Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Podobné dokumenty
Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Mechanická práce v příkladech

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Polohová energie v příkladech

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Pohybová energie v příkladech

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Výkon v příkladech

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Elektrická energie v příkladech II

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Teplo v příkladech I

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Název DUM: Elektrická energie v příkladech I

Název DUM: Změny skupenství v příkladech

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

EU PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace. CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Metodický list. Ověření materiálu ve výuce: Datum ověření: Třída: VII. B Ověřující učitel: Mgr. Martin Havlíček

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454. Název DUM: Měření fyzikálních veličin

MECHANIKA KAPALIN A PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

HMOTNÝ BOD, POHYB, POLOHA, TRAJEKTORIE, DRÁHA, RYCHLOST

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Datum, období vytvoření:

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

DEFORMACE PEVNÉHO TĚLESA DEFORMACE PRUŽNÁ (ELASTICKÁ) DEFORMACE TVÁRNÁ (PLASTICKÁ)

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Síla SÍLA. VY_32_INOVACE_200.notebook. May 28, 2013

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Archimédův kladkostroj. Tematický celek: Jednoduché stroje. Úkol:

PROUDĚNÍ KAPALIN A PLYNŮ, BERNOULLIHO ROVNICE, REÁLNÁ TEKUTINA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

JEVY NA ROZHRANÍ PEVNÉHO TĚLESA A KAPALINY

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

STACIONÁRNÍ MAGNETICKÉ POLE POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

ROVNOMĚRNĚ ZRYCHLENÝ POHYB, ZPOMALENÝ POHYB TEORIE. Zrychlení. Rychlost

Metodický list. Šablona: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT (III/2) Sada: 3 Číslo DUM: EU-OPVK-ICT-F1-57 Předmět: Fyzika 7.

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Konstrukce kladkostroje. Výpočet výkonu kladkostroje.

SŠOS_ EK_ 2.01 Podnikání fyzických osob

CZ.1.07/1.5.00/

SEZNAM PRO ARCHIVACI

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

2.STATIKA V ROVINĚ 2.1 SÍLA, JEJÍ URČENÍ A ÚČINKY 2. Střední odborná škola a Gymnázium Staré Město

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

STRUKTURA A VLASTNOSTI PLYNŮ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

IDEÁLNÍ KRYSTALOVÁ MŘÍŽKA

Obrázek 1: Schematická značka polovodičové diody. Obrázek 2: Vlevo dioda zapojená v propustném směru, vpravo dioda zapojená v závěrném směru

MECHANICKÉ KMITÁNÍ POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

ÚVODNÍ POJMY, VNITŘNÍ ENERGIE, PRÁCE A TEPLO POJMY K ZOPAKOVÁNÍ. Testové úlohy varianta A

Digitální učební materiál

elektrický potenciál, permitivita prostředí, dielektrikum, elektrické napětí, paralelní a sériové zapojení Obrázek 1: Deskový kondenzátor

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

soustava jednotek SI, základní, odvozené, vedlejší a doplňkové jednotky, násobky a díly jednotek, skalární a vektorové veličiny

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS2 Psychologie osobnosti

Projekt ŠABLONY NA GVM registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ III-2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

Transkript:

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454 íé= Zpracováno v rámci OP VK - EU peníze školám Jednička ve vzdělávání CZ.1.07/1.4.00/1.759 Název DUM: Kladky Název sady DUM Číslo DUM Vzdělávací oblast Vzdělávací obor Ročník Mechanika VY INOVACE_1_S-09 Člověk a příroda Fyzika 7. ročník Autor, datum vytvoření Mgr. Lada Kročková, 01 Anotace DUM Doporučené ICT a pomůcky DUM ověřuje učivo Kladky a jejich použití v praktickém životě. Dataprojektor, PC, popř. interaktivní tabule Doporučení pro pedagoga: Tento DUM lze žákům předložit s využitím ICT promítnout pomocí dataprojektoru, případně využít interaktivní tabuli a použít materiál k procvičování učiva ve třídě. V tištěné formě lze materiál využít k samostatné práci jako pracovní list včetně bodového hodnocení a možné klasifikace. Prezentace v programu Power Point obsahuje vybrané úlohy a jejich řešení.

Kladky pracovní list - A žák: datum: hodnocení: 1. Pojmenuj zařízení na obrázku.. Napiš příklad, kdy se v praxi používá a) kladkostroj b) pevná kladka..... Doplň ANO NE 5 a) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím sílu. ANO - NE b) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky působím na lano silou směrem dolů. ANO - NE c) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím svoji námahu. ANO - NE d) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky vykonám stejnou práci jako při zvedání ručně. ANO - NE e) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky je těleso lehčí. ANO - NE 4. Doplň ANO NE 4 a) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím stejnou silou jako při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO - NE b) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím větší silou než při zvedání tělesa ručně. ANO - NE c) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky poloviční silou než při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO - NE d) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky je těleso lehčí. ANO - NE

5. Těleso má hmotnost 10 kg. Je možné, aby toto těleso zvedl pomocí pevné kladky žák, který má hmotnost 50 kg? Odpověď také zdůvodni. 6. Pomocí pevné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 14 kg. 7. Pomocí volné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 6 kg. 1 0 19 16 15 9 4 8-5 5 4-0

Kladky pracovní list - B žák: datum: hodnocení: 1. Pojmenuj zařízení na obrázku.. Napiš příklad, kdy se v praxi používá a) pevná kladka b) kladkostroj..... Doplň ANO NE 5 a) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky působím na lano silou směrem dolů. ANO - NE b) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky vykonám stejnou práci jako při zvedání ručně. ANO - NE c) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím svoji námahu. ANO - NE d) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím sílu. ANO - NE e) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky je těleso lehčí. ANO - NE 4. Doplň ANO NE 4 a) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím větší silou než při zvedání tělesa ručně. ANO NE b) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky je těleso lehčí. ANO NE c) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím stejnou silou jako při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO NE d) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím poloviční silou než při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO NE

5. Těleso má hmotnost 45 kg. Je možné, aby toto těleso zvedl pomocí pevné kladky žák, který má hmotnost 50 kg? Odpověď také zdůvodni. 6. Pomocí pevné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 14 kg. 7. Pomocí volné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 6 kg. 1 0 19 16 15 9 4 8 5 5 4-0

Kladky pracovní list A žák: ŘEŠENÍ datum: hodnocení: 1. Pojmenuj zařízení na obrázku. A pevná kladka B kladkostroj C volná kladka. Napiš příklad, kdy se v praxi používá a) kladkostroj u jeřábu, u plachetnic vypnutí plachet, atd b) pevná kladka na stavbách při zvedání nebo spouštění nákladu ručně. Doplň ANO NE 5 a) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím sílu. NE b) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky působím na lano silou směrem dolů. ANO c) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím svoji námahu. ANO d) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky vykonám stejnou práci jako při zvedání ručně. ANO e) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky je těleso lehčí. NE 4. Doplň ANO NE 4 a) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím stejnou silou jako při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. NE b) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím větší silou než při zvedání tělesa ručně. NE c) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky poloviční silou než při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO d) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky je těleso lehčí. NE

5. Těleso má hmotnost 10 kg. Je možné, aby toto těleso zvedl pomocí pevné kladky žák, který má hmotnost 50 kg? Odpověď také zdůvodni. Hmotnost tělesa 10 kg.. F g = 1 00 N Hmotnost žáka 50 kg.. F g = 500 N 1 00 N 500 N.. žák těleso pomocí pevné kladky sám nezvedne 6. Pomocí pevné kladky zvedáš těleso o hmotnosti kg. m = kg g = 10 N/kg F g =? F g = m g F g = 10 F g = 0 N Těleso zvedám silou o velikosti 0 N. 7. Pomocí volné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 6 kg. m = 6 kg g = 10 N/kg F g =? F g = m g F g = 6 10 F g = 60 N F = 60 = 10 N Těleso zvedám silou 10 N. 1 0 19 16 15 9 4 8-5 5 4-0

Kladky pracovní list B žák: ŘEŠENÍ datum: hodnocení: 1. Pojmenuj zařízení na obrázku. A kladkostroj B volná kladka C pevná kladka. Napiš příklad, kdy se v praxi používá a) pevná kladka na stavbách při zvedání a spouštění těles ručně, atd. b) kladkostroj u jeřábu, na vypnutí lan na plachetnici, atd.. Doplň ANO NE 5 a) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky působím na lano silou směrem dolů. ANO b) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky vykonám stejnou práci jako při zvedání ručně. ANO c) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím svoji námahu. ANO d) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky ušetřím sílu. NE e) Při zvedání tělesa pomocí pevné kladky je těleso lehčí. NE 4. Doplň ANO NE 4 a) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím větší silou než při zvedání tělesa ručně. NE b) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky je těleso lehčí. NE c) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím stejnou silou jako při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. NE d) Při zvedání tělesa pomocí volné kladky působím poloviční silou než při zvedání tělesa pomocí pevné kladky. ANO

5. Těleso má hmotnost 45 kg. Je možné, aby toto těleso zvedl pomocí pevné kladky žák, který má hmotnost 50 kg? Odpověď také zdůvodni. Hmotnost tělesa 45 kg.. F g = 450 N Hmotnost žáka 50 kg.. F g = 500 N 450 N 500 N.. žák těleso pomocí pevné kladky sám zvedne 6. Pomocí pevné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 14 kg. m = 14 kg g = 10 N/kg F g =? F g = m g F g = 14 10 F g = 140 N Těleso zvedám silou o velikosti 140 N. 7. Pomocí volné kladky zvedáš těleso o hmotnosti 70 kg. m = 70 kg g = 10 N/kg F g =? F g = m g F g = 70 10 F g = 700 N F = 700 = 50 N Těleso zvedám silou 50 N. 1 0 19 16 15 9 4 8-5 5 4-0

Prezentace výsledků Mechanika 09.pptx Zdroje informací: BOHUNĚK, Jiří a Růžena KOLÁŘOVÁ. Fyzika: Pro 7. ročník ZŠ. 1998. vyd. Praha: Prometheus, 1998. ISBN 80-7196-119-1. BOHUNĚK, Jiří. Sbírka úloh z fyziky pro žáky základních škol.. vyd. Praha: Prometheus, 1994, 16 s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-858-4906-. Obrázky Mgr. Lada Kročková