Automatické rozpoznávání substantivního dativu při morfologické disambiguaci českých textů 1

Podobné dokumenty
Úvod do gramatiky. Galénos a Hippokratés na fresce v kryptě katedrály v Anagni, vybudované v roce 1255

1 Substantiva. 2 Adjektiva. Obsah. Lekce Obsah Cvičení

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ č. VY_32_INOVACE_02_05_NEJ_Ps

Popis morfologických značek poziční systém

Slovnědruhová a morfologická homonymie, homofonie a homografie v současné češtině 1

Jak lze v korpusech hledat doklady pro výzkum morfologie?

Morfologie. Morfém. Morf. Typy morfů (podle významu, který vyjadřují) Morfologická homonymie. Morfologická synonymie

VY_12_INOVACE_26_MLUVNICKE_KATEGORIE_PODSTATNYCH_ JMEN. Předmět: Český jazyk Ročník: 4. Časová dotace: 45 min Datum ověření:

0. Úvod. 1. Syntaktické značkování textu

Modul NE2-1. Osnova: Arbeitsbuch. Ismaning: Max Hueber, s. ISBN

OBSAH. Předmluva (Libuše Dušková) DÍL I. Rozbor fonologický

VY_12_INOVACE_29_TEMER_VSE_O_PODSTATNYCH_JMENECH_ NA_1_ST_ZS. Téměř vše o podstatných jménech na 1. stupni ZŠ. Předmět: Český jazyk Ročník: 4.

SLOVNÍ DRUHY Platón Aristoteles Dionysios Thrácký Priscianus

Počítačová lingvistika v praxi Pavel Ševeček, Tomáš Pavelek

obj obl obl:arg nmod advmod

Čeština doma & ve světě. [nová]

deklinace Pád Deklinační systém pozdní psl. si lze představit následovně: zájmenná složená

diferencované - nelze volně zaměnit (přijel na jaře/ hovořili jsme o posledním vlhkém jaru)

UNIVERZITA KARLOVA FILOZOFICKÁ FAKULTA FUNKCE ADVERBÁLNÍHO DATIVU V HLOUBKOVÉ A POVRCHOVÉ STAVBĚ ČESKÉ VĚTY

PODSTATNÁ JMÉNA (SUBSTANTIVA) - PÁD

Morfologie. Gramatika gramatické tvary a konstrukce a jejich sémantické funkce - obecný úvod

Morfologie odborných textů

Základy latiny II

Zápis morfologických dat návrh řešení pro lexikální databázi LEXIKON 21 1

Tvarosloví (morfologie)

Osud nepravidelných substantiv

Osobní a přivlastňovací zájmena v češtině pro cizince: komplexnost a simplifikace v zrcadle současného úzu

SADA VY_32_INOVACE_CJ1

ŠVP Gymnázium Ostrava-Zábřeh Latina

Úvod do latinského deklinačního systému. -ae -ī -is -ūs -ēī

Slovníky a morfologická analýza

Korpusová lingvistika a počítačové zpracování přirozeného jazyka

Automatická post-editace výstupů frázového strojového překladu (Depfix)

12. Opakování tvarosloví Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

Automatická post-editace výstupů frázového strojového překladu (Depfix)

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI. katedra bohemistiky

Kontrola české gramatiky (český grammar checker) 1

Čím může bohemistice přispět současná počítačová lingvistika?

SLOVNÍ DRUHY. Vytvořeno dne: druhů, vymezuje tři základní kritéria členění. Závěr prezentace slouží k procvičení osvojených poznatků.

Pseudodeminutiva v češtině

Úvod do latinské jmenné flexe 1. deklinace. Úvodní lekce II, lekce 1

Přední střední zadní Přední střední zadní vysoké i u í ú vysoké střední e o é ó střední nízké a á nízké

Tabulka1 Tradiční dělení české deklinace na 14 paradigmat singulárové koncovky. NOM Ø Ø Ø e Ø a a e Ø Ø o e e í GEN a u e e e y y e e i a e (et)e í

Shoda u českých složených základních číslovek obsahujících číslovku jeden

OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.

2 Lexikální jednotka. 2.1 Obecné kategorie

15. Věta jednoduchá Vypracovala: Martina Miškeříková, červenec 2013

LATINA. V rámci gymnaziálního vzdělání přispívá předmět Latina k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí t těmito metodami:

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta Katedra českého jazyka a literatury

Anglický jazyk. Anglický jazyk. žák: TÉMATA. Fonetika: abeceda, výslovnost odlišných hlásek, zvuková podoba slova a její zvláštnosti

DIGITÁLNÍ ARCHIV VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ

VALENČNÍ SLOVNÍK ČESKÝCH SUBSTANTIV: VÝCHODISKA A CÍLE

CHCEME SI POROZUMÌT A DOMLUVIT SE

VĚTNÉ ČLENY. Mgr. Jiří Ondra Procvičení základních pojmů a kategorií z oblasti české skladby. Zdokonalování jazykových vědomostí a dovedností

Zpracovala: Mgr.Anna Šrubařová, katedra čes. jazyka a literatury s did. PdF OU

PODSTATNÁ JMÉNA DRUHY PODSTATNÝCH JMEN 1

LATINA. Oddíl E učební osnovy VI.1.B

Inovace studia obecné jazykovědy a teorie komunikace ve spolupráci s přírodními vědami. reg. č.: CZ.1.07/2.2.00/

KONCE DERIVAČNÍCH ŘAD V SLOVOTVORNÉM SYSTÉMU ČEŠTINY

Čeština doma & ve světě. [nová]

Příruční mluvnice češtiny. 2. vyd., Praha: Lidové noviny, s. ISBN

SSOS_CJL_5.13. III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

UNIVERZITA PALACKÉHO V OLOMOUCI FILOZOFICKÁ FAKULTA Katedra bohemistiky

Dominika Kováříková. JTP, 6. listopadu 2010

KOMBINOVANÉ STATISTICKO-PRAVIDLOVÉ METODY ZNAČKOVÁNÍ ČEŠTINY. Drahomíra johanka Spoustová

ČÍSLOVKY (NUMERALIA) ČÍSLOVKY ZÁKLADNÍ - označují počet, pojmenovávají čísla

Národní specifika apelace v češtině

Dataprojektor, jazykové příručky, pracovní listy

PRAVOPIS. Shoda podmětu s přísudkem. Několikanásobný podmět. Podmět v mužském životném rodě. Podmět v mužském neživotném rodě. Podmět v ženském rodě

Lingvistický rejstřík systematický

Jana Hoffmannová, Zuzana Komrsková, Petra Poukarová

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň B1.1.B středně pokročilí 1 pomalý kurz (40 vyučovacích jednotek)


1. Data a jejich pozorování

Univerzita Karlova v Praze Pedagogická fakulta. katedra pedagogiky DIPLOMOVÁ PRÁCE

IV. Gramatika A. Tvarosloví 1. Slovní druhy

Kolísání rodu substantiv

Ročník: 5. Časová dotace: 7 hodin týdně učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby

Nové deklinační vzory a postupy v komunikativní výuce češtiny jako cizího jazyka? Lída Holá, Pavla Bořilová

Jazyk a jazyková komunikace 2. ročník a sexta

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vzdělávací obor (předmět): Český jazyk: jazyková výchova - ročník: PRIMA

Téma Gramatický cíl Osvojení slovní zásoby Jazykové prostředky Komunikační cíle/jazykové funkce

Dataprojektor, kodifikační příručky

Vyučovací předmět: Český jazyk a literatura Ročník: 6. Jazyková výchova

m. n. f. sg. 1. jeden jedno jedna 2. jednoho / jednoh / jedneho shodné s m. jedné

Větné členy. Základ věty tvoří základní větné členy, jejich spojení nazýváme základní skladebná dvojice. Jsou to podmět a přísudek.

Oddíl E učební osnovy VI.1.B LATINA

Mluvnice současné češtiny

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí a zopakují mluvnické kategorie jmen

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Postup při morfologickém rozboru jmenných tvarů

Multidimenzionální analýza češtiny. Pilotní studie

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)

Retrográdní slovníky = inverzní

Univerzita Karlova v Praze, Nakladatelství Karolinum, 2015 Robert Adam, 2015

HOMONYMIE PŘEDLOŽKOVÝCH SKUPIN A MOŽNOST JEJICH AUTOMATICKÉHO ZPRACOVÁNÍ

Základy valenční skladby

Romanoslavica XLV VÝVOJOVÉ TENDENCE V SOUČASNÉ ČESKÉ MORFOLOGII NA MATERIÁLU FEMININ

Jarmila Panevová (Praha) K valenci substantiv (s ohledem na jejich derivaci)

Transkript:

Automatické rozpoznávání substantivního dativu při morfologické disambiguaci českých textů 1 Vladimír Petkevič Ústav teoretické a komputační lingvistiky FFUK Vladimir.Petkevic@ff.cuni.cz ABSTRACT: The paper deals with the identification of the dative/non-dative interpretation of a non-prepositional noun during a rule-based automatic morphological disambiguation of Czech sentences. Based on the valency considerations including syntactic functions of the complements of verbs (these functions being an object or an adverbial) and of the resulting lists of verbs having / not having object dative valency, negative and positive non-heuristic (safe) as well as heuristic rules are presented. The negative rules assign a noun a non-dative interpretation using a list of verbs that cannot tolerate a dative noun in their close vicinity, whereas the positive ones specify a given noun as being in the dative case on the basis of the verbs having object dative valency, the object being either the only object of the verb, or its second indirect object. The paper concerns itself only with the non-prepositional nouns which are much more difficult to disambiguate than the prepositional ones. Key words: non-prepositional nominal dative, Czech texts, corups, morphological disambiguation Klíčová slova: nepředložkový substantivní dativ, české texty, korpus, morfologická disambiguace 0 Úvod Při automatické morfologické disambiguaci českých textů je největším problémem určit správný pád jmen (substantiv, adjektiv, zájmen, číslovek). Tvar náležící nějakému jmennému lexému může být: (a) homonymní se členem paradigmatu jiného lexému (kárám = 1. os. sg. prézentu lexému kárat, nebo Dpl substantivního lexému kára), (b) homonymní uvnitř paradigmatu téhož lexému (souvislosti = Gsg, Dsg, Lsg, Npl, Apl, Vpl lexému souvislost). Složitější je disambiguace typu (b) a my zde konkrétně předvedeme negativní i pozitivní pravidla disambiguace nepředložkového dativu substantiv. 1 Motivace Ve snaze automaticky rozpoznat dativ substantiva ve větě/klauzi na základě kontextu jsme motivováni třemi cíli: přispět k teoretickému popisu povrchové syntaxe češtiny z hlediska morfologické disambiguace zlepšit disambiguaci českých textů díky kvalitnější morfologické disambiguaci zlepšit i syntaktickou analýzu českých textů. 1 Tento příspěvek byl podpořen z grantu GAČR P406/10/0434. 1

2 Frekvence dativu substantiv Podle údajů v publikaci Statistiky češtiny (srov. Bartoň et al., 2009: 132) zaujímá substantivní dativ frekvenčně předposlední místo mezi pády: Tabulka 1. Frekvence pádů substantiv v korpusu SYN2005 nominativ: 29,1 % genitiv: 27,5 % DATIV: akuzativ: 19,2 % vokativ: 0,35 % lokál: 11,8 % instrumentál: 8,5 % Celkem: 100,0 % 3,6 % (75 % sg, 25 % pl) V této tabulce není rozlišen dativ předložkový (prep) a nepředložkový (neprep); v dalším budeme tyto typy dativu jasně odlišovat. Zajímavý je frekvenční poměr obou těchto typů dativu (srov. Bartoň et al., 2009: 136; Jelínek, 2012: 108) Tabulka 2. Poměr předložkového a nepředložkového dativu substantiv v korpusu SYN2005 prep neprep substantivní dativ: 54 % 46 % 3 Hlavní typy homonymie dativu v substantivních paradigmatech V této části se zaměříme jen na homonymii paradigmatickou, způsobenou pádovým synkretismem. Poměrně velkou homonymii vykazují singulárové dativní tvary, mnohem menší pak tvary plurálové. Například tvar dativu singuláru (Dsg) životných maskulin je homonymní s jinými pády u těchto substantivních vzorů životných maskulin: typ: muži Dsg: Vsg, Lsg, Npl, Vpl, Ipl typ: Dsg: typ: Dsg: typ: Dsg: pánu, předsedovi, chlapíkovi Lsg soudci Lsg, Npl, Vpl, Ipl synu, Georgi Vsg, Lsg 2

Velkou homonymii vykazují i substantiva ostatních jmenných rodů, zvláště feminina singuláru vzoru kost. 4 Hlavní syntaktické funkce nepředložkového substantivního dativu Určit předložkový dativ je úkol poměrně snadný, mnohem obtížnější je disambiguace dativu nepředložkového, a v dalším se proto budeme zabývat pouze tímto dativem. Substantivum v dativu může mít tyto tři povrchově-syntaktické funkce: předmět, adverbiále substantivum v dativu tu rozvíjí sloveso, adjektivum nebo adverbium přívlastek substantivum v dativu rozvíjí syntaktické substantivum a z toho budeme při disambiguaci vycházet. Pro další úvahy předpokládáme, že ve větě, kterou se snažíme disambiguovat, je u každého substantiva vyznačeno, že jeho pád je/není určen předložkou (substantivum tedy je/není řídícím členem příslušné předložkové skupiny). Toto rozlišení jsme obecně schopni stanovit s 95% úspěšností, v případě dativu pak s úspěšností dokonce překračující 99,5 %. 4.1 Předmět Dativ může vyjadřovat (srov. Šmilauer, 1966: 213nn.): hloubkově obligatorní jediný valenční přímý předmět slovesa/adjektiva/adverbia (podobný hlasu-3 dítěte) hloubkově obligatorní valenční nepřímý předmět: dativ vyjadřuje druhý předmět u slovesa/adjektiva, přičemž první předmět je v akuzativu, výjimečně v genitivu (přikázal to-4 podřízenému-3, jednomu kavárníkovi-3 se zželelo Adriany-2) předmět jako nevalenční, volný dativ (člověku-3 se chce zvracet). 4.2 Adverbiále Volný adverbiální dativ může být (srov. Šmilauer, 1966: 221nn.; Jelínek, 2012: 153): prospěchový: Můžete ho natrhat mamince-3 do vázy. zřetelový: Majiteli-3 způsobil škodu 50 tisíc. přivlastňovací: Anně-3 se zavíraly oči. 4.3 Přívlastek Substantivum v dativu rozvíjející syntaktické substantivum je z definice jeho přívlastkem (poplatnost nové konvenci-3). 5 Pozitivní a negativní morfologická disambiguace substantiva v potenciálním dativu Pozitivní disambiguací dativu míníme určení dativu u příslušného substantiva, negativní disambiguací naopak vyloučení jeho dativní pádové interpretace. Lze přitom využít mj. těchto faktů: existence morfologicky jednoznačných jmen (= subst / adj / pron / num) v dativu v okolí určovaného substantiva (např. dívkám, novému, jim, jednomu) 3

existence morfologicky sice nejednoznačných jmen (touze, nejlepším, té, pěti), ale zjednoznačněných v průběhu dosavadní disambiguace dané věty určovaný substantivní tvar je v dativu sice jen potenciálně, ale preponované adjektivum je v jednoznačném dativu: starému-3 hradu-346 dativ je pád velmi nepravděpodobný (jen cca 3,6 % substantiv), čehož lze využít alespoň heuristicky. 5.1 Hlavní pravidla pro disambiguaci nepředložkového dativu Při návrhu pravidel vycházíme z těchto předpokladů: 1. Nepředložkový substantivní dativ má tyto funkce: přímý/nepřímý předmět adverbiále zřetele/prospěchu/posesivity přívlastek. 2. Každé slovo ve větě může být rozvito nejvýše jedním nepředložkovým dativním doplněním (na rozdíl třeba od doplnění v akuzativu, instrumentálu či genitivu). 3. Ve vstupní větě je již vyznačeno, že každé substantivum je/není předložkové. Pro co nejspolehlivější disambiguaci je nutno mít k dispozici seznamy lexémů s těmito valenčními vlastnostmi: Seznamy sloves: a) slovesa s jediným hloubkově obligatorním předmětem, a to v dativu: čelit-3, podobat-3 se, odolat-3, holdovat-3... b) slovesa se dvěma předměty ve svém valenčním rámci: hloubkově obligatorním přímým akuzativním předmětem a hloubkově obligatorním nepřímým dativním předmětem: darovat-34, umožnit-34,... c) slovesa s fakultativním volným dativem ve funkci předmětu/adverbiále: nalít (nalil jí-3 skleničku), obrátit (obrátil zajatci-3 kapsy) d) slovesa nepřipouštějící dativ ve svém okolí: bolet-3, nenávidět-3, použít-3, pochopit-3, snažit-3 se, týkat-3 se a další. Pro adjektiva je nutno mít obdobné typy seznamů jako u sloves, pro adverbia nepřipadá v úvahu typ b) výše. Seznamy substantiv: a) substantiva s fakultativním dativním přívlastkem: přednost-3, pomoc-3, pocta-3, služba- 3,... b) substantiva nepřipouštějící dativ ve svém okolí: naděje-3, chápání-3, aplikace-3, obchod-3,... Máme-li k dispozici uvedené seznamy, dá se jich jak ukážeme využít v pravidlech, omezíme se však jen na slovesa. I. Negativní pravidla Uveďme nejprve jistá (= neheuristická) negativní disambiguační pravidla JN1 JN3: 4

Pravidlo JN1. Nechť určované substantivum v možném dativu (dále N?3) v klauzi není předložkové. Nechť navíc v klauzi jsou ze sloves, adjektiv, substantiv a adverbií jen tvary lexémů nepřipouštějících dativ jako své doplnění. Pak N?3 není v dativu. Příklad 1 (1) Je možné použít termínu-23 transdukce. (2) Svěřil se mi, že pohrdá každým-73, kdo... Pravidlo JN2. Mějme v klauzi (její začátek, resp. konec je vyznačen jako <K>, resp. </K>) konfiguraci: <K>... Vne-3 N?3 VA-ne3* </K> přičemž platí: a) nechť Vne-3 je sloveso, které nepřipouští dativ b) v posloupnosti VA-ne3* se nikde za N?3 se nenachází tvar slovesného/adjektivního lexému připouštějícího dativ jako své doplnění ani předložka z množiny POSTP = {napospas, naproti, navzdory, vstříc} (jsou to předložky s dativní valencí, jež mohou stát za svým jménem). Pak N?3 není v dativu. Příklad 2 (3) Naznačil, že je ovládána velrybáři-73. Pravidlo JN3. V češtině neexistuje slovo, které by mělo ve svém rámci dvě dativní doplnění. Vycházejme tedy z těchto negativních trigramů: W3 VAND N?3 N?3 VAND W3 kde: W3 je slovo v jednoznačném dativu N?3 je slovo, které může být v nepředložkovém dativu VAND je sloveso/adjektivum/substantivum/adverbium Proto platí pravidla JN3a a JN3b: Pravidlo JN3a. Nechť klauze K má jednu z těchto struktur: <K> ne3* W3 VAND N?3 ne3* </K> <K> ne3* N?3 VAND W3 ne3* </K> a navíc: a) N?3 není v předložkovém dativu b) W3 je slovo v jistém nepředložkovém dativu, ale nikoli tvar si c) v posloupnosti V-ne3* není ani před W3, ani za N?3 tvar lexému připouštějícího dativ jako své doplnění ani předložka z množiny POSTP. Pak N?3 není v dativu. 5

Příklad 3 (4) Hůl mu3 ulehčí chůzi-34 a dalekohled není tak těžký. (5) Právě její neumělosti a neznalosti-13 jsou mi-3 drahé. Pokud ovšem nejsou splněny uvedené podmínky, N?3 může být v dativu: (6) Podařilo se mu-3 ubránit touze-3 přivinout ji těsně k sobě... (7) Musel odolávat pokušení-3 vysvětlit jim-3, jak... Uvedené podmínky je však ještě zpřísnit, neboť je nutno vyloučit komparativní konstrukce s lexémy jako, než, srov.: (8) Věděla jsem, že jako Židovi-3 nebude tatínkovi-3 dovoleno podnikat... (9) Navíc mému synovi-3 nebylo samotnému-3 ještě šestnáct, když... II. Pozitivní pravidla Na rozdíl od pravidel negativních přisoudí následující pozitivní pravidla substantivu dativní interpretaci. Vycházíme tu hlavně z valenčních seznamů sloves, která ve svém rámci obsahují buď jediný přímý předmět v obligatorním dativu, např. čelit, holdovat... nebo dva předměty, přímý a nepřímý, z nichž nepřímý předmět je v dativu, např. slovesa nabídnout, vnutit. Pravidlo JP1. Nechť klauze K má jednu z těchto struktur: <K> ne-np3* V3 ne-val3* N?3... </K> <K> ne-np3* N?3 ne-val3* V3... </K> a navíc nechť jsou splněny tyto podmínky: a) V3 je sloveso mající ve svém rámci obligatorní přímý předmět v dativu b) N?3 je substantivum v potenciálním nepředložkovém dativu c) posloupnost ne-np3* neobsahuje nepředložkový dativ d) posloupnost ne-val3* neobsahuje nepředložkový dativ ani tvar lexému s obligatorní/fakultativní dativní valencí. Pak N?3 je (s velmi vysokou pravděpodobností!) v dativu. Příklad 4 (10) Nejtěžší je odolat chuti-32 na cigaretu. Po bezpečných pravidlech uvedeme nyní pravidla heuristická, přičemž vycházíme z následující teze: Obecná heuristická teze. Je-li v blízkosti slovesa vyžadujícího přímý předmět v dativu substantivum typu N?3 v morfologicky možném dativu, pak N?3 je skutečně v dativu. Pravidlo JPHeu1. Nechť klauze K má tuto strukturu: <K> V-ne3* N4 V34 N?3 V-ne3* </K> a nechť navíc: (a) N4 je substantivum v jednoznačném nepředložkovém akuzativu, které nevyjadřuje čas, míru ani způsob (b) V34 je sloveso s akuzativní i dativní valencí 6

(c) v posloupnosti V-ne3* není ani před N4, ani za N?3 tvar lexému připouštějícího dativ jako své doplnění, ani předložka z množiny POSTP. Pak N?3 je (s velmi vysokou pravděpodobností!) v dativu. Příklad 5 (11) Svůj veškerý životní zájem-4 věnovala ochraně-36 práv zvířat. III. Heuristická negativní pravidla Negativní heuristická disambiguační pravidla jsou motivována především následující úvahou: v klauzi s velkou pravděpodobností nejsou v těsném sousedství dvě substantiva v dativu, která netvoří syntagma. Jinými slovy: jsou-li vedle sebe dvě substantiva v dativu, tvoří velmi pravděpodobně (adordinační) syntagma. Pravidlo HN. Mějme v klauzi negativní bigram čili konfiguraci: N3 N?3 nebo N?3 N3 kde: a) N3 je substantivum v jistém dativu b) N?3 je substantivum v možném dativu c) substantiva N3 a N?3 se neshodují: buď ve jmenném rodě, a/nebo v čísle. Pak substantiva N3 a N?3 velmi pravděpodobně netvoří syntagma, a tedy N?3 ve skutečnosti není v dativu. Příklad 6 (12) Chce zachránit synovi-3 kůži-34. Pravidlo HN však má své výjimky, kdy sousední substantiva tvoří adordinační syntagma, ale neshodují se buď v rodě a/nebo v čísle: (13) v [řece-3fem Jordánu-3mascinan] (14) svému [spojenci-3mascinan Francii-4fem] 6 Závěr V tomto příspěvku byla představena hlavní disambiguační pravidla, jež na základě valenčních vlastností slov, zejména sloves, negativně i pozitivně disambiguují substantiva v morfologicky potenciálním dativu. LITERATURA BARTOŇ, T. et al. (2009): Statistiky češtiny. Praha: Nakladatelství Lidové noviny. JELÍNEK, T. (2012): Forma a funkce substantiv v češtině: vztah pádu a syntaktické funkce. Na materiálu korpusu současné psané češtiny (SYN2005). Disertační práce. Praha: FF UK. ŠMILAUER, V. (1966): Novočeská skladba. Praha: SPN. 7