SCIENTIFIC INFORMATION



Podobné dokumenty
SCIENTIFIC INFORMATION

6.9 Pojetí vyučovacího předmětu Základy společenských věd

Děti migrantů v monokulturní zemi. Gergõ Pulay

OBSAH. Část první POLITIKA POHLEDEM RŮZNÝCH DISCIPLíN Politika a politologie: úvod do politické vědy 1 26

MARKETING NEZISKOVÝCH ORGANIZACÍ. Radim Bačuvčík

PODPORA SOCIÁLNÍ EKONOMICE Strategická inovace

Sociologie zástupci VB, F, N. MUDr. Mgr. Petra Elizabeth Teslíková

UČEBNÍ OSNOVY. Člověk a společnost Výchova k občanství. Charakteristika předmětu. Cílové zaměření vzdělávací oblasti

Rozvoj zaměstnanců metodou koučování se zohledněním problematiky kvality

OBČANSKÁ VÝCHOVA Charakteristika předmětu - 2. stupeň

Gymnázium Globe, s.r.o., Bzenecká 23, Brno

grad,e"d,,~ sociol!ogie argo , I

Otázka: Sociologie jako věda. Předmět: Základy společenských věd. Přidal(a): EM

Teoretické obory psychologie. NMgr. obor Psychologie

II. Vzdělávání vedoucích úředníků

Tematické okruhy ke státní závěrečné zkoušce navazujícího magisterského studijního programu

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI FAKULTA EKONOMICKÁ. Diplomová práce. Ekonomika a financování školství. Economy and fuding of education.

Důvodová zpráva. Obecná část. A. Závěrečná zpráva hodnocení dopadů regulace RIA (malá RIA)

Dodatek č.1 k II.dílu ŠVP. Úpravy a doplnění osnov předmětu Občanská výchova

průmysly HUDBA Studie o sociálně ekonomickém potenciálu kulturních a kreativních průmyslů v České republice Lenka Dohnalová 2010 návrh

Cíl: Osvojení si základních znalostí z oboru psychologie osobnosti a posílení schopností umožňujících efektivně se orientovat v mezilidských vztazích.

RELIGIOZITA Náčrt operacionálního schématu Seminární práce předmětu Výzkum veřejného mínění II

SPOTŘEBITELSKÝ KOŠ CONSUMER BASKET. Martin Souček

Implementace inkluzívního hodnocení

VEŘEJNÁ ZAKÁZKA MODEL MAPY PRO SLEDOVÁNÍ SOCIÁLNÍCH JEVŮ, KTERÉ SOUVISÍ SE SOCIÁLNÍM OHROŽENÍM NEBO VYLOUČENÍM

TEMATICKÉ OKRUHY K BAKALÁŘSKÉ ZKOUŠCE SOCIÁLNÍ PATOLOGIE A PSYCHOPATOLOGIE

1. Základní manažerské dovednosti

POŽADADAVKY NA ORGANIZACI SYSTÉMU SPOLEČENSKÉ ODPOVĚDNOSTI (ZÁKLADNÍ INFORMACE)

,,Umění všech umění je vzdělávat člověka, tvora ze všech nejvšestrannějšího a nejzáhadnějšího. J.A.Komenský

Prof. PhDr. Oskar Krejčí, CSc, 1996, 2001, 2007, 2010 EKOPRESS, s. r. o., 2001, 2007, 2010 ISBN

Výzkumný ústav bezpečnosti práce, v.v.i. Jeruzalémská 9, Praha 1. Program výzkumu a vývoje v roce 2007

EVROPSKÁ ŽELEZNIČNÍ AGENTURA. SYSTÉMOVÝ PŘÍSTUP Prováděcí pokyny pro tvorbu a zavádění systému zajišťování bezpečnosti železnic

Deklarace MOP o sociální spravedlnosti pro spravedlivou globalizaci

Vytváříme příležitosti pro sbírání a třídění informací podle daných kritérií, hledání souvislostí a následnou tvorbu paměťových a asociačních map

LGBT mládež a diskriminace Olga Pechová

prof. PhDr. Jan Prùcha, DrSc.

Obchodní právo. Vysoká škola ekonomie a managementu Praha

Zkušenosti s integrací migrantů v České republice. Zdeněk Uherek Etnologický ústav AV ČR, v.v.i. uherek@eu.cas.cz

Rétorika a komunikační dovednosti I. seminář

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2014/2015

Metaparadigma, paradigma ošetřovatelství. Mgr. Markéta Vojtová VOŠZ a SZŠ Hradec Králové

Potřeba vypracovat Strategický plán rozvoje ITS pro ČR

Bohemian Regional Innovation Strategy - BRIS. Infrastruktura pro podporu inovací v regionu Prahy. Širší shrnutí

Prezentuje ing. Jiří Seidler ředitel společnosti

Vzdělávání pracovníků veřejné správy o problematice osob se zdravotním postižením a zdravotního postižení

Etika v sociální práci

Okruhy témat disertačních prací DSP Etnologie

Regionální diferenciace venkovských obcí Česka: disparity a možnosti rozvoje

RWE Kodex chování Preambule

Územní studie veřejného prostranství

Člověk ve společnosti

1. OSOBNOSTNÍ A SOCIÁLNÍ VÝCHOVA ( OSV )

ČESKÁ ZEMĚDĚLSKÁ UNIVERZITA V PRAZE. Fakulta provozně ekonomická. Obor: Provoz a ekonomika TEZE. Diplomové práce na téma:

Vysoká škola ekonomická v Praze. Fakulta managementu v Jindřichově Hradci. Diplomová práce. Bc. Natalija Lichnovská

Sociální faktory procesu utváření nové identity u závislých v průběhu doléčování. DC Prevent České Budějovice Mgr. Martina Brožová

VĚDOMÍ A JEHO VÝZNAM PRO POROZUMĚNÍ INDIVIDUÁLNÍM POTŘEBÁM LIDÍ S MENTÁLNÍM POSTIŽENÍM. individuálního plánování poskytovaných

Studijní obor Sociologie a sociální antropologie B6703

KLÍČOVÉ KOMPETENCE V OBLASTI

základy finančního práva

SOC119 Úvod do sociologie pro nesociology. Povinné materiály z prezentací

Etika zdravotnictví v kontextu sociologie medicíny. PhDr. Eva Křížová, Ph.D. Ústav lékařské etiky a humanitních základů medicíny 2.

Bakalářské studium otázky ke státním bakalářským zkouškám. Sociologie

SPECIÁLNÍ A INTEGRATIVNÍ SPECIÁLNÍ PEDAGOGIKA

(Legislativní akty) SMĚRNICE

Zkušební okruhy ke státní rigorózní zkoušce z předmětu. Manažerská informatika

Strategie integrace romské komunity Moravskoslezského kraje na období

MINIMÁLNÍ PREVENTIVNÍ PROGRAM PRO ŠKOLNÍ ROK 2014 /2015

24. MANAGEMENT ORGANIZAČNÍHO ROZVOJE

Rozšiřující studium základů společenských věd pro střední školy (RZSV) studijní plán

Ústav sociální práce Univerzita Hradec Králové. Přijímací zkoušky 2015/2016

Strategie migrační politiky České republiky

Zvyšování výkonnosti firmy na bázi potenciálu zlepšení

Podmínky pro hodnocení žáka v předmětu výchova k občanství

- 1 - VYSOKÁ ŠKOLA TĚLESNÉ VÝCHOVY A SPORTU PALESTRA SPOL. S R. O. Požadavky ke Státní závěrečné bakalářské zkoušce

Publikace je určena pro získání základních informací o postupném vývoji integračních a unifikačních snah v Evropě od nejstarších dob do současnosti.

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM UČEBNÍ OSNOVY

Strategické plánování jako nástroj obnovy a rozvoje kulturních památek

SWOT analýzy města Krnova

10. blok Logický návrh databáze

Problémy didaktik v uèitelském vzdìlávání : Výsledky interdisciplinárního semináøe

MODUL 10 Jazykové vzdělávání v učící se obci, městě, regionu

Abstrakta. Robert Veselý: Středoevropský krystal : vize nového hospodářského prostoru v srdci Evropy? (část 1)

Vzdělávací oblast: Člověk a společnost Obor vzdělávací oblasti: Dějepis Ročník: 6. Výstup Učivo Průřezová témata, přesahy Poznámky.

Aleš Binar, Ph.D. NACIONALIZMUS. Rozšiřující studijní text k předmětu Vybrané kapitoly světových a českých dějin (VKD)

Přednáška VŠFS. Koncepty a řízení firemního nákupu

PODNIKAVOST, PODNIKÁNÍ A JEJICH MÍSTO V RÁMCI VZDĚLÁVACÍHO PROCESU

Evropský Habitat Praha, března Pražská deklarace

Návrhy témat kvalifikačních prací (KPG)

1. dílčí téma: Úvod do teorie her a historie

Rozšiřující studium zeměpisu pro 2. stupeň ZŠ (RZE2) - studijní plán

Strategický management

ZKVALITŇOVÁNÍ PRÁCE UČITELŮ V PŘEDMĚTU EKONOMIKA NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH

MEZINÁRODNÍ AUDITORSKÝ STANDARD ISA 800

METODY A TECHNIKY SOCIÁLNÍHO VÝZKUMU

16. INFORMACE STAROSTY

/diverzita a slaďování pracovního a soukromého života/ Hana Maříková (ed.) Marie Čermáková Lenka Formánková

Informace k průběhu Státní závěrečné zkoušky v akademickém roce 2007/2008

KLASICKÉ MĚSTSKÉ TEORIE 19. STOLETÍ. Petra Puldová, Komunitní studie lokalit,

Transkript:

SCIENTIFIC INFORMATION Otázky regionální identity 1 Questions concerning the regional identity J. ŠINDLÁØOVÁ Ústav humanitních vìd, Provoznì ekonomická fakulta MZLU v Brnì, Èeská repiblika ÚVOD A METODICKÝ PØÍSTUP A CÍL Motto:,Identita je v nìkterých rysech podobná zdraví. Èlovìk si je uvìdomí, jen když jsou potíže s nìkterým elementem pøi konfrontaci s novými pøíležitostmi nebo s transformací, která mùže zpochybnit minulou normalitu (Lesaar 2001: 179). Pojem identita je pomìrnì rùznorodì definován, což je ovlivnìno úhlem pohledu (napø.psychologa, sociologa, antropologa, politika apod.). Mùže být pojímána jako pojem z oblasti psychologie osobnosti (vìdomí trvalé totožnosti vlastní osobnosti) a jeden ze znakù psychické normality. Je spojena s hledáním seberealizace a autentiènosti jednání a bytí. Sociální psychologie i sociologie mohou na toto navazovat chápáním identity jako problému spoleèenské konformity (napø. pøi plnìní spoleèenských rolí), pøípadnì reflexí jedince v rùzných životních etapách o jeho místì mezi (významnými) jinými a o souvislosti nebo diskontinuitì jeho hodnot (Velký sociologický slovník 1996: 414 415). Ve zkratce mùžeme identitu nazvat sebedefinicí. Možnosti (a užiteènost) sociologického definování identity jsou však mnohem bohatší a vrstevnatìjší a vztahují k sobì jedince a jeho okolí na nejrùznìjších úrovních. Tìsná vazba je nepochybná (a umožnìná v rùzné podobì procesem socializace) mezi identitou a tradicí jako pøedáváním vzorù chování (jako souèásti kultury) dalším generacím (Jandourek 2001: 259 260). V tradièní spoleènosti tvoøila znaènou èást identity jedince tradice díky jeho vazbì na (širší) rodinu, kmen, obec Tradice pomáhala pøekonat obtížná období a uchránit to, co spoleèenství považovalo za podstatný vnìjší rys své existence. Èlovìk pod vlivem sociální kontroly definoval svou spoleèenskou identitu dodržováním uznaných a sdílených tradic. Okruh, v nìmž byly tradice dodržovány, byl v podstatì jednolitý, což umožòovalo obecnou platnost a jednoznaènost tradic. V moderní spoleènosti se obecnì uvolòuje síla tradièních vzorù také proto, že z nich nelze již tak jednoduše èerpat návod k jednání. Na druhé stranì oslabená sociální kontrola nad dodržováním tradice pøispívá k tomu, aby se èlovìk identifikoval s vìtším poètem skupin a sociálních útvarù, takže jeho identita je pestøejší. Tradice ve smyslu kontrolovaného pøedobrazu žádoucího jednání je tøeba odlišit od vztahu k tradicím ve smyslu dobrovolné volby, výbìru nìkterého z prvkù tradice (Musil 2001). Teoretický a metodologický pøístup k problému regionální identity je dán jejím zaøazením mezi tzv. kolektivní identity a pojetím mnohovrstevnatosti identity jedince v moderní spoleènosti. Autoøi, z nichž vychází první úvaha nad tématem, èasto spojují národní a regionální problematiku identity s existencí a otázkami rozšíøení Evropské unie v pøíštích letech. Je tedy vhodné dále uvažovat o možnostech empirického zjiš ování existence èi neexistence lokálnì definované kolektivní identity (lokality, regionu), o její pøípadné operacionalizaci a výzkumné hypotéze. PØEHLED NÌKTERÝCH POJMÙ Kolektivní identita Identita je mnohorozmìrný pojem,který mùžeme interpretovat zjednodušenì na dvou úrovních:jako identitu osobní a identitu kolektivní (tzv. my - identita) (Gyárfášová 2001: 39). Ke kolektivní identitì se èasto poèítají další pojmy jí podøazených identit, napø. identita sociální, národní (pøíp. evropská, globální) V posledních letech se sociální vìdy zabývají intenzivnì vztahem mezi národními identitami a vytváøející se evropskou identitou. Všechny tyto typy se týkají velkých skupin lidí, proto je zahrnujeme ke kolektivní identitì. Kolektivní identita plní øadu funkcí, z nichž za nejvýznamnìjší bývá považována integraèní funkce, vytváøející ducha solidarity a pocit sounáležitosti mezi èleny komunity. Pøedbìžnì mùže být kolektivní identita definována jako pocit lidí, že jsou navzájem stejní, nebo že patøí k nìjakému spoleèenství. 1 Ælánek vychází z textu zpracovaného v rámci a s podporou výzkumného zámìru MSM 411100011 Sociální a regionální rozvoj venkovského prostoru v Èeské republice (Majerová 2001). AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268 263

Identita je výrazem pøirozené lidské potøeby pøíslušet k vyššímu celku. Rùzné typy identit vycházejí z pøíslušnosti k urèitému území, pøíp. politickému celku (stát, vlast, region, obec), k urèité etnické (jazykové skupinì, k urèité ideologii (politické, k náboženství), ke kultuøe, k sociálnímu nebo ekonomickému celku, k právnímu rámci, k urèité skupinì sociální, profesní. Tyto rùzné typy jsou historicky promìnné, mohou existovat samostatnì, paralelnì vedle sebe, v urèitém hierarchickém poøadí, nebo se vzájemnì vyluèovat. (Národní kultura a identita 2001). K základním parametrùm konstituování kolektivní identity ve smyslu pøináležení ke skupinì lidí mùžeme poèítat následující rysy (Melucci 1989: 34 35, cit. Plavšak 2001: 79): dochází k sebe-vnímání prostøednictvím specifických kulturních rysù, spoleèné vìdomí je posilováno aktivními strategiemi inkluze nebo exkluze na základì poci ování my (naše skupina) a oni (jiná skupina, cizinci), proces budování kolektivní identity pokraèuje v èase a zahrnuje zároveò kolektivní pamì i amnézii, proces budování identity probíhá ve specifickém prostoru, který v sobì nese význam pro sebe-definující skupinu. Tradièní chápání kolektivní identity vycházelo z pøedstavy, že jde o pevný rys (danou primární podstatu) dané komunity a ta se automaticky vtiskne jakémukoliv èlenu komunity (jako napø. èerná barva pokožky). Naopak moderní (a postmoderní) sociální teorie vidí kolektivní identitu jako výsledek kompletního identifikaèního procesu, jako sociální konstrukci. Identifikaèní proces mùže být racionální i emocionální jedinec se cítí pøitahován k rysùm komunitním nebo je sám sobì pøipisuje. Kolektivní identita je konstruována uvnitø procesu identifikace, který se øídí dvìma vzory: inkluzí a exkluzí, vytvoøením ohranièení mezi týž a jiný (Lesaar 2001: 180 181). Tento koncept jinakosti známe napø. z typologie vnitøních a vnìjších skupin, ale také z fenomenù etnocentrismu a xenofóbie i z rùzných politických konfliktù ( ti druzí, cizí). Na druhé stranì má pro jedince fundamentální orientaèní povahu potøeba odlišit své lidi od ostatních.také je tøeba vzít v úvahu pøirozený rozdíl mezi konstrukcí kolektivní identity, který uskuteèòuje komunita sama (insider Selbstzuschreibung) a konstrukcí provádìnou nìkým jiným (outsiderem Fremdzuschreibung). Rozpory takto vzniklé mohou být øešeny napø. politickým nebo vìdeckým diskurzem o povaze identity (Karklins 2001, cit. Lesaar 2001: 181). Stejnost a jinakost je vnímána jako podstatné mìøítko pro konstituování kolektivních identit, jako jsou identita obce, regionu, národní identita atd. Identita je odvozena z latinského slova idem (týž), což smìøuje ke dvìma významùm: absolutní shodnost (identiènost) nebo charakteristické zvláštnosti, které pøetrvávají v èase. Proto pojem identita umožòuje dvì cesty, jak srovnávat nebo vztahovat k sobì osoby nebo vìci: na základì podobnosti, nebo na základì rozdílù (Brodský 2001: 21). Identita je spojena se slovem identifikovat (ve smyslu urèovat, poznávat totožnost), spojovat se s nìkým nebo nìèím, utøídit (pojmenovat) skupiny lidí nebo vìcí (Jenkins 1996, cit. Brodský 2001: 21). Ze základního principu, že lidé patøí k více než jedné komunitì, vyplývá, že bìžnì dochází ke konstruování vìtšího množství kolektivních identit souèasnì (napø. souèasnì se èlovìk mùže identifikovat se svou obcí, profesí, politickou stranou, státem ). Pøedpokládá se existence mnohonásobných, vícevrstvých identit, které se skládají z øady jednotlivých rozdílných identit. Ty mohou koexistovat, doplòovat jedna druhou, ale také být v konfliktu. Pøi vymezení kolektivní identity rùzného typu mùžeme mít na mysli nìkolik aspektù identifikace: proces samotný a jeho prùbìh, výsledek procesu, subjekt procesu, tj. rysy komunity (Lesaar 2001: 181). Posledním z uvedených aspektù se zabývá øada autorù a snaží se v rámci politického diskurzu stanovit nìkterá rozhodující kritéria pro politické formy kolektivní identity. Za paradigmatická kritéria mohou být považována kritéria primární jako je napø.etnická pøíslušnost, kritéria obèanská, jako je napø. politický systém a kritéria posvátná, jako je náboženství (tamtéž). Hlavními póly diskuse o podstatì identity byli pozitivisté a konstruktivisté (Drulák 2001: 12). Pozitivisté vycházeli z etymologie slova identita a došli k názoru, že národní identita je pùvodní, pøirozená a nemìnná, je to podstata etnicity. Kulturní identity jsou považovány za dané a stabilní.s tímto pozitivistickým pohledem souvisí i diskuse o støetu civilizací (Huntington 1993). Konstruktivisté považují identitu za sociálnì konstruovanou a tedy otevøenou ke zmìnì, spíše konvenèního než pøirozeného rázu. Jak již bylo uvedeno, proces konstruování identity probíhá na principu vymezování se proti druhým. K,jiným americkým identitám patøili v rùzných obdobích Indiáni, Anglièané, èernoši, komunisté, Sovìti nebo teroristé Využití Východu jako tìch druhých je obecný zpùsob pøi formování evropské identity (Campbell 1992; Neumann 1999, cit. dle Drulák 2001: 13). Umìlé vytváøení kolektivní identity se transformovalo za socialistické minulosti do èastého používání pojmu spoleènost, který pøevážil nad zájmem o jednotlivce a rodiny. Formální socializace podporovala toto pojetí. Spoleènost (Holý 2001: 24 25) byl pojem urèený k vytváøení kolektivní identity, která byla pøedmìtem politického a ekonomického úsilí a v jejímž zájmu se vše uskuteèòovalo. Tento pojem byl zaklínadlem stranických a vládních øeèníkù i jejich oponentù a kritikù (kteøí se nìkdy odkazovali ke stejné kolektivitì jakožto k národu ). Pro obì tyto skupiny byla spoleènost èinitelem s vlastními cíli, aspiracemi a pøáními, jenž má vlastní vùli a morálku. Jednalo se o entitu, která jednotlivce pøijímala nebo vyvrhovala, nebo od které se jednotlivci prostøednictvím svého jednání, názorù nebo úmyslù mohli distancovat. Jestliže se spoleènost jako celek, a nikoli skupiny nebo jednotlivci, ze kterých je tvoøena, mìla stát 264 AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268

aktivním subjektem dìjin a vytváøet nový sociální øád dokonalejší než všechny pøedchozí musela být neustále vedena patøièným smìrem. Uvedený citát pøipomíná posunutí významu kolektivní identity v nedávné minulosti. Je možné, že také deformované preferování kolektivní identity vedlo po roce 1989 u nás k odklonu veøejnosti od ní a ke zdùrazòování identity individuální. Pojem kolektivní identita je Bergerem a Luckmannem oznaèen za zavádìjící (Berger, Luckmann 1999: 170 172). Identitu považují za klíèový prvek subjektivní reality. Identita se utváøí bìhem sociálních procesù. Jakmile je vytvoøena, je udržována, obmìòována, dokonce i pøebudovávána sociálními vztahy. Sociální procesy, jež se podílejí na formování i udržování identity, jsou dány sociální strukturou. Identity vytvoøené vzájemným pùsobením organismu, individuálního vìdomí a sociální struktury zpìtnì sociální strukturu ovlivòují, udržují, obmìòují a dokonce ji i pøebudovávají. Spoleènosti mají své dìjiny, v jejichž prùbìhu vznikají urèité identity. Tyto dìjiny jsou však vytváøeny lidmi s urèitou identitou. Budeme-li mít tuto dialektiku neustále na pamìti, vyhneme se zavádìjícímu pojmu kolektivních identit Urèité historické struktury dávají vzniknout typùm identit, které jsou v každém jednotlivém pøípadì dobøe rozpoznatelné Identita je jev, který je výslednicí dialektiky vztahu jedince a spoleènosti. Typy identit jsou však výhradnì sociálními produkty a pøedstavují relativnì stabilní prvky objektivní sociální reality (míra jejich stability je samozøejmì opìt dána sociálnì. Národní a evropské identity Pojem identita prodìlal velký vývoj hlavnì v podobì pojmu národní identita. Otázky národù, národních identit a nacionalismu byly shodnì marginalizovány již od 50. let 20. století shodnì jak liberalismem, tak marxismem, dominujícími v sociálních vìdách. (Marxismus odmítal jiné než ekonomicky orientované identity a liberalismus dával principiálnì pøednost individuální orientaci.) Teprve se skonèením politiky blokù v Evropì po roce 1989 se vrací otázky identit regionálních, národních a potencionálnì i evropských k diskutovaným tématùm a praktickým problémùm k øešení (Drulák 2001: 12 14). V 90. letech je koncepce identit nejen analyticky, ale také politicky rozpracovávána. Støedem zájmu je otázka vztahu mezi národní a evropskou identitou, proto jsou znovu reflektovány všechny typy kolektivních identit. Rada Evropy organizuje øadu kulatých stolù o Evropské identitì, v roce 2001 vznikla deklarace Hledání prvkù evropské politické identity. V poslední dekádì pùsobí i formující se snahy o pøeshranièní spolupráci sousedících regionù. V posledních desetiletích se diskutuje o národní a evropské identitì v rámci Evropy, ale od 90. let 20. století jsou pøedmìtem zájmu i v zemích, které se ucházejí o vstup do EU. Sociální vìdy i politici vztah tìchto pojmù stále upøesòují, stanoviska v jednotlivých zemích jsou výsledkem politického diskurzu. Otázka identit je využívána jak euroskeptiky, tak k podpoøe evropské integrace, ale také nacionalisty. Existuje již øada oficiálních dokumentù EU, v nichž je prohlašován respekt k národním, regionálním i lokálním identitám èlenských zemí. V jiných dokumentech se konstatuje, že se nemá jednat o opozièní, konkurenèní vztah mezi napø. evropskou a národní identitou, ale o komplementární model (Lesaar 2001: 179). Kritéria evropské identity, která hrají rozhodující roli (napø. i pøi posuzování vstupu nových èlenských státù) (Lesaar 2001: 185 187): geografická kritéria jsou výchozí, ale v nìkterých pøípadech ponìkud sporná (napø. odpovìï, zda jsou Evropany obyvatelé nìkterých ostrovù v Atlantském oceánu nebo ve Støedomoøí apod.), jazyková kritéria vytváøení evropské identity spíše komplikují rùznorodostí jazykù (43 používaných v Evropì). Pøípadná jazyková hegemonie nìkterého jazyka (angliètiny) by se mohla stát problémem, nicménì zatím je problémem i alternativní øešení se zlepšováním obecné znalosti rùzných jazykù, historická kritéria mohou navázat na spoleènou minulost a provázanost dìjin evropského prostoru a mohou tak poskytnout širší kontext pro vnímání událostí než pouze jednotlivé národní historie, kulturní kritéria jsou rovnìž významná pro formování evropské identity: jednotlivé kultury s rùznými koøeny se prolínaly a ovlivòovaly (i s pøispìním vlivu køes anského náboženství), ekonomická a sociální kritéria jsou považována za velmi významná pro konstruování evropské identity: vzory ekonomického rozvoje a sociálního života byly podobné, Evropa vytvoøila tradici výmìny zboží, práce i knowhow. Simultánní sociální krize a aktivity vedly k formování sociálních seskupení, která je možno definovat na evropské úrovni. Tato kritéria jsou obecnými pojmy, reflektujícími souèasnou i historickou rùznost života lidí v Evropì, ale také jeho shodné znaky.vìtší rozdílnost a zvláštnosti musíme konstatovat, pokud se budeme zabývat národními, lokálními a regionálními identitami. Sebedefinice vlastního evropanství není bezproblémová: øada postkomunistických zemí støední a východní Evropy spojuje svou transformaci s návratem do Evropy (Drulák 2001: 14; Lesaar 2001: 181) a chce tak navázat na døívìjší tradici. Své evropanství samozøejmì pøedpokládá, což nemusí být respektováno západními zemìmi a tento konflikt insider-outsider pojetí identity vede k naléhavosti vzájemného vyjasòování. Podle nìkterých autorù již pøestává platit døívìjší pøedpoklad, že národní identita je dominantní v hierarchii identit. K pøípadnému posunu mohla vést podpora problematiky regionù a vzrùstající váha Evropy ve vnímání lidí 2. 2 Æeská národní identita není pøedmìtem zájmu tohoto pøehledu. AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268 265

Národní identita je spojována s jazykem, historickými událostmi, osobnostmi, mentalitou, institucemi (Drulák 2001: 15), je však otázkou, do jaké míry existuje shoda ve spoleènosti o obsahu konstrukce identit. Pramenem k poznání stavu konkrétní národní identity mùže být veøejný diskurz, ale také rùzné typy sociologického, historického, antropologického a dalších výzkumù. Metodologické postupy výzkumù by mìly používat co nejotevøenìjších pojmù, aby obsáhly všechny elementy kolektivní zkušenosti dané skupiny, které jsou považovány za dostateènì dùležité, aby byly souèástí její sebedefinice, a je to spoleèná krev nebo národní kuchynì (Drulák 2001: 14). Tohoto východiska bude zøejmì užiteèné využít i pøi hledání prvkù lokálních identit vèetnì úvah o identitì regionální. Lokální a regionální identita Lokální a regionální identity mùžeme chápat jako teritoriálnì, politicky, kulturnì, ekonomicky, administrativnì, historicky vymezené identity. Jejich dùležitou charakteristikou je svázání s urèitým prostorem. Stejnì jako jsou druhy identity sociálním konstruktem (Berger, Luckmann 1999: 170 177), je i region konstruktem. Zmìny v pojetí teritoriálnì koncipované identity komentuje napø. Robert B. Reich (1995: 335 336): Loajalita k místu k mìstu, regionu èi zemi døíve pøirozenìji odpovídala vlastnímu hospodáøskému zájmu. Jednotliví obèané podporovali vzdìlávání, silnice a další zlepšování obce, i když jakožto jednotlivci krátkodobì využili jen zlomku toho, co zaplatili. Oèekávali totiž, že takovéto obìti budou nakonec bohatì odmìnìny. Obèanský aktivismus, veøejné investice a hospodáøská spolupráce byly ve shodì s Tocquevillovým principem správnì pochopeného vlastního zájmu Výsledné sítì vzájemné hospodáøské závislosti podporovaly obèanské návyky Státy se stávají regiony globální ekonomiky a jejich obèané pracovníky globálního trhu Otázkou je, zda jsou obèanské návyky dostateènì silné, aby odolaly odstøedivým silám nové globální ekonomiky. Existuje dostatek prosté loajality k místu, dostatek obèanské loajality, která by nás inspirovala k obìtem i pøi absenci osvíceného absolutního zájmu? Koneckoncù jsme všichni nejen úèastníky hospodáøské hry, ale i obèany. I když pùsobíme na trhu, žijeme ve spoleènosti. Jak pevné je sociální a politické pouto v dobì, kdy se uvolòují pouta ekonomická? Reich uvažuje podrobnì o spojitosti místa, lidí a idejí. Teoretikové pozdnì moderní a postmoderní spoleènosti, spoleènosti rizika (Giddens, Beck) rozlišují tradièní spoleènost, kde tradice a identita území je dána, orientace lidí je dána a jedinì možná. Na druhé stranì pak spoleènost souèasná poskytuje možnost volby, výbìru identity i tradice, pøípadnì odmítání tradice (Musil 2001). Lidé se cítí v rùzném stupni svázáni se svým mìstem nebo vesnicí, se svým regionem (v tom smyslu, jak region sami chápou), se svou zemí i s Evropou. Jeden z výzkumù pøinesl údaje, které u rùzných evropských zemí vykazují pomìrnì vysoké procento respondentù, cítících blízkost ke všem ètyøem rozmìrùm prostorového (ale nejen prostorového) zakotvení, pøièemž dùraz na Evropu byl samozøejmì nižší než na ostatní rozmìry (Lesaar 2001: 182). Jak již bylo uvedeno, mùžeme mluvit o mnohonásobných nebo vícevrstvých identitách. V nìkterých situacích doplòují mnohonásobné identity jedna druhou, v jiných kontextech mohou být v konfliktu. Této situace je možno využívat pozitivnì i negativnì: pluralistní politika se mùže pokusit využít rozdílnosti identit k jejich vzájemné podpoøe, ale také k vyhrocení a pøípadnì k vytváøení rozdílù mezi nimi. Materiál Vize Národní a kulturní identita navrhuje spontánní budování zdola napøíklad podporou komunálních i regionálních aktivit, pìstování lidových i celonárodních tradic nebo vytváøení jedineènosti mìsta (kraje) v rámci národního a státního celku (Národní a kulturní identita. Vize... 2001). DISKUSE Budeme-li uvažovat o vhodnosti diskutovaného pojmu regionální identita, vyjdeme z pøedpokladu, že region i identita jsou urèité konstrukty. Mohou být definovány v rùzných okruzích. Nevhodnì zvolený rámec (napø. administrativnì stanovený region, který bude vymezen mimo ekonomické, sociální, kulturní, historické, geografické a další tradice a spádovost) mùže pøinášet problémy s hledáním i samotnou existencí identity lidí na tomto teritoriu, s jejich ztotožnìním s daným regionem. Respektování sociálního vìdomí lidí, sociální mapy regionu a paralelní výzkum regionalizace z hlediska sociálnì kulturní konstrukce regionù by mohly pøispìt k efektivnìjšímu fungování regionù (Hubík 2001) a v neposlední øadì k posílení možnosti formování regionální identity. Záleží tedy na tom, zda je region vymezen politicky (mùže pøesahovat do jiného pøirozeného regionu, otázka respektování mikroregionù atd.) nebo spíše sociologicky. Regiony stanovené podle sociokulturních hledisek (napø. ve Francii) vìtšinou respektují tradici, tradièní regiony však nejsou jedinou možností strukturace. Prostorová struktura vnímání se zmìnila. Nìkolik posledních generací i pøes své odlišné ztotožnìní s místem (okolím) vnímá podobnì svùj prostor k životu: jako svou obec, spojnici (dálnici, silnici, tra ), mìsto. Pøed sto lety však lidé vnímali svùj prostor ve vymezení vlastní obce, kostela, správního støediska, poutního místa atd. (Musil, Gregor 2001). Proto také definice regionálního spoleèenství nemá stejnou spojitost s konkrétním místem. Ve spoleènosti tradièní má konkrétní místo a s ním spojená identita klíèovou roli, je neodmyslitelnì pøítomno, proto také je dána orientace lokálního, regionálního spoleèenství. Na druhé stranì regionální spoleèenství postmoderní spoleènosti je možno považovat za ad hoc spoleèenství lidí, jejichž identita s regionem je pøivedla k anga- 266 AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268

žovanosti (napø. ekonomické, kulturní ), èi angažovanost v rámci lokálním tyto lidi pøivedla k urèité podobì identifikace s regionem? Proces schematicky znamená rozhodnutí tìchto lidí, že je v jejich zájmu využívat zdroje regionu, takže zaèali participovat na aktivitách, což vytváøí jejich spoleèenství a identitu s regionem (Musil 2001). Jejich identifikaci však musíme považovat za dílèí, parciální. Pokud budeme zjiš ovat empiricky okolnosti, podmínky a dùsledky identifikace lidí s regionem, mùžeme si všimnout napø. následujících hledisek (Musil, Gregor 2001): kteøí lidé participují na rùzných aktivitách v regionu, jakých zdrojù regionu využívají, jaká forma participace v regionu vznikla nebo vzniká, jakou úlohu v rámci identity jedince hrají zdroje a vazby v regionu: zda je to pro jedince podstatná èást jeho identity nebo vedlejší, zda je pro èlovìka region významný z hlediska reprodukce nebo transgrese (Petrusek), zda jde o kontakt na dálku nebo bezprostøední (v prostoru, nezprostøedkovaný). Regionální identitu je možné zkoumat také napø. na otázce mezigeneraèního pøesunu hodnot obce a regionu v rámci rodin a už v rovinì ideální (pøání) nebo reálné (ztìlesnìné uskuteènìnou mobilitou): srovnání nejstarší generace, plnì ztotožnìné s obcí, se støední generací uvažující o zmìnì, ale zakotvené v obci a s nejmladší generací, která obec svého dìtství považuje za pøechodný prostor a orientuje se jinam (Musil 2001). Srovnání tohoto schématu s realitou souvisí také se zkoumáním postojù k tradicím. Otázka vztahu identity a využívání tradic souvisí mj. s tím, že souèasná kultura pøipouští nejrùznìjší možnosti projevù: pro regionální kulturu má podstatný význam, že je vybírána jako dílèí modus, jedna z øady. Sociální dohled nad tradicemi jako souèástí kultury tedy nemùže být pøíliš striktní, ale na druhé stranì je pøíznaèné, že urèité sociální kategorie se podrobují nìkterým tradicím vlastní volbou, ale opìt výbìrovì: to se týká napø. folklórního stylizování chalup, zvláštì v oblastech s výraznými folklorními rysy. Identifikaci s regionem a jeho kulturou by bylo možno sledovat také srovnáním toho, co považují za typické rysy své územní oblasti stálí trvalí obyvatelé, ti stálí obyvatelé, kteøí dojíždìjí jinam za prací, a ti, kteøí v regionu nemají trvalé bydlištì. Vzhledem k tomu, že za souèást naší souèasné národní identity je považováno chalupáøství (Holý, Brodský cit. díla), je možné zvážit i podíl tohoto fenoménu na formování identity ke konkrétnímu regionu ( adoptování dílèí identity), stejnì jako je možno zkoumat podíl ekologických a estetických hledisek na vzniku a upevnìní regionální identity. Významným kritériem identifikování regionu mùže být struktura a zastoupení ekonomických aktivit. ZÁVÌR Empirické šetøení mùže postupovat rùznými kroky, zamìøit se na to, èím je konkrétní region dùležitý pro èlovìka v nìm (konotace regionu jsou rùzné), mùže také postupovat tak, že lidé sami vymezí hlediska k vymezení identity regionu. Je možno sledovat obsah dalších dílèích identifikací respondentù a z nìj odvozovat, zda v této souvislosti hraje regionální identita výraznìjší úlohu èi ne. Šetøení se mùže zamìøit i na výèet místnì a krajovì dodržovaných tradic (napø. hody a slavení svátkù) a jejich frekvenci, èi naopak na zjiš ování, co lidé sami by nazvali tradicí, spojenou s místem.srovnat mùžeme tento fenomén u usedlých obyvatel a u pøistìhovaných nebo pøechodnì v lokalitì pobývajících. Stejnì se nabízí hledání míst, která lidé z regionu považují za atraktivní pro cizí návštìvníky. O regionální identitì mùže vypovídat i vyjádøení stupnì sympatií nebo antipatií k sousedùm (obcím, regionùm), stereotypy v postojích k nim, informovanost o okolních místech, názor na ohranièení regionu, ale také vìdomí typických znakù náøeèí nebo odlišností hovorové èeštiny, používané v místì. Na základì zjištìných poznatkù by snad mohla vzniknout urèitá mapa identifikací (Musil, Gregor 2001), která by jednak vymezovala prostorovì region, tak jak je chápán pøímo obyvateli, jednak by pomohla najít pøesnìji hlediska, která vymezují identitu lidí. Vycházíme-li z pøedpokladu, že pùsobení sociální struktury a kultury (oba pojmy v širším smyslu) je vzájemné a že tedy existující kultura (regionu) ovlivòuje sociální struktury, je stupeò identifikace obyvatel s regionem nebo naopak nedostatek identifikace významný. Pokud má obecnì region být životaschopný, je užiteèné poznávat ty prvky v regionu, které lidi pøitahují a tyto prvky posilovat. Prvním krokem ( a výzkumnou hypotézou) mùže být hledání odpovìdí na otázky, zda a èím je region (a vùbec lokalita) pro lidi významný. LITERATURA Berger P.I., Luckmann T. (1999): Sociální konstrukce reality. Praha, Centrum pro studium demokracie a kultury, 214 s.; ISBN 80-85959-46-1. Brodský J. (2001): The Czech Experience of Identity. In: National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, pp. 21 38; ISBN 80-86506-11-8. Brusis M. (2001): Conclusions: European and National Identities in the Accession Countries. The Role of the European Union. In: National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, pp. 195 208; ISBN 80-86506-11-8. Drulák P. (2001): Introduction: The Return of Identity to European Politics.In: National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, pp. 11 20; ISBN 80-86506-11-8. Geist B. (1992): Sociologický slovník. Praha, Victoria Publishing, 647 s.; ISBN 80-85605-28-7. AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268 267

Giddens A. (2000): Unikající svìt. Jak globalizace mìní náš život. Praha, Sociologické nakladatelství, 135 s.; ISBN 80-85850-91-5. Gyarfášová O. (2001): From Defense Against the Others to the Formulation of its Own Interests: The Case of Slovakia. In: National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, pp. 39 56; ISBN 80-86506-11-8. Holý L. (2001): Malý èeský èlovìk a velký èeský národ. Národní identita a postkomunistická transformace spoleènosti. Praha, Sociologické nakladatelství,209 s.; ISBN 80-85850-97-4. Hubík S. (2001): Social and Cultural Logic of Regionalism. In: Agrarian Perspectives X, Globalization versus Regionalism. Praha, FEM ÈZU, pp. 45 46; CD.ISBN 80-213-0799-4. Jandourek J. (2001): Sociologický slovník. Praha, Portál, 288 s.; ISBN 80-7178-535-0. Lesaar H.R. (2001): Semper Idem? The Relationship of European and National Identities. In: National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, pp. 179 194; ISBN 80-86506-11-8. Musil L. (2001): Individualizace, sociální politika a sociální práce. Brno, FSS MU, 6 s., nepublikovaný materiál (o identitì). Musil L., Gregor M. (2001): Konzultace o identitì, tradici a regionu. Brno, FSS MU, øíjen a prosinec, poznámky z konzultace, nepublikováno. Národní kultura a identita. Vize rozvoje ÈR do roku 2015 (2001); http://vize-cr.fsv.cuni.cz/vize/a197.html. National and European Identities in EU Enlargement (2001). Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, 224 p.; ISBN 80-86506-11-8. Plavšak K. (2001): Coming Home to Europe: The Reconstruction of Slovene National Identity in Relation to Europe. National and European Identities in EU Enlargement. Ed. Drulák P., Praha, Institute of International Relations, 224 p.; ISBN 80-86506-11-8. Reich R.B. (1995): Dílo národù. Pøíprava na kapitalismus 21. století. Praha. Nakladatelství Prostor, 356 s.; ISBN 80-85190-34-6. Velký sociologický slovník (1996). I. a II. díl. Praha, Univerzita Karlova, Karolinum, 1 627 s.; ISBN 80-7184-164-1 a 80-7184-310-5. Kontaktní adresa: PhDr. Jana Šindláøová, Ústav humanitních vìd, PEF MZLU v Brnì, Zemìdìlská 1, 613 00 Brno, Èeská republika e-mail: sindlar@mendelu.cz, tel. +420 5 4513 2071 268 AGRIC. ECON., 48, 2002 (6): 263 268