Práva zvířat. FSS 2014/2015 Jan Zámečník

Podobné dokumenty
Eutanazie a dobrý život DAVID ČERNÝ ÚSTAV STÁTU A PRÁVA AV ČR

Eutanazie a dobrý život DAVID ČERNÝ ÚSTAV STÁTU A PRÁVA AV ČR

Zákaz diskriminace v českém právu. Jana Kvasnicová

Zvíře v etice neboli zooetika Petr Urban Filosofický ústav AV ČR

VÝCHOVNĚ PASTORAČ NÍ PROJEKT Domu Ignáce Stuchlého ve Fryštáku

garant: Doc. MVDr. Vladimíra Pištěková, Ph.D.

LOGIKA A ETIKA úvod do metaetiky. zpracovala Zuzana Mrázková

Marie Hrdá Filosofická fakulta Univerzita Hradec Králové

Časopis zdravotnického práva a bioetiky

Rovný přístup k zaměstnání pro osoby se zdravotním postižením. Mgr. Jana Kvasnicová

ETICKÉ ASPEKTY MĚŘENÍ KVALITY ŽIVOTA

Dle Heideggera nestačí zkoumat jednolivá jsoucna, ale je třeba se ptát, co umožňuje existenci jsoucen tzn. zkoumat... bytí

Úvod do teorií a metod sociální práce. Co je sociální práce a proč potřebuje teoretická východiska? Navrátil, Kříčková

Pojem politika. POL104 Úvod do politologie

Instituce a organizace, které se v ČR zabývají ochranou práv osob se zdravotním postižením. Mgr. Jana Kvasnicová,

SPOLEČNÉ VZDĚLÁVÁNÍ. Mgr. Martina Habrová

EVROPSKÝ PARLAMENT. Výbor pro životní prostředí, veřejné zdraví a bezpečnost potravin POZMĚŇOVACÍ NÁVRHY 23-34

Zaměstnanec je při výkonu služby povinen dodržovat práva skupin a jednotlivců,

6.30 Ekologický seminář

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Husitská teologická fakulta Univerzity Karlovy v Praze


Immanuel Kant => periodizace díla, kopernikánský obrat, transcendentální filozofie, kategorický imperativ

Závislost na počítačových hrách u žáků druhého stupně vybraných základních škol

Téma č. 2 etika ve zdravotnictví

Doc. MVDr. Vladimíra Pištěková, Ph.D. WELFARE HOSPODÁŘSKÝCH ZVÍŘAT

Vývoj vybraných hodnotových orientací studentů FHS UK mezi roky (pro 6. olomouckou podzimní sociologickou konferenci)

PRŮŘEZOVÁ TÉMATA 6. ROČNÍK PŘÍRODOPIS

3.3. Začlenění průřezových témat

Etický kodex sester vypracovaný Mezinárodní radou sester

1. Představení programu Zdravá. 2. Podpora zdraví v kurikulu. 3. MŠ POD ŠPILBERKEM, Brno 4. Zapojení prvků PZMŠ do programu. škola.

Duševní hygiena. Mgr. Kateřina Vrtělová. Občanské sdružení Gaudia proti rakovině v Praze a v Brně.

Politická socializace

garant: Doc. MVDr. Vladimíra Pištěková, Ph.D.

STANOVY Sdružení evangelické mládeže v České republice. Hlava I Vymezení sdružení

Stanovy. Modrá hvězda života záchranná vodní stanice potápěčů Karlovy Vary, z.s. I. Úvodní ustanovení

Opakování Kdy se v teocentrické environmentální etice začíná objevovat pojem evoluce? Čím se liší Ruskin a de Chardin? Co to je Moorův naturalistický

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Vypracovala: Ing. Soňa Štrynclová

Pracovní tým. Dílčí studijní text pro předmět Organizační chování (doplněk k přednášce, pouze ke studijním účelům) Růžena Lukášová

Usnesení o výkladu některých ustanovení a pojmů této Dohody

Název vnitřního předpisu: Etický kodex pracovníka společnosti IT STUDIO, s.r.o.

Psychologické základy vzdělávání dospělých

Základní lidská práva. Prezentace pro žáky SŠ

Ochrana zvířat s využitím znalostí etologie - jak zvládnout kontroverzní témata. Ing. Lenka Skoupá

Kontinuita, autorita a svoboda z konzervativní perspektivy. Petr Vodešil

ARTHUR SCHOPENHAUER ( )

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Obsah PRÁVA ZVÍŘAT: FILOZOFICKO-PRÁVNÍ PERSPEKTIVA. 1. Úvod Několik základních pojmů Preferenční utilitarismus Petera Singera 6

Diskriminace ve vzdělávání

Potřeba nové koncepce ošetřovatelství Vychází z předpokladů, že:

Tři mozky tři odlišné způsoby myšlení

Základy práva, 15. listopadu 2016

Model. zdraví a nemoci

Člověk a příroda - Zeměpis 7.ročník

18. dubna 2002, Bartošovice v Orlických horách. Studentská komory Rady vysokých škol POSTAVENÍ STUDENTŮ V RÁMCI TERCIÁRNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ

Max Weber Hlavní myšlenky, přínos

Integrovaný dodavatelský řetězec. Zásady chování dodavatelů IBM (IBM Supplier Conduct Principles)

UNIVERZITA JANA AMOSE KOMENSKÉHO PRAHA OBSAH

Tygři jsou obligátní masožravci. Dávají přednost lovu velkých kopytníků, často zabíjejí divoká prasata, a občas jelena.

VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

TEMATICKÝ PLÁN. září. říjen listopad prosinec

Úvod do pojmosloví: rovnost, rovné příležitosti, diskriminace a slaďování. Mgr. Eva M. Hejzlarová, Ph.D. 16. října 2012, Pelhřimov

Etika a ekonomie JITKA MELZOCHOVÁ NF VŠE

DOPORUČENÝ POSTUP Č. 1/2012

Ošetřovatelství

SEMINÁRNÍ PRÁCE VÝCHOVA

Digitální učební materiál

Důstojnost seniora a jeho poslání v církvi a ve světě

Lidská důstojnost a hodnota a kvalita lidského života. Marta Hošťálková

Zvířata domácí, divoká

Co všechno je zpracování osobních údajů podle GDPR

Co je politický extremismus? ANTITEZE k demokratickému ústavnímu státu --> označení antidemokratických názorů a činností (podle: Backes a Jesse)

Projekt Násilí na pracovištích v oblasti zdravotnictví a sociální péče Pracovní násilí a jeho podoby

Viry. Bakterie. Buňka

Etologie myši domácí

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

ETIKA A FILOSOFIE Zkoumání zdroje a povahy mravního vědomí. METAETIKA etika o etice

Název materiálu: Hodnoty Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

agresor, oběť Pojmy: agrese, agresivita, agresivní

Předmět:: Přírodopis. anatomie a morfologie typických zástupců skupin živočichů funkce orgánů. vybraní zástupci různých skupin živočichů

PŘEDMLUVA 5 ZÁKLADNÍ OTÁZKY 1. CO ZNAMENÁ ODPOVĚDNOST? 8

VÝKLAD K VYHLÁŠCE č. 411/2008 Sb., O STANOVENÍ DRUHŮ ZVÍŘAT VYŽADUJÍCÍCH ZVLÁŠTNÍ PÉČI - - ZPRACOVANÝ NA ZÁKLADĚ ODŮVODNĚNÍ K NÁVRHU VYHLÁŠKY

Gymnázium a Střední odborná škola, Rokycany, Mládežníků 1115

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A SPOLEČNOST VÝCHOVA K OBČANSTVÍ 8. BÍRKO OSV-III.

Učební osnovy vyučovacího předmětu prvouka se doplňují: 1. stupeň Ročník: třetí. Tematické okruhy průřezového tématu.

= filozofická disciplína, zkoumá kategorii dobra a zákonitosti lidského chování a jednání

TEST NOODYNAMIKY. K.Popielski. Lublin 1989 (Přeložil V. Smékal) 1. Setkám-li se s těžkostmi, rychle ztrácím naději a důvěru v život...

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Ekologie živočichů, téma 24 : Parasitismus

VÝUKOVÝ MATERIÁL. Varnsdorf, IČO: tel Využití ICT při hodinách občanské nauky

Výchova ke zdravému občanství. 9. ročník

Utrpení pacientů v závěru života a koncept důstojné smrti

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Člověk jako občan a světoobčan aktualizace textu v učebnici na str

Základní škola a mateřská škola Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a zdraví

EUROBAROMETR PARLEMETER: REGIONÁLNÍ ANALÝZA 2015 VNÍMÁNÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU V ČESKÉ REPUBLICE EU28 NÁRODNÍ REGIONY

Transkript:

Práva zvířat FSS 2014/2015 Jan Zámečník

Rightismus a některé jiné přístupy welfarismus (welfare tělesná a duševní pohoda zvířat) jde mu o zvýšení pohody zvířat, kritizuje působení nadměrné a zbytečné bolesti zvířatům, ale nestaví se proti využívání zvířat člověkem utilitarismus zvažuje újmy (utrpení) a přínosy (blaho) a rozhoduje se na základě jejich kalkulace ; podle T. Regana lze na základě utilitarismu obhájit rasismus, sexismus i speciesismus (kritizuje proto i argumentaci P. Singera) hledisko nepřímé povinnosti morální povinnosti máme jen vůči lidem (respektive racionálním subjektům),krutost ke zvířatům je špatná např. proto, že může vést ke krutosti vůči lidem (I. Kant)

Vnitřní a instrumentální hodnota Vnitřní (inherent) hodnota zvíře má hodnotu samo o sobě, bez ohledu na své využití Instrumentální hodnota hodnota zvířete se odvíjí od jeho využití člověkem

Instrumentální argumenty k ochraně přírody (podle Charlese Birche) Argument rezervy je třeba zachovat ty druhy, které jsou pro nás užitečné jako zdroj potravy, k lékařským a jiným účelům Laboratorní argument je třeba zachovat takové organismy, jež jsou podle některých vědců potřebné k experimentálním výzkumům Tělovýchovný argument přírodu je třeba zachovat kvůli volnočasovým aktivitám Argument katedrály přírodu je třeba zachovat kvůli estetickým prožitkům

Pohledy na práva zvířat Právní (legalita) Morální (legitimita) Náboženský (Boží práva)

Obhajoba zvířecích práv I. O právech mluví již Jeremy Bentham (1748 1832) a Arthur Schopenhauer (1788 1860) Henry Stephens Salt (1851 1939), Animals' Rights: Considered in Relation to Social Progress (1892)

Obhajoba zvířecích práv II. Andrew Linzey Animal Rights: A Christian Perspective, 1976 Tom Regan The Case for Animal Rights, 1983

Morální a legální práva podle T. Regana Morální práva (moral rights) Jsou univerzální (pohlaví, národnost, místo narození, náboženské vyznání atd. nejsou relevantní) Jsou rovná (nejsou odstupňovaná, každý, kdo je má, je má stejně ) Nejsou výsledkem aktu jednotlivce (např. despoty) ani skupiny (např. zákonodárného shromáždění) Mohou být zdrojem kritiky legálních práv Legální práva (legal rights) Nejsou univerzální Nemusí být rovná (viz např. období rasové segregace) Jsou výsledkem aktu jednotlivce nebo skupiny Mohou být kritizována z hlediska morálních práv

Boží práva podle A. Linzeyho Základ Božích práv (Theos-rights) o Veškeré stvoření patří Bohu (antropocentrismus tuto skutečnost zatemňuje) o Bůh je pro stvoření (není mu lhostejné, co se s ním děje) Na základě těchto tvrzení klade Linzey otázku: Je-li zde stvoření pro Boha a Bůh pro stvoření, nemají zde být lidé také pro stvoření?

Naše povinnosti vůči zvířatům podle A. Linzeyho Odmítnutí principu rovnosti je třeba upřednostnit slabé a bezbrannné (odvolává se na příklad Ježíše Krista) Co se týče zvířat, máme pouze jediné právo, právo sloužit Jeroným vytahuje lvu trn z tlapy (Niccolò Antonio Colantonio)

Meze práv podle A. Linzeyho Jazyk práv je nutný jako ukazatel minima našich závazků Z toho vyplývá, že respekt k právům nezajistí splnění veškerého morálního nároku, který na nás zvířata kladou Příklad: Rodič může vychovávat dítě tak, že se neproviňuje proti právu (nebije ho, stará se o něj v době nemoci, dohlíží na školní docházku), ale přesto nemusí být milujícím a odpouštějícím rodičem, který je potřeba k tomu, aby dítě dosáhlo v dospělosti zralosti. O právech dětí je třeba hovořit, ale rodiče jim dluží více, než oblast práva pokrývá.

Problém práv a hierarchie živočišných druhů Dle G. Chapouthiera se hierarchie zakládá na komplexitě Říci, že všechna zvířata mají právo na život, neznamená, že mají stejná práva. Tato práva musí brát samozřejmě v potaz samu finalitu každého živočišného druhu, z čehož vyplývá, že pavouk nemá stejná práva jako pes či zlatá rybka, protože finalitou každého z těchto živočichů je žít život odpovídající potřebám daného živočišného druhu a tyto potřeby se pochopitelně druh od druhu značně různí. (G. Chapouthier)

Komu lze přisoudit práva podle T. Regana Klíčový pojem je subjekt života (subject-of-a-life) Jedinci jsou subjekty života, pokud jsou schopni vnímat a pamatovat si; pokud mají touhy, víry a preference; pokud jsou schopni jednat záměrně za účelem naplnění tužeb a cílů; pokud jsou vnímaví a mají emocionální život; pokud mají trvalou psychofyzickou identitu a pokud mají individuálně zakoušenou životní pohodu, která je nezávislá na jejich užitečnosti a zájmech ostatních. Subjekty života jsou savci, kteří dosáhli jednoho roku (mohou jím být nejen oni, ale jde o základní hranici)

Jedinec a ohrožený druh podle T. Regana Právo je spjato pouze s úctou k jednotlivci, jen jedinec má vlastní hodnotu (inherent value) Právní přístup však není k ohroženým druhům lhostejný právě proto, že všichni jedinci ( subjekty života ) mají svá práva Máme povinnost zabránit lidem v ničení přirozeného prostředí zvířat Právní přístup nepopírá důležitost estetického, vědeckého a sakramentálního zájmu o ohrožené druhy, který vede ke snaze o jejich uchování Lze uplatnit také kompenzační princip (více jsme povinováni těm, kterým bylo v minulosti učiněno příkoří) Jako obecný přístup k divokým zvířatům doporučuje Regan nechat je být

Respektovat pouze jednotlivce? Stanovíme-li hranici subjektu života jinak než Regan, narážíme na závažné problémy o Mravenci a včely kolonie má přednost před jedincem (G. Chapouthier) o Organismy, které se dokážou štěpit na více organismů (např. polypy odškrcováním na medúzy)

Konflikt práv Mezi predátorem a jeho kořistí, nebo parazitem a jeho obětí V případě, kdy musíme volit mezi smrtí jednoho a druhého např. dilema na záchranném člunu (pro tyto a podobné případy stanovuje Regan další principy a řeší je jinak než utilitaristé)