Píšící Minervy. Vybrané kapitoly. z dějin české. literární kritiky. Libuše Heczková. filozofická fakulta univerzity karlovy, 2009

Podobné dokumenty
Vznik ženského hnutí. Querelles de femmes Osvícenství

Knihy podle norem. Kulturní instituce. v systému řízené kultury. Státní nakladatelství. krásné literatury, hudby a umění.

II. internacionála a vznik sociálně demokratických stran v Rakousku Uhersku. Sociálně demokratická strana v Rakousku - Uhersku

1. Anna Řeháková z posledních školních let (z knihy Řeháková, A.: V milém domově, Praha 1925)

OSMILETÉ GYMNÁZIUM BUĎÁNKA, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Předmět: DĚJEPIS Ročník: 7. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

Kateřina Strnadová. Masarykova univerzita Pedagogická fakulta Metodika galerijní pedagogiky (GP3MP_MGP), JS 2013 Mgr. Bc. Alice Stuchlíková, Ph.D.

PREROMANTISMUS. 2. polovina 18. století. zhruba v polovině 18. století vzniká nový umělecký směr preromantismus

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

Informace k notýsku Téma šaty, dáma I

ANDRAGOGIKA A VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH

Výběr příspěvků ze studentské literárněvědné konference V Macurových botách

Národní hrdost (pracovní list)

Název projektu: Multimédia na Ukrajinské

NAŠE SPOLEČNÁ PŘÍTOMNOST I

Střední odborná škola stavební a Střední odborné učiliště stavební Rybitví Vzdělávací oblast: Umělecko-historická příprava Název: Řecko - Athény

jazykem českým Studie o vícejazyčnosti v literatuře Petr Mareš

ZÁKLADNÍ STUDIUM VÝTVARNÉHO OBORU

9:15 9:30 zahájení konference v Mázhausu, rytířské sály pardubického zámku. Andrea KAMENICKÁ Proměny písma starověké Kréty

HÁDEJ, KDO JSEM ZADÁNÍ

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ / Číslo DUM: VY_32_INOVACE_225

Univerzalismus v etice jako problém

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

Průvodce tématem estetika -1.část

Název školy: Základní škola a Mateřská škola Žalany Číslo projektu: CZ. 1.07/1.4.00/ Téma sady: Literatura a film pro sedmý, osmý a devátý

PLÁN KOMBINOVANÉHO STUDIA

Machiavelli mezi republikanismem a demokracií

PROJEKT NA PODPORU ESTETICKÉ VÝCHOVY NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Preromantismus: autoři

Kultura v 2. polovině 19. století

Univerzita Palackého v Olomouci Pedagogická fakulta Katedra společenských věd

Vědecký realismus a literatura

1. Člověk a jeho postavení ve světě: filozofické otázky - psychologické odpovědi.

OBOROVÁ DIDAKTIKA, HISTORIE DIDAKTIKY A VÝUKY CHEMIE

PRACOVNÍ LIST KE STÁLÉ EXPOZICI ZÁKLADNÍ ŠKOLY

VY_32_INOVACE_02_ Písně národního obrození_37

CZ.1.07/1.4.00/

Slavistické reminiscence

5. ročník. Vytvořil: Mgr. Renáta Pokorná. VY_32_Inovace/8_

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je Mgr. Julie Dlabajová. Financováno z ESF a státního rozpočtu ČR.

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Předmět: DĚJEPIS Ročník: 8.

Německá klasická filosofie I. Německý idealismus: Johann Gottlieb Fichte Friedrich Wilhelm Joseph Schelling

Hybrid v systému regionálního školství? Postavení a specifika uměleckého vzdělávání v ČR PhDr. Pavla Hradecká doc. Ing. Gabriela Vaceková, PhD.

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

NĚMECKÁ KLASICKÁ FILOZOFIE

Ekonomie dobra a zla

Prezentace 11-CJL -1-ročník Preromantismus

Preromantismus ve světové literatuře

KONFERENCE Univerzita a republika,

MENSA GYMNÁZIUM, o.p.s. TEMATICKÉ PLÁNY

NÁM SE NA TOM SVĚTĚ LÍBÍ

Co přinášejí rovné příležitosti do života společnosti

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková

Umělecká kritika. Úvod do uměnovědných studií

Téma číslo 4 Základy zkoumání v pedagogice I. Pavel Doulík, Úvod do pedagogiky

VET středověk a novověk (po 18. století)

Archiv Akademie věd České republiky (Masarykův ústav a Archiv AV ČR, v. v. i.) Výroční zpráva za rok 2016

AT Konference 2010 Špindlerův v Mlýn

Souborné zkoušky z modulů

Obsah. Politický a společenský vývoj Plzně 31. Politický a společenský vývoj Tomáš Bernhardt 33

VY_32_INOVACE_D5_20_07. Šablona III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT NÁROD SOBĚ

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 30/19

Plánované projekty Národního divadla k Roku české hudby 2014

Publikováno z 2. lékařská fakulta Univerzity Karlovy ( LF2 > Pečovat o literaturu

Kapitoly z dějin filmu 1 výukové okruhy, studijní literatura, výkladové metody

Československý nacionalismus - jeho přijetí či kritika v dobovém tisku

Smíření paměti národa. Nakladatelství Karolinum vydalo publikaci Bohemia Jesuitica

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Přehledné dějiny české literatury

Projekty utváření pozitivního postoje dětí k pohybovým aktivitám

Předmluva. Poděkování. Část I Filozofické názory 2

Ke kořenům Havlova pojetí Občanského fóra / 66 Definice Občanského fóra / 75 Neexistovalo jednoduché řešení / 78

Reflexe II. světové války ve společenském vědomí a pedagogické praxi

STYL (SLOH) = ZPŮSOB VÝSTAVBY JAZYKOVÉHO PROJEVU (způsob zpracování obsahu a využití jazykových prostředků) Nauka o slohu se nazývá STYLISTIKA

NÁRODNÍ OBROZENÍ. SITUACE V ČESKÉM KRÁLOVSTVÍ v 18.st.

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Test přijímací řízení Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku

Gender. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

ENVIRONMENTÁLNÍ BEZPEČNOST. Tomáš Hák, Alena Oulehlová, Svatava Janoušková a kolektiv

SOCIOLOGIE Gender, rovné příležitosti

S T A T U T S O U T Ě Ž E

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

MĚSTSKÁ ČÁST PRAHA 3 Zastupitelstvo městské části U S N E S E N Í

(Člověk a společnost) Učební plán předmětu. Průřezová témata

Struktura a obory sociologie. VY_32_INOVACE_ZSV3r0102 Mgr. Jaroslav Knesl

)0C. Jan. Emancipace homosexuality. a kolektiv ^ zemích. od roku 1867 do současnosti )0C < >N O BRNO 2012

Výběr z nových knih 11/2009 ostatní společenskovědní obory

Umělecké směry na přelomu 19. a 20. století v české poezii

Stanovisko Asociace center pro rodinu (ACER) ke snìmovnímu tisku è. 320/0 novely zákona è. 115/2006 Sb., o registrovaném partnerství

1. Emo ní inteligence: p ehled základních p ístup a aplikací. 2. Poradenská psychologie pro d ti a mládež.

Divadlo mezi dvěma světovými válkami Voskovec a Werich (V +W) Osvobozené divadlo

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Okruhy ke státní závěrečné zkoušce

GENDEROVÉ STEREOTYPY VE ŠKOLE

Besedy pro zdraví Rakovina není náhoda

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

10 Česká literatura druhé poloviny 19. století

Úvaha nad hodnotovými východisky zakotvení základního práva na pomoc v hmotné nouzi v českém ústavním pořádku. Kateřina Šimáčková

Transkript:

Píšící Minervy Vybrané kapitoly z dějin české literární kritiky Libuše Heczková filozofická fakulta univerzity karlovy, 2009

Obsah Úvod 123 Dlouhé vlasy, krátký rozum 123 Literární ženy 123 Rozum v klíně 123 Fyziologická slaboduchost ženy 123 Sexuální anarchie 123 Tělo zraňované mateřstvím a tělo posvěcené mateřstvím 123 Výchova ke kritice 123 John Stuart Mill 123 Friedrich Nietzsche 123 T. G. Masaryk 123 Rozdílná inteligence? 123 Text knihy vznikl za podpory GAČR 405/01/D020 a kniha byla dokončena v rámci Výzkumného záměru MSM0021620824 Základy moderního světa v zrcadle literatury a filozofie. Recenzovali PhDr. Marie Bahenská, Ph.D. PaeDr. Luboš Merhaut, CSc. Na frontispisu: QQQ Libuše Heczková, 2009 Všechna práva vyhrazena ISBN QQQ Slečna kritik Eliška Krásnohorská 123 Slabé kafe počátky a estetická východiska kritičky 123 Gotthold Ephraim Lessing 123 Richard Wagner a Otakar Hostinský 123 Exkurs: plastičnost, nebo barvoslepost? Miroslav Tyrš a jeho národní tělo 123 Josef Durdík 123 Ženské listy proti vzdělávací moci punčochy 123 Za redakce Elišky Krásnohorské 123 Nebyla sama 123 Krista Nevšímalová hlavní spolupracovnice Krásnohorské 123 Jindřiška Flajšhansová na počest Krásnohorské 123 Dva rody 123 Lumírovci k večeři 123 Osvěta proces 123 Panna Orleánská popis jednoho zápasu 123 Proměna 123 Realismus vědecký, umělecký a politický 123 Směr ten pokládá ideu za hřích 123 zápatí 5

Spory, spory a spory 123 Spor o Hálka 123 Tragédie ženy 123 Spor o tělo 123 Spor o rozum 123 Nemoci a sláva 123 Cesty učitelek Řehákových 123 Cesta k vyššímu vzdělání žen 123 Eliška metodička a feministka 123 Anna spisovatelka a turistka 123 Dovětek 123 Pravda a volnost Teréza Nováková 123 Typ Lony u nás? 123 Feministický život Terézy Novákové 123 Domácí hospodyně 123 Ženský svět 123 Literární kritika a esejistika Ženského světa 123 Esejistky ve stínu Terézy Novákové 123 Pavla Maternová 123 Zdenka Hásková 123 Marie Štechová 123 Žena Terézy Novákové svobodná individualita 123 Žena Arne Nováka génius citu 123 Žena budiž na roveň postavena muži kulturně, právně i politicky 123 S Masarykem na štítě Ženská revue 123 Moravanka Zdenka Wiedermannová Motyčková 123 Samostatná žena samostatný úsudek 123 Žena v umění Božena Benešová 123 Slovíčka F. X. Šaldy a Růženy Svobodové o ženském umění 123 My mladí muži Artuš Drtil ve jménu nové ženy 123 My mladí muži jsme k perverzím často a mnoho náchylni Ženské směry 123 Pokus o ženskou psychickou mateřštinu Žofie Pohorecká 123 Ženský obzor pokrok především 123 Kultura a literatura v Ženském obzoru 123 Chci inteligentní život duše výjimečnost ženy 123 Anna Pamrová weiningerovská kritika moderního muže a ženy 123 Ano, život je žena 123 Každodennost ženy 123 Životní experiment 123 Pokusy o syntézu 123 Místo závěru 123 Krize ženskosti Pavly Buzkové 123 Ještě jednou k rodové omezenosti žen 123 Identita a kritika 123 Ženský kritik 123 Stabat Mater 123 Ženský kritik píše o mužských textech 123 Místo vlasů vousy? 123 Minervy slovníček 123 Prameny 123 Literatura 123 Ediční poznámka 123 Poděkování 123 Jmenný rejstřík 123 Resumé 123 6 zápatí zápatí 7

Úvod Minerva panenská bohyně moudrosti se sovou na helmici a hlavou Medusy na štítě, učitelka lékařství a řemesla, cvičila lidstvo zapřahat koně a býky, vynalezla pluh a ochraňovala orbu. Minervy přelomu 19. a 20. století spisovatelky, učitelky, redaktorky navykaly české ženy vzdělávat se a myslet. Kniha Píšící Minervy s podtitulem Vybrané kapitoly z dějin české literární kritiky představuje tyto bohyně, které odložily svoji zbroj a zasedly za psací stůl, v roli kritiček a esejistek. Ženská kritika stejně jako každá jiná kritika předpokládá kromě jiného analýzu, reflexi a kritický soud, tedy činnosti povýtce rozumové. Devatenácté století však ženě připravilo svými romantickými představami záludný uzel, který se aktérky této knihy pokoušely rozetnout. Setkaly se s dvojí genderovou determinací: ženský rod nebyl spojován s veřejným prostorem a být literární kritičkou či ženou píšící vůbec znamenalo vykročit ven ze závětří domova a střetnout se s mužským světem, který je nepovažoval za sobě rovné, hlavně proto, že žena a rozum nebyly spojenci. Koneckonců přísloví praví: Dlouhé vlasy, krátký rozum. Zrození ženské kritiky je příběhem emancipace rozumu žen a rozpadu rousseauovského rozdělení světa na přírodu a kulturu, citovost a racionalitu. Je příběhem ženské literární genealogie a tradice, které se vytvářely zároveň s její kritikou. Je i příběhem českých ženských emancipačních časopisů. Právě v nich lze sledovat strategie žen, které je využívaly k prosazování změn, byť jejich dosah byl v tehdejší době nevelký a snahy několika českých měšťanek se zdály poněkud donkichotské. Tato kniha chce tyto časopisy představit jako prostory, v nichž se odehrávaly zajímavé experimenty. Jdu cestou, kterou nazvala významná americká literární historička Elaine Showalterová termínem gynokritika. 1 Cílem takové cesty je vystavět ženský rámec pro analýzu literatury psané ženami (Showalter 1998: 220). Zajímají mne však ne osudy českých básnířek a spisovatelek, ale hlavně jakési mikrodějiny 1 Dnes již klasická studie Elaine Showalterové má název Toward a Feminist Poetics, česky Pokus o feministickou poetiku (Showalter 1998). zápatí 9

ženské 2 reflexe literatury, jež jsou v mnohém dějinami ženského intelektuálního dozrávání. Příběh ženské kritiky se otevírá kritickou a emancipační činností Elišky Krásnohorské v druhé polovině 19. století a končí u Pavly Buzkové, která svoje schopnosti a síly dala divadelní a literární kritice a pokrokové politice. Krásnohorská, Buzková a další ženy byly totiž především političkami ženami, kterým záleželo na společnosti, ve které žily, kterou chtěly měnit a v nejvlastnějším smyslu se o ni starat. 3 Nejvýznamnější otázkou se jim ve všech jejich aktivitách potom nutně zdála být otázka ženská a hlavně otázka ženského podílu na odpovědnosti vůči této společnosti. Bez rozumu, svobody a přes všechnu vážnost, protože Minervy byly také moudré bez humoru to jaksi nešlo. 2 Slov ženský zde používám v podobném smyslu jako Ewa Kraskowska v knize Piórem niewieścim (1999); jedná se o stručně řečeno typ genderové kulturní strategie či pozice, kterou lze zaujmout vědomě a která různorodým způsobem využívá historických kulturních obsahů slova žena. Může být autorkami vnímána esenciálně i neesenciálně, v každém případě nesouvisí s biologickým pohlavím. Srv. také Filipowicz 2007. 3 Politika tu znamená především péči o polis. Dlouhé vlasy, krátký rozum Literární ženy Avšak otázka ženská zdála se tenkrát býti našemu literárnímu světu snad ještě jakýmsi strašidlem (Eliška Krásnohorská) Česká kultura druhé poloviny 19. století postupně nacionálně sílila a budovala uvnitř habsburské monarchie své specifické místo. Devadesátá léta 19. století již svědčí o bohatě rozvinuté národní až nacionální měšťanské společnosti. Angažované ženy, ať už to byly filantropky, umělkyně, spisovatelky či kritičky nestály v opozici k převládajícím názorům a směrům. Pokoušely se je spíše rozšířit a využít, identifikovat se s nimi, a tak se podílet na budování, konstruování a posilování české kultury. 4 Po obdobích, kdy byla žena inspirátorkou, múzou, ideální mužovou projekcí, zaujala zřetelněji místo tvůrkyně, autorky: nejprve v trhlinách dosavadního patriarchálního uspořádání v povolených veřejných projevech v jakýchsi kvaziveřejných prostorách (srv. Farkašová 2000: 144), ať už to bylo psaní religiózní poezie, skládání písní vyznávajících lásku vlasti, rodině, dětem, nebo rady pro rodinný život a výchovu. Vysvetlenie pre takovéto pootvorenie dverí do kultúrno verejného priestoru pre ženy nájdeme v situácii, v akej sa ocitol slovenský národ v rámci rakúsko uherskej monarchie, totiž v situácii totálne ohrozenej národnej identity (tamtéž: 143). Pozorování Etely Farkašové, která sledovala situaci, jež se vyvíjela ve slovenské kultuře, se shoduje s postřehy, že čeští muži ženské hnutí podporovali hlavně proto, aby jim ženy stály po boku v jejich obrozeneckých snahách vymanit se z menšinového a nerovnoprávného postavení (Pynsent 1996: 83 155). Totéž potvrzují závěry Vladimíra Macury v knize o českém obrození Znamení zrodu. Literární ambice slabšího pohlaví sloužily jako demonstrace vzdělanosti národa 4 O tom obecně mluví všichni historici, kteří se zabývali dějinami českého ženského hnutí, např. Horská 1996, Lenderová 1999, Burešová 2001b, Malečková 2002, Bahenská 2005, Malínská 2005, Filipowicz 2007 a další. 10 zápatí zápatí 11