Muzikoterapie a hudební pedagogika

Podobné dokumenty
Tento studijní materiál vznikl v rámci projektu Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok (CZ.2.17/3.1.

získat základní poznatky o terapeutickém vlivu hudby na získat představu o možnostech využívání hudby pro různé

Jak vnímáme hudbu a jak nás hudba ovlivňuje.

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

Úrovně MT praxe. Pomocná k různým cílům v obasti edukace, komunikace a rozvoje osobnosti

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 20, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Tento dokument byl vytvořen v rámci projektu ESF OPPA č. CZ.2.17/3.1.00/36073 Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok

Základní rámec, DEFINICE, cíle, principy, oblasti působení. Výběrový kurz Úvod do zahradní terapie, , VOŠ Jabok Eliška Hudcová

* Obsah vzdělávací oblasti je rozdělen na 1. stupni na čtyři tematické okruhy

Využití DV jako intervenční metody v DD Marie Pavlovská

Učební osnovy pracovní

Kompozice hudby zahrnuje Především pro

Elementárních klíčových kompetencí mohou žáci dosahovat pouze za přispění a dopomoci druhé osoby.

2 Vymezení normy Shrnutí... 27

Specifikace vzdělávacích potřeb

Dílčí část 1 Rozvojové aktivity pro pracovníky v sociálních službách

Hudební a výtvarná výchova Díl II.

TEMATICKÉ OKRUHY K STÁTNÍ ZAVĚREČNÉ ZKOUŠCE AKADEMICKÝ ROK 2010/2011

Stati a zprávy z výzkumu. Marie Beníčková, Zdeněk Vilímek

Techniky. interpretace

Možnosti terapie psychických onemocnění

Muzikoterapie pro děti a jiné cílové skupiny

Kompozice hudby. Cíle ve skupině Sdílení pocitů, myšlenek a zkušeností Kooperativní učení

MATURITNÍ TÉMATA Předmět: Pečovatelství

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

hudbu. Tvoření hudby slouží k celistvému rozvoji člověka, protože se věnuje hudbě, rozvíjí se celistvě po stránce rozumové i emoční.

Ing. Anna Stojaspalová Stránka 1

Předmět: Cvičení s hudbou

Cílové skupiny muzikoterapie

SP = cílová skupina Sociální pracovníci (dle 111 Zákona ) Název kurzu Číslo akreditace Rozsah Aktivní naslouchání při vedení rozhovoru 2008/547 - SP

SYNDROM VYHOŘENÍ. PhDr.Jana Procházková Evropský sociální fond Praha & EU: Investujeme do vaší budoucnosti

Příloha č. 10 HUDEBNÍ VÝCHOVA

Další vzdělávání dospělých Ústí n. L. realizované akce a akreditované vzdělávací programy MPSV ČR v roce 2017

DIDGERIDOO A MUZIKOTERAPIE

Muzikoterapie u novorozenců

Další vzdělávání dospělých Ústí n.l. Akreditované pracoviště MPSV ČR č. 2013/1411-I

Zahradní terapie jako součást ergoterapie

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Akreditovaná vzdělávací instituce č. 2011/1580-I MPSV, č. j. 2011/ MPSV, 28. Října 8, Děčín 1, IČO:

Dr. Petr VELETA M.A. tanečník, choreograf a taneční terapeut. Hudba, pohyb a pozitivní komunikace, otevírají dveře do zapomnění

SPECIFIKACE VZDĚLÁVACÍCH POTŘEB

Příloha 1 Podrobná specifikace předmětu plnění veřejné zakázky. Vzdělávání zaměstnanců Charita Valašské Meziříčí ke zkvalitnění poskytovaných služeb

6.2 Propojení průřezových témat se vzdělávacím obsahem jednotlivých vyučovacích předmětů:

Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

TERMÍNY. Změna termínu či místa konání vyhrazena. Aktuální informace naleznete vždy na našich webových stránkách

Improvizace, individuální i skupinová, je významnou. Hudba a imaginace řízené představy při hudbě. Ne pro


V. 10 Osobnostní a sociální výchova

Výroční zpráva za první rok provozu DS PLB Charakteristika, statistika, praktické fungování

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Základy společenských věd (ZSV) Psychologie, sociální psychologie a části oboru Člověk a svět práce 1. ročník a kvinta

Trénování paměti u klientů s mírnou kognitivní poruchou a demencí Individuální vs. skupinové práce

Wichterlovo gymnázium, Ostrava-Poruba, příspěvková organizace. Maturitní otázky z předmětu PEDAGOGIKA A PSYCHOLOGIE

Charakteristika vyučovacího předmětu Hudební výchova

PhDr. Jindřich Kadlec CENY KURZŮ: Jednotlivé kurzy jsou poskytovány za úplatu. Cena vzdělávacích akcí je stanovena v závislosti na počtu hodin.

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2017/2018

Příloha 8 Vzdělávací oblast: Umění a kultura Vyučovací předmět: Hudební výchova

Tematický plán. Střední škola AGC a.s., Rooseveltovo nám. 5, Teplice TEMATICKÝ PLÁN. Hudební výchova s metodikou HVM první 20 konzultací za rok

5.7.1 Hudební výchova povinný předmět

PAS v každodenní praxi dětské psychiatrie EVA ČÁPOVÁ

náročnost vyjadřuje subjektivní stránku vztahu člověka k situaci Objektivní stránka (problém) a subjektivní stránka (problémová situace)

Dopravné - 50,- Kč cesta na penzion POD LESEM. Masáže každý pátek od hod. V jiné dny dle dohody,mimo čtvrtek. OBJEDNÁVKY NA PENZIONU!!!!!

Výchova k občanství - Tercie

Mateřská škola a Základní škola Tábor, ČSA 925. Školní vzdělávací program Úsměv pro každého

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2016/2017

Klíčová 2 Vzdělávání pracovníků v sociálních službách. Stručný obsah vzdělávání modulu 1 Možnosti podpory samostatnosti a soběstačnosti klientů

16. Hudební výchova 195

SYNDROM VYHOŘENÍ Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje

Negativní dopad domácího násilí na osobnost a psychické zdraví. Hana Pašteková Rupertová Psychiatrická léčebna Kroměříž

KATALOG AKREDITOVANÝCH VZDĚLÁVACÍCH PROGRAMŮ

Do Čj (1. ročník): Hlasová výchova. KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ UČITEL umožňuje žákům zažít úspěch

Dramatická výchova. Charakteristika vyučovacího předmětu : Výchovné a vzdělávací strategie

OBSAH. Obsah. Předmluva... 13

TÉMATA K MATURITNÍ ZKOUŠCE Z PŘEDMĚTU SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA A HUMANITÁRNÍ VÝCHOVA

Jabok Vyšší odborná škola sociálně pedagogická a teologická Evangelická teologická fakulta Univerzity Karlovy. Muzikoterapie a autismus

Přednáška: Mgr. Alena Skotáková, Ph.D.

Absolvováním modulu získáte :

grafickým záznamem vokálně-instrumentálních

Týdenní počet hodin 18 hod z toho 1.stupeň 10 hod 2. stupeň 8 hod

Tento dokument byl vytvořen v rámci projektu ESF OPPA č. CZ.2.17/3.1.00/36073 Inovace systému odborných praxí a volitelných předmětů na VOŠ Jabok

c) výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti: upevňování získaných psychických a

AKTUÁLNÍ NABÍDKA VZDĚLÁVACÍCH AKCÍ

Ondřej Tichý. Hudební výchova napříč předměty

Výchovně-vzdělávací terapie pro děti se speciálními potřebami v Rumunsku

Cvičení ze společenských věd

KATALOG PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ STRUKTURA PODPŮRNÝCH OPATŘENÍ

VÝUKOVÝ MATERIÁL: VY_32_INOVACE_ DUM 10, S 20 DATUM VYTVOŘENÍ:

Interakční psychologický seminář

ZÁPIS Z 2. WORKSHOPU KONANÉHO DNE 16. BŘEZNA 2017 VE ZLÍNĚ

Prvky mentální aktivizace. Mgr. Markéta Vaculová

Střední zdravotnická škola a Vyšší odborná škola zdravotnická, Nymburk. Maturitní okruhy - Sociální politika a služby

1. VYMEZENÍ MUZIKOTERAPIE Jiří Kantor

5 VZDĚLÁVACÍ OBSAH UMĚLECKÝCH OBORŮ 5.1 VZDĚLÁVACÍ OBSAH HUDEBNÍHO OBORU

Modul 4 - Komunikace s veřejností

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM ŠKOLA PLNÁ POHODY

Hudební výchova ročník TÉMA

PROJEKT O s o b n o s t n í a s o c i á l n í v ý c h o v a íloha školního vzd lávacího programu Oáza

NÁPRAVY KOMUNIKAČNÍCH SCHOPNOSTÍ. poruchy učení. PhDr. Miroslava Sedlárová speciální pedagog ZŠ Zlatnická 186, Most

Témata diplomových prací Katedra speciální pedagogiky studijní rok 2018/2019

EFEKTIVITA SEBEZKUŠENOSTNÍHO VÝCVIKU VE SKÁLOVĚ INSTITUTU

Transkript:

Muzikoterapie

Definice MT Muzikoterapie je cíleně řízený proces interakce a intervence, který využívá zvuku a hudby v rámci terapeutického nebo výchovného vztahu a vede k obnovení, zachování, rozvoji a udržení mentálního, fyzického a emocionálního zdraví člověka. Řecky therapeia znamená léčit, ošetřovat, starat se léčebná MT (v týmu) vzdělávat a cvičit edukační MT Muzikoterapie pomáhá lidem se zdravotními nebo edukačními problémy. Oba cíle jsou v muzikoterapii propojeny.

Muzikoterapie a hudební pedagogika Obě disciplíny se částečně prolínají. Základní rozdíly mezi muzikoterapií a hudební pedagogikou: 1. Cíle hudební pedagogiky jsou hudební povahy, cíle MT nehudební. 2. V hudební pedagogice je důležitý především výsledek, v MT i proces. 3. V hudební pedagogice jde především o estetickou kvalitu hudby, v MT jde především o terapeutickou povahu. 4. Vztah učitel žák je direktivnější povahy než terapeut klient, úroveň důvěrnosti je ve vztahu terapeut klient převážně vyšší.

Charakteristické znaky MT 1. Využívá všeobecné zkušenosti člověka se zvuky a hudbou 2. Staví na komunikačních, strukturálních, emocionálních kvalitách hudby 3. Odehrává se ve vztahu

Jak nás hudba ovlivňuje Některé změny působí hudba přímo - působí napři. na mozková centra pohybu a kreativity. Jiné změny působí nepřímo, díky takzvanému efektu transferu, kdy stimulace určitých mozkových center ovlivňuje činnost dalších - např. centra kognitivních schopností a rozvoje inteligence.

Hudba ovlivňuje funkce těla Uvolňuje svalové napětí. Zlepšuje tělesnou a svalovou koordinaci Působí změny tepové frekvence, krevního tlaku a dýchání Ovlivňuje tělesnou teplotu. Ovlivňuje proces trávení Stimuluje mozková centra pohybu Zvyšuje fyzickou odolnost a vytrvalost Dokáže ovlivňovat mozkové vlny. Uklidnění, hluboká relaxace. Zvyšuje hladinu endorfinů a přirozených opiátů, tiší bolest.

Hudba ovlivňuje psychiku Působí náladotvorně Rozvíjí fantazii a představivost, a tím motivuje k aktivitě. Dokáže ve spojení s dýcháním, relaxací nebo pohybem vyvolat léčivé změny vědomí. Pomáhá při léčbě deprese, syndromu vyhoření, únavovém syndromu. Pod vedením odborníka je možné pracovat s podvědomím člověka a léčit tak např. posttraumatickou stresovou poruchu.

Hudba ovlivňuje sociální chování Člověk naslouchající svému akustickému prostředí, naslouchající hudbě, je schopen lépe naslouchat ostatním lidem. Lidé pravidelně poslouchající především tzv. vážnou hudbu touží po harmonii se svým okolím a aktivně ji utvářejí. Děti, kterým jsou nabízeny hudební programy, mají mezi sebou méně konfliktů. Společné aktivní provozování hudby a s tím spojené silné hudební zážitky ovlivňují chování člověka ve skupině (v rodině, zaměstnání, mezi přáteli)

Hudba rozvíjí schopnosti Rozvíjí kognitivní schopnosti Aktivní provozování hudby, která má dostatečně přehlednou formu a strukturu má určitý stupeň předvídatelnosti a přitom není banální a jednoduchá, aby ji čl. vnímal jako zotročující. (hudba období baroka a klasicismu tzv. Mozartův efekt). Schopnost soustředění Schopnost kreativně řešit problémy Schopnost sebereflexe

Rozvíjí duchovní rozměr člověka Zážitek transcendence, sebepřekročení k jiné skutečnosti. Pomoc při hledání odpovědí na otázky lidské existence. Může ukázat směr, podpořit motivaci, pomoci uchopit cíl, smysl života. Některé skladby se nám stávají citově blízké. Symbolizují nám životní etapy, postoje, ideály. Díky hudbě je můžeme znovu prožít, zpracovat, uzavřít.

Cíle MT MT je systematický, cílený proces Cíle MT jsou nehudební léčba, učení, rozvoj sociálních dovedností rozvoj komunikace schopnost sebevyjádření, podpora motivace, zpracování emocí zvládání bolesti a stresu osobnostní a spirituální rozvoj

Využití MT Preventivně pro vyladění psychiky v zátěžových situacích pro osobnostní rozvoj jako zaměstnání a zábava (hyperaktivní děti, senioři, nemocní) jako stimulátor duševních i fyzických výkonů

Využití MT Diagnosticky při prvních setkáních s klienty ukazuje na aktuální vyladění člověka i na uzlové problémy svědčí o rolích, vztahových tendencích a napětí ve skupině

Využití MT Terapeuticky v psychiatrii v pediatrii při léčbě schizofrenie, fobií i psychóz, při autismu při vývojové opožděnosti, mentální retardaci při zvládání neuróz při rehabilitaci ve speciální pedagogice při vadách řeči, dyslexii a dysgrafii při zvládání základů školního učiva k obnově narušených funkcí (soustředění, paměti) k nácviku komunikačních dovedností k relaxaci a zvládání emoční zátěže

Využití MT Terapeuticky při léčbě alkoholiků a toxikomanů, včetně obětí gamblingu při nápravě mladistvých delikventů při demenci, Azheimerově a Parkinsonově chorobě v chirurgii, traumatologii, porodnictví, neonatologii, fyzioterapii, pneumologii, onkologii. v ošetřovatelské, paliativní a hospicové péči

Metody muzikoterapie Improvizace Interpretace Kompozice Poslech

Formy MT Individuální MT užívá se především v počátcích, je intenzivnější, zaměřená a problém, důvěrnější Měla by se uskutečňovat minimálně 2x týdně. Skupinová MT rozvíjí mezilidskou komunikaci a vztahy dává pocit sounáležitosti s druhými umožňuje porozumět vlastní roli ve skupině a měnit ji umožňuje díky otevřenosti druhých vidět sebe Počet klientů ve skupině by neměl přesáhnout 16.

MT skupina Předpoklady Pravidla Průběh

Předpoklady práce ve skupině vytvářet bezpečné prostředí, atmosféru důvěry přizvat své vnitřní dítě, hrát si, dovolit si být svobodný, otevřený zajímat se o své pocity, uvědomovat si je, mít odvahu je vyslovovat

Pravidla práce ve skupině 1. Respektujeme projev a prožívání druhých. 2. Komunikujeme přímo, ne mimo. 3. Vše zůstává ve skupině. 4. Projev ve hře nehodnotíme jako dobrý nebo špatný. 5. Při neverbálních aktivitách nemluvíme. 6. Z aktivity můžeme vystoupit, když se cítíme ohroženi 7. Jsme bez telefonů.

Průběh práce ve skupině 1. Navázání kontaktu - rituál 2. Rozehřívací fáze dechová, rytmická, melodická a pohybová cvičení. 3. Aktivity spojené s cílem setkání 4. Reflexe

Hra na tělo Hlas Prostředky MT technik Tleskání, luskání Pleskání rukama o jiné části těla Dupání Hvízdání Řeč rytmizace slov, šepot, výkřiky, citoslovce Kreativní zpěv vokalizace, tónování Píseň

Prostředky MT technik Hudební nástroje Tradiční laděné nástroje klavír, kytara Orffův instrumentář Etnické nástroje Nástroje vlastní výroby Kompenzační pomůcky a alternativy běžných nástrojů

Výběr MT technik pro zvolenou cílovou skupinu Charakteristika skupiny Popis nejdůležitějších potřeb osob skupiny Výběr a stručný popis MT technik, které by na potřeby této skupiny nejlépe reagovaly