Dorošťák ročník 12 číslo 2. Dorostová unie. Dorošťák



Podobné dokumenty
Půdotvorní činitelé. Matečná hornina Klima Reliéf Organismy. Čas

Pedosféra. půdní obal Země zahrnující všechny půdy na souši úzce je spojená s litosférou, protože z ní vzniká působením zvětrávání

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

Příloha č. 1: Fotodokumentace - základní škola Tvrdonice

Podmínky působící na organismy: abiotické - vlivy neživé části prostředí na organismus biotické - vlivy ostatních živých organismů na život jedince, m

CZ.1.07/1.1.00/

J i h l a v a Základy ekologie

Vznik půdy. Jak půdu ničíme

NEŽIVÁ PŘÍRODA. Anotace: Materiál je určen k výuce věd ve 3. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se složkami neživé přírody a jejich tříděním.

Fyzická geografie. Mgr. Ondřej Kinc. Podzim

Půda nad zlato? Hana Šantrůčková (garant oboru Biologie ekosystémů) & Martin Hais (garant oboru Péče o životní prostředí) Katedra biologie ekosystémů

Před dvěma tisíci lety zabíraly lesy většinu Evropy, Ameriky a Asie, ale značnáčást z nich byla vykácena. Dnes lesy pokrývají asi jednu třetinu

Neživé přírodniny. Hmotné předměty. výrobky- vytvořil je člověk přírodniny- jsou součástí přírody

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

DUM číslo a název. CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ZE_2.10 Degradace půdy, prezentace

EU V/2 1/Z33. Česká republika - půdní poměry

Digitální učební materiál

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Modul 02 Přírodovědné předměty

Modul 02- Přírodovědné předměty

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

3. PEDOLOGIE Fyzikální vlastnosti půd T Měrná a objemová hmotnost půdy, struktura, konzistence, pórovitost (32)

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Půdní úrodnost, výživa a hnojení

Pracovní list č. 3 téma: Povětrnostní a klimatičtí činitelé část 2

Jednotlivé tektonické desky, které tvoří litosférický obal Země

Základy pedologie a ochrana půdy

Chemie životního prostředí III Pedosféra (02) Půdotvorné faktory a procesy

Eva Semančíková. Půda nad zlato. VODA A ZEMĚDĚLSTVÍ (kulturní krajina a zemědělství) , Královice

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Dekompozice, cykly látek, toky energií

Environmentální problémy. Znečišťování ovzduší a vod

Smlouva o výpůjčce kompostéru THERMO KING 900l. Schváleno zastupitelstvem obce Horní Olešnice dne , usnesení č.1/25/2016 a 1/26/2016.

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

Název projektu OPVK: Podpora výuky a vzdělávání na GVN J. Hradec CZ.1.07/1.5.00/ Klíčová aktivita: V/2

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ PŮDA

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

PC: Taxonomie lesních půd

Půdotvorné faktory, pedogeneze v přirozených lesích. Pavel Šamonil

Průvodka. CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Oceněné rostlinné hnojivo!

VY_32_INOVACE_10_17_PŘ. Téma. Anotace Autor. Očekávaný výstup. Speciální vzdělávací potřeby - žádné - Klíčová slova

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Složky půdy. Nejdůležitější funkce půdy. minerální podíl organická hmota půdní voda půdní vzduch

Planeta Země je obklopena vrstvou plynu/vzduchu, kterou označujeme odborným výrazem ATMOSFÉRA.

STUPEŇ ZVĚTRÁNÍ HORNIN

Odhady růstu spotřeby energie v historii. Historické období Časové zařazení Denní spotřeba/osoba kj (množství v potravě)

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2) Povětrnostní činitelé studují se v ovzduší atmosféře (je to..) Meteorologie je to věda... Počasí. Meteorologické prvky. Zjišťují se měřením.

Geologie a pedologie

VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

SMRK ZTEPILÝ PŘEČTI SI TEXT A POTÉ VYŘEŠ ÚKOLY: 1. SMRK POCHÁZÍ Z: a) VYŠŠÍCH NADMOŘSKÝCH VÝŠEK, b) STŘEDNÍCH POLOH, c) NÍŽIN.

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/

Důležitost organické hmoty v půdě. Organická složka. Ing. Barbora Badalíková

NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Kde houby rostou? ekosystém.

Klima jako jeden z půdotvorných faktorů, dopady sucha

Vyšší odborná škola a Střední škola Varnsdorf, příspěvková organizace. Šablona 05 VY 32 INOVACE

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ VODA

BIOMASA 3. - Půda a ekologie biopaliv

SEZNAM PŘÍLOH. Charakteristika hlavních půdních jednotek v povodí Litavy. Graf závislosti odtoku na kategorii využití území (zdroj: Slavíková)

PŮDA. Neviditelná část lesa

Často kladené otázky. Co je to půda? Z čeho se půda skládá? Jak půdy vznikají? Je pravda, že půda je neobnovitelný zdroj? Proč je půda důležitá?

Koloběh látek v přírodě - koloběh dusíku

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje Mgr.

značné množství druhů a odrůd zeleniny ovocné dřeviny okrasné dřeviny květiny travní porosty.

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Přírodovědný klub Gymnázia Zlín, Lesní čtvrť. Voda a půda. Půda a voda

OBSAH 1 ÚVOD Výrobek a materiál Přehled a klasifikace materiálů pro výrobu ZDROJE DŘEVA... 13

Problematika škod na lesních porostech v Jizerských horách. Mgr. Petra Kušková, Centrum pro otázky životního prostředí UK,

Škody v území způsobované přívalovými srážkami, vyhodnocení odnosu nerozpuštěných látek a fosforu, vliv na kvalitu pitné vody z mělkých odběrů.

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Půdní a zemědělské sucho

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

35. Pedosféra Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

NEROSTY A HORNINY. Anotace: Materiál je určen k výuce přírodovědy ve 4. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základními znaky a rozdělením nerostů a hornin.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

1. Z celkového množství vody na zemi zaujímá sladká voda jenom asi 5 %. Většina z toho je ve formě ledovců. SPRÁVNĚ jdi na č.2 ŠPATNĚ jdi na č.

Základní pravidla kompostování

Obsah 5. Obsah. Úvod... 9

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 28/09. Název materiálu: Geologické oblasti České republiky. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Šablona č ZEMĚPIS. Výstupní test ze zeměpisu

Možnosti využití bioodpadů ve školách

PŘÍRODNÍ PODMÍNKY. Z_054_Česká republika_přírodní podmínky. Autor: Mgr. Jitka Kořístková

Vodohospodářské důsledky změny klimatu Voda v krajině. Ing. Martin Dočkal Ph.D. B-613, tel: ,

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Krajinná sféra 39.TEST. k ověření znalostí. Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

J i h l a v a Základy ekologie

CZ.1.07/1.5.00/

BIOODPAD a KOMPOSTOVÁNÍ. Přednášející: Ing. Eliška Frolcová. TESPRA Hodonín, s.r.o. Velkomoravská Hodonín

Je tříatomová molekula kyslíku. Jeho vliv se liší podle toho, v jaké výšce se vyskytuje. Přízemní ozon je škodlivý, má účinky jako jedovatá látka,

Kyselý déšť. Kryštof Kolár

a) žula a gabro: zastoupení hlavních nerostů v horninách (pozorování pod lupou)

Drobné prachové částice, polétavý prach

Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vyučovací předmět: Přírodopis Ročník: 9. Průřezová témata,

Jak jsme na tom se znalostmi z geologie?

DUM č. 5 v sadě. 19. Ze-1 Fyzická a sociekonomická geografie Země

Transkript:

číslo 2/2014-15 Dorostová unie Dorošťák Máme tu další číslo Dorošťáku, který nás má připravit na otázky z přírody. Jak jistě víte, letos se chceme trochu více podívat na tak nezajímavou věc jako je hlína, půda po které chodíme a kterou si kolikrát ani neuvědomujeme. Tak mnoho úspěchů při studiu a poučení z těchto pár stránek. HoHo

Kapitoly: 1. Význam 2. Vznik 3. Není hlína jako hlína aneb třídění 4. Život v půdě 5. Ochrana půdy Na závěr PŮDA A JEJÍ ŽIVOT 1) Význam: Půda, zem, hlína... zdánlivá samozřejmost a přitom zázrak. Ze semínka zapadlého do půdy "samo od sebe" vyráží kořínky, lístky, stonek, aby se tak zformovala celá rostlina. Každý, kdo má alespoň malou vlastní zahrádku zná tento proces z té dobré i horší stránky. Z té dobré, když si spotřebováváme výsledky své práce v podobě vypěstované zeleniny a nebo se kocháme květinovými záhonky. V tom horším se tajemná plodnost půdy ukazuje v nekonečném zápase s plevely, které pořád znova vyráží ze zdánlivě čistých záhonů. Půda ale není jen základem zahrádkaření ale nenápadným základem veškerého našeho zásobování potravinami vůbec. Jakkoliv se nám lidem obklopeným technikou a relativním dostatkem potravin, pro které už nechodíme na pole nebo zahradu ale do supermarketu, nezdá. Půda stojí na začátku procesu, který vede k obyčejnému chlebu na našem stole ale i hamburgeru nebo hranolkům v Mac Donaldu. Půda je tím nenápadným základem, který utváří naši krajinu, která proto nemusí být skalnatou pouští ale příjemným zeleným zákoutím pro náš život. Půda je také tou největší zásobárnou vody, která předčí objemem všechna vodní díla jako přehrady a rybníky a díky které z našich kohoutků vytéká pramenitá voda. Půda je také jednou z věcí, kterou my lidé neodkážeme vyrobit ani jednoduše nahradit. 2) Vznik O vzniku půdy se můžeme alespoň trochu poučit, když uděláme malý výkop - tzv. půdní sondu. Příklad vidíme na obrázku: O nadložní organický horizont (zbytky rostlin na povrchu) A humusový horizont (rozložené rostlinné zbytky promíchané s jílem, prachem i pískem - nejživější část půdy) B metamorfovaný horizont (hornina rozpadlá do směsi jílu, prachu a písku) C půdotvorný substrát (rozpadající se hornina, na které půda vzniká)

Když si prohlédneme průřez půdní sondou, lépe pochopíme, že vznik půdy je dlouhodobý proces. Na počátku je skalní podklad, který nyní najdeme nejhlouběji ve vrstvě, která je na obrázku obsažená jako C. Tento skalní podklad se případ od případu možná kdysi v důsledku pohybu kontinentů vynořil z moře nebo naopak ho navršila sopečná činnost nebo horotvorné pohyby naší matičky Země. Na zdánlivě mrtvé skále pak pracují společnými silami tu déšť, tu mráz, sluneční paprsky i vítr. Procesem zvaným eroze vzniká kamení, písek i mrtvá hlína. V našem obrázku jde o horizont B metamorfovaný (přeměněný). K tomu se přidají první organismy počínaje bakteriemi a mikroskopickými řasami. Pak přichází už dobře viditelní pracovníci jako lišejníky a mechy a další drobnější rostliny. Se vzrůstajícím množstvím organických zbytků zanechaných prvními dobyvateli nehostinného kamení, písku nebo mrtvé hlíny přichází další organismy, o kterých se dočtete v kapitole Život v půdě a utváří se i horizont označeného v obrázku jako A humusový. Pak mohou zakořenit i byliny, keře a stromy, jak známe z krajiny všude kolem nás. Na povrchu se hromadí zbytky rostlin v našem obrázku horizont O. To, co je ale pro nás asi málo představitelné je délka vzniku půdy. Jeden centimetr půdy vzniká v našich podmínkách asi 100 let, celá hlubší vrstva půdy (odborně řečeno vyvinutý půdní profil) může vznikat až tisíce let. Proto si my lidé, nemůžeme půdu nějak jednoduše a rychle opatřit. Významný lidský příspěvek do procesu tvorby půd představuje podíl našich předků na vzniku zemědělsky obhospodařovaných půd. Začali před 6-7 tisíci lety s klučením lesů v tzv. starosídelní oblasti (střední Čechy, Moravský úval) a pokračovala přes objev významu orby a hnojení k vynálezu osevního postupu, který umožňoval střídáním plodin obnovovat plodnost půdy. Naši předci si také uvědomovali význam ochrany úrodné půdy, který spočíval v našich podmínkách zvlášť v ochraně před vodní erozí pomocí mezí a úprav drobných vodních toků. Naše doba se ale k tomuto odkazu našich předků chová spíš macešsky. O tom více v kapitole Ochrana půdy. 3) Není hlína jako hlína aneb třídění Právě proto, že půda vzniká dlouhým procesem, který závisí na druhu horniny, která je v podkladu, na množství srážek, na typu vegetace, teplotě a spoustě dalších faktorů, není zdaleka hlína jako hlína. Půdu můžeme rozdělit podle druhů např. na písčité, hlinité a jílovité. Toto členění vychází z běžné lidské zkušenosti a odvozuje se podle toho, co v daném půdě převládá písek, hlína nebo jíl. Zároveň už je tím dána např. schopnost uchovat vodu nejmenší je v písčité půdě, nejdéle se udrží voda v jílu, i když odtamtud nemusí být snadno dostupná rostlinám. Jaký je důvod tak rozdílných vlastností druhů půd? Odpověď je prostá. V půdách s větším podílem písku jsou větší póry, kterými voda může rychle odtéct. V půdách z větších podílech hlíny a jílu jsou póry menší. V těch může voda v důsledku takzvané kapilární elevace (vzlínání) proudit i vzhůru ke kořenům

rostlin. Kapilární elevaci si dokonce můžeme vyzkoušet i doma. Jediné co potřebujeme, je co možná nejtenčí průhledná trubička ze skla nebo umělé hmoty. Pokud její konec ponoříme pod hladinu vody v nějaké nádobce, uvidíme, jak voda v trubičce stoupá alespoň kousek nad původní výši hladiny. Čím je trubička tenčí, tím voda vystoupá výše. Podobně v půdě může takto proudit voda opačným směrem. Namísto jen shora dolů může proudit zespoda vzhůru ke kořínkům rostlin. Jiné rozdělení přihlíží k již dříve zmiňovanému dlouhému vývoji půdy a místním podmínkám tohoto vývoje a pak se hovoří o půdních typech např. černozemích, hnědozemích, kambizemích, podzolech, glejích.... Tyto půdní typy se velmi liší nejenom vzhledem ale i množstvím humusu i dalších živin, vlhkostí a konečně i pro nás důležitou úrodností. Na obrázku si můžete prohlédnout hlavní zástupce půdních typů: nejúrodnější, ale lesní půda chudá půda většina úrodné půda asi jen 10% našich zejména pod listnáči horských zemědělské půdy na podmáčených zemědělských půd oblastí místech Rozlišení na půdní typy souvisí, jak už bylo řečeno s vývojem půdy a zejména s tím na jakém půdotvorném substrátu matečné hornině půda vzniká. Nejúrodnější půdy, černozemě, vznikají na spraších, což jsou na živiny bohaté jemné písky naváté větrem v suchých a studených dobách ledových, kdy území naší země přírodními podmínkami připomínalo spíš Sibiř nebo Mongolsko. Lesní půdy kambizemě u nás vznikají často na sopečných vyvřelinách obecně zvaných čediče, které obsahují také dostatek živin a také železa, které barví půdní profil do hněda. Proto jsou kambizemě někdy nazývané hnědými půdami. Podzol je chudým synkem rozpadu odolných břidlic, svorů a místy i žul našich hor, kde silnější srážky navíc vymývají humus, takže půdní profil má bělavou barvu připomínající spíš popel. Hnědozemě pak vznikají třeba na usazených horninách našich nížin a pahorkatin v místech, kde kdysi rostly listnaté lesy. A konečně gleje se utváří například na usazeninách v údolích potoků a řek ve stálém vlhku a za nedostatku kyslíku, takže spodní vrstva půdy může mít v důsledku redukčních chemických pochodů namodralé, nazelenalé a šedavé odstíny. Půdy jsou pro svůj složitý vývoj určeným půdotvorným substrátem, klimatem i lidskou činností (např. vyklučení lesů) zároveň takovou pamětí naší krajiny. 4) Život v půdě Některé formy života v půdě jsou takřka nepřehlédnutelné, jako jsou projevy činnosti krtků. Tyto viditelné projevy života ale nejsou zdaleka ty nejdůležitější ani nejpočetnější. Daleko větší význam mají nejrůznější formy života mikrobiálního a veliká masa drobných živočichů prvoky počínaje a červy konče. Stranou nejsou ani rostliny zastoupené řasami a sinicemi a samozřejmě houby od mikroskopických druhů až po stopkovýtrusné

druhy s masivními plodnicemi, které leckdy končí v našich kuchyních. Podívejte se na příklady bohatého půdního života: Půdní bakterie z rodu Clostridium prvok Měňavka Mycelia (houbová vlákna) Chvostokoci (drobný bezkřídlý hmyz) Háďátko obecné (drobný červ) A konečně naše známá žížala Bez přehánění je každý kousek půdy zároveň zoologickou zahradou, kterou se prohání doslova miliony druhů různých větších i menších organismů, které jsou navíc propojeny složitými vztahy. Půdní organizmy tvoří úplný ekosystém, který má v základech pokojné rozkladače (saprofágy) zpracovávající organické zbytky, jako jsou různé druhy bakterií, hub. Na těchto mikroorganismech se pak doslova pasou prvoci i drobní červi jako je háďátko obecné. Známá žížala je pak velikou zpracovatelkou organických zbytků i bakterií, které vylučuje strávené v žížalím trusu. Zároveň provzdušňuje půdu svými chodbičkami. Společnou činností všech těchto tvorů vznikají potřebné minerální živiny pro rostliny. Kromě toho činnost některých druhů mikroorganismů může dokonce přispívat k rozkladu půdotvorného substrátu nebo k obohacení půdy vzdušným dusíkem. Půdní ekosystém má ale i své dravce, jako je půdní stonožka zemivka žlutavá, která v žížalích chodbách číhá na drobný hmyz a malé žížaly. Svoji kořist ochromí jedem ve svých kusadlech a pak ji pozře. Podobným predátorem je jinak roztomilý krtek. Někdy se ztráta těchto neviditelných služebníků projeví drasticky a velmi viditelně. Například k plošnému odumírání smrkových lesů v českých horách v 70-80 letech minulého století mimo jiné přispělo i vyhynutí několika druhů mikroskopických půdních hub, které už nebyly schopné dál existovat v půdě otrávené průmyslovými exhaláty. Tyto nenápadná stvoření žijí s lesními stromy ve vztahu vzájemné podpory, který se odborně nazývá mykorhiza. Zjednodušeně řečeno, houba bere ze zbytků kořínků stromů organické látky a dává zpět vodu s minerálními živinami. Bez půdních hub se nevyvíjely dobře kořeny stromů, které pak byly oslabeny a stromy podlehly dalším škodlivým vlivům jako je sucho a mráz. 5) Ochrana půdy Pokusili jsme si ukázat, že půda není zdaleka samozřejmostí, kterou najdeme všude pod nohama. Připomeňme si jen její dlouhý vznik i to, že je vlastně sama o sobě složitým živým systémem. V případě zemědělských půd se nedá zapomenout ani na velký vklad práce našich předků. V našich podmínkách existuje několik faktorů, které působí ničení půdy ať už jde o obdělávanou zemědělskou půdu nebo o půdu lesní. Uveďme si alespoň některé významnější: Vodní eroze česky smyv půdy působený silnějšímu srážkami, které přesáhnou schopnost půdy pojmout vodu. Půdní eroze je také nejvýznamnější zdrojem znečištění povrchové vody v potocích, řekách i vodních nádržích. Do vody se uvolňují jemné půdní částice, které pak vodu zabarvují a zakalují a dochází k nadměrnému uvolňování živin, které pak působí růst řas a sinic ve vodě tzv. kvetení vody. Půda se degraduje vymytím humus a jemných částí.

Nevhodně scelený pozemek po silném dešti Větrná eroze její příčnou bývá nadměrné a neuvážené scelení pozemků v rovinatých oblastech spolu s nepříznivými meteorologickými podmínkami a ponecháním povrchu půdy bez dostatečného vegetačního krytu. Vítr potom odnáší nejkvalitnější jemnou část půdy. Pole po sklizni kukuřice za větrného dne Okyselení půdy důsledek exhalací vzniklých spalováním fosilních paliv (ropy, uhlí, plynu...). Oxidy dusíku a síry vzniklé tímto spalováním reagují v půdě na kyseliny, které uvolňují z nerostů jedovaté sloučeniny kovů, nejčastěji hliníku. Tyto jedovaté sloučeniny pak hubí půdní organismy a tím dochází k leckdy těžko napravitelným škodám viz. např. již zmiňované plošné odumírání lesů. Plošné odumírání lesů v Jizerských horách v 80-tých letech 20. století. Zábory půdy odvrácená tvář našeho růstu, při kterém dochází často k záborům kvalitní zemědělské půdy na stavbu nových satelitních městeček, nákupních středisek nebo průmyslových a logistických provozů. Tyto zábory činí až tisíce hektarů ročně. Mezi léty 2001-11 bylo takto zabráno 2,6% z celkové výměry zemědělské půdy v naší zemi. Zábory půdy na nové obchodní a skladové areály v blízkosti Brna na úrodných zemědělských půdách Odpovědí na tyto nepříznivé vlivy je například v případě erozních vlivů volit vhodné metody hospodaření, které neponechají půdu dlouho bez vegetačního krytu. Také různé meze a mezičky neumožní srážkové vodě odnos půdy z delších svahů. Alespoň ke snížení okyselení půdy mohou přispět dostatečně přísné emisní limity a hnojení mletým vápencem. Konečně ke snížení záboru kvalitních půd se dá přispět uvážlivějším výběrem pozemků pro zástavbu. To není jen záležitost příslušných úředníků na stavebních úřadech ale nakonec i nás řadových občanů, kteří se můžeme zajímat o to, co a proč má v naší obci nebo městě na tom či onom místě stát. Na závěr: Snad jsem vás alespoň trochu přesvědčil, že okřídlené úsloví je to humus nemusí být je povzdechem nad něčím odporným, ale že může být i výrazem uznání při zhlédnutí pěkně úrodné zeminy plné žížal i dalších potvůrek. Ostatně slovo humus souvisí i s latinským slovem humilitas, které znamená pokora. A lidé, kteří žijí onu humilitas pokoru nazývá Bible blahoslavenými.