Výroční zpráva Mateřské školy a základní školy BEEHIVE, s.r.o. za školní rok 203/204
Základní údaje o škole, školském zařízení. Přesný název školy resp. školského zařízení a základní škola BEEHIVE, s.r.o. Na Šafránce 9, 03 00 Praha 0 Královské Vinohrady IČO: 24802328 RED IZO 690027 2. Ředitel a statutární zástupce ředitele Ředitelka: Mgr. Monika Windsorová ve funkci od 3. 5. 203 3. Webové stránky školy: www.beehive.cz 4. Školy a školská zařízení, jejichž činnost právnická osoba vykonává a jejich cílová kapacita BEEHIVE, s.r.o. cílová kapacita: 36 BEEHIVE, s.r.o. cílová kapacita: 80 5. Obory vzdělání Škola Mateřská BEEHIVE Základní BEEHIVE škola škola kód MŠ 79-0-C/0 název oboru / vzdělávacího programu Rámcový vzdělávací 36 program pro předškolní vzdělávání/švp: Pilnými včeličkami po celý rok Rámcový vzdělávací 80 program pro základní vzdělávání/švp: BEEHIVE proletíme celý svět cílová kapacita oboru / programu poznámka (uveďte, pokud obor nebyl vyučován, je dobíhající atd.) 6. Změny ve skladbě oborů vzdělání / vzdělávacích programů oproti školnímu roku 202/203: nové obory / programy:, kód vzdělávání 79-0-C/0, ŠVP: BEEHIVE proletíme celý svět rozhodnutí ze dne 28. 3. 203 č.j. MSMT 2866/203-620 s účinností od. 9. 203 povolená výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: jazyk anglický 2
7. Místa poskytovaného vzdělávání nebo školských služeb BEEHIVE, s.r.o., Soběslavská 2072/64, Praha 3 Královské Vinohrady, 30 00 BEEHIVE, s.r.o., Na Šafránce 9/65, Praha 0 Královské Vinohrady, 0 00 8. Stručná charakteristika materiálně technického vybavení právnické osoby je vybavena moderním nábytkem určeným pro předškolní zařízení. Průběžně jsou doplňovány nové hračky, pomůcky i drobné náčiní pro řízené pohybové aktivity. Zahrada je vybavena dřevěným domečkem, skluzavkou, pískovištěm s krytem a hračkami pro venkovní aktivity. Nově byla pořízena interaktivní tabule. Vzhledem k tomu, že na základní škole máme zatím pouze třídy prvního stupně, je základní škola BEEHIVE vybavena moderním rostoucím školním nábytkem, který je určen právě pro věkovou kategorii mladšího školního věku. Škola je vybavena interaktivními tabulemi. Žákům jsou k dispozici SmartNotebooky propojitelné s interaktivní tabulí. Celkové materiální vybavení základní školy je na velmi dobré úrovni a je průběžně doplňováno a obnovováno. Pro venkovní aktivity slouží školní zahrada, která je součástí oploceného objektu. Nově škola vybudovala hřiště s bezpečným povrchem. 9. Školská rada Datum ustanovení: 0. 9. 202 Členové školské rady: Zástupci zřizovatele školy: Martina Přenosilová Jiří Přenosil Zástupci pedagogů: Zástupci rodičů: Mgr. Lenka Vítková Mgr. Kateřina Chlupová MUDr. Aleš Kmínek Paulína Sjöstrandová 3
Škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Škola ředitel a zástupce ředitele fyzické osoby celkem ředitel a zástupce ředitele přepočtení na plně zaměstnané interní učitelé fyzické osoby celkem interní učitelé přepočtení na plně zaměstnané externí učitelé fyzické osoby celkem externí učitelé přepočtení na plně zaměstnané pedagogičtí pracovníci fyzické osoby celkem pedagogičtí pracovníci přepočtení na plně zaměstnané celkem Pracovníci školské právnické osoby. Pedagogičtí pracovníci Studenti jsou jen tak dobří, jak dobří jsou ti, kteří je učí. a základní škola Beehive, klade velký důraz na aprobované a dynamické vyučující. Pro zahraniční učitele působící na naší škole je angličtina mateřským jazykem. Cenné zkušenosti získali během působení na mezinárodních školách v zahraničí. Náš učitelský sbor si uvědomuje, že nezbytným nástrojem k dosažení nejlepších možných výsledků pro naše studenty je týmová spolupráce, a proto jak naši domácí, tak i zahraniční vyučující na dosažení tohoto cíle úzce spolupracují. Pro všechny naše vyučující zajišťujeme vzdělávání a školení, aby se mohli zdokonalovat a své mimořádné zkušenosti s výukou předávat studentům. Počty osob (dle zahajovacích výkazů) 3 3 4 4 4 4 5 5 4
Kvalifikovanost pedagogických pracovníků (dle zahajovacího výkazu) Škola celkem % z celkového počtu ped. počet pedagogických pracovníků Pracovníků kvalifikovaných 3 75% nekvalifikovaných 25% Škola celkem % z celkového počtu ped. počet pedagogických pracovníků pracovníků kvalifikovaných 5 00% nekvalifikovaných Další vzdělávání pedagogických pracovníků počet Zaměření Počet účastníků Vzdělávací instituce Kurz První pomoci První pomoc u dětí ml. Školního věku 2 Záchranná služba Středoč. Kraje Studium pro vedoucí pracovníky školský management PaedF UK Praha BOZP Bezpečnost práce a požární ochrana 2 Zdravotník zotavovacích akcí Prodloužení/obnova licence - praktický nácvik předlékařské první pomoci. Školení Matematika počet Zaměření Počet účastníků Matematika nakl. Fraus 2 Vzdělávací instituce Fraus Školení Český jazyk Český jazyk nakl. Fraus 2 Fraus 5
Školení Čeština trošku jinak Český jazyk nakl. Fraus Fraus Kurz První pomoci První pomoc u dětí ml. Školního věku 4 Záchranná služba Středoč. Kraje Školení Český jazyk ČJ genetická metoda Fraus Seminář Jsem neposedný. Co s tím mám dělat? aneb Já už s ním nemohu vydržet! Práce s dětmi s ADHD, ADD, LMD, hyperaktivní poruchy Dyscentrum Studium pro vedoucí pracovníky školský management PaedF UK Praha Konference Fraus Medoty a práce při výuce podle uč. Nakl. Fraus 3 Fraus BOZP Bezpečnost práce a požární ochrana 4 Zdravotník zotavovacích akcí Prodloužení/obnova licence - praktický nácvik předlékařské první pomoci. Nedílnou součástí praxe pedagogických pracovníků je celoživotní učení. Další vzdělávání je realizováno v oblastech: metody a formy práce ve výuce žáků metody a formy práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami management a řízení pedagogického procesu V rámci rozsáhlé projektové činnosti školy probíhá řada vzdělávacích aktivit zaměřená na práci s pedagogickým sborem. Jazykové vzdělávání a jeho podpora počet učitelů cizích jazyků z toho s odbornou kvalifikací (dle zákona o ped. prac.) bez odborné kvalifikace (dle zákona o ped. prac.) rodilý mluvčí 2 celkem (fyzické osoby) 2 2 6
2. Nepedagogičtí pracovníci školy (vyplňte údaje za celou právnickou osobu) a. počty osob fyzické celkem osoby přepočtení na plně zaměstnané 2 2 b. další vzdělávání nepedagogických pracovníků Kurzy jiné (uvést jaké) počet zaměření BOZP Kurz první pomoci počet účastníků vzdělávací instituce 2 CIVOP, Tyrkys 7
kraj Jihočeský Jihomoravský Karlovarský Vysočina Královéhradecký Liberecký Moravskoslezský Olomoucký Pardubický Plzeňský Středočeský Ústecký Zlínský CELKEM Údaje o žácích a výsledcích vzdělávání. Počty tříd/studijních skupin a počty žáků/studentů a. denní vzdělávání (uvádějte údaje ze zahajovacích výkazů) škola BEEHIVE, s.r.o. kód oboru: 79-0-C/0 počet tříd / skupin 4 37 počet žáků / studentů Změny v počtech žáků/studentů v průběhu školního roku (údaje uveďte za každou školu samostatně, neuvádějte počty duplicitně): - přestoupili z jiné školy: x - přestoupili na jinou školu: x - jiný důvod změny (uveďte jaký): nová. třída 2. Přehled prospěchu tříd Třída Celkový prospěch (na konci školního roku).a,023 2.A,63 3.A,056 4.A,88 3. Průměrný počet žáků/studentů na třídu/studijní skupinu a učitele (stav dle zahajovacího výkazu) denní vzdělávání Škola BEEHIVE, s.r.o. kód oboru: 79-0- C/0 průměrný počet žáků / studentů na třídu / skupinu 9,25 7,4 průměrný počet žáků / studentů na učitele 4. Žáci/studenti s trvalým bydlištěm v jiném kraji škola počet žáků/studentů celkem z toho nově přijatí 0 8
5. Přijímací řízení do. ročníků školního roku 204/205 a. Základní školy počet přihlášek celkem 28 počet přijatých celkem 2 počet odkladů povinné školní docházky 0 6. Vzdělávání cizinců a příslušníků národnostních menšin Čína Rumunsko - Rusko 2 Rusko - Rumunsko 7. Speciální výchova a vzdělávání, integrace žáků 4 žáci s SPU byli začleněni do běžných tříd. Všem žákům byl ve spolupráci s PPP vytvořen individuální studijní plán. Školou byly zakoupeny pomůcky a výukové materiály pro děti s SPU, které pak byly následně využívány v rámci vyučování. Ve škole do běžných tříd také začleňujeme žáky cizince, kterým je ještě nad rámec běžných vyučovacích hodin nabízen kroužek Čeština pro cizince, o který je ze strany zákonných zástupců žáků cizinců velký zájem. 8. Ověřování výsledků vzdělávání Ve školním roce 203/204 se žáci základní školy žádného testování nezúčastnili. 9. Školní vzdělávací programy Motto školy: Buď vším, čím chceš být. Obecným záměrem Školního vzdělávacího programu Mateřské školy BEEHIVE s.r.o. Soběslavská 64, který je nazvaný Pilnými včeličkami po celý rok, je rozvíjet každé dítě po stránce fyzické, psychické, sociální a vést je tak, aby na konci předškolního období bylo jedinečnou osobností. Společně s rodinou, jejíž roli chápeme jako primární, usilovat o osobní samostatnost dětí, schopnost projevovat se jako samostatná osobnost působící na své okolí, s pozitivním a nekonfliktním vztahem ke světu i k sobě samému. Osobnost, která přijala kladné mravní zásady, 9
osvojila si základní hodnoty, na nichž je naše společnost založena, a která se bude schopna vyrovnávat s nároky 2. století. Filosofie školního vzdělávacího programu a koncepce školy je založena na několika jasně formulovaných a snadno pochopitelných bodech pilířích. Je zaměřena na individuální přístup k žákům, na jejich osobní maximum, individuální potřeby a rozvoj životních dovedností klíčových kompetencí. Vytváří pro všechny zúčastněné žáky, učitele, rodiče profesionální prostor komunikace a vzájemné spolupráce. 0
Učební plán programu BEEHIVE proletíme celý svět Vzdělávací oblasti Vzdělávací obory I. stupeň I. Ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Celkem hodin Jazyk a Český jazyk 9 (7+2) 8 (7+) 8 (7+) 7 7 39 (35+4) jazyková a literatura komunikace Cizí jazyk 2 (0+2) 3 (0+3) 3 4 (3+) 4 (3+) 6 (9+7) Matematika a její aplikace 3+ 3+ 4+ 4+ 4+ 23 (20+3) Informační a komunikační 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 3 (+2) technologie (0+) (0+) Člověk a Prvouka 2 2 2 2 jeho svět Vlastivěda,5,5 Přírodověda,5,5 Umění a Hudební 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 5 kultura výchova Výtvarná 5 výchova Člověk a Tělesná + + 2 2 2 0 zdraví výchova Člověk a Pracovní 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 0,5+0,5 5 svět práce činnosti 22 22 24 25 25 8 hodiny vyučované v anglickém jazyce Oblast Člověk a jeho svět je vyučována v předmětech Prvouka, Vlastivěda a Přírodověda. Organizace předmětu Vlastivěda a Přírodověda ve IV. a V. ročníku: v prvním pololetí školního roku 2 hodiny Vlastivědy a hodina Přírodovědy, ve druhém pololetí se poměr obrátí. Oblast umění a kultura je vyučována v předmětech Hudební výchova a Výtvarná výchova. Doplňující vzdělávací obor Dramatická výchova stanovený RVP ZV je integrován do této oblasti (má však svým charakterem přesah dále, zejména do literárně dramatické výchovy). Časovou dotaci předepsanou RVP ZV, kde je uváděná časová dotace, ŠVP ZV plně respektuje. Využití disponibilní časové dotace je následující: hodina Matematiky v V. ročníku a po jedné hodině Cizího jazyka ve IV. a V. ročníku. Průřezová témata jsou v průběhu vzdělávání zahrnuta v učebním plánu jednotlivých předmětů. Jako cizí jazyk je na I. stupni ZŠ vyučován povinně výhradně jazyk anglický (další cizí jazyk bude nabízen od třetího ročníku formou nepovinných předmětů viz níže plány nepovinných předmětů). Učební plán školního vzdělávacího programu Beehive proletíme celý svět je doplněn nabídkou nepovinných předmětů, které žáci nebudou muset absolvovat (nicméně doporučujeme, aby se jich žáci zúčastňovali). Tyto nepovinné předměty budou na prvním stupni zahrnuty ve školném a jsou tedy považovány za jakýsi bonus, který škola bude nabízet k přiblížení se ideálům absolventa programu Beehive proletíme celý svět. Nepovinné předměty budou vyučovány v jazyce anglickém (nemusí platit v případě dalšího cizího jazyka). Mezi nepovinné předměty na prvním stupni by měly patřit: Společenské vědy, Aj konverzace, Sportovní hry a další cizí jazyk. Jejich předpokládanou časovou dotaci znázorňuje následující tabulka.
I. ročník II. ročník III. ročník IV. ročník V. ročník Společenské vědy Aj konverzace 3 3 - - Sportovní hry - - - Další cizí jazyk - - 2 2 2 Celkem 5 5 4 3 3 Nepovinné předměty by měly prohlubovat a upevňovat základní učivo. Měly by tak umožnit větší pokrok žáků, jejich realizaci, pokrok a akceptovat jejich osobní maximum. Jejich plány jsou rozpracovány v tematických plánech učitelů. Všechny nepovinné předměty jsou vyučované výhradně v anglickém jazyce. 0. Jazykové vzdělávání a jeho podpora V mateřské škole podporujeme výuku anglického jazyka přirozenou formou. Ve třídách působí rodilí mluvčí, kteří s dětmi komunikují v anglickém jazyce. 2
Na škole anglický jazyk vyučují učitelé rodilí mluvčí. Dále se anglický jazyk prolíná do nepovinných předmětů ICT, společenské vědy, Aj konverzace kde opět vyučují rodilí mluvčí. Možnost uplatnění jazykových znalostí mají žáci na studijním pobytu ve Velké Británii - Hrabství Sussex na základní škole Blackboys CE Primary School a na škole Framfield Primary School. Dále je dětem od 3. ročníku nabízen nepovinný jazyk španělský vyučovaný opět rodilým mluvčím externistou. Aktivity právnické osoby Prezentace škol a školských zařízení na veřejnosti. Poradenské služby Spolupráce s PPP PhDr. Marií Středovou Spolupráce s klinickou logopedkou PhDr. Monikou Šulistovou, Talkagency s.r.o. Spolupráce s foniatričkou MUDr. Karolínou Hoňkovou Radilovou Spolupráce s organizací Vizus, o.p.s. zabývající se screeningovým vyšetřením zraku předškolních dětí odborný garant vyšetření: prim. MUDr. Pavel Studený oftalmolog Spolupráce s PPP PhDr. Marií Středovou Spolupráce s klinickou logopedkou PhDr. Monikou Šulistovou, Talkagency s.r.o. Spolupráce s foniatričkou MUDr. Karolínou Hoňkovou Radilovou Spolupráce s organizací Vizus, o.p.s. zabývající se screeningovým vyšetřením zraku u dětí mladšího školního věku odborný garant vyšetření: prim. MUDr. Pavel Studený oftalmolog 2. Prevence sociálně patologických jevů Primární prevence zahrnuje veškeré plánované aktivity s cílem předejít problémovým situacím. Děti jsou vedeny k tomu, aby zodpovídaly za svá jednání a chování, a to v míře přiměřené jejich věku. Snažíme se ve škole vytvářet podnětné sociální klima, založené na vzájemné důvěře a snášenlivosti. Podporujeme vznikající kamarádství, eliminujeme počátky intolerance, násilí, či možné (i verbální) šikany. Děti jsou vedeny k samostatnému rozhodování, ke kolektivnímu hodnocení chování a jednání kamarádů. Děti mají dostatek volnosti, pohybu a sportovních aktivit ve škole i při pobytu venku. V průběhu dne jsou dětem činnosti nabízeny, nenutíme je, volíme improvizaci tam, nenabízená činnost není pro děti právě dostatečně poutavá. Metody prevence: individuální a skupinová interakce práce se skupinovou dynamikou praktický nácvik sociálních dovedností 3
řízená diskuse výklad hra nácvik sociálních dovedností psychodrama arte-techniky Ve spolupráci s rodiči vedeme žáky k rozvoji sebepoznání, růstu zdravého sebevědomí, ke zvládání stresových situací. Snažíme se formovat osobnost žáka tak, aby se přiměřeně svému věku orientoval v dané problematice, zkoumal ji, ptal se a dělal rozhodnutí. Dále, aby si vážil zdraví, uměl nakládat se svým volným časem a zvládal základní sociální dovednosti, včetně vytváření zdravého a příjemného klimatu ve škole. Preventivní program je zaměřen na předcházení následujících sociálně negativních jevů: Záškoláctví Šikana, kyberšikana; rasismus, xenofobie, vandalismus Virtuální drogy (PC, televize, video, mobilní telefony, ) Domácí násilí Týrání a zneužívání dětí Cílem programu je: osvěta pedagogů a široké veřejnosti, školení pedagogických pracovníků zavádění estetické a právní výchovy, výchovy ke zdravému životnímu stylu vytváření podmínek pro smysluplné využití volného času průběžné sledování situace ve škole, uplatňování různých metod a forem umožňujících včasné podchycení ohrožení dětí vytváření podmínek pro zamezení sociálně patologických problémů spolupráce školy s rodiči žáků, školskými institucemi, PPP, policií a ostatními institucemi zabývajícími se prevencí patologických jevů u dětí prevence proti záškoláctví, šikaně, kyberšikaně, vandalismu, kouření, gamblingu vzájemná komunikace trojúhelníku (učitel žák rodič), zlepšení klimatu ve škole zdravý životní styl sexualita a partnerské vztahy posílení individuality a uvědomování si síly diváckého násilí zajistit zájem o přednášky pro rodiče 3. Ekologická výchova a environmentální výchova Ekologická a environmentální výchova probíhá jako součást běžného fungování mateřské školy. Ve vstupní hale školy jsou umístěny kontejnery na tříděný odpad a děti jsou svými učiteli vedeny k péči a ochraně životního prostředí. V zimě učitelé s dětmi instalují krmítko pro ptáky na zahradu školy, zapojují se do péče o zahradu hrabání listí a trávy, sází bylinky. 4
Naší snahou je vést žáky k šetrnějšímu zacházení s energií, docílit toho, aby žáci zbytečně neplýtvali například elektřinou, vodou, atd. Usilujeme o co největší propojení získaných vědomostí s běžným každodenním životem, toho, aby žáci své vědomosti dokázali prezentovat i doma a to takovou formou, která by kladně ovlivnila i rodinné příslušníky. Ekologická a environmentální výchova je realizována v rámci hodiny prvouky v těchto oblastech: Domov úspory energií, třídění odpadu, bioprodukty Naše obec třídění a likvidace odpadu, ekologické vytápění,vztah ke kulturním památkám Krajina kolem nás rekreační a krajinné oblasti,turistické zajímavosti, dopravní systém Příroda živá a neživá příroda,znečišťování vody,vzduchu a půdy a vliv na člověka Lidé a technika vliv techniky na lidstvo pozitiva a negativa 4. Multikulturní výchova V mateřské škole jsou děti ve skupině i s dětmi s cizím státním občanstvím i děti z národnostně smíšených rodin, což přispívá k tomu, že jsou děti vedeny k upevňování dobrých mezilidských vztahů na základě ohleduplnosti a pochopení jednání druhých. Vzhledem k tomu, že v mateřské škole máme asistenty pedagogů - rodilé mluvčí anglického jazyka, tak i tato skutečnost přispívá k multikulturnímu rozvoji dětí. Dětem se tak brzy stává anglický jazyk dalším komunikačním prostředkem. Děti mají jedinečnou možnost se také seznámit s jinými kulturami při oslavách Vánoc, Velikonoc, ale i dalších svátků, pro nás netradiční, v průběhu celého školního roku. Dětem jsou také předčítány pohádky a příběhy z různých koutů světa a děti mají možnost během projektových dní ochutnat i jinou, než jen českou kuchyň. Vždy na konci školního roku se mateřská škola již opakovaně zapojuje do projektu EDISON, který pořádá AIESEC. Děti tak mají možnost strávit celý týden se studentem jedné zahraniční země. 5
Vzhledem k tomu, že na naší škole působí zahraniční učitelé a studuje zde řada cizinců, mají žáci možnost se seznamovat s jejich zvyky i způsobem života. Rovněž během studijního pobytu ve Velké Británii se setkávají nejen s kulturou další země, ale též se způsobem života cizinců v jiné evropské zemi. Na naší škole se nesetkáváme s projevem rasové nesnášenlivosti. Na škole působí kroužek Čeština pro cizince, který je určen žákům cizincům. V průběhu školního roku s žáky slavíme také svátky, které nejsou tradičními pro Českou republiku. Vždy na konci školního roku se žáci základní školy již opakovaně zapojují do projektu EDISON, který pořádá AIESEC. Žáci tak mají možnost strávit celý týden se zahraničními vysokoškolskými studenty. Výběr tematických okruhů při zařazování do výuky vždy vychází z aktuální situace ve škole, reflektuje na dění v místě školy a současnou situaci ve společnosti. Cílové zaměření: Poskytuje žákům základní znalosti o různých etnických a kulturních skupinách žijících v české a evropské společnosti. Rozvíjí dovednost orientovat se v pluralitní společnosti a využívat interkulturních kontaktů k obohacení sebe i druhých. Učí žáky komunikovat a žít ve skupině s příslušníky odlišných sociokulturních skupin, uplatňovat svá práva a respektovat práva druhých, chápat a tolerovat odlišné zájmy, názory i schopnosti druhých. Učí přijmout druhého jako jedince se stejnými právy, uvědomovat si, že všechny etnické skupiny a všechny kultury jsou rovnocenné a žádná není nadřazená jiné. Rozvíjí schopnost poznávat a tolerovat odlišnosti jiných národnostních, etnických, náboženských, sociálních skupin a spolupracovat s příslušníky odlišných sociokulturních skupin. Rozvíjí dovednost rozpoznat projevy rasové nesnášenlivosti a napomáhá prevenci vzniku xenofobie. Učí žáky uvědomovat si možné dopady svých verbálních i neverbálních projevů a připravenosti nést odpovědnost za své jednání. Poskytuje znalost některých základních pojmů multikulturní terminologie: kultura, etnikum, identita, diskriminace, xenofobie, rasismus, národnost, netolerance aj. Pomáhá žákům prostřednictvím informací vytvářet postoje tolerance a respektu. Napomáhá žákům uvědomit si vlastní identitu, být sám sebou. Stimuluje, ovlivňuje a koriguje jednání a hodnotový systém žáků, učí je vnímat odlišnosti jako zdroj obohacení, nikoli jako zdroj konfliktu. Pomáhá uvědomovat si neslučitelnost rasové, náboženské či jiné intolerance s principy života v demokratické společnosti. Vede k angažovanosti při potírání projevů intolerance, xenofobie, diskriminace a rasismu. Učí vnímat sebe sama jako občana, který se aktivně spolupodílí na utváření vztahu společnosti k minoritním skupinám. 6
5. Výchova k udržitelnému rozvoji S environmentální výchovou se prolíná výchova k udržitelnému rozvoji. Zahrnuje ekologickou prevenci o přírodě Co by bylo kdyby. Do integrovaných bloků je plánováno porozumění společenských principů, vytváření smyslu pro individuální a společnou odpovědnost, řešení, pochopení vzniklých problémů, procvičování úsudku Průřezové téma Environmentální výchova v základním vzdělávání vychází z komplexního pojímání vztahu člověka k životnímu prostředí, za něž je považováno vše od nejbližšího okolí po biosféru planety. Propojuje hlediska přírodovědná, sociální, technicko-ekonomická i estetická. Environmentální výchova vede jedince k pochopení komplexnosti a složitosti vztahů člověka a životního prostředí, tj. k pochopení nezbytnosti postupného přechodu k udržitelnému rozvoji společnosti a k poznání významu odpovědnosti za své jednání i jednání společnosti. Umožňuje sledovat a uvědomovat si dynamicky se vyvíjející vztahy mezi člověkem a prostředím při přímém poznávání aktuálních hledisek ekologických, ekonomických, vědeckotechnických, politických a občanských; hledisek časových i prostorových. V maximální míře využívá přímých kontaktů žáků s okolním prostředím a podporuje rozvíjení myšlení s výrazným ovlivňováním emocionální stránky osobnosti jedince. Zdůrazňuje pochopení objektivní platnosti základních přírodních zákonitostí; postavení člověka v přírodě a komplexní funkce ekosystémů ve vztahu k lidské společnosti, tj. pro zachování podmínek života, pro získání obnovitelných zdrojů surovin a energie. Cílové zaměření: Rozvíjí porozumění souvislostem v biosféře, vztahům člověka a prostředí a důsledkům lidských činností na prostředí. Vede k uvědomování si podmínek života a možností jejich ohrožování. Přispívá k poznávání a chápání souvislostí mezi vývojem lidské populace a vztahy k prostředí v různých oblastech světa. Umožňuje pochopení souvislostí mezi lokálními a globálními problémy a vlastní odpovědnosti ve vztazích k prostředí. Poskytuje znalosti, dovednosti a pěstuje návyky nezbytné pro každodenní žádoucí jednání občana vůči prostředí. Napomáhá rozvíjení spolupráce v péči o životní prostředí, seznamuje s principy udržitelnosti rozvoje společnosti. Učí hodnotit objektivnost a závažnost informací týkajících se ekologických problémů. Učí komunikovat o problémech životního prostředí. Přispívá k vnímání života jako nejvyšší hodnoty. Vede k odpovědnosti ve vztahu k ochraně přírody. Přispívá k utváření zdravého životního stylu a vnímání estetických hodnot prostředí. 7
6. Školy v přírodě, vzdělávací a poznávací zájezdy, sportovní kurzy Místo pobytu a počet žáků na škole v přírodě. Zaměření kurzu, zájezdu, místo, počet účastníků. Zimní škola v přírodě 20. 24.. 204 Základy zimních sportů-seznámení, hry na sněhu, vycházky do okolí Jarní škola v přírodě 26. 30. 5. 204 Hry v přírodě, vycházky po okolí, povídání o přírodě, k výuce-využití přírodních materiálů Benecko, Penzion Na Rychlově Benecko, Penzion Na Rychlově Teambuilding 8. 20. 9. 203 Kolektivní hry, podpora přátelských vazeb, kooperace, komunikace Zimní škola v přírodě 20. 24.. 204 Základy lyžování, hry na sněhu, vycházky do okolí Jarní projektová škola 26. 30. 5. 204 Projektové vyučování v přírodě průřezová témata ekosystém lesa, vody, louky praktická výuka Monínec Benecko, Penzion Na Rychlově Benecko, Penzion Na Rychlově 8
7. Mimoškolní aktivity (aktivity nesouvisející s výukou) Logopedická cvičení počet dětí 0 Hravá a zábavná logopedická cvičení jsou zaměřená na správnou artikulaci hlásek. Pomáhá dětem rozšiřovat slovní zásobu a zlepšovat vyjadřovací obratnost. Podpora sluchového vnímání, zrakovou orientaci a paměť Sportovní kroužek počet dětí 5 Sportovní kroužek je zaměřen na pohybovou dovednost, zvyšuje fyzickou kondici, obratnost, psychickou vyrovnanost a sebedůvěru. Je kladen důraz na sportování pro zdraví. Děti získávají pod vedením zkušených instruktorů základy sportů: jízda na koních, turistika, míčové hry a základy gymnastiky Hudební výchova/hra na klavír počet dětí 3 Podle moderních výzkumů je ideální s výukou hry na hudební nástroj začínat již ve 3 letech. V této době je sluch v nejcitlivějším stádiu, které se už nikdy potom neopakuje. Hudební sluch a schopnosti jsou zde nejefektivněji objevovány a rozvíjeny přímo u klavíru. Děti hravou formou poznávají možnosti nástroje, zhudebňují si motivy jim známé (pohádky, obrázky, nálady) a zároveň se učí novým. Do lekce je rovněž zařazena recitace, výchova rytmická a pohybová, která rozvíjí dovednosti a připravuje i fyzické pocity potřebné při hře na klavír. Mozek se přizpůsobuje a otevírá informacím, které jsou po něm vyžadovány a děti pak mívají i v jiných předmětech ve škole lepší výsledky než děti bez hudební průpravy. Tanečky/pohybové hry počet dětí 5 Děti se učí nenásilnou a hravou formou rozvíjet pohybové dovednosti a zdravé držení těla. Při nácviku jednoduchých choreografií je dbáno na správné držení těla, ladnost pohybu, pohybovou paměť a zábavnost taneční lekce. Hra na flétnu počet dětí 0 Pískáme pro radost a pro zdraví! Flétna je pro děti prvním nejjednodušším hudebním nástrojem, který pozitivně působí na zdraví dýchacího ústrojí, motoriku prstů a především se děti skamarádí s hudbou. Flétna je také ideálním základním hudebním nástrojem, na který děti mohou dále navázat s dalším nástrojem. Výtvarné aktivity/keramika počet dětí 2 Ve výtvarném kroužku děti rozvíjí své estetické vnímání světa, fantazii, tvořivost, manuální zručnost, soustředění, talent a chuť tvořit. Využívají se různé výtvarné techniky s přírodním či netradičním materiálem, společné projekty a prostor pro vlastní umělecké vyjádření. Tenis počet dětí 7 9
Kroužek probíhá na tenisových kurtech a v zimním období v tenisové hale pod dohledem zkušeného tenisového trenéra. Trénink se zaměřuje na: trénování míčkem o zeď, taktiku, kondiční přípravu a pravidla, historii tenisu a další. Jóga počet dětí 24 Cvičení jógy pro děti je vhodné pro každé dítě, zvláště si ho pochvalují aktivní děti (a jejich rodiče!). Cvičení vede děti ke zdravému způsobu života, probouzí v nich radost a lásku k sobě i okolí a pomáhá jim zbavit se stresu, kterým dnes často trpí i malé děti. Základem cvičení je hra, tvořivost a poznání sebe sama. Důležitou součástí jsou dechová cvičení a relaxace, která vedou k celkovému uvolnění a navodí psychickou rovnováhu. Děti se zapojí do kolektivu, naučí se vnímat své pocity, dokážou se lépe soustředit. Správně prováděná jóga podporuje zdravý tělesný vývoj, rozvíjí tvořivost, představivost, soustředění a pomáhá lepšímu poznání sebe i druhých. Pomocí jógy se dají snižovat úzkosti a deprese. Výlety a akce: 2.9. divadelní představení Frog and Toad 3.0. Halloween party 2.. Divadlo Petr Pan a Vanda 25. Apple cider festival 28.. Díkůvzdání 5.2. Mikulášská nadílka 2.2. Divadlo U Valšů (vánoční koncert pro rodiče) 20. - 24.. Zimní škola v přírodě 5.2. Planetárium O rozpůlené hvězdě 0. 4.2 Duhový týden 8.2. Rudolfinum Pelíšek plný bicích 4.3. Nemocnice pro medvídky 4.3. Valentýnská party 7.3. St. Patrick s Day 24. 28.3. Karnevalový týden 6.3.-24.4. Solná jeskyně - čtvrtky 8.4. Velikonoční párty 20
24.4. Oční screening vyšetření zraku 25. 4. Rodas svíčkárna, voskárna 7. 5. Den matek 26. 30.5. Jarní škola v přírodě - Benecko 2.6. Oslava Dne dětí.6. ZOO Praha 3. 6. Den otců 6. 6. Plavecké závody bazén Olšanka 6.-20.6. projekt EDISON 20.6. Toulcův Dvůr Stateček s domácími zvířaty 26. 6. Pasování na školáky 27. 6. Slavnostní zakončení školního roku Klaun Roberto Hudební kroužek počet žáků 5 Výuka hry na piáno, základy hudební nauky, rozvoj hudebního sluchu a cítění Mediální výchova počet žáků 5 Rozvoj mluveného projevu a správného vyjadřování, rozvoj prezentačních technik a sebedůvěry, redakční a moderátorské aktivity Sportovní kroužek počet žáků 2 Zvýšení fyzické kondice a pohybových dovedností, získání obratnosti, pěstování psychické vyrovnanosti a sebedůvěry, výuka a zdokonalení jednotlivých sportů Španělština počet žáků 6 Výuka základů španělského jazyka, reálie španělsky mluvících zemí Výuka hry na kytaru počet žáků 5 Základy hry na kytaru, hudební teorie, improvizace Zábavná logika a deskové hry počet žáků 3 Základy výuky pravidel a strategie hry šachy, rozvoj logického myšlení a taktiky Český jazyk pro cizince počet žáků 4 Výuka základů českého jazyka jako cizího jazyka, slovní zásoba, základy gramatiky, reálie 2
Malý přírodovědec počet žáků 9 Zákonitosti přírody praktické dovednosti a pokusy Divadlo a dramatika počet žáků 6 Výlety a akce: 8. 20.9. Teambuilding. 4.třída 2.9. Knihovna Korunní 4.třída.0. Divadlo U Hasičů. a 2.třída 6.0. Otevřená diskuze Kam směřují naši premianti diskuze s rodiči žáků 4.třídy 7.0. Celoškolní projekt Mezinárodní den stromů 9.0. Stavovské divadlo Opera nás baví Giuseppe Verdi - zájemci 3.0. Halloween MŠ + ZŠ 2.. Divadlo Metro Černé divadlo. 4.třída 7.. Divadlo Hybernia Kapka medu pro Verunku 23.. Laterna Magika Vidím nevidím 28.. Den Díkůvzdání společný slavnostní oběd. 4.třída 28.. Adventní přespávání adventní dílny zájemci 2. 2. Divadlo U Valšů vánoční koncert pro rodiče. 4.třída 7.2. Knihovna Korunní 4.třída 7.2. Adventní dílny tvoření pro maminky 20. 24.. Zimní škola v přírodě zájemci 29.. Divadlo U Hasičů. a 2.třída 29.. Výstava Cyril a Metoděj 3. a 4.třída 5.2. Tučňáci v Rudolfinu. 4.třída 20.2. Olympijské městečko Letná. 4.třída 7.3. Canisterapie. 4.třída 8.3. Technické muzeum Uhelný a rudný důl - zájemci 4.3. Celoškolní projekt téma Zuby. 4.třída 2.3. Matematický Klokan kategorie Cvrček a Klokánek 2. 4.třída 5.4. Národní muzeum výstava Peníze zájemci 7.-.4. Soutěž Dekoruj své vejce - celoškolní 25.4. Přednáška o neslyšících 22