Amor a Psýché od Antonia Canovy z roku 1793.

Podobné dokumenty
Emoce a jejich poruchy. Rozšiřující materiál k tématu emoce.

City, emoce a jejich vliv na výkonnost. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

Psychologie 10. Otázka číslo: 1. Mezi myšlenkové operace řadíme: analýzu. syntézu. srovnávání. abstrakci. zobecňování. indukci.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013. motivace a vůle

Martin Novák Michal Novák Martin Werner Martina Nepimachová

Název materiálu: Emoce Autor materiálu: Mgr. Veronika Plecerová Datum vytvoření: Zařazení materiálu:

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Psychické procesy VY_32_INOVACE_10_02. Luděk Dobeš

Manažerská psychologie

FJFI. Emoce a jak je zvládat

Psychologie osobnosti

Motivace. Homeostáza Potřeba. Emoce. Reflex. Žízeň. Přežití. Pud Hlad. Sex... Instinkt

Psychologie - věda o lidském chování, jednání, myšlení

Psychodiagnostika osobnosti 2.

Plán. doplnění teorii emocí. vývoj emocí. drobnosti. test emoční inteligence

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Mgr. Vendula Kolářová

Otázka: Psychické vlastnosti a rysy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): chewbacca27. osobnost:

Psychologie. PaedDr. Mgr. Hana Čechová

KAPITOLY. Osobnost ošetřovatele, postavení ošetřovatele v oš. týmu. Ošetřovatelský proces. Charakteristika, základní rysy moderní oš.

Psychologie 00. Otázka číslo: 1. Osobnost: je hotova již při narození. se formuje se během individuálního života

Většina psychologů mezi komponenty emocí řadí ([3]):

ŘÍZENÍ PRACOVNÍHO VÝKONU

Systém psychologických věd

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

Zdraví a nemoc. Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

PSYCHICKÉ PROCESY PAMĚŤ A EMOCE

Emoce a psychické stavy ve sportu

Obecná psychologie: základní pojmy

PSYCHICKÉ PROCESY A STAVY OSOBNOSTI

Obecná psychologie Kurz pro zájemce o psychologii 14/4/2018. motivace a vůle

Část první Vědecká psychologie: Od předchůdců k jejímu zrodu 19

-> Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti, vztahově postojové a seberegulační vlastnosti.

Zdravotně sociální pracovník Bakalářské prezenční studium Test: Základy společenských věd 30 otázek za 30 bodů, časový limit 15 minut

Obecná psychologie. Kurz pro zájemce o psychologii 16/3/2013

Psychologie 09. Otázka číslo: 1. Člověka jako psychologický celek označujeme pojmem: psychopat. osobnost

Název materiálu: Nemoc jako zátěžová situace Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Dynamické vlastnosti osobnosti. Temperament

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

KRIZOVÁ INTERVENCE. Mgr. MORAVČÍK BRANISLAV KARIM FN BRNO

Název materiálu: Strach, úzkost Autor materiálu: Mgr. Sosnová Daniela Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Test přijímací řízení Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku

Psychologický přístup k agresivním nemocným

CZ.1.07/1.5.00/

Předmět: Občanská výchova. Ročník: první Téma: Člověk a kultura. Vypracoval: Mgr. Monika Měrotská Materiál: VY_32_INOVACE_60. Datum: 10.2.

Digitální učební materiál

OBSAH. 1. ÚVOD il 3. MOZEK JAKO ORGÁNOVÝ ZÁKLAD PSYCHIKY POZORNOST 43

5.Psychické procesy a stavy

Digitální učební materiál

Psychologická problematika nemocných Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Motivace. Tímto hybným motorem je motivace.

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Vztahově postojové a seberegulační vlastnosti osobnosti

Vývojová psychologie a psychologie osobnosti. Aktivačně motivační vlastnosti osobnosti

MOTIVACE Definice motivace

: Paměti-zapomínání, uchování. :Motivační-citové a volné. ð Zahrnují: procesy názorného poznávání, myšlení, řeč

Psychologie 08. Otázka číslo: 1. To, co si člověk z vlastního duševního života při prožívání neuvědomuje, nazýváme: bezvědomím.

Vědomí a jeho poruchy

1. Lidskápsychika 2. Srovnání přístupů k výkladu lidské psychiky - Freud, Watson 3. Předpoklady a možnosti vývoje člověka

PSYCHOLOGIE Obor PODNIKÁNÍ Přednášející: Mgr. Ivana Mikušková Forma ukončení: zkouška

VY_32_INOVACE_D 12 11

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

Psychologie 03. Otázka číslo: 1. Přiřaď příslušné písmeno ke jménu významné osobnosti:

1 Co je to apercepce 1 účelově zaměřené vnímání podmíněné zkušenostmi 2 činnost vedoucí k vyvolání instinktivního chování 3 naučené chování

Existuje souvislost mezi biologickou a psychickou stránkou osobnosti? neuropsychologie - závislost reakcí lidí na chemii v mozku

Společenské role, skupiny. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Metody současné psychologie

ČLOVĚK STRUKTURA OSOBNOSTI

Worklife balance. Projekt "Nastavení rovných příležitostí na MěÚ Slaný, CZ.1.04/3.4.04/

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI SCHOPNOSTI A INTELIGENCE

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Racionalismus. Představitelé jsou René Descartes, Benedikt Spinoza, G. W. Leibnitz.

Schopnost chtění vyplývajícího jednání blízký motivačním tendencím citový energizující náboj nutnosti protiváhy pudových sil

Model. zdraví a nemoci

Název materiálu: Vlohy a schopnosti Autor materiálu: PhDr. Jitka Ivanková Datum (období) vytvoření: Zařazení materiálu:

Moravské gymnázium Brno s.r.o. Kateřina Proroková. Ročník 1. Datum tvorby Anotace

PŘÍLOHY TABULKOVÁ ČÁST

ITA, SMART Notebook, Version :35:24 Jul Nálady, afekty, vášně, vnímání druhých, rozum a cit, druhy citů, citové vztahy, potřeby

: OŠETŘOVATELSTVÍ : 2014/2015 RVP : H/01

Psychoanalytická psychologie. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

Digitální učební materiál

PSYCHOPATOLOGIE. Zapamatuj si! Vyřeš! Pochop! Zeptej se vyučujícího! OBECNÁ SPECIÁLNÍ. Normalita osobnosti. Poruchy osobnosti.

l. Téma: VÍM, KDO JSEM Prostřednictvím situací a plánovaných činností se děti učí poznávat samo sebe a připravovat se na role budoucí.

Stručná anotace: žák se seznámí se základními pojmy, umí definovat motivaci, vyjmenovat najčastější motivy, zná jednotlivé etapy ve vývoje zájmů

Potřeba - je stav organizmu charakterizovaný napětím, vzniklým z nedostatku nebo přebytku, směřující k znovuobnovení homeostázy.

ZÁKLADY SPOLEČENSKÝCH VĚD

S = C S 4K 4 C_ C UPS P ; S 1 = ; 1 = 2F

Možnosti terapie psychických onemocnění

MŠMT ČR: EU PENÍZE ŠKOLÁM

Neverbální komunikace II. Střední průmyslová škola Ostrov

Pedagogická psychologie - vědní disciplína, vznikla v 80. letech 19. století, zabývá se chováním, prožíváním člověka v procesu vzdělávání

Digitální učební materiál

Senzorická fyziologie

3. ročník a septima. viz Charakteristika předmětu a poznámky. Gymnázium Jiřího Ortena, Kutná Hora

Digitální učební materiál

Otázka: Psychické jevy osobnosti. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): Pavla. Psychické jevy osobnosti

Osobnost zdravotnického pracovníka, psychologie zdravotnického prostředí - prezentace

Diagnostika specifických poruch učení a chování. PhDr. Markéta Hrdličková, Ph.D.

Trauma ze ztráty a jeho následky Z perspektivy

Transkript:

ψύχω ψυχή

Amor a Psýché od Antonia Canovy z roku 1793.

Termín emoce byl vytvořen z latinského motio, což znamená pohyb, neklid, vášeň, vzrušení. Emoce ovšem stejně jako ostatní psychické projevy nelze chápat jako izolovaný, ostře ohraničený fenomén, nýbrž jen jako relativně samostatnou integrální součást v podstatě nedílného komplexu psychiky

EMOCE Emoce - je možná definice? každý ví, co je to emoce, dokud ho nepožádáte, aby podal definici Beverly Fehr a James Russel

EMOCE Emoce - je možná definice? Emoce jsou prožívány jako zvláštní duševní stav, někdy doprovázený nebo následovaný tělesnými změnami, výrazy, chováním.

EMOCE Emoce - je možná definice? Emoce jsou procesy, které navozují, udržují, mění nebo ukončují vztahy mezi člověkem a jeho prostředím; tyto vztahy se týkají věcí pro člověka důležitých.

Aristotelés (384 př.n.l - 322 př.n.l) Podává výstižný popis emočních stavů. Mezi afekty počítá všechny jevy, které se vyznačují kvalitou libosti a nelibosti. Prazáklad pozdějšímu vytýčení libosti a nelibosti jako základních polárních kvalit emocí

Stoikové radost žal touha strach (ve vztahu k současnosti) (zaměřené k budoucímu prožívání)

René Descartes (1596 1650) Deskriptivní přístup 6 druhů vášní: 1.radost 2.smutek 3.touhu 4.údiv 5.lásku 6.nenávist Od nich však odvozuje asi 40 vášní

Baruch Spinoza (1632 1677) jen 3 základní afekty: 1.radost 2.smutek 3.touhu Od nich však odvozuje ještě více afektů než Descartes velkou pozornost věnoval jevům, které budou později označeny jako přesunutí a iradiace afektu.

Johannes Nikolaus Tetens (1736 1807) Teprve v roce 1777 rozdělil Tetens psychické projevy na rozum, vůli a city. Do té doby byly emoce řazeny k jiným duševním procesům, především ke gnostickým pochodům a volní činnosti.

Imanuel Kant (1724 1804) Pokusil se diferencovat pocity, afekty a vášně. Významnější je jeho rozdělení afektů do dvou skupin: 1.Afekty stenické, aktivizující, mobilizující k činnosti 2.Afekty astenické, tlumící aktivitu, demobilizující

Wilhelm Maximilian Wundt (1832-1920) napětí - uvolnění vzrušení - uklidnění libost - nelibost Libost a nelibost jsou dány intensitou podráždění. (úměrně silné podráždění vyvolá libost, příliš silné a příliš slabé nelibost) Vzrušení a uklidnění závisí na kvalitě podráždění. Napětí a uvolnění pak vzniká vlivem časového faktoru při podráždění. (napětí je způsobeno dlouhým čekáním a jeho zakončení vede k pocitu uvolnění)

vzrušení - uklidnění libost - nelibost napětí - uvolnění

LÁSKA NADĚJE OBAVA OČEKÁVÁNÍ POHODA RADOST SMUTEK STRACH vzrušení - uklidnění libost - nelibost napětí - uvolnění

POHODA OBAVA RADOST libost - nelibost LÁSKA vzrušení - uklidnění NADĚJE SMUTEK napětí - uvolnění OČEKÁVÁNÍ STRACH

Klasifikace emocí pojmy: emoce a city emoce obsahuje vnitřní pocitovou složku a city obsahuje pouze vnitřní pocitovou, zážitkovou složku příslušné fyziologické dění... Někteří autoři považují toto dělení za umělé a považují pojmy emoce a city za synonyma

Klasifikace emocí Třídění emocí dle síly a časového průběhu AFEKTY prudké emoční reakce rychle začínají, relativně brzy odeznívají mají výrazné zevní projevy Afekt jsou na prvém místě vyvolány situacemi, které znamenají náhlý zisk, ohrožení nebo ztrátu pro individuum důležité hodnoty

Klasifikace emocí Třídění emocí dle síly a časového průběhu NÁLADY poměrně dlouhodobé, proti afektům méně intenzivní emoční stavy nevyjadřují prožívání určitého stavu ke konkrétnímu předmětu, nýbrž jsou zaměřeny nespecificky, generalizovaně představují trvalejší dispozice k emočním projevům souhlasného smyslu

Klasifikace emocí Třídění emocí z hlediska fylogenetického a ontogenetického Jako jeden z prvních třídil emoce na nižší a vyšší H.Höffding (1843-1931) nižší emoce jsou nejčastěji charakterizovány jako emoce vázané na vitální oblast a vyskytují se i u zvířat vyšší emoce jsou specificky lidské, společensky podmíněné, jsou podmíněny rozvojem nejvyšších intelektuálních funkcí člověka

NIŽŠÍ EMOCE emoční prožitky vznikající na bázi instinktivních projevů (příjem potravy, obrana před ohrožením, uspokojování sexuálního pudu) emoční zabarvení - nejelementárnější prožitky ne/libosti (určité barvy, zvuky, vůně pociťujeme jako libé, jiné jako nelibé) pocity libosti a nelibosti doprovázející tělové počitky a tělové vjemy (pocity hladu, žízně, sytosti, únavy...)

VYŠŠÍ EMOCE 1. Estetické mají jako své základní polární prožitkové kvality prožitek krásy a prožitek ošklivosti (ovlivnění vrozenými dispozicemi z větší části však společenský vliv) 2. Intelektuální (logické) vznikají v průběhu intelektuální činnosti lidí (jsou charakterizovány jako radost, uspokojení nebo naopak zklamání a nespokojenost s výsledky dané činnosti) 3. Etické (morální, mravní, sociální) jsou motivovány společenskými potřebami a zájmy. Velmi vázané na kulturu a v rámci společenských skupin (ras, národů, tříd atd.) mohou být značně rozdílné (patří sem i láska, přátelství, soucit i skupina tzv. náboženských citů)

citové vztahy jsou to citové komplexy tvořené různými emočními kvalitami, vztahující se k určitým předmětům či spíše osobám pojetí G. Kafky: existence 4 pra-afektů vyjadřující základní pohybové relace subjektu k objektu 1. sem s tebou ke mně (dychtivost) 2. pryč s tebou ode mne (odpor, hněv) 3. pryč se mnou od tebe (strach) 4. sem se mnou k tobě (láska)

citové vztahy emoce je přechodná, citový vztah (sentiment) je setrvávající struktura W. McDougall citové vztahy jsou celé soustavy, které jsou sjednocovány svým předmětem, ale také některými opakujícími se společenskými citovými reakcemi na něj ; proto v nich mohou být obsaženy i dočasné protiklady V. Tardy

Sociální modifikace expresivní složky emocí 1. maskování skrývání pravých pocitů 2.modulace úsilí o zvýraznění či zmírnění výrazu skutečných emocí 3.simulace předstírání emocí, které necítíme

emoční projevy subjektivní prožitkové složky objektivní složky vegetativní projevy motorika vokální projevy endokrinní změny elektrofyziologie změny

libost primárně příjemný dojem rostoucí síla dojmu nelibost primárně nepříjemný dojem

Citové dispozice trvalá základna citového prožívání funkční citová dispozice je v psychologii označována výrazem temperament libost nelibost sangvinik cholerik vzrušení flegmatik melancholik uklidnění

Funkce emoce 1. emoce dezorganizují psychickou i somatickou činnost organizmu 2. emoce hrají důležitou organizační roli v průběhu psychické i fyziologické činnosti organizmu 3. emoce jsou dožívající atavismy, jsou to rudimenty kdysi účelných reakcí

definice citu/emoce Cit nemůže být pro svou jednoduchost definován, nýbrž jen popsán a od ostatních duševních jevů odlišen. City nenáležejí k tzv. předmětnému vědomí, není v nich žádného poukazu k vnějšímu skutečnu jako ve vjemech, představách, myšlenkách, chtění, nýbrž mají subjektivní charakter, prožíváme je jako vědomí stavu vlastního já. F. Kratina