Psychologické rozměry demokratických a autoritářských režimů Mgr. Jan Širůček, Ph.D.



Podobné dokumenty
Psychologické rozměry demokratických a autoritářských režimů Mgr. Jan Širůček, Ph.D.

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (přírodovědná větev)

Úvod 11 I. VÝZNAM PSYCHOLOGIE VE VZDĚLÁVÁNÍ, SOUVISLOST SE VZDĚLÁVACÍMI TEORIEMI A CÍLI

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOSOCIÁLNÍ VÝCVIK

VÝUKOVÝ PROGRAM PSYCHOLOGIE

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

MINISTERSTVO VNITRA generální ředitelství hasičského záchranného sboru ČR

MODERNÍ DOBA svět a České země v letech

Psychologie MEDIÁLNÍ VÝCHOVA. Média a mediální produkce VÝCHOVA K MYŠLENÍ V EVROPSKÝCH A GLOBÁLNÍCH SOUVISLOSTECH

Obsah. 1. Člověk jako jedinec Člověk jako osobnost Psychické jevy Determinanty lidské psychiky 18

VÝUKOVÝ PROGRAM ANDRAGOGIKA

Psychologie literatury

MINKSOVÁ, L.: Vysokoškoláci přehled hlavních sociologických výzkumů realizovaných v ČR. Data a výzkum SDA info, 4, 2010, č.1, s

Sociální aspekty jaderné energetiky: případ hlubinného úložiště

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK ML Etika ve VS

Nová náboženská hnutí

Studium pedagogiky pro učitele 2013

STUDIUM PEDAGOGIKY 2011

Centrum adiktologie. Cíle předmětu:

SPP717 ZÁKLADY PSYCHOLOGIE PRO SPSP

Didaktika účetnictví Kurs DEP507

STRUČNÝ POPIS E LEARNINGOVÝCH KURZŮ

Role klinického psychologa v komplexní péči o duševně nemocné. Mgr. Anna Vaněčková (psycholog)

RNDr. Milan Šmídl, Ph.D.

Teorie celoživotního vývoje: minulost a současnost. Mgr. Katarína Millová

Studium pedagogiky pro učitele 2014

Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu

germanistiky Katedra Filozofická fakulta Univerzita J. E. Purkyně v Ústí nad Labem Filozofická fakulta UJEP

Základy společenských věd

Dějepis - Kvarta. politický vývoj významných států Evropy a světa do první světové války

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Základy společenských věd

VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGŮ V OBLASTI

KE STÁTNÍM MAGISTERSKÝM ZKOUŠKÁM

Motivace ve výchově a vyučování. Pedagogická diagnostika.

Vysoká škola finanční a správní, o.p.s. KMK ML Public Relations 1

1. Základní manažerské dovednosti

Výchovné poradenství

Nová náboženská hnutí

Škola Integrovaná střední škola polygrafická, Brno, Šmahova ročník (SOŠ, SOU)

Doplnění přednášky: PEDAGOGICKO-PSYCHOLOGICKÉ PORADNY A SPECIÁLNÍ PEDAGOGICKÁ CENTRA

Teorie a metody přednáška č. 4

Obsah Etické výchovy se skládá z následujících témat, která podmiňují a podporují pozitivní vývoj osobnosti žáka:

Studium Studium oboru IBEROAMERIKANISTIKA

Vzdělávací modul MK-01. Multikulturalismus. Šance pro Šluknovský výběžek. Autor: Mgr. Andrea Angelová. Klíčová aktivita č. 3.

Identita a sebepojetí v období dospívání

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Metody tvorby politik (MTP) Zimní semestr 2018/2019 Katedra veřejné a sociální politiky FSV UK

Public Relations (N_PR) LS 08

Studijní program je těsně vázán na vědeckou činnost Katedry experimentální fyziky PřF UP či praxí Forma studia

PÉČE O NADANÉ ŽÁKY PROJEKT PROPOJOVÁNÍ FORMÁLNÍHO A NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ VČETNĚ ZÁJMOVÉHO

Public Relations B1 (B_PR_B1) ZS 2011

Studium dopravní psychologie dle požadavků zákona 133/2011 Sb.

Vzdělávací obsah předmětu matematika a její aplikace je rozdělen na čtyři tématické okruhy:

Public Relations 1 (B_PR_1) ZS 09

Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Personální řízení

CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ NA FAKULTĚ DOPRAVNÍ

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ

Prof o esn s í n e tické k k o k d o e d xy Přednáška

1. Vymezení normality a abnormality 13

Systémová podpora profesionálního výkonu sociální práce

LITOMĚŘICE, Svojsíkova1, příspěvková organizace. DATUM VZNIKU: Prosinec 2012 Luboš Nergl, Andrea Skokanová

Plán práce výchovných poradců a plán prevence sociálně patologických jevů na školní rok 2018/19

výcvik integrace v psychoterapii

PSYCHOLOGICKO SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Rozšiřující studium občanské výchovy pro 2. stupeň ZŠ

Témata ze SVS ke zpracování

Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce. PC, dataprojektor, odborné publikace, dokumentární filmy

Centrum adiktologie Psychiatrická klinika 1. lékařské fakulty Univerzity Karlovy v Praze Bakalářský studijní obor ADIKTOLOGIE

METODA ROZHOVORU V RÁMCI DOPRAVNĚPSYCHOLOGICKÉHO VYŠETŘENÍ. Bc. Kateřina Böhmová

TÉMATA PRO VYPRACOVÁNÍ SEMINÁRNÍ PRÁCE

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Dějepis - Oktáva, 4. ročník (humanitní větev)

ANOTACE nově vytvořených/inovovaných materiálů

Analýza životního stylu prostřednictvím raných vzpomínek. PSY500 Individuální psychologie v praxi M.Štěpánková

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI KYBERNETICKÉ BEZPEČNOSTI NA UNIVERZITĚ OBRANY I. ČÁST. pplk. Ing. Petr HRŮZA, Ph.D. petr.hruza@unob.cz Univerzita obrany Brno

Základní pojmy politologie

Směrnice k primární prevenci sociálně patologických jevů u žáků ve škole

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

Maturitní otázky ze ZSV Školní rok 2017/2018

Seminář pro rodiče ŠIKANA. Markéta Exnerová Centrum primární prevence Semiramis o.s.

Metodický pokyn zapojení odborníka z praxe do výuky

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

Název materiálu: Konflikt a jeho zvládání Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Sociální psychologie SZ7BK_SOPS. So :35--20:10 So :40--18:20 So :35--20:10

Vybrané problémy dějin mezinárodních vztahů MVZ 413

Vzdělávání sociálních pracovníků v ČR

Základní odborná příprava občanských zaměstnanců B1

OBSAH VZDĚLÁVÁNÍ KURIKULÁRNÍ DOKUMENTY

Standard učitele pro kariérní systém

Validita jako integrace výzkumného poznání PSY401 Metodologie psychologie

Pojetí rizika u mladých řidičů

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Manažerská psychologie a manažerské poradenství

CZ.1.07/1.3.43/ Harmonogram vzdělávacích aktivit

TEORIE SOCIÁLNÍ PRÁCE I. Radka Michelová

Transkript:

Psychologické rozměry demokratických a autoritářských režimů Mgr. Jan Širůček, Ph.D. Zimní semestr Úterý: 11:40 13:10, učebna K229 Cíl kurzu: Kurs podává přehled historických a soudobých přístupů ke zkoumání autoritářských forem vládnutí a autoritářských hnutí. Absolvent si osvojí pochopení mechanismů sociálně patologických jevů spojených s nástupem, realizací a rozpadem autoritářských forem uplatňování moci na úrovni státu, organizace a neformálních hnutí. Porozumí dynamice vývoje autoritářských postojů a osobnostních rysů na úrovni jednotlivce a seznámí se s běžnými znaky, které autoritářskou osobnost a systémy doprovázejí. Bude schopen identifikovat signály změny demokratického nebo zdánlivě demokratického systému v autoritářský. V oblasti organizace a řízení dokáže rozlišovat mezi potenciálně konstruktivními opatřeními autoritativního řízení a degenerativním vlivem autoritářských systémů. Vyučující: Mgr. Jan Širůček, Ph.D. absolvoval jednooborové studium psychologie na Filosofické fakultě Masarykovy univerzity, doktorskou práci obhájil na Fakultě sociálních studií Masarykovy univerzity. Výzkum věnuje otázkám psychologické diagnostiky mládeže a psychometriky, publikuje statě z oblasti vývojové a sociální psychologie s důrazem na utváření struktur postojů a sebepojetí. Na Masarykově univerzitě přednáší kursy věnované metodologii psychologického výzkumu a psychologii individuálních rozdílů. Má-li volný čas, věnuje jej kritice komerčních zneužití vědy a širokému rozpětí adrenalinových aktivit. Konzultace po skončení každé přednášky nebo po předchozí dohodě. Kontakt: jan.sirucek@gmail.com 1

Harmonogram výuky: Pořadí Datum Téma 1 7. 10. Úvod a přehled historických přístupů zkoumání autoritářských ideologií 2 14. 10. Konformita, autoritářství a fanatismus v moderní psychologii 3 21. 10. Kazuistika I.: J. W. Jones a Peoples Temple: Od manipulace veřejným míněním k hromadné sebevraždě 4 4. 11. Kazuistika II.: Autoritářství v časech krize - předválečné Německo 5 11. 11. Kazuistika III.: Válečná propaganda analýza veřejného projevu 6 Kazuistika IV.: "Jarovizace", Lysenko, Lepešinská a další. 18. 11. Příčiny úspěchu a zneužití pseudovědy v autoritářských režimech 7 25. 11. Kazuistika V.: Anonymní pachatelé a oběti, institucionalizované násilí 8 2. 12. Autoritářská osobnost v běžném životě 9 9. 12. Rozumové a výkonové koreláty autoritářství 10 16. 12. Autoritářství optikou etiky a psychologie morálního vývoje 11 6. 1. 2015 Podrobný rozpis témat: Integrace: Sociální a psychologické faktory vzniku autoritářské osobnosti 1: Úvod do historických a současných přístupů zkoumání ideologie v psychologii Úvodní přednáška seznamuje se základními pojmy zkoumání ideologie a autoritářských režimů v psychologii. Podrobnější pozornost věnuje metodice historických přístupů zkoumání autoritářství a autoritářské osobnosti - perspektiva psychoanalýzy, sociální psychologie a vývojové psychologie. Studující se seznámí se základními paradigmaty psychologie jejich uchopením autoritářství, získají tak výbavu nezbytnou pro porozumění dalším přednáškám. 2: Konformita, autoritářství a fanatismus v moderní psychologii Konformita, autoritářství a fanatismus jsou propojené, gradující, leč odlišitelné jevy. Současný psychologický pohled zdůrazňuje nutnost diferencovaného chápání dynamiky chování jednotlivce v davu oproti individuálním charakteristikám a potřebám autoritářské osobnosti. Stejně tak je nutno rozlišovat mezi autoritářskou osobností a autoritou obdobně jako mezi ovládaným a ovládajícím, podrobeným a vůdcem. 2

3 až 7: Soubor kazuistik Jednotlivé kazuistiky ilustrují na konkrétních osobnostech resp. sociálních událostech mechanismy fungování autoritářských systémů, vznik a rozpad autoritářských hierarchií a dráhu jednotlivce v autoritářském systému. Důraz je kladen na distinkci jednotlivec vs. skupina a na identifikaci prvků společných různým kulturám.kazuistiky jsou zvoleny tak, aby dokladovaly uplatnění mechanismů autoritářských systémů uplatnění moci ve velmi odlišných kulturních kontextech. Pochází proto z různých kulturních a sociálních kontextů: Německo v období mezi světovými válkami jako reprezentace uplatnění autoritářských systémů vlády na úrovni státního útvaru, J. W. Jones coby představitel manipulativního pseudonáboženského hnutí, příklad sovětských pseudovědců dokladuje možnost zneužití vědy v režimu zbaveném možnosti veřejné kritiky, Zimbardovy a Milgramovy experimenty navozují téma rozvoje sociálně patologických jevů v anonymizovaném prostředí, projevy prezidentů světových velmocí dokumentují práci s problematickými tématy v současnosti. Kazuistiky jsou předvedeny v uceleném bloku, na nějž navazuje diskuse v bloku č 8. 8: Autoritářská osobnost v běžném životě Přednesené kazuistiky poskytují prostor pro obecnou intepretaci chování člověka v autoritářském systému prostřednictvím zavedených pojmů sociálních věd (dominance, submise, sociální exkluze) i novějších pojmů psychologie individuálních rozdílů (interpersonální závislost, integrativní komplexita, potřeba kognitivního uzavření, tendence k prožívání viny a studu, motivace k moci a styl identity). 9: Rozumové a výkonové koreláty autoritářství Kognitivní psychologie se věnuje percepčním a rozumových schopnostem člověka. Přednáška v tomto bloku se zaměřuje na souvislost těchto dispozic s tendencí k osvojování autoritářských postojů. Zvláštní pozornost je věnována problematice sociokulturního vyloučení a selhání ve vzdělávací a intelektuální rovině, a dále důsledkům autoritářského stylu osobnosti ve zvládání výzev civilního života a krizového řízení. Studující se současně seznámí se základními principy diagnostiky vlastních rozumových schopností a jejich fungování v podmínkách krizového řízení či pod tlakem. 10: Autoritářství optikou etiky a psychologie morálního vývoje Typickou vlastností autoritářských režimů je odvolání k vyšším či obecně platným etickým či morálním zásadám. Obstojí takové argumenty v konfrontaci s common sense založenou argumentací? 3

11: Integrace: Sociální a psychologické faktory vzniku autoritářské osobnosti Shrnutí a diskuse postulátů dosavadních přednášek a diskusí. Lze při současném stavu poznání nalézt spolehlivý model vzniku autoritářské osobnosti? 4

Doporučená literatura: Adorno, T. W., Frenkel-Brunswik, E., Levinson, D., & Sanford, N. (1950). The Authoritarian Personality. New York: Harper & Row. Adorno, T.W. (2009). Schéma masové kultury. Praha: Oikoymenh. Čermák, I. (2009). Lidská agrese a její souvislosti. Ždár nad Sázavou: Fakta. Duckitt, J. (2009). Authoritarianism and Dogmatism. In M. R. Leary, & R. H. Hoyle, Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 298-317). The Guilford Press: New York. Heidbrink, H. (1997): Psychologie morálního vývoje. Praha: Portál. Hogg, M. A. & Blaylock, D. L. (2012). Extremism and the Psychology of Uncertainity. Blackwell Publishing. Höle, G. (1998). Fanatismus: Sklon k extrému a jeho psychologické souvislosti. Praha: Portál. Kossowska, M., Orehek, E., & Kruglanski, A. W. (2010). Motivation Towards Closure and Cognitive Resources. In A. Gruszka, G. Matthews, & B. Szymura, Handbook of Individual Differences in Cognition (pp. 369-382). New York: Springer. Kruglanski, A. W., & Fishman, S. (2009). The Need for Cognitive Closure. In M. R. Leary, & R. H. Hoyle, Handbook of Individual Differences in Social behavior (pp. 343-353). New York: The Guilford Press. Selman, R. L. (1980). The Growth of Interpersonal Understanding: Developmental and Clinical Analyses. New York: Academic Press. Selman, R. L. (2003). The Promotion of Social Awareness. New York: Russel Sage Foundation. Stotland, E. (2001). Empathy. In W. E. Craighead, & C. B. Nemeroff, Corsini Encyclopedia of Psychology and Behavioral Science. 3rd ed. Vol. 3. New York: Wiley & Sons, Inc. Tien-Hsi, Ch. (1948): Mistr K ung. Praha: Vladimír Žikeš. Tyrlík, M. (2004). Morální jednání. Brno: Masarykova Univerzita. Webster, D. M., & Kruglanski, A. W. (1994). Individual differences in need for cognitive closure. Journal of Personality and Social Psychology, 67 (6), 1049-1062. Zimbardo, P. G. (2005). Moc a zlo. Praha: Moravia Press. 5

Vojenský historický ústav - Oddělení výuky a vzdělávání kancelář 80, 81 - Kounicova 44, 612 00 Brno vedoucí pracoviště: Pavel Paleček kontakt: pavel.palecek@gmail.com web: www.cirkus-kruh.cz www.vhu.cz/unob Facebook: VHU Brno 6