PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ



Podobné dokumenty
PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ

Příprava učitele na vyučovací jednotku

Didaktika ekonomiky. Literatura:

Didaktika ekonomiky. Ing. Alena Králová, Ph.D. konzultační hodiny - út č. 137 NB kralova@vse.cz

A1 Pozorovací arch Motivace žáků na SOŠ

Charakteristika předmětu CHEMIE

VÝUKOVÉ METODY A FORMY V ZEMĚPISE

Příprava na vyučovací hodinu. a její vyhodnocení. Upraveno podle: Jiří Tesař

Modelování a plánování vyučovací jednotky

A. Hodnocení a klasifikace žáka

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

6.23 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

Příprava učitele na VH

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

DIDAKTIKA FYZIKY Organizační formy výuky

STAVÍME MOSTY REG. Č.: CZ 1.07/1.1.36/

Specifikace pravidel hodnocení pro jednotlivé vzdělávací oblasti a obory příloha Pravidel hodnocení na Gymnáziu v Bystřici nad Pernštejnem

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 7. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Afrika

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Didaktika ekonomiky. Literatura: Obsah kurzu

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Minimální počet známek z jednotlivých předmětů za pololetí včetně jejich vah:

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.

Osnova učiva: Učivo o podniku a podnikání. Po obsahové stránce je učivo zaměřeno především na věcnou, právní a organizační problematiku daného tématu.

Stroje a zařízení L/01 Mechanik seřizovač PŘEDMĚT: OBOR:

Příprava na výuku přírodopisu na ZŠ

7.20 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

1.3. Cíle vzdělávání v oblasti citů, postojů, hodnot a preferencí

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Ratiboř, okres Vsetín. Adresa: Ratiboř 112, Ratiboř. Identifikátor školy:

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání

Formy vyučování biologii hodina základního typu laboratorní cvičení terénní cvičení exkurze projektové vyučování

7.19 Pojetí vyučovacího předmětu Marketing a management

Kritéria hodnocení žáků Ekonomické lyceum 1. až 4. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu

Písemná příprava - vzor

Má vytvářet postoj žáků k ekonomické problematice tak, aby byli schopni aplikace teoretických poznatků v praxi. 1. Všeobecně vzdělávací

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace Vyučovací předmět: Německý jazyk

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělávání

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Ekonomika

E K O G Y M N Á Z I U M B R N O o.p.s. přidružená škola UNESCO

AKTIVITY, DNY PROJEKTOVÉ VÝUKY PRAKTICKÁ CVIČENÍ ZÁŢITKOVÉ SEMINÁŘE

3. Dobrovolné úkoly a pracovní listy, připravenost (pomůcky), výjimečná aktivita v hodině.

ANOTACE K VÝUKOVÉ SADĚ

ČESKÁ ŠKOLNÍ INSPEKCE. Inspekční zpráva

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2017/2018 Příloha č.

Kritéria hodnocení žáků Obchodní akademie 1. až 3. ročník v rámci průběžné klasifikace Příloha školního řádu

UČEBNÍ OSNOVA. Učební osnova předmětu EKONOMIKA. Střední vzdělání s výučním listem H/01 Automechanik RVP: Mechanik opravář motorových vozidel

Vedení domácnosti. Charakteristika vyučovacího předmětu. Vedení domácnosti je předmět zařazený do vzdělávací oblasti Člověk a svět práce.

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a příroda 2 Vzdělávací obor: Zeměpis 3 Ročník: 9. 4 Klíčové kompetence. Globalizace. Co je globalizace?

Didaktika odborných předmětů. Organizační formy výuky

TV: triko, tepláky nebo kraťasy, sálová obuv Plavání: plavky, ručník, plavecká čepice, mýdlo

Autoevaluace školy. Část čtvrtá vlastní hodnocení školy 8 Rámcová struktura vlastního hodnocení školy a kritéria vlastního hodnocení školy

SYLABUS BAKALÁŘSKÁ PRÁCE A PRAXE

Obsah Hodnocení prospěchu v 1. ročníku... 1 Klasifikační řád pro 2. ročník... 2 Klasifikační podmínky 3. ročníky... 8 KLASIFIKAČNÍ PODMÍNKY PRO 4.

Vyučovací hodina, příprava a vyučovací metody

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání M/02 EKONOMICKÉ LYCEUM ročník v rámci průběžné klasifikace 2018/2019 Příloha č.

UČEBNÍ OSNOVA. předmětu. Občanská výchova

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E. Čj.: / Oblastní pracoviště č. 9 INSPEKČNÍ ZPRÁVA

Vzdělávací program Podnikání krok za krokem (Podpora Podpora podnikavosti žáků středních škol)

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

PROFILOVÁ ČÁST MATURITNÍ ZKOUŠKY

Spolupráce rodiny a školy a domácí příprava žáka

STŘEDNÍ PRŮMYSLOVÁ ŠKOLA STROJNICKÁ A STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA PROFESORA ŠVEJCARA, PLZEŇ, KLATOVSKÁ 109. Jiří Nekola ODBORNÉ KRESLENÍ

Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem ČR.

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Sokolově

ZŠ a MŠ Brno, Blažkova 9

Předmět: R U S K Ý J A Z Y K

INSPEKČNÍ ZPRÁVA. Základní škola Horšovský Týn, okres Domažlice. Zámecký park 3, Horšovský Týn. Identifikátor školy:

Didaktika odborných předmětů- testové otázky

Organizace výuky a výukové strategie. Školní pedagogika - Teorie vyučování (didaktika) KPP 2015

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS1 Úvod do obecné psychologie

Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků

SEZNAM ANOTACÍ. Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Označení sady DUM Tematická oblast

INFORMATIKA (5. 7. ročník)

Kritéria hodnocení žáků obor vzdělání

Cizí jazyk Anglický jazyk (Cj)

Statistika. Klíčové kompetence V rámci výuky statistiky jsou naplňovány tyto klíčové kompetence: řešení problémů, komunikativní,

Členové PK Hlavní úkoly předmětů anglický jazyk Základní tematické okruhy Časový plán Harmonogram setkání

Výchovné a vzdělávací strategie pro rozvoj klíčových kompetencí žáků

Příklad dobré praxe IV

Vyjmenovaná slova po S opakování

Didaktika přírodopisu 2. Mgr. Libuše VODOVÁ Katedra biologie PdF MU

Příprava učitele na výuku

Č E S K Á Š K O L N Í I N S P E K C E INSPEKČNÍ ZPRÁVA

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925

Transkript:

PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ TÉMATICKÝ CELEK: Finanční gramotnost Stát a hospodářství TÉMA: Banky a bankovní systém ČASOVÁ DOTACE T. CELKU: 20 VYUČOVACÍCH HODIN ROČNÍK: 9. POČET ŽÁKŮ: cca 20 Pořadí hodiny v tematickém celku: 10. Téma: PŘÍPRAVNÁ FÁZE: Stanovení náplně hodiny: - Získat a upevnit si znalosti o bankách a pojišťovnách Stanovení cíle hodiny: - Uvědomit si důležitost bank a pojišťoven pro rozvoj ekonomiky a život člověka Mezipředmětové vztahy: - Pomůcky: - učebnice OV REALIZAČNÍ FÁZE: Opakování a motivační fáze: ZAHÁJENÍ HODINY OPAKOVÁNÍ (zkoušen 1 žák) zaměřeno na učivo probrané v předcházejících hodinách. (cca 5 min.) MOTIVACE 2 žáci přednesou aktuality ze současného dění doma i ve světě. (cca 12 min.)

Expoziční fáze: DNEŠNÍ UČIVO: POZNÁMKY: (níže uvedený, zvýrazněný text bude žákům rozdán, ti si jej nalepí do sešitu) (cca 3 minuty) --------------------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------------------------- Fixační fáze: UPEVNĚNÍ ZÍSKANÝCH ZNALOSTÍ Z DNEŠNÍ HODINY: - Frontálně vyvolávat žáky, klást otázky, zda porozuměli výkladu a orientují se v problematice bank, pojišťoven a jejich činnosti ZÁVĚR HODINY - MOTIVACE: - V příští hodině si budeme povídat o podstatě podnikání (cca 5 minut) HODNOTÍCÍ FÁZE: Shrnutí a zhodnocení hodiny - z hlediska náplně a stanovení cílů - z hlediska práce žáků; pochvala aktivních žáků, ústní hodnocení či klasifikace žáků za jejich aktivitu v hodině Klasifikace: Ohodnocení aktivity žáků. (cca 5 minut)