ročník, 2016/2017

Fialová holčička ZŠ Kamenice Barbora Koppová

Mgr. Vlasta Hrádelová. ŠKOLA: ZŠ Pohůrecká 16, České Budějovice PŘEDMĚT: Český jazyk VY_32_INOVACE_ČJ.7.47 DATUM: 10. října 2013

Slovesa- procvičování

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

SKLADBA SOŠ InterDact s.r o. Most Mgr. Ivana Vodičková

Slovesa (verba) Copyright 2008 Strana 41

Transkript:

Číslo materiálu: Název materiálu: Bratr Paleček Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/21.1486 Zpracoval: Mgr. Jana Jourová

1. Přečti si pozorně příběh o bratru Palečkovi a králi Jiřím z Poděbrad Hovory s rybami Jednou v čas oběda přišel Paleček do královské světnice, kde seděl král Jiří se svými dvořany u velikého stolu. Jakmile ho uviděli, zvali ho jako obyčejně k sobě. Paleček si nesedl k veliké královské tabuli, nýbrž usadil se ke stolu u dveří, na němž bylo prostřeno pro služebnictvo. I začalo se jíst a služebnictvu byly přineseny drobné ryby plotice. Tu Paleček vzal jednu, přistrčil si ji k uchu a ptal se jí: Prosím tě, nevíš něco o mém bratrovi? Ne, nevíš? Neví. Položil plotici, vzal druhou a ptal se té, pak položil i tu a začal se vyptávat třetí. Služebnictvo se dalo do smíchu, až si toho král všiml a zeptal se: Bratře Palečku, co tam děláš? Jak to, že mluvíš s rybami? To je tak, bratře králi, odpověděl Paleček, měl jsem bratra rybáře a on utonul v řece při lovení. A tak se tedy ptám těch ryb, zdali o něm něco nevědí. A co říkají? tázal se král s úsměvem. Říkají, že o něm nic nevědí, protože jsou tuze malé. Mám se zeptat těch velkých na tvém stole, ty prý vědí víc. Král Jiří dobře porozuměl Palečkovu žertu, zasmál se, dal naložit na mísu ty nejpěknější ryby ze svého stolu a poslala je Palečkovi. Pak bratr Paleček nakrmil služebnictvo velkými rybami a králi Jiřímu a dvořanům dal na srozuměnou, že čeleď zaslouží za svou práci stejně vydatný oběd, jako její páni.¹ 2. Zodpověz následující otázky k textu: Proč se asi hrdinové příběhu oslovují bratře? a) Byli příbuzní b) Byli členové Jednoty bratrské c) Uzavřeli pokrevní bratrství Byly podávány na stůl pro služebnictvo stejně velké ryby jako na stůl královský? a) Ano b) Ne c) V příběhu není řečeno Jakým způsobem upozornil Paleček na nespravedlnost? a) Žertem b) Svým odchodem od stolu c) Poučováním krále Co chtěl Paleček králi dokázat? a) Že všichni jsou si rovni. b) Že služebnictvo by mělo dostávat více jídla než jeho páni. c) Že služebnictvo si zaslouží za poctivou práci stejně kvalitní stravu jako jeho páni.

3. Urči druh VV z prvního odstavce textu:..jakmile ho uviděli,. 4. Urči poměr mezi větami z prvního odstavce textu: Paleček si nesedl k veliké královské tabuli, nýbrž usadil se ke stolu u dveří, 5. Z následujících vět vypiš všechny přívlastky a urči je: Paleček si nesedl k veliké královské tabuli, nýbrž usadil se ke stolu u dveří, 6. Z druhého odstavce textu vypiš sloveso v trpném rodě: 7. Slovesný tvar přistrčil si ji k uchu dej do trpného rodu: 8. Vyhledej v posledním odstavci textu: synonymum ke slovu čeleď antonymum ke slovu chudý, nedostatečný na živiny 9. Urči, jakými větnými členy jsou v posledním odstavci následující slova: Služebnictvo - Pak - Stejně - vydatný - 10. Sloveso nakrmil dej do 1. osoby, čísla množného, způsobu podmiňovacího minulého: 11. Užij ve větách tvary slova ucho: Ušima : Uchy:

Kontrolní list 2. Zodpověz následující otázky k textu: Proč se asi hrdinové příběhu oslovují bratře? a) Byli příbuzní b) Byli členové Jednoty bratrské c) Uzavřeli pokrevní bratrství Byly podávány na stůl pro služebnictvo stejně velké ryby jako na stůl královský? a)ano b) Ne c) V příběhu není řečeno Jakým způsobem upozornil Paleček na nespravedlnost? a) Žertem b) Svým odchodem od stolu c) Poučováním krále Co chtěl Paleček králi dokázat? a) Že všichni jsou si rovni. b) Že služebnictvo by mělo dostávat více jídla než jeho páni. c) Že služebnictvo si zaslouží za poctivou práci stejně kvalitní stravu jako jeho páni. 3. VV Příslovečná časová 4. poměr odporovací 5. velké královské přívlastky shodné (postupně rozvíjející), u dveří přívlastek neshodný 6. byly přineseny 7. byla přistrčena k uchu 8. služebnictvo, vydatný 9. služebnictvo předmět, pak p.u. času, stejně p.u. způsobu, vydatný přívlastek shodný 10. byli bychom (bývali) nakrmili 11. Zajíc/Kluk s velkýma ušima. Hrnec s velkými uchy.

Bibliografie: 1)FRYNTA, Emanuel. Moudří blázni. Praha: Albatros, 1981. 13-781-81 14/65. s. 62