CompACT-Vi. CompACT-Vi. HTS Report. Gabriela Milská ID Datum administrace Dlouhodobá pozornost - Screening 1.

Podobné dokumenty
HTS Report. Test pozornosti d2. Jana Králíková ID Datum administrace Hogrefe Testcentrum, Praha

ASK. Test deduktivního a kreativního myšlení. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

BOMAT- SHORT. Bochumský maticový test - krátká verze. HTS Report. Jan Novák ID Datum administrace Forma A 1.

Test pozornosti d2. Příklad. ID Datum administrace

HTS Report NEO-PI-3. NEO osobnostní inventář. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

I-S-T 2000 R. Test struktury inteligence IST R. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard A 1.

HTS Report. d2-r. d2-r. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. Vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

SVF Standard. Strategie zvládání stresu - SVF Vydání. Stefan Bergmann

HTS Report GPOP. Dotazník typologie osobnosti - GPOP. Jan Ukázka ID Datum administrace vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

HTS Report NEO-PI-R. NEO osobnostní inventář. Renata Hájková ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1.

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jan Ukázka ID Datum administrace Standard 1. vydání

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Jan Ukázka ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 13:19 hodin

RNÉ MATERIÁLY. PSYCHODIAGNOSTIKA - VYHODNOCENÍ z , 15:20 hodin

Pedagogicko psychologická diagnostika. PhDr. Denisa Denglerová, Ph. D.

Základní principy psychologické diagnostiky

SVF. Strategie zvládání stresu - SVF 78. HTS Report. Jana Šedová ID Datum administrace Standard 1. vydání

Determinační test. Version Stručná verze

NEO-FFI. NEO pětifaktorový osobnostní inventář. HTS Report. Martin Povýšil ID Datum administrace Standard 1.

TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2014/2015 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA

Aktuální otázky psychologického testování v ČR

Posouzení pracovní zátěže dle doby jízdního výkonu u strojvedoucích metra

Compliance a adherence pacientů s diabetem mellitem

SOUHRNNÁ ZPRÁVA T E S T O V Á N Í 8. ROČ N Í K Ů PRŮŘEZOVÁ TÉMATA

Výstupní testování studentů 4. ročníku

Doc. MUDr. A. Bartoš, PhD. AD Centrum Národní ústav duševního zdraví (NUDZ), Klecany & Neurologická klinika, UK 3.

Národní ústav pro vzdělávání Valtice, (4) Posuzovací archy

TESTOVÁNÍ 8. A 9. ROČNÍKŮ 2012/2013 PRŮŘEZOVÁ TÉMATA SOUHRNNÁ ZPRÁVA

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obchodní profil FULL, QUICK, TEST. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku / testu

Specialista hodnocení a odměňování zaměstnanců (kód: R)

Metodika hodnocení zaměstnanců úřadu

Test emoční inteligence

KEA 2007/ A. Analýza dovedností a tematických částí - ČJ

Výsledky testování školy. Výběrové zjišťování výsledků vzdělávání 2018/2019. Školní rok 2018/2019

PEDAGOGIKA: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

KRITÉRIA HODNOCENÍ ZKOUŠEK PROFILOVÉ ČÁSTI MATURITNÍ ZKOUŠKY

Povídání o testech a jejich hodnocení. Martin Chvál

Optimalizace 2007/ B

Seznámení s testem kognitivních schopností Woodcock-Johnson International Edition. PhDr. Jarmila Burešová

Vlastní hodnocení školy

STANDARDY PRO PSYCHOLOGICKÉ TESTOVÁNÍ V PSYCHOLOGII PRÁCE A ORGANIZACE ETIKA PSDG

PŘEDŠKOLNÍ VĚK TESTY INTELIGENCE TESTY SPECIÁLNÍCH SCHOPNOSTÍ A ZNALOSTÍ

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Kariérový kompas

Tabulka 1. Výběr z datové tabulky

Souhrnné výsledky za školu

Pravidla hodnocení výsledků vzdělávání žáků

RECENZE PSYCHODIAGNOSTICKÉ METODY: CDI SEBEPOSUZOVACÍ ŠKÁLA DEPRESIVITY U DĚTÍ

3 priorita období. 2 příprava, stanovování záměrů 1. Autoevaluační plán Workshop: Evaluace školy

UŽIVATELSKÝ MANUÁL. Obecné informace pro uživatele a administrátory dotazníku. Abstraktní myšlení BASIC

ČESKÝ JAZYK. Třída: 5. ročník

HTS Report ISK. Inventář sociálních kompetencí. Karel Novák ID Datum administrace Plná verze 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Specialista náboru, přijímání a uvolňování zaměstnanců (kód: R)

Analýza souběžné validity dotazníků pro žáky Interakce učitele a žáka a Klima školní třídy

Individuální vzdělávací plán pro Mateřské školy. Vzorový návrh. Fotografie oceněné Férové školy ZŠ a MŠ Svitavy-Lačnov

Reakční test. Verze Struná verze

Kresba lidské postavy

Heinz Schuler Benedikt Hell. ask. ASK - Test deduktivního a kreativního my lení. První české vydání. Upravila Dana Černochová.

Specialista pracovně právních vztahů

Kofax Express 2.5. Příručka pro administrátora. Josef Bureš

Specializovaná mapa s odborným obsahem

ANALÝZA NÁKUPNÍHO KOŠÍKU SEMINÁŘ

VÝSTUPNÍ ZPRÁVA Manažerský styl

Specifické poruchy učení ÚVOD. PhDr. Jarmila BUREŠOVÁ

Hodnocení žáků - ŠVP: Střední škola, Základní škola a Mateřská škola, Frýdek-Místek, příspěvková organizace

Hodnoticí standard. Dělník v chemické výrobě (kód: E) Odborná způsobilost. Platnost standardu

Výsledky vzdělávání ve ČG

Essity Engagement Survey 2018

Zavádění nových diagnostických nástrojů do škol a školských zařízení

Vliv věku a kognitivní zátěže na vizuální vnímání řidiče

PREZENTACE ZPRACOVANÝCH DAT Z VLASTNÍHO HODNOCENÍ ŠKOLY NA GYMNÁZIU VE ŠKOLNÍM ROCE 2013/2014

INFORMAČNÍ A KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE

Statistika s Excelem aneb Máme data. A co dál? Martina Litschmannová Katedra aplikované matematiky, FEI, VŠB-TU Ostrava

SOCIÁLNÍ PEDAGOGIKA A PORADENSTVÍ: OKRUHY OTÁZEK Státní závěrečná zkouška bakalářská

Měření finanční gramotnosti v PISA 2012

MODERNÍ MARKETINGOVÝ VÝZKUM

HTS Report LMI. Dotazník motivace k výkonu. Jan Novák ID Datum administrace Standard 1. vydání. Hogrefe Testcentrum, Praha

Kondiční příprava. Rozvoj PSch je determinován především faktory:

ANALÝZA KOMUNIKAČNÍ SCHOPNOSTI DĚTÍ A ŽÁKŮ - MOŽNOSTI V DIAGNOSTICE VÝVOJE ŘEČI

Testování informační gramotnosti - 9.třídy

Aleš BARTOŠ. AD Centrum Psychiatrické centrum Praha & Neurologická klinika, UK 3. LF a FNKV, Praha

Mgr. Karla Hrbáčková, Ph.D. Základy kvantitativního výzkumu

Pracovně pedagogický koncept

Statistické vyhodnocení průzkumu funkční gramotnosti žáků 4. ročníku ZŠ

Pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků v jednotlivých vzdělávacích oborech

ČLOVĚK A SVĚT PRÁCE. Třída: 5.třída

MATEMATIKA. Třída: 5. ročník

TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI SEMESTRÁLNÍ PRÁCE

Poradenská role školy

Pavlíčková Lenka,Tůmová Pavlína Kardiologická JIP,FN Plzeň

PSY Statistická analýza dat v psychologii Přednáška 3. Transformace skórů a kvantily normálního rozložení

30 ks Dotazníků verze rodiče: 900 Kč 30 ks Dotazníků verze učitelé: 900 Kč 30 ks vyhodnocovacích listů/1 verze: 200 Kč

Identifikace nadání z pohledu poradenské praxe. PhDr. Pavla Picková PPP pro Prahu 1,2 a 4

Kritéria hodnocení v profilové části maturitní zkoušky 2017/18

Diagnostika specifických poruch učení u studentů vysokých škol. Kutná Hora, 2. října Mgr. Iva Dudíková Mgr. Miroslav Zítko

Výtvarná výchova. Počet vyučovacích hodin za týden

1.2 Motorické testy - obecná charakteristika

Základy popisné statistiky. Vytvořil Institut biostatistiky a analýz, Masarykova univerzita J. Jarkovský, L. Dušek

Transkript:

CompACT-Vi CompACT-Vi HTS Report ID 8389-72 Datum administrace 14.02.2018 Dlouhodobá pozornost - Screening 1. vydání

PŘEHLED VÝSLEDKŮ CompACT-Vi 2/9 Přehled výsledků Obsah Testový profil Vyhodnocení škál Grafické zobrazení škál Skórování položek Výsledky testování může interpretovat pouze osoba s psychologickým a psychodiagnostickým vzděláním, v souladu se Standardy pro pedagogické a psychologické testování (Hogrefe-Testcentrum,Praha,2001).

TESTOVÝ PROFIL CompACT-Vi 3/9 Testový profil CompACT-Vi Dlouhodobá pozornost - Screening Dlouhodobá pozornost: Rychlost 672 57 Reakční čas [v ms] Dlouhodobá pozornost: Kvalita 60 10 Správná reakce 30 10 Vynechaná reakce

VYHODNOCENÍ ŠKÁL CompACT-Vi 4/9 Vyhodnocení škál CompACT-Vi Dlouhodobá pozornost - Screening Parametr Hrubý skór Standardní skór Dlouhodobá pozornost: Rychlost Reakční čas [v ms] 672 57 Dlouhodobá pozornost: Kvalita Správná reakce 60 10 Vynechaná reakce 30 10 Chybná reakce 9 Doplňující informace Chyby v nácviku 0

GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁL CompACT-Vi 5/9 Grafické zobrazení škál Reakční čas [v ms] Hrubý skór 672 Standardní skór 57 Představuje schopnost udržet delší dobu pozornost za značného mentálního úsilí v monotónní situaci s nízkou četností relevantních podnětů. Reakční čas je prodleva mezi objevením se podnětu a aktivací reakčního pole probandem. Na základě správných reakcí je stanoven medián reakčního času. Tato proměnná je měřítkem pro rychlost vnímání probanda. Vyšší percentil (PR>84) znamená schopnost udržet pozornost delší dobu v monotónní a na podněty chudé situaci. Správná reakce Hrubý skór 60 Standardní skór 10 Počet správných reakcí. Za správnou reakci se považuje aktivace reakčního pole při podnětu, který vyžaduje reakci. Tato proměnná je měřítkem přesnosti pozorování a vizuální diferenciace probanda. (operacionalizace probíhá prostřednictvím principu identifikovat vzácně se vyskytující relevantní podněty v nepravidelných intervalech v průběhu prezentace řady irelevantních podnětů). Vyšší percentil (PR>84) vyjadřuje vyšší schopnost dlouhodobého udržení pozornosti v monotónní podnětové situaci.

GRAFICKÉ ZOBRAZENÍ ŠKÁL CompACT-Vi 6/9 Vynechaná reakce Hrubý skór 30 Standardní skór 10 Počet neuskutečněných reakcí. Vynechaná reakce znamená neaktivaci reakčního pole v situaci, která vyžaduje reakci. Tato proměnná poskytuje doplňující informaci o přesnosti pozorování a vizuální diferenciace probanda. Chybná reakce Hrubý skór 9 Počet chybných reakcí. Za chybnou reakci se považuje aktivace reakčního v situaci, která nevyžaduje žádnou reakci. Tento parametr je rovněž vyjádřením přesnosti pozorování a vizuální diferenciace probanda. Úlohy pro zjištění vigilance zpravidla obsahují také aspekty selektivity: proband musí průběžně rozlišovat mezi relevantními a irelevantními podněty. Zvýšený počet chyb se tedy dá posuzovat nejen výlučně jako porucha intenzity pozornosti, ale také (alespoň částečně) jako porucha selektivity. Parametr zahrnuje prostřednictvím způsobu výpočtu také reakce, které byly provedeny opožděně. Jestliže proband reaguje v době delší než 1500 ms nezávisle na tom, zda je vidět ve výseči bod nebo není je automaticky prostřednictvím programu učiněn záznam o chybné a vynechané reakci. Vysoký počet chybných reakcí současně se stejně vysokým počtem vynechaných reakcí může znamenat, že proband podnět mohl identifikovat, ale požadovanou reakci nestačil včas provést. Protože odpovídající klasifikace těchto parametrů není z programu zřejmá, měl by administrátor testu v takové situaci tuto skutečnost zohlednit a dát probandovi možnost objasnění. Chyby v nácviku Hrubý skór 0 Počet chyb v nácviku informuje o porozumění instrukci, popř. o motivaci probanda. Větší počet chyb než 5 znamená deficity, které by měly být zohledněny při interpretaci výsledků testu (reakčního času, chybných, vynechaných a správných reakcí).

SKÓROVÁNÍ POLOŽEK CompACT-Vi 7/9 Skórování položek Číslo Reakční čas 1 704ms 2 529ms 3 473ms 4 516ms 5 533ms 6 499ms 7 627ms 8 501ms 9 514ms 10 526ms 11 518ms 12 Nereagoval/a 13 Nereagoval/a 14 Nereagoval/a 15 763ms 16 Nereagoval/a 17 Nereagoval/a 18 Nereagoval/a 19 Nereagoval/a 20 Nereagoval/a 21 743ms 22 1006ms 23 716ms 24 642ms 25 1243ms 26 Nereagoval/a 27 673ms 28 1188ms 29 Nereagoval/a 30 Nereagoval/a 31 Nereagoval/a 32 1239ms 33 Nereagoval/a 34 Nereagoval/a 35 Nereagoval/a 36 682ms 37 Nereagoval/a 38 673ms

SKÓROVÁNÍ POLOŽEK CompACT-Vi 8/9 Číslo Reakční čas 39 Nereagoval/a 40 Nereagoval/a 41 Nereagoval/a 42 51ms 43 Nereagoval/a 44 792ms 45 Nereagoval/a 46 596ms 47 542ms 48 557ms 49 546ms 50 358ms 51 Nereagoval/a 52 Nereagoval/a 53 1363ms 54 Nereagoval/a 55 Nereagoval/a 56 Nereagoval/a 57 Nereagoval/a 58 Nereagoval/a 59 Nereagoval/a 60 1077ms 61 1060ms 62 Nereagoval/a 63 609ms 64 671ms 65 733ms 66 826ms 67 620ms 68 730ms 69 753ms 70 1057ms 71 592ms 72 485ms 73 662ms 74 722ms 75 651ms 76 679ms 77 626ms 78 652ms 79 827ms 80 672ms 81 646ms

SKÓROVÁNÍ POLOŽEK CompACT-Vi 9/9 Číslo Reakční čas 82 769ms 83 722ms 84 596ms 85 745ms 86 674ms 87 709ms 88 689ms 89 471ms 90 427ms 91 PC