- je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti



Podobné dokumenty
Otázka: Volný čas, kultura. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): kryska

- vztah lidské společnosti a přírody - životní prostředí a ekologická krize

Kultura. VY_32_INOVACE_ZSV3r0120 Mgr. Jaroslav Knesl

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Ekonomika je předmětem zkoumání Ekonomie. Každá ekonomika musí řešit 3 základní ekonomické otázky:

o kultura = to, co vytvořil člověk vše, co vzniklo akzivní činností člověka

Přírodně - historická podmíněnost existence lidské společnosti. Kultura jako předpoklad přežití a vývoje společnosti

Akulturace: Kulturní difúze: - 1 -

Organizační chování. Organizační kultura

Základy pedagogiky a didaktiky

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PRO ŽIVOT. určený pro praktickou školu jednoletou

Otázka: Metoda skupinové sociální práce. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Nikola Petráčková

Otázka: Výroba a výrobní faktory. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Kristýna. Výroba a výrobní faktory

OČEKÁVANÉ VÝSTUPY. Místo, kde žijeme

Organizace letního semestru

Co Vás čeká aneb přehled témat přednášek... Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky 1

Sociologie 2 Otázka číslo: 1 Otázka číslo: 2 Otázka číslo: 3 Otázka číslo: 4

-Pokud člověk není socializován-zvířecí chování,manuální a mentální zaostalost,pasivita nebo agresivita,vzniká deprivace

: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč

- Psychický proces, zachycuje to, co v daném okamžiku působí na naše smysly.

Masarykova univerzita. Filozofická fakulta. Ústav hudební vědy. Teorie interaktivních médií. Masová kultura. Esej Šárka Bezděková

VLIV PODNIKOVÉ KULTURY

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

péče o děti není jen záležitostí rodičů, ale i významným prvkem rozvoje společnosti

4) smluvní mezi lidmi vznikla smlouva o dohodnutí pravidel, původ moderních států

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

Manažerská psychologie

Psychologie 00. Otázka číslo: 1. Osobnost: je hotova již při narození. se formuje se během individuálního života

Klíčové kompetence. Jako jeden z nosných prvků reformy

1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

Základní škola a Mateřská škola Třemešná Třemešná 341 tel: IČ:

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

Otázka: Sociologie - člověk v sociálních vztazích. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): TomWeib

Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA ve vztahu k dalším disciplínám. doc. Michal Kaplánek

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

- podle toho, o čem předpis pojednává, se zařazuje do příslušného právního odvětví. společenské proměn, problémy a potřeby vyžadující právní úpravu

1. Člověk a zdraví. 1.1 Výchova ke zdraví. Charakteristika vyučovacího předmětu Výchova ke zdraví. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

- normy regulují chování společnosti pomocí zákazů, příkazů a dovolení

Právo = souhrn obecně závazných norem, pravidel chování, které stanovuje

UČEBNÍ OSNOVY. Jazyk a jazyková komunikace Německý jazyk

Ošetřovatelský model dle Royové a jeho využití v praxi (Adaptační model) DANA DOLANOVÁ

a) vnímání = proces, kterým zachycujeme to, co v daném okamžiku působí na naše smysly

Umění a věda VY_32_ INOVACE _06_111


MOŽNOSTI POSKYTOVÁNÍ SOCIÁLNÍ PODPORY RODINNÝM PŘÍSLUŠNÍKŮM VOJÁKŮ PLNÍCÍCH ÚKOLY V ZAHRANIČNÍCH OPERACÍCH

- problematika CR je složitá i z právního hlediska a nelze podrobně popsat všechny právní normy ( zákony, vyhlášky ), které do CR zasahují.

Kurikulární dokumenty - RVP PV (ZV), ŠVP vztahy mezi dokumenty struktura vzdělávacích cílů evaluace autoevaluace školy.

patriarchální - stát vzniklý z rodiny, jejím postupným rozšiřováním

Německý jazyk. Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu (specifické informace o předmětu důležité pro jeho realizaci)

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Základní pojmy politologie

KULTURNÍ GEOGRAFIE. Úvod

Sociální skupiny. Sociální kategorie a sociální agregáty. Sociální skupiny. Socializace ze sociologického hlediska. Hodnoty a normy.

4.5. Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Vzdělávací obor: Dějepis Charakteristika vyučovacího předmětu Dějepis

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

Didaktické metody Metodou

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Cíle základního vzdělávání

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

Venkovská společnost. Vlastnosti venkovské společnosti

Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Jeden za všechny, všichni za jednoho

Otázka: Právo. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): David Macháč. Právo

Cvičení v anglickém jazyce

CSR = Etika + kultura +?

Práce se skupinou. Mgr. Monika Havlíčková. Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Dítě si neosvojuje jen jazyk, ale také specifické vidění světa, určité názory, postoje, přesvědčení a identitu.

1. Co? Co budeme vyrábět. 2. Jak? Jak budeme vyrábět (know how, ). 3. Pro koho? Pro jakou vrstvu obyvatel, pro jaký sortiment klientů.

Výtvarná výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu. Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvíjení klíčových kompetencí žáků

Název a adresa právnické osoby vykonávající činnost školského zařízení: Základní škola a mateřská škola Bečov, okres Most, příspěvková organizace

Definice: Paměť je jedna z nejdůležitějších vlastností člověka, je to soubor procesů, které umožňují osvojení informací, jejich uchování a vybavení.

Kultura, druhy kultury, subkultura, masová kultura. Socializace, zprostředkovatelé socializace, sociální učení, sociální normy

proces utváření a sdělování významů mezi dvěma a více lidmi základ sociální interakce

Systémové modely Callista Roy Adaptační model. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Obsah. Úvod... VII. Seznam obrázků... XV. Seznam tabulek... XVII

Otázka: Bankovní soustava. Předmět: Ekonomie. Přidal(a): Petra93. V této oblasti používáme základní pojmy: Potřeba Statky Služby

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠD

CELKOVÁ -souhrn všech zamýšlených prodejů, se kterými přichází výrobci na trh

Charakteristika předmětu TĚLESNÁ VÝCHOVA



1. VYMEZENÍ ODBORNÉ STÁŽE

- rámec působení správy a rozsah činnosti správy určuje SPRÁVNÍ ŘÁD

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a zdraví Výchova ke zdraví. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti. Vzdělávací oblast: Vyučovací předmět:

Psychologie 13. Otázka číslo: 1. Necháme-li hlavou běžet spontánní sled pocitů, idejí, nápadů a námětů, jedná se o sebevýchovou metodu volných:

Organizační chování. Pracovní skupiny a pracovní týmy

nejvyšší a z vývojového hlediska nejmladší poznávací proces Pojem odraz obecných a podstatných vlastností předmětů a jevů ve vědomí člověka

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

NÁŠ SVĚT. Tematické okruhy: 1. Místo, kde žijeme dopravní výchova, praktické poznávání školního prostředí a okolní krajiny (místní oblast, region)

Politická socializace

SOCIOLOGIE. 2. Socializace (pojem, druhy, faktory, zprostředkovatelé, modality)

Transkript:

Otázka: Kultura jako způsob života Předmět: Základy společenských věd Přidal(a): Fijalka Kultura: - všechny lidské materiální a duchovní výtvory a též sociálně zakotvené vnímání a jednání, které si lidé jako členové společnosti osvojili a které je pozorovatelné v jejich každodenním ujednání a chování - je chápána ve své zásadní odlišnosti od přírody (dokonce jako opak přírody) - za kulturu se tedy považuje všechno to, co nevyrůstá samo sebou z přírody, ale co vzniká činností člověka a společnosti - člověk, resp. společnost, je tvůrcem kultury - o kultuře můžeme hovořit jen ve vztahu k člověku a ke společnosti - aktivní účast na vytváření kultury vyžaduje vysoký stupeň osvojení dosavadní kultury a všestranné rozvíjení schopností člověka - každou společnost charakterizuje specifická kultura, která organizuje každodenní život lidí - kultura je určitý způsob života, který pomáhá lidem přežít z jednoho dne na druhý a společnosti umožňuje přenos z jedné generace na druhou Sociologické koncepce kultury 1. V nejširším slova smyslu page 1 / 5

- komplex tvořený aktivní tvůrčí činností lidí vedoucí k osvojení světa a jeho tvůrčímu přetváření (člověk přetváří svět), tzn. vše, co vytvořili lidé (kultura tak spojuje lidi na celém světě) 1. V užším slova smyslu - relativně autonomní a integrovaný celek zahrnující chování, činnosti a výtvor určitého seskupení lidí -> toto chování respektuje společenské vzory, vytvořené tradicí, tzn. vše, co vytvořili lidé v určité společnosti či společenství (na světě jsou tisíce různých kultur, civilizací) 1. V nejužším slova smyslu - je vlastně redukce uvedeného nejširšího významu pouze na oblast estetična či dokonce výlučně na oblast umění Dělení kultury - je vnitřně složitě a hluboce strukturovaná Materiální kultura: - je oblast materiálního bohatství společnosti, tvoří je soubor jevů a procesů napomáhajících uspokojování materiálního potřeb člověka - patří do ní: 1. prostředky používané v materiální výrobě (pracovní nástroje) 2. způsoby používaní těchto prostředků (technologie práce s nástroji) 3. produkty určené k uspokojování výrobních potřeb (polotovary) 4. spotřební předměty (krátkodobé -> mýdlo; dlouhodobé -> auto) 5. umělé materiální životní prostředí (dům) Duchovní kultura - oblast duchovního bohatství společnosti - je to soubor různých idejí, zvyků, symbolů, názorů, institucí, vědy, umění, náboženství, práva a morálky Normativní kultura - bývá často chápána jen jako součást kultury duchovní page 2 / 5

- společenské normy jsou systémem obecných pravidel vymezujících, jaký typ chování jedince je v dané společnosti žádoucí a jaký sankciovaný Podstatné prvky duchovní kultury: - Duchovní kultura každé společnosti se skládá ze 3 provázaných prvků: Vědění a znalosti mají každodenní a odbornou (vědeckou) povahu každodenní znalosti nám říkají, co věci a události z našeho okolí znamenají a jak se máme v běžném životě chovat -> tyto znalosti jsou pro každodenní přežití člověka nezbytné, jsou většinou neuvědomované a nereflektované vědecké znalosti nejsou nezbytné pro každodenní přežití -> jsou to informace, které mají vědci určitého oboru Normy a hodnoty označuje ideje a standardy, na nichž se většina lidí žijících v jedné společnosti shoduje normy a hodnoty vymezují lidské jednání, říkají, co je přípustné a co nikoliv jsou oporou v každodenním chování a rozhodování v každé kultuře jsou vždy shodné s jednáním většiny ve společnosti -> normální a tedy přípustné je pak to, jak se chová většina Př.: když někdo nekrade, nevraždí a chová se ohleduplně je normou poctivost, úcta a ohleduplnost -> pokud by tomu bylo naopak, normy a hodnoty by byly také jiné a v konečném důsledku by byla jiná i podoba zákonů regulujících běh každodenního života Jazyk znamená prostředek, jehož prostřednictvím vnímáme svět a s jehož pomocí se dorozumíváme s druhými lidmi pro každou kulturu je jazyk klíčovým prvkem, protože nejen umožňuje vzájemné dorozumění, ale je také nástrojem přenosu myšlenek, vyjádření osobní zkušenosti Člověk, jako kulturní bytost page 3 / 5

- co je považováno za normální a obvyklé v jedné kultuře, nemusí být normální pro jiné kulturní oblasti - podstata veškerého lidského jednání je kulturně podmíněna, což znamená, že není dána jednou provždy a není neměnná - mění se a stojí za ní především rozdílné vědění, znalosti a rozdílné normy a hodnoty lidí Charakteristické znaky, vlastnosti kultury - kultura není vrozená, zděděná ani instinktivní, nýbrž je naučená (společností vytvořené a akceptované hodnoty jsou přenášeny a osvojovány dalšími lidmi) - Kulturu (jako celek) vytvářejí lidé v procesu sociální interakce jako kolektivní produkt své činnosti - Kultura a kulturní hodnoty si zachovávají kontinuitu (nepřetržité trvání) -> jsou přenášeny z generace na generaci -to propojte s kulturním přenosem - Adaptabilita schopnost kultury přizpůsobovat se změnám a vyvíjet se - Především díky symbolickému zprostředkování umožňuje kulturní přenos (díky komunikaci a jazyku) Funkce kultury 1. Humanizační neboli civilizační jejím tématem je humanizace -> polidštění člověka 2. Poznávací, výchovná, socializační a normativní všechny jsou vzájemně propojené a blízké -> kultura umožňuje každému jedinci poznávat svět kolem něho a vede jej k akceptování společnosti - Enkulturace -> proces osvojování si kultury 3. Akumulativní kultura v sobě uchovává poznatky nejrůznějšího druhu a slouží jako jejich zásobárna 4. Kompenzační, sociálně terapeutická, rekreativní zábavná kultura (hlavně umění) vytváří člověku podmínky pro jeho odreagování, rekreaci (tj. odpočinek), zábavu Proměny kultury - kultury nejsou ve vakuu a nejsou imunní vůči vnějším vlivům - naopak, jsou v neustálém vývoji a procházejí neustálou změnou, protože se musejí přizpůsobovat stále novým jevům, okolnostem a podmínkám page 4 / 5

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Kultura jako způsob života - Typy kulturní změny: a) vnější (exogenní) kult. změna, způsobená vlivem jiných kultur, má podobu: Kulturní difuze -> mezi různými kulturami dochází ke kontaktu a ovlivňování, k přenosu kulturních prvků Akulturace -> přijetí kulturních prvků v jiných společenstvích a jejich integrace (začlenění) do jiných, odlišných kultur b) vnitřní (endogenní) kulturní změna, pochází zevnitř vlastní kultury, např. díky vynálezu, objevu, invenci - Jinak lze také dělit kulturní změnu na: 1) evoluční (tj. postupný, pomalý vývoj v kultuře) 2) revoluční (tj. náhlý, komplexní, převratné změny) Více materiálů na Studijni-svet.cz page 5 / 5