Operační program Výzkum, vývoj a vzdělávání Harmonogram výzev na rok 2015 Identifikační číslo zprávy: 1 Sledované období od: 13. 5. 2015 Sledované období do: 31. 12. 2015 Verze draft 01 Vytvořen v souladu s METODICÝM OYNEM RO MONITOROVÁNÍ IMLEMENTACE EVROSÝCH STRUTURÁLNÍCH A INVESTIČNÍCH FONDŮ V ČESÉ REUBLICE V ROGRAMOVÉM OBDOBÍ 2014 2020 verze březen 2015 všechna data jsou pro první verzi SR evidována mimo MS 2014+ Sloupec lánované datum vyhlášení výzvy uvádí datum vyhlášení výzvy na webu MŠMT Sloupec lánované datum zahájení příjmu uvádí datum ostrého vyhlášení výzvy 1
1 Harmonogram výzev v SR na rok 2015 rioritní osa 1 Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy Číslo výzvy Název výzvy rioritní osa Investiční priorita Specifický cíl Druh výzvy Alokace plánové výzvy (podpora) Celková alokace Z toho příspěvek Unie Z toho národní spolufinancování Model hodnocení lánované datum vyhlášení Avíza o parametrech výzvy lánované datum vyhlášení výzvy lánované datum zahájení příjmu lánované datum ukončení příjmu odporované aktivity Cílové skupiny Území (místo dopadu) Typy příjemců plánované výzvy Synergie plánované výzvy Výzvy z hlediska posloupnosti synergické vazby opis synergie/ komplementarity Identifikace a název vazby rogram Číslo zrcadlové synergické výzvy Název zrcadlové synergické výzvy. 1 Strategické řízení VaVaI na národní úrovni O1 SC4 150 000 000 září 2016 odpora volného přístupu k vědeckým informacím - open access Národní S3 manažer s týmem Rozvoj strategického řízení politiky VaVaI veřejné správy v oblasti VaVaI, veřejné správy, orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků, jim podřízené či jimi zřízené organizace, další subjekty zapojené do řízení a implementace RIS3 odpora Národního RIS3 manažera a jeho týmu, podpora aktivit entrepreneurial discovery procesu na národní úrovni; regionální úroveň bude podpořena ve výzvě Smart Akcelerátor O VVV. 2. 3 Centrální informační zdroje Fázované projekty O1 O1 SC4 SC1 1 350 000 000 3 200 000 000 září 2015 září 2016 červenec 2016 Vytvoření a implementace systému centrálních informačních zdrojů pro VaV Výzva je otevřena pro žadatele, jejichž projekty, schválené v O VaVpI ve výzvách 1.1 Evropská centra excelence a 2.2 Regionální VaV centra O VaVpI, fázují v souladu s okynem Evropské komise k uzavření programů na období 2007-2013. veřejné správy v oblasti VaVaI, veřejné správy, racovníci, studenti vysokých škol, výzkumní v soukromém sektoru ČR mimo rahu orgány státní správy a samosprávy, jim podřízené či jimi zřízené organizace (2014/C 198/01). Národní rogram Informace základ výzkumu. 4 Excelentní výzkum O1 SC1 6 000 000 000 dvoukolové říjen 2015 budování či modernizace infrastruktury; rozvoj kapacit týmů; projekty špičkového VaV; vytváření strategických partnerství; mezinárodní spolupráce; (2014/C 198/01).. 5 Excelentní výzkumné týmy O1 SC1 2 500 000 000 rozvoj kapacit týmů, dobudování, modernizace či upgrade infrastruktury, rozvoj strategických partnerství m, studenti doktorských studijních programů na VŠ (2014/C 198/01).. 6 Teaming O1 SC1 2 600 000 000 schválení MV schválení MV říjen 2015 říjen 2016 dobudování, modernizace a upgrade infrastruktury, aktivity pro implementaci modernizace (upgradu) centra/center excelence zvyšující jeho/jejich vědecké schopnosti (2014/C 198/01), které podaly projekt do výzvy WIDESREAD-2014-1 TEAMING a byly uvedeny jako Coordinator in country v seznamu projektů k financování ve Fázi 1 ( rojects to be funded under hase 1 of the Horizon 2020 Teaming call ) rojekty O VVV budou komplementárně podporovat projekty, které úspěšně prošly 2. fází teamingu v H2020 H2020 2
Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy. 7 rojekty v předaplikační fázi O1 SC2 250 000 000 schválení MV schválení MV Realizace projektů v předaplikační fázi, výzkumní v soukromém sektoru (2014/C 198/01), další subjekty provádějící výzkum očáteční rojekty O VVV budou podporovat předaplikační fázi výzkumu, na ně budou synergicky navazovat projekty O I v programu podpory Aplikace, jejichž cílem je zvýšit využití výsledků veřejného výzkumu (propojení nabídkové a poptávkové strany trhu v oblasti výzkumu) Synergie O I. 8 Dlouhodobá mezisektorová spolupráce O1 SC2 200 000 000 duben 2016 říprava a realizace projektů dlouhodobé spolupráce s podniky a mezioborových partnerství (typu evropských kompetenčních center a kolokačních center). výzkumní v soukromém sektoru (2014/C 198/01), další subjekty provádějící výzkum. 9 10 Výzkumněvzdělávací infrastruktury - budování a modernizace Výzkumné infrastruktury O1 SC3 O1 SC1 3 500 000 000 6 500 000 000 říjen 2015 prosinec 2016 Výzkumné infrastruktury pro vzdělávací účely - budování či modernizace Cílem této výzvy je podpořit konstrukci, upgrade, modernizaci a výzkumné aktivity infrastruktur schválených vládou ČR v roce 2015. opis podporovaných aktivit: dobudování1, konstrukce, modernizace či upgrade infrastruktury včetně dodávek částí infrastruktur či zařízení do infrastruktur do zahraničí - materiálně a technicky modernizovat výzkumné infrastruktury odpora kvalitního výzkumu, čímž dojde ke zvýšení výzkumného výkonu výzkumné infrastruktury, akademičtí a ostatní VŠ, studenti VŠ, studenti VŠ, výzkumní v soukromém sektoru celá ČR včetně rahy (2014/C 198/01) a šíření znalostí dle Rámce pro státní podporu VaVaI, které jsou hostitelskou nebo partnerskou institucí výzkumné infrastruktury předložené v roce 2015 Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy jako velké infrastruktury pro výzkum, experimentální vývoj a inovace ke schválení vládou ČR a následně vládou ČR schváleny Aktivita MŠMT na podporu velkých infrastruktur pro výzkum, experimentální vývoj a inovace O VVV O2 SC5 Národní rogram Velké infrastruktury pro VaVaI 1 Dobudování rozšíření existující kapacity VaV centra vázané na pořízení či využívání nových technologií, pokud možno v rámci stávajících budov. 3
rioritní osa 2 Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy. 14. 13.12. 11 Číslo výzvy Název výzvy ESF výzva pro VŠ - 1 projekt 1 VŠ ERDF výzva pro VŠ Smart Akcelerátor Rozvoj výzkumně zaměřených studijních programů O2 O2 O2 O2 rioritní osa I2 Investiční priorita SC5 SC5 SC1 SC1,2,4 ESF Specifický cíl průběžná Druh výzvy Alokace plánové výzvy (podpora) Celková alokace 3 000 000 000 č 10 000 000 000 č 650 000 000 č 430 000 000 č Z toho příspěvek Unie Z toho národní spolufinancování Model hodnocení plánované datum vyhlášení Avíza o parametrech výzvy (teze) lánované datum vyhlášení výzvy lánované datum zahájení příjmu lánované datum ukončení příjmu květen 2016 květen 2016 červen 2016 odporované aktivity Zkvalitnění vzdělávací činnosti VŠ, relevance studijních programů pro trh práce, posílení internacionalizace, modernizace vzdělávací činnosti (moderní výukové trendy), zvyšování kvalifikace akademických pracovníků VŠ, spolupráce s praxí, obory zaměřené na praxi, stáže studentů, podpora studentů se specifickými potřebami, podpora poradenských center, podpora kvalifikace pro strategické řízení VŠ (včetně podpory lidských zdrojů na VŠ), tvorba systémů vnitřního zajišťování kvality na VŠ. V rámci podává jedna VŠ jednu projektovou žádost. Zkvalitnění vzdělávací infrastruktury, adaptace prostorových a materiálních podmínek pro praktickou výuku, zpřístupnění VŠ znevýhodněným skupinám. V rámci I2 je možné podat více projektových žádostí za VŠ. odpora a rozvoj LZ pro implementaci strategie inteligentní specializace na regionální úrovni; příprava a rozvoj nových nebo inovovaných nástrojů, které povedou k naplňování RIS3, podpora dlouhodobé spolupráce veřejného, akademického a aplikačního sektoru příprava projektových záměrů přispívajících k cílům RIS3 Rozvoj výzkumně zaměřených studijních programů, programů typu mezinárodních graduate a doctorate schools, zajištění klíčových a akademických pracovníků Cílové skupiny studenti SŠ, VOŠ, VŠ, VŠ, studenti SŠ, VOŠ, VŠ, VŠ, a VŠ, studenti VŠ, veřejné správy v oblasti řízení a implementace VaVaI (státní správy a samosprávy), zabývající se výzkumem v soukromém sektoru, žáci ZŠ a SŠ, akademičtí a ostatní VŠ, studenti VŠ Území (místo dopadu) celá ČR včetně rahy Vysoké školy Vysoké školy Typy příjemců územní samosprávný celek, ústřední orgán státní správy, další subjekty zapojené do řízení a implementace RIS 3 Subjekty splňující definici organizace pro výzkum a šíření znalostí dle Sdělení omise (EU) Rámec pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovací (2014/C 198/01) plánované výzvy Synergie plánované výzvy Výzvy z hlediska posloupnosti synergické vazby opis synergie OIS OMLEMENTARITY podpora krajských RIS3 manažerů a jejich týmů, podpora aktivit entrepreneurial discovery procesu na regionální úrovni; národní úroveň bude podpořena ve výzvě Strategické řízení VaVaI na národní úrovni Identifikace a název vazby Vzdělávání Vzdělávání rogram O VVV O2 I2 SC1 O VVV O2 SC1-SC4 O VVV O1 SC4 O VVV O1 SC3 Číslo zrcadlové synergické výzvy Název zrcadlové synergické výzvy 4
Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy. 15 Budování expertních kapacit - transfer technologií O2 SC5 450 000 000 č Zajištění vyhovujících expertních kapacit a podmínek pro transfer technologií z výzkumu do praxe, včetně zvyšování kvalifikace specializovaných pracovníků. + twinning celá ČR včetně rahy Subjekty splňující definici organizace pro výzkum a šíření znalostí dle Sdělení omise (EU) Rámec pro státní podporu výzkumu, vývoje a inovací (2014/C 198/01) Z O VVV bude podpořen rozvoj LZ v oblasti VaV, z O I bude následně realizován vlastní transfer technologií. O I 5
rioritní osa 3 Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy Číslo výzvy Název výzvy rioritní osa / priorita Unie Investiční priorita / prioritní oblast / specifický cíl (ENRF) Specifický cíl Druh výzvy Alokace plánové výzvy (podpora) Celková alokace Z toho příspěvek Unie Z toho národní spolufinancování Model hodnocení plánované datum vyhlášení Avíza o parametrech výzvy (teze) lánované datum vyhlášení výzvy lánované datum zahájení příjmu lánované datum ukončení příjmu odporované aktivity Cílové skupiny Území (místo dopadu) Typy příjemců plánované výzvy Synergie plánované výzvy Výzvy z hlediska posloupnosti synergické vazby opis synergie Identifikace a název vazby rogram Číslo zrcadlové synergické výzvy Název zrcadlové synergické výzvy. 16 (číslo 7 v systému) Inkluzívní vzdělávání TC9 I 3 SC 1 700 000 000 č jedno září 2015 - odpora nových týmů a jejich kontaktů v komunitě u nově budovaných mateřských škol, případně dětských skupin; - odpora inkluzivity, otevřenosti a lepší spolupráce s rodiči jako předpoklad pro kvalitní mateřské školy; - odpora alternativních forem předškolního vzdělávání v odůvodněných případech; - Spolupráce nízkoprahových forem předškolního vzdělávání a mateřských škol. - odpora pedagogů přípravných tříd běžných základních škol (práce s RV V); - Odborní a asistenti pedagoga do ZŠ a MŠ - rogramy zaměřené na prevenci školní neúspěšnosti sociálně znevýhodněných a romských dětí ( dobrý start ). - Usnadňování přechodu mezi stupni vzdělání dětí a žáků. - Rozvoj spolupráce pedagogických a sociálních služeb a rodiny ve vzdělávání; - Vzdělávání učitelů v oblasti práce s kolektivem dětí z odlišných etnických a sociálních skupin; - DV - Otevřenost učitelů včetně vedení k práci se sociokulturním kontextem, ve kterém se nachází jednotlivé děti, vzdělávání pro celou školu; - DV: zážitkové vzdělávání učitelů zaměřené na změny postojů k romské marginalizované komunitě; vzdělávání učitelů v oblasti specifik vzdělávání romských dětí - Osvěta veřejnosti v oblasti inkluzívního vzdělávání; - odpora SVL oordinovaný přístup k sociálně vyloučeným lokalitám děti a rodiny z marginalizovaných skupin, rodiče, pedagogičtí a vedoucí MŠ, a ZŠ dalších předškolních zařízení prioritně obce, na kterých leží sociálně vyloučené lokality NNO, VŠ a další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit. Sociální začleňování a boj s chudobou IRO, O Z. 17 (č. 6 v systému) Místní akční plány rozvoje vzdělávání TC 10 I 1 SC3 630 000 000 č jedno listopad 2016 Cílem této výzvy je zlepšit kvalitu vzdělávání v mateřských a základních školách tím, že bude podpořena spolupráce zřizovatelů, škol a ostatních aktérů ve vzdělávání, to znamená společné informování, vzdělávání a plánování partnerských aktivit pro řešení místně specifických problémů a potřeb. Tato spolupráce povede k: systémovému zlepšení řízení mateřských a základních škol prostřednictvím začleňování dlouhodobého plánování jako nástroje ke kvalitnímu řízení škol, sdílenému porozumění cíli: orientace na kvalitní a inkluzivní vzdělávání, podpoře škol se slabšími výsledky a rozvoj potenciálu každého žáka, dostupnosti kvalitního vzdělávání každého dítěte/žáka v inkluzívní škole, zlepšení spolupráce v území a využívání místních mimoškolních zdrojů pro rozvoj vzdělávání dětí a žáků a ke zlepšení spolupráce s rodiči. odstatou projektu je podpora přípravy, realizace a vyhodnocování místních akčních plánů rozvoje vzdělávání (MA), které budou nástrojem implementace vybraných specifických opatření Operačního programu Výzkum, vývoj, vzdělávání prioritně pro oblast předškolního a základního vzdělávání. Součástí aktivit může být společné plánování investičních akcí, které území bude chtít podpořit z IRO. odpořeny budou i konkrétní aktivity, které již byly naplánovány ve spolupráci ve funkčních partnerstvích v území. odmínkou je spolupráce se školami a zaměření na podporu žáků ohrožených školních neúspěchem a rozvoj potenciálu každého žáka. Děti a žáci, studenti vyšších odborných škol, studenti VŠ (budoucí pedagogičtí ), pedagogičtí, rodiče dětí a žáků, zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol působící ve vzdělávací politice, působících ve vzdělávání, výzkumu a poradenství, a dobrovolní působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání dětí a mládeže, popularizující vědu a kurikulární reformu, vedoucí škol a školských zařízení, veřejnost Obce s rozšířenou působností, samostatné městské části (školské obvody) na území hlavního města raha, dobrovolné svazky obcí, místní akční skupiny. Vzdělávání a celoživotní učení IRO 6
Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy. 21. 20. 19. 18 rajské akční plány rozvoje vzdělávání (A) Budování kapacit pro rozvoj škol I: Rozvoj klíčových kompetencí v rámci oborových didaktik Gramotnosti I 1 I 1 I 1 TC 9 I 3 SC 1 SC1, SC2, SC4 SC 5, SC 1, SC 2, SC 5 SC3/SC 5 průběžná 330 000 000 č 300 000 000 č 700 000 000 č 340 000 000 č jedno jedno dvoukolové květen 2015 říjen 2015 Leden 2016 A bude zaměřen na intervence směřující ke zkvalitnění řízení škol a zvýšení kvality ve vzdělávání, začlenění dlouhodobého plánování jako nástroje ke kvalitnímu řízení škol a zvýšení kvality ve vzdělávání. tomu směřující vzdělávání vedení škol a zřizovatelů, spolupráce v území. odpora vzájemného učení škol a pedagogů formou síťování- podpora mateřských a základních škol v roli regionálních center v tématech např. Čtenářská a matematická pre/gramotnost, přírodovědná gramotnost a badatelsky orientované vzdělávání, podpora podnikavosti. Individuální podpora pedagogů ZŠ a SŠ (příprava a rozvoj mentorů, osobnostněsociální rozvoj učitelů ZŠ, příprava a realizace DV s kvalitativními parametry vhodnými pro kariérní systém); Individuální podpora pedagogů MŠ - mentoring a osobnostně- sociální rozvoj pedagogů MŠ (výcvik, rozvoj metodiky pro interní mentoring a příprava DV s kvalitativními parametry pro kariérní systém); Zvyšování metodických a didaktických kompetencí pedagogů MŠ v oblasti rozvoje klíčových kompetencí dle RV V. říprava chybějících metodických materiálů pro vzdělávání v MŠ (například podpora kreativity) + DV. podpora společenství praxe (spolupráce mezi vysokými školami a MŠ/ZŠ/SŠ) v tématech matematická, čtenářská a informační gramotnost; sociální a občanské kompetence v ZŠ a SŠ; budování znalostní základny mezi NNO a VŠ; Vzdělávací oblast Člověk a příroda v ZŠ; Didaktika odborných předmětů pro SŠ; klíčové kompetence napříč předměty; předškolní vzdělávání ilotní projekty s výzkumnou složkou (akční výzkum zaměřený na tvorbu a ověřování efektivních metod učení), jejichž výstupem jsou v praxi ověřené metodické nástroje - pro oblast podpory funkčních gramotností žáků se SV na SŠ v oborech bez maturitní zkoušky - odpora vzájemného učení škol a pedagogů formou síťování- podpora základních škol v roli regionálních center pro podporu žáků sociálně znevýhodněných v tématu rozvoj základních gramotností rozvoj sociálních a občanských kompetencí, podpora etické výchovy, osobnostní rozvoj žáků Regionální centra - Extrakurikulární aktivity ( kroužky při školách a domovech mládeže) na podporu základních gramotností s akcentem na žáky sociálně znevýhodněné. Výzkumně pilotní projekty s akcentem na sociálně znevýhodněné žáky inovativní témata Zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol působící ve vzdělávací politice racovníci působících ve vzdělávání, výzkumu a poradenství pedagogičtí MŠ, ZŠ, SŠ, studenti VŠ a VOŠ (budoucí učitelé)pedagogičtí školských zařízení; žáci; ČŠI pedagogičtí MŠ, ZŠ a SŠ, studenti VŠ a VOŠ (budoucí učitelé) a) děti a žáci z marginalizovaných skupin, u kterých společenské a osobní faktory, jako jsou socio-ekonomický status, etnický původ nebo rodinné a kulturní zázemí, sekundárně pak zdravotní stav, představují překážky pro naplnění jejich potenciálu v budoucím životě (např. děti ze sociálně vyloučených lokalit, ze sociálně znevýhodněných rodin, romské děti a děti-cizinci), b) děti a žáci, kteří se vzdělávají ve společném kolektivu s dětmi z marginalizovaných nebo ohrožených skupin c) pedagogičtí škol a školských zařízení d)rodiče dětí a žáků e) studenti VŠ budoucí učitelé f) racovníci a dobrovolní působících v oblasti vzdělávání včetně zájmového a neformálního na celé území ČR kraje raje Školy a školská zařízení v oblasti předškolního, základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšších odborných škol. Vysoké školy které připravují budoucí pedagogické pracovníky. Další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit. Orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace. artnerské projekty - vysoké školy, NNO, školy a školská zařízení + povinné partnerství se školami Běžné školy hlavního vzdělávacího proudu a školská zařízení v oblasti základního a středního vzdělávání, zájmového, základního a středního uměleckého vzdělávání a vyšší odborné školy. Další subjekty podílející se na realizaci vzdělávacích aktivit. Orgány státní správy a samosprávy, včetně jejich svazků nebo sdružení a jimi zřízené a podřízené organizace. Vysoké školy podle zákona č. 111/1998 Sb., o vysokých školách a o změně a doplnění dalších zákonů (zákon o vysokých školách), ve znění pozdějších předpisů, které připravují budoucí pedagogické pracovníky. Vzdělávání a celoživotní učení Vzdělávání a celoživotní učení O Z, IRO, O R O Z 7
Identifikace výzvy Základní plánované údaje o výzvě Zacílení výzvy Synergie a komplementarita výzvy. 22 Individuální projekty systémové TC10 I 1 TC 9 I 3 SC2 SC3 SC3 SC5 SC1 2 000 000 000 č duben 2015 ro podporu předškolního a základního vzdělávání je při přípravě a realizaci individuálních projektů systémových východiskem akce LIMA, která zdůrazňuje nejdůležitější intervence na tyto oblasti: ultura učení (zaměření na výsledky dětí a žáků), Leadership, Inkluze, Mentoring a Aktivní způsoby učení. Výzva je vyhlášena pro tato témata: A. odpora vytváření komplexního systému hodnocení C. odpora zavedení kariérního systému učitele do praxe E. odpora budování kapacit pro rozvoj základních pre/gramotností F. odpora budování kapacit pro pedagogický leadership na úrovni školy a území Děti a žáci, studenti vyšších odborných škol, studenti VŠ (budoucí pedagogičtí ), pedagogičtí, rodiče dětí a žáků, zaměstnanci veřejné správy a zřizovatelů škol působící ve vzdělávací politice, působících ve vzdělávání, výzkumu a poradenství, a dobrovolní působících v oblasti vzdělávání nebo asistenčních služeb a v oblasti neformálního a zájmového vzdělávání dětí a mládeže, popularizující vědu a kurikulární reformu, vedoucí škol a školských zařízení, veřejnost. G. Metodická podpora procesu tvorby krajských akčních plánů rozvoje vzdělávání říspěvková organizace zřízená MŠMT Organizační složka státu D. Inkluzivní a kvalitní vzdělávání v územích se sociálně vyloučenými lokalitami. H. revence a transformace systému ústavní nebo ochranné výchovy CŽU/CŽV Vzdělávání a celoživotní učení Sociální začleňování a boj s chudobou Sociální začleňování a boj s chudobou O Z, O VVV IRO, O Z, O VVV O VVV, IRO O VVV. 23 Budování kapacit pro inkluzívní vzdělávání - individuální projekt systémový o3 TC 9 I 2 TC9I 3 SC 1 SC 1 průběžná 100 000 000 č dvoukolové červen 2016 B. odpora kvality v systému poradenství Zhodnocení, revize a syntéza výstupů (včetně analytických dat) z předchozího období. Vyjednání legitimity jejich používání v práci ŠZ i škol a školských zařízení. Nalezení konsenzu a komunikační strategie směrem k odborné veřejnosti. Činnost odborného panelu. Vytváření návrhu pro zpřesňování akčního plánu inkluzivního vzdělávání a návrhů pro zacílení výzev. 2. omunikační kampaň k veřejnosti k akčnímu plánu inkluzivního vzdělávání. 3. Tvorba školské inkluzívní koncepce krajů 4. Tvorba návrhu konkrétních opatření pro transformaci systému institucionální péče (tyto návrhy by se staly podkladem pro následný projekt na transformaci). 5. ilotní ověření možnosti využít speciální pedagogy ze škol a SC (většinou zřizovaných kraji) jako zdroj zkušeností a podpory pedagogů z běžných škol edagogičtí škol a školských zařízení, studenti VŠ (budoucí učitelé), veřejnost, ve vzdělávání (ve veřejné správě) říspěvková organizace zřízená MŠMT vzdělávání osob se SV Sociální začleňování a boj s chudobou O VVV IRO, O Z, O VVV 8