Energetická rovnováha

Podobné dokumenty
Název společného projektu: Mám energii na to, abych

Tréninková srdeční frekvence odpovídá % maximální srdeční frekvence.

Přijmi a vydej 2010 MUDr. Věra Kernová MUDr. Ludmila Skálová Státní zdravotní ústav Praha

Přijmi a vydej 2009 MUDr. Věra Kernová MUDr. Ludmila Skálová Státní zdravotní ústav Praha

Hladina intenzity. Lehká <0,229 <0,229 <3,0 Lehká <0,210 <0,050 <3,0. Vyčerpávající >0,754 >0,180 >9,9 Vyčerpávající >0,693 >0,166 >9,9

Energie a pohyb. Bc. Denisa Staňková Bc. Markéta Vorlíčková

Název: Zdravý životní styl 1

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

METABOLISMUS. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

SEMINÁRNÍ PRÁCE. Na téma: Stravovací plán a pitný režim volejbalisty v den utkání

KATEDRA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU

INFORMOVANÝ SOUHLAS. Podpis zákonného zástupce nebo zúčastněné osoby:

Správná životospráva školáka

Maximání tepová rezerva - MTR

A) síla kožní řasy...cm označení...

ZÁZNAMNÍK JÍDELNÍČEK. Pokyny pro vyplnění záznamového archu,,jídelníček,, Záznamník (pohybové aktivity)

Nadváha a obezita a možnosti nefarmakologického ovlivnění

8 Přílohy. Vyjádření etické komise

Digitální učební materiál

REALIZACE SEMINÁŘE JE V ROCE 2014 PODPOŘENA Z DOTAČNÍHO PROGRAMU MZ ČR NÁRODNÍ PROGRAM ZDRAVÍ PROJEKTY PODPORY ZDRAVÍ, Č.

Pohybováaktivita mladých lidív ČR

Rekreologie - kategorizace

METABOLISMUS. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Fyziologické aspekty cyklistiky

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet povrchu, objemu a hmotnosti kovových rour

Příloha 1 Souhlas etické komise UK FTVS

Projekt ZDRAVÁ ABECEDA v MŠ Vlkava

Z pyramidy na talíř aneb jak rozumět výživovým doporučením. Leona Mužíková Veronika Březková Masarykova univerzita Brno

ZÁKLADY KINANTROPOLOGIE

MATEŘSKÁ ŠKOLA OSTRAVA, BLAHOSLAVOVA 6, příspěvková organizace. vydává školní časopis

DOTAZNÍK PRO ŽÁKY 3. tříd ZŠ ZJIŠŤOVÁNÍ STAVU POHYBOVÉ AKTIVITY

...a natrvalo. Hubněte zdravě... Výživa. pilíř zdraví.

Budu hovořit o JUNIOR mléce a o výživě pro malé děti. Představím vám belgický konsenzus pro JUNIOR mléka, který byl publikován v roce 2014 v European

Problematika dětské obezity. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Tento výukový materiál byl vytvořen v rámci projektu MatemaTech Matematickou cestou k technice. Výpočet objemu a hmotnosti technických sít

Studie Zdraví dětí MUDr. Kristýna Žejglicová

Systém monitorování zdravotního stavu obyvatelstva ve vztahu k životnímu prostředí

Jméno: Jan Bartoš Přezdívka: - Znamení: ryby Motto: být stále lepší Zájmy: počítačové hry Sport: hokej - co mě škola naučila: číst,počítat

Je voda dostačující sportovní nápoj? Tipy na doplnění tekutin při cvičení

OptiFit manuál (verze _SIM)

Nutriční poradna v Nemocnici Český Těšín a.s.

Dotazník týkající se pohybových aktivit obyvatel žijících v domovech pro osoby se zdravotním postižením pro klienty. křížkem.

Organizace 6. tříd. žáci budou pokračovat ve 3 nebo 4 třídách minimálně 21/22 žáků na třídu rozdělení třídních kolektivů závisí na

Lineární programování

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

CZ.1.07/1.5.00/

PROVOZNÍ ŘÁD MATEŘSKÉ ŠKOLY

ENERGIE ENERGOMETRIEA KALORIMETRIE MIROSLAV PETR

STANOVENÍ ENERGETICKÉHO VÝDEJE NEPŘÍMOU KALORIMETRIÍ

2.Jak jsi spokojen s trávením spokojen 103 vlastního volného času? spíše spokojen 31 nespokojen Chodíte do zájmového kroužku?

Krok za krokem k sestavení jídelníčku

MĚŘENÍ HMOTNOSTI METODICKÝ LIST FYZIKÁLNÍ VELIČINY. Tematický okruh MĚŘENÍ HMOTNOSTI. Učivo. Ročník 6., 7. 2 vyučovací hodiny.

Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/ Název projektu: Inovace a individualizace výuky Autor: Mgr. Roman Grmela, Ph.D. Název materiálu: Pohybová

PRŮVODCE VOLNOČASOVÝMI AKTIVITAMI A BĚŽNÝMI DENNÍMI ČINNOSTMI

Poznámky ke školnímu učebnímu plánu

PŘÍKLAD 6: Řešení: Příprava k přijímacím zkouškám na střední školy matematika 29. Určete, pro které x je hodnota výrazu 8x 6 rovna: a) 6 b) 0 c) 34

VÝŽIVA INTENZIVNĚ SPORTUJÍCÍ MLÁDEŽE A PŘEDCHÁZENÍ NĚKTERÝCH RIZIK. Pavel Suchánek

Vývoj v hodnocení TV a sportu studenty FEL ČVUT

Tělesná výchova pro 6. ročník - dívky

Metodické pokyny k pracovnímu listu č Objem krychle a kvádru

Sport a PKU dieta. Dodržováním diety chrání žena své dítě avjeho zájmu by neměla jídelníček porušit až do jeho narození.

Vnitřní řád školní jídelny

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

Trávicí soustava. Úkol č. 1: Trávení škrobu v ústech

Výživová doporučení, přídatné látky a rezidua. Bc. Eliška Koublová

ROVNICE TEPELNÉ BILANCE ČLOVĚKA. M energetický výdej (W/m 2 )

OBJEM A POVRCH TĚLESA

Financování sportu statutárními městy a kraji I I Praha. 1) Tvorba koncepce (plánu) rozvoje sportu samosprávných celků

1. Zaměření školy profilace.

Tělesná výchova 6. ročník

Výuka fyziky na SŠ pomocí tabletů. Daniel Mareš

PROGRAM ŠKOLNÍHO KLUBU

VSTUPNÍ DOTAZNÍK. ČUPCOVÁ Základní informace o klientovi. Jméno a příjmení. Telefonní kontakt.

Pohybová gramotnost a kvalitativní diagnostika pohybu. Václav Bunc FTVS UK Praha

Ozdravení školního stravování z pohledu hygienika

TEPOVÁ FREKVENCE A SPORT

HODNOCENÍ STAVU VÝŽIVY

STANOVENÍ ENERGETICKÉHO VÝDEJE NEPŘÍMOU KALORIMETRIÍ

Digitální učební materiál

PROGRAM PODPORA VRCHOLOVÉHO SPORTU PRO ROK 2020 Výzva k podání žádostí o poskytnutí neinvestičních dotací z rozpočtu města Brna

Žák je schopen individuálního rozcvičení, strečink celého těla před a po ukončení hodiny, na závěr hodiny uvolnění nejzatíženějších partií těla

Seznam přednášek - Poradce pro výživu

Tělesná výchova 6. ročník

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA

Název: Zdravý životní styl 2

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Preskripce pohybové aktivity. MUDr. Kateřina Kapounková

Nabídka programů pro střední školy

VZOROVÝ TEST PRO 1. ROČNÍK (1. A, 3. C)

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA PSÁRY, OKRES PRAHA-ZÁPAD SE SÍDLEM HLAVNÍ 12, PSÁRY. telefon: ,

Rozvoj pohybových schopností. Mgr. Jan Veverka a PaedDr. Jaroslav Dobýval

Jak postavit nízkoenergetický dům - Průkaz energetické náročnosti nízkoenergetických budov

GDA navigace ve světě živin a kalorií, cit.,

Mgr. Michal Blažej Koordinátor SCM a SpSM. Mgr. Antonín Barák Člen Komise mládeže FAČR. Mgr. Tomáš Provazník Místopředseda Komise mládeže FAČR

NABÍDKA DOPORUČENÉHO PŘEDMĚTU TĚLESNÁ VÝCHOVA PRO STUDIJNÍ ROK

Termodynamika - určení měrné tepelné kapacity pevné látky

JÍDELNÍČEK, SLOŽENÍ TĚLA A JEHO VLIV NA VÝKON SPORTOVCE, FOTBALISTY. Pavel Suchánek

Sportovní gymnázium Ludvíka Daňka, Brno.

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Změny skupenství látek - tání, tuhnutí VY_32_INOVACE_F0114.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA A MATEŘSKÁ ŠKOLA TÁBOR, HELSINSKÁ 2732 ROZPOČET PaedDr.Alena Heršálková ředitelka školy

Transkript:

Energetická rovnováha Metodika pro práci s edukativním video spotem Energetická rovnováha (pro učitele základních škol) www.youtube.com/vimcojim nebo přímo https://www.youtube.com/watch?v=kpi3epgo7p8&t=5s Pro potřeby projektu zpracovala PhDr. Karolína Hlavatá, Ph. D. 2017 Tento zdravotně výchovný materiál byl vydán za finanční podpory dotačního programu MZ Národní program zdraví - Projekty podpory zdraví pro rok 2016 a 2017, název projektu Fandíme zdraví, číslo projektu 10613. www.fandimezdravi.cz 1

VĚKOVÁ KATEGORIE: POČET ÚČASTNÍKŮ: ÚROVEŇ: MÍSTO KONÁNÍ: ČASOVÁ DOTACE: druhý stupeň ZŠ 20-25 žáků základy výživy třída 35-40 minut OBSAH A CÍL VIDEA: Ve videu se žáci seznamují s energetickou rovnováhou, jejími složkami (bazální metabolismus, výdej energie spojený s trávením potravy, výdej pohybem) a následky, pokud se rovnováha vychýlí (hubnutí/přibírání na hmotnosti). Ve videu je vysvětleno, proč je důležité se snažit udržovat vyrovnanou energetickou bilanci a jak toho dosáhnout. CÍLE METODICKÉHO NÁVRHU ENERGETICKÁ BILANCE: - Naučit se, jak se stanoví bazální metabolismus a celkový energetický příjem - Uvědomit si, s jakým energetickým výdejem jsou spojeny různé pohybové aktivity - Uvědomit si, že sníst něco navíc není problém, ale vyvážit to pomocí pohybu je již složité POMŮCKY: - Video spot Energetická rovnováha - Kalkulačka - Záznam z vážení předchozí den doma FORMA VÝUKY: Interaktivní formy výuky za využití video spotu Energetická rovnováha. SEZNAM ÚKOLŮ: 1. Výpočet bazálního metabolismu 2. Výpočet celkového příjmu energie 3. Urči, kolik energie spálíš pohybem 4. Otázky k zamyšlení a diskuzi 1. VÝPOČET BAZÁLNÍHO METABOLISMU Prvním krokem ke stanovení energetického příjmu je výpočet bazálního metabolismu. Výsledek vychází v kilokaloriích (kcal). Co potřebujeme? Potřebujeme znát pouze aktuální tělesnou hmotnost. Vzorec je odlišný pro dívky a pro chlapce, úlohu hraje také věk. Chlapci 3-10 let: 22,7 x tělesná hmotnost + 495 Chlapci 10-18 let: 17,5 x tělesná hmotnost + 651 Dívky 3-10 let: 22,7 x tělesná hmotnost + 499 Dívky 10-18 let: 17,5 x tělesná hmotnost + 746 2

Příklad: Petrovi je 11 let a váží 42. Vypočítáme bazální metabolismus: 22,7 x 42 + 651 = 1604 kcal Bazální výdej energie je pro Petra 1604 kcal. Pokud chceme získat údaj v kilojoulech (kj), musíme výsledek vynásobit 4,2, protože 1 kcal = 4,2 kj. 1604 x 4,2 = 6737 kj 2. VÝPOČET CELKOVÉHO PŘÍJMU ENERGIE Abychom zjistili, jaký je náš doporučený celkový příjem energie, musíme hodnotu bazálního metabolismu vynásobit průměrnými celodenními faktory aktivity a časem, který danou aktivitou strávíme. Tabulka: celodenní faktory tělesné aktivity Činnost Faktor aktivity odpočinek (spánek, ležení) 1 lehčí aktivita (student, sekretářka, řidič) 1,3 středně těžká práce (sportovní aktivita mírná) 2,5 těžká práce (náročný sportovní trénink) 5 Výpočet celkové denní energetické spotřeby: Klidový energetický výdej x průměrný celodenní faktor tělesné aktivity x čas strávený danou aktivitou. Příklad: Zjistili jsme, že Petrův bazální výdej energie činí 1604 kcal (6737 kj). Za den Petr stráví 8 hodin spánkem, 1 hodinu má ve všední dny trénink hokeje, 6 hodin bývá ve škole, 5 hodin věnuje běžným činnostem a 4 hodiny odpočívá. V tabulce si najdeme, jaký koeficient náleží jednotlivým činnostem, a daným koeficientem vynásobíme hodnotu bazálního metabolismu. Výsledek ještě vynásobíme počtem hodin, které danou činností strávíme. Kategorie pohybu/ Tělesná hmotnost 20 30 40 50 60 70 80 90 100 Koeficienty (kj//min) pro výpočet energetického výdeje I. kategorie - velmi lehká zátěž Příklady činností: činnosti vsedě - četba, učení, sledování TV, PC, stolové (deskové) hry 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3

II.kategorie - lehká zátěž Příklady činností: hra na housle, hra na klávesové nástroje, pomalá chůze, hrabání listí, zalévání hadicí, domácí práce: luxování, zametání, utírání prachu, praní, stlaní, vaření, utírání nádobí III.kategorie - střední zátež Příklady činností: svižnější chůze, pomalejší jízda na kole, aerobik lehčí, badminton, volejbal, bruslení, ping-pong, turistika lehká, domácí práce těžší - klepání koberců, drhnutí podlahy, leštění nábytku IV..kategorie - těžká zátěž Příklady činností: běh, rychlejší jízda na kole, balet, intenzivní aerobik, spinnink, basket, běžky, florbal, fotbal, tenis, házená, hokej, košíková, plavání, lyžařský sjezd, snowboard, horská turistika, rytí, odhazování sněhu 4 6 8 11 13 15 17 19 21 7 10 14 17 21 24 28 31 35 8 13 17 21 25 30 34 38 42 V následujícím kroku vypočítáme průměr z hodnot strávených všemi denními aktivitami. Den má 24 hodin, proto výsledek (průměr) vydělíme číslem 24. 8 hodin spánek: 1604 x 1 = 1604 x 8 hodin = 12834 1 hodina trénink hokej: 1604 x 5 = 8020 x 1 hodina = 8020 4 hodiny sledování TV, mobil, čtení: 1604 x 1 = 1604 x 4 hodiny = 6416 6 hodin škola: 1604 x 1,3 = 2085 x 6 hodin = 12510 5 hodin chůze ze školy, hraní, úklid: 1604 x 1,3 = 2085 x 5 hodin = 10425 Součet = 12834 + 8020 + 6416 + 12510 + 10425 = 41205 Průměr = 41 205 / 24 hodin = 1717 kcal = 1717 kcal x 4,2 = 7210 kj Výsledek: Petr by za den měl přijmout 7210 kj. URČI, KOLIK ENERGIE SPÁLÍŠ POHYBEM Tabulka slouží k tomu, abychom si mohli přibližně spočítat, kolik energie vydáme jednotlivými aktivitami. V tabulce jsou rozděleny aktivity na čtyři skupiny dle jejich intenzity a tedy i výše energetického výdeje. Každá kategorie je římským číslem, přičemž I = aktivity nízké intenzity a IV = aktivity vysoké intenzity. Čím vyšší je intenzita pohybu, tím je také samozřejmě vyšší i energetický výdej. U jednotlivých kategorií jsou uvedena i vysvětlení příklady činností a sportů. Výdej energie je také závislý na váze jedince. 4

Jak tedy tabulku používat? Příklad: Jana má v plánu jít na hodinu bruslit a váží 39. V tabulce si najde, že bruslení patří III. kategorie pohybu a koeficient pro výpočet zvolí ve sloupci pro 40 vážící osoby (39 zaokrouhlí matematicky na 40 ). Její koeficient je tedy 14 kj na jeden kilogram tělesné hmotnosti a minutu pohybu. Výpočet výdeje energie je pak následující: Počet minut, po který se vykonává daný pohyb x koeficient pro příslušný druh pohybu a hmotnost. 60 x 14 = 840 kj Jana za hodinu bruslení vydá 840 kj. OTÁZKY K ZAMYŠLENÍ A ÚKOLY Úkol: Vypočítej, kolik času se musíš hýbat, když něco sníš/vypiješ nad rámec svého jídelníčku. Úkol: Zjisti na obale potravin, kolik energie získáš, když sníš např. sáček bonbonů/croissant/bagetu a) Sáček chipsů (to je 100 g, energetická hodnota je 2253 kj) b) Vypiješ litr coly (1000 ml = 2200 kj) Otázky k zamyšlení: - Které potraviny jsou zdrojem prázdných kalorií? (slazené nápoje, fast food, sladkosti) 5