LEKCE 2 SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO

Podobné dokumenty
LEKCE 2 RODINA. Popište obrázky.

Lekce 4 Co je to? Kdo je to?

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu EUF pod názvem

Téma 5 : Přijímací pohovor do zaměstnání.

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA

1. Jméno. jméno. příjmení. mapa. Jaroslav. stůl. Antonín. moře. Vladimír. Jan. vana. sprcha. Blanka. Trénink funkcionální komunikace I.

Téma 9 : Lékařská péče, zdravotní pojištěni.

Téma 4 : Životopis. C Životopis..18 C1 Diskuze.18 C2 Příklady C3 Gramatika čas, datum, časové spojky, výrazy...25 C4 Psaní vlastní životopis 28

Cvičení 1 Testuje se: poslech a porozumění. Za každou chybnou odpověď 1 bod.

A Školství a vzdělávání A1 Čtení, diskuse.

Seznámit se: Ahoj, já jsem Omluvit se: Promiň. Tykat a vykat: Ahoj. Dobrý den.

Oblast I - Komunikace bazální

Téma 7 : Podnikání. Jak začít podnikat. Povinnosti podnikatelů.

Téma 1: Proč se učíte česky?

Lekce 3 Odkud jsi? z České republiky Čech, Češka. z Afganistánu Afgánec, Afgánka. z Alžíru Alžířan, Alžířanka. z Arménie Armén, Arménka

Téma 6 : Nastupuji do zaměstnání, průběh a ukončení zaměstnání.

Příprava na přijímací pohovor

Česky krok za krokem 1_lekce 4_Manuál pro učitele Lekce 4

Lekce 10 U lékaře Struktury. Metodika M1. Jaké máte problémy? Co vás bolí? Co tě bolí? Který zub vás bolí? Vpravo dole. Svlékněte se.

1. Schopna zavolat pomoc, i telefonem

Lekce 6 Třída, pokoj. 6.1 Struktury. Slovník je tady/tam. Slovník je na stole. Slovník je napravo/nalevo. Vidím třídu. Vidím učitele. Znám město.

Učební plán (sylabus) pro intenzivní kurz úroveň A1.1.B začátečníci 1/4 - pomalý kurz (40 vyučovacích hodin)

Lekce 18 Na návštěvě. V jídelně.

Téma Gramatický cíl Osvojení slovní zásoby Jazykové prostředky Komunikační cíle/jazykové funkce

Česky krok za krokem 1_lekce 7 Manuál pro učitele

Lekce 9 Město, obchody

Rozhovor pro mladší děti 1. a 2. třída (+ může být pro ty, které nepíšou a nečtou)

ZKOUŠKA Z ČESKÉHO JAZYKA pro trvalý pobyt v ČR (úroveň A1 podle SERR)

Česky krok za krokem 1_lekce 2_Manuál pro učitele

Česky krok za krokem 1_lekce 1_Manuál pro učitele

Pravidla společenského chování - ETIKETA představování, tykání, oslovení. Autor: Mgr. Václav Štěpař Vytvořeno: říjen 2012

Motivační dopis JAZYKOVÁ LEKCE. pracovní listy. Projekt Změňte to! Podpora uplatnění migrantů na trhu práce (reg. číslo CZ.2.17/2.1.

Dotazník pro posouzení kvality života ženy v období po porodu MOTHER-GENERATED INDEX

Česky krok za krokem 1_lekce 15 Manuál pro učitele

Jednoduchá sdělení představování, poděkování, pozdrav, omluva Základní výslovnostní návyky

Lekce 12 Kupujeme oblečení a boty

Zkouška z českého jazyka pro cizince. Úroveň B1 POSLECH S POROZUMĚNÍM

úroveň A1 a A2 slovní zásoba, gramatika, opakování, psaní

Varianta: Lze zadat i jako napsání SMS. V tom případě si studenti vyměňují telefonní čísla.

Německý jazyk - Sekunda

Lekce 8 Středisko. 8.1 Struktury. Co děláš? Co děláte? Jsem v České republice. Učím se česky. Kam chodíš? Chodím do školy. Chodím na procházku.

Lekce 7 Rodina. 7.1 Struktury. 7.2 Text. Mám bratra. Mám sestru. Mám dva bratry. Máme dům. Pracuje jako číšnice.

Ilustrovala: Michelová Kristýna 5.A Redakce: ZŠ U Nemocnice 8.A členové: Long Nguyen, Jakub Jánský, Zdeněk Bárta, Tomáš Vršek Nikola Neumannová,

Str. 47/cv. 10 Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.

Česky krok za krokem 1_lekce 6 Manuál pro učitele

Roční úvodní kurs českého jazyka pro nově příchozí žáky - cizince

Před vstupem do lekce: Studenti by si měli zopakovat všechna místa a lokality, která znají. Slouží k tomu následující aktivity:

Vlastní jména okolo nás osobní jména

příloha č. 4 nepovinné předměty školní rok: 2015/2016 RUSKÝ JAZYK

Příloha 1 Dotazník pro žáky/vzor

Co říkají o Irině její kamarádky? Irina je inteligentní, milá, hodná a pracovitá. Někdy je smutná, ale nikdy není zlá.

OSOBNÍ A RODINNÁ ANAMNÉZA SVP ARCHA

Téma 3: Zaměstnání. Jak najít zaměstnání

Centrum čtení LETÍME DO VESMÍRU

Á é ž ž ř ň š š ř šš ř ž ú ú ú ú ř ř ž ž é é ž é ř ř é ř š é šť é ť é é Č é ř ř é ř úř ž ř š Ž ž é ž ž ž š é é šť é ř ť ř é é ř é ř ó é ř š é é é é é

zastřelení zatčený Víte, kolik se v ČR prodalo novin v roce 2012? Podívejte se na statistiku. Odpovězte na otázky. 139/9+

Ročník VI. Ruský jazyk. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Průřezová témata. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed.

d. Ruský jazyk Charakteristika vyučovacího předmětu

mil: Ahoj, Ká o, kam jd š? Ká a: Jdu do kina s kamar d. A t? mil: Já jdu d s p rmarket a pak jedu metrem dom. Ká a: Ahoj Li, jak j d š do k ly?

OBSAH SEZNAM TERMÍNŮ, ZKRTATEK A ZNAČEK POUŽÍVANÝCH V UČEBNICI POSTAVY PŘÍBĚHU 3 LEKCE 1 STUDIUM JAZYKŮ 8 LEKCE 2 LIDSKÁ KOMUNIKACE 42.

ř ř ř ú ň Ž Í ř ř ú ř ř ř ř ř ř ď Í ř ř ř ř ř ď ř ř Í ř ř ř ř ú ř Ž ř ú

Odhalit záměr. 1. Připravte si malé papírky, které jste obdrželi od učitele. Pozorně vyslechněte učitelův úvod. Co se naučíte.

Poznámka: Tyto webové stránky je samozřejmě možné používat i pro opakování otázek ze cvičení 55/4.

ŽÁDOST O PRONÁJEM BYTU SOCIÁLNÍHO CHARAKTERU

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

ř ž ž ů ř ý ů ř ř ř ř ř š ž ř Í ý ý ř ý ž ř ů ř ýš ř ř ř ř ů ň ýš ř ž ý š ř ž ň ř š ř ů

Den 3/část 1: V JÍDELNĚ

Název projektu: Spokojená škola Číslo projektu: OPVK.CZ.1.07/1.2.33/ Metodické pokyny k pracovnímu listu č. 5 Slovní druhy

Autorka: Barbora Nosálová. Metodický list

Interview. Jak psát interview?

Základní škola, Ostrava Poruba, Bulharská 1532, příspěvková organizace

ZAHRADA. PaedDr. Radomila Oblouková. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

ě ě ú Ř Ň É ŘÍ ú ů Ň É ŘÍ Ř É Ř É é é ě

Byznys a obchodní záležitosti

Pracovní list 4 Predikce: To je Tomáš Krátký. Kdo je ten (druhý) muž? Jaký problém má Tomáš? Co asi udělal špatně?

Anglický jazyk 2. ročník

Aktivita: Poslech bez textu nebo opakování textu. Rozstříhat a skládat nebo řadit pomocí čísel. Kontrola poslechem.

Pohádkové postavy práce s textem

Další cizí jazyk. Ruský jazyk. Základní škola a Mateřská škola Havlíčkův Brod, Wolkerova 2941 Školní vzdělávací program. Oblast. Předmět

Lekce 14 Co budete dělat?

Přečti si můj příběh uvnitř. Co přijde příště? MOJE RODINA SE MĚNÍ. Mrkni dovnitř na rady dalších mladých lidí Proč se to děje?

Scénář Kráčmera Krnov. obraz Scéna dialogy 1 Přistání na Cvilíně

š É ú Á Á ž ó ú Ť Á

OPVK.CZ.1.07/1.2.33/

7 Name: Klasse: Datum: Jedna, dvě, tři písnička / Lied Jedna, dvě, tři

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_12_INOVACE_01_CJL_M Ročník: II. Český jazyk a literatura Vzdělávací

Den podání žádosti. Žádost o poskytování sociální služby v Domě seniorů Mladá Boleslav ... den, měsíc, rok místo okres. Trvalé bydliště, PSČ

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV

ú ú š úř Č š ž ř ř š ř ž š š ř š š ř š ř ř ř ž ž Ž ž ř ř ž ř ž ř ř ř ú ž ř š ř ž ž ř š ž Í š ň š ř ž ř š ř š ň úř Ú ř š š ř úř Č š ž ř š ř ú ř Ř Ú Í ž

Teorie a metodika výchovy 5. lekce: Nekázeň. Mgr. Kateřina Lojdová

š ř ž ů ř š ů ř Ž ř é Č ř ř ú Č ř ř ř é Č ř é ý é ýš ú Ť ý Í Ž Ž ú ú ň é ř Ž ř ů Ž ú ř Ž Ž ř ů ú ú Ž Ž ů ř é Č é é ž š é é ž š ř ř ř

Ú é š é é š ú ů š Í Ú ú éú ú ú ú ú é é

Finština BAX201 Finština pro nefinštináře I.

Trénink funkcionální komunikace III. Ž. 1. Piktogramy 1. ŘEKNĚTE, KDE NAJDETE TYTO OBRÁZKY.

Žák porovná různé listy. Pokusem zjistí, že různé typy listů pracují s vodou podobně.

Jitka Cvejnová. Česky, prosím A1 + A2. Pracovní sešit

3. Přečtěte si události na stránce za vaší kapitolou s názvem CO PES ASI NEVĚDĚL, popovídejte si o tom, zda vy jste to všechno věděli.

é ž é é ů ž é ů é é é ž ú é é é é é ž ů ů ů éé ž Ó ň ů ž é ů ů ž ů é ž ž é ž Ž ž é ž ž é ů é é é ž é é

Čeština expres 1 Manuál pro učitele Lekce 1. Lekce 1

PROSTĚSDĚLOVACÍ STYL- CVIČENÍ

Transkript:

LEKCE SEZNAMOVÁNÍ, PŘEDSTAVOVÁNÍ DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO DIALOG ČÍSLO 4

MINIDIALOGY MINIDIALOGY Minidialog 1 A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Eee... A: S dovolením! B: Já, já, já... A: S dovolením. B: Moment! A: Prosím vás. S dovolením. C: Prosím? Pane, tady je náměstí. Tady nejste... Minidialog A: Haló! Haló, paní! Haló! B: Aaa... Já? A: Ano. B: Aha. Prosím. A: Telefon! B: Jééé, já jsem... A: To nic. Tady je. B: Ach jo, děkuju. Moc děkuju. Minidialog 3 A: Hele, to je... eee... Pavel Malý. B: Kdo to je? A: No, zpěvák. B: Zpěvák?! Aha. A: Ano, to je on! Minidialog 4 A: Pardon. Nejste pan doktor Nádvorník? B: Ne, to nejsem já. A: Aha, tak pardon. B: To nic. A: Na shledanou. B: Na shledanou. 0-01 0-0 0-03 0-04 43

MINIDIALOGY MLUVENÍ 1. a) Popište obrázky. Řekněte minimálně 4 věty. b) Poslechněte si minidialogy. Přiřaďte minidialogy k obrázkům. c) Vyberte, jaké je hlavní téma minidialogů. a) KONTAKT b) POZDRAV c) PARDON d) KDO JE TO?. a) Poslechněte si minidialogy ještě jednou. Ke každému minidialogu přiřaďte jedno slovo. Pozor, 3 slova nebudete potřebovat. Haló! náměstí adresa S dovolením! zpěvák pardon To nic! b) Pracujte ve dvojicích. Čtěte minidialogy nahlas. 3. a) Pracujte podle vzoru. 1. To a) dovolením.. Moc b) nic. 3. Na c) vás. 4. Prosím d) shledanou. 5. Haló, e) děkuju. 6. S f) paní! b) Pracujte podle vzoru. Doplňte jedno slovo. Pozor, 5 slov nebudete potřebovat. promiň, prosím, dovolením, hele, děkuju, ano, to, kdo, vás, pardon, vy Dialog A A: Tady je telefon. B: (vzor)...děkuju... moc. A: Prosím. Dialog B A: Prosím vás! Paní, prosím vás! B: Moment! A: S...! B: Já, já, já... Dialog C A:..., Jano. Tam! B: Kdo je to? A: Pavel Malý. B: Aha. Kdo je Pavel Malý? Dialog D A: Ne, to není Adam! B: Je. A: Není. B: Je... on! Dialog E A: Prosím..., nejste pan doktor Nádvorník? B: Ne, to nejsem já. Dialog F A: Promiňte, nejste Karel Jílek? B: Ne, nejsem. A: Aha, tak... Na shledanou. B: Na shledanou. 44

MINIDIALOGY 4. Pracujte podle vzoru. Seřaďte. Minidialog A... Ano. (vzor)...1... Hele, tam je pan učitel!... Ano, to je on!... Pan učitel?... Aha. Je to on? Minidialog B... Ano, vy. (vzor)...1... Prosím vás, pane! Haló, pane!... Aha, prosím.... Dobrý den, já jsem Jana Hanušová. Jsem studentka...... Já? 5. a) Pracujte ve dvojicích. Vyberte si jeden obrázek. Udělejte minidialog. MLUVENÍ b) Minidialogy prezentujte ve skupině. Ostatní musejí říct, ke kterému obrázku minidialog patří. Mluvíte, minidialog nečtete. 6. a) Vyberte si jednu skupinu slov. Udělejte minidialog. Skupina 1: haló, učebnice, moc, je, prosím, tady Skupina : kdo, tam, to, ředitel, ne, on Skupina 3: díky, vás, paní, dovolením, ano Skupina 4: nejste, paní, nic, dobrý, ne MLUVENÍ b) Minidialogy prezentujte ve skupině. Mluvíte, minidialog nečtete. 45

SLOVNÍ ZÁSOBA SLOVNÍ ZÁSOBA 1. Pracujte podle vzoru. Můžeme si tykat? to je to je Adam: Marie, (vzor) to je David. Davide, a)... Marie. David: Dobrý den, Marie. Těší mě. Marie: Mě taky. b)... D: Rád. Ahoj Marie. M: Ahoj Davide.. Pracujte podle vzoru. malý, moderní, vysoký, ošklivý, velký, starý, hezký, mladý, starší OBRÁZEK 1 OBRÁZEK OBRÁZEK 3 OBRÁZEK 4 OBRÁZEK 5 OBRÁZEK 6 OBRÁZEK 7 OBRÁZEK 8 OBRÁZEK 9 46

SLOVNÍ ZÁSOBA 3. a) Pracujte podle vzoru. 1. Hele, mobil je a) paní sekretářka?. Haló, Pavle, jsi to ty?! b) anglicky? 3. Marcelo, prosím tě, je tady c) tady! 4. Prosím vás, mluvíte d) Ano, já. b) Pracujte podle vzoru. 1. Jé, tam je a) Na zdraví!. Pardon, vy jste doktor Horák? b) Markéta! 3. Promiňte. c) Ne, nejsem. 4. S dovolením. d) To nic. 5. Na zdraví! e) Prosím, mladá paní. 4. Doplňte. Napište, kdo jste. Jméno (křestní jméno + příjmení): Věk: Rodinný stav: svobodný / svobodná ženatý vdaná rozvedený / rozvedená vdovec / vdova E-mail: Telefonní číslo: Mobilní telefon: 47

SLOVNÍ ZÁSOBA 5. Pracujte podle vzoru. sportovat, chatovat, telefonovat, skypovat, smskovat, relaxovat, mailovat OBRÁZEK 1 OBRÁZEK OBRÁZEK 3 Vzor: chatovat OBRÁZEK 4 OBRÁZEK 5 OBRÁZEK 6 OBRÁZEK 7 6. Pracujte podle vzoru. Vzor: Miloš je Čech. Státní příslušnost: Česká republika, národnost: česká a) Saša je Ukrajinec. Státní příslušnost:..., národnost: b) Magda je Polka. Státní příslušnost:..., národnost: c) Julie je Ruska. Státní příslušnost:..., národnost: d) Raúl je Španěl. Státní příslušnost:..., národnost: e) Já jsem... Státní příslušnost:, národnost: f) Spolužák je... Státní příslušnost:, národnost: MLUVENÍ 7. Popište obrázky. Řekněte minimálně 5 vět. 48

DIALOGY DIALOGY Přečtěte si úkol č. 1 k dialogu A. Poslechněte si dialog A, pak udělejte úkol č. 1. DIALOG A: Lucie a sekretářka Lucie: Dobrý den. sekretářka: Aaa, dobrý den. Vy jste ta paní učitelka? L: Ano, Lucie Malá, dobrý den. S: Jarmila Suchá, sekretářka, těší mě. Prosím vás, paní Malá, tady je Ano, ano, tady to je. Tady je formulář číslo 8--6. L: Ano. S: Tady prosím napište jméno, příjmení, e-mail a telefonní číslo. Ano? L: Ano. Tady to je. S: Děkuju. A formulář číslo 7-6-6 je Aha, moment. To není ten formulář. Ajajaj. Moment. L: Promiňte. Já S: Moment. Tady není. Aha, formulář 7-6-6 je elektronický formulář. Moment. Jmenujete se Lucie Malá, povolání učitelka. Jste svobodná? L: Ne, vdaná. S: Vdaná. Jste magistra? L: Ano, Mgr. S: Adresa... Město? L: Praha. S: Praha. A ulice? L: Náměstí Míru 6. S: Náměstí Míru 6. Ano. Národnost... 0-05 Úkoly k textu: 1. Poslechněte si text. Pracujte podle vzoru. Co je správně? Vzor 1: V dialogu nemluví Lucie. Vzor : V dialogu mluví Lucie. a) Jarmila je sekretářka. b) Formulář číslo 86 je elektronický. c) Lucie je slečna. 49

DIALOGY. a) Podtrhněte v textu čísla. b) Pracujte podle vzoru. 1. jméno: a) Mgr.. příjmení: b) Malá 3. povolání: c) Praha 4. titul: d) Lucie 5. město: e) učitelka 3. Přečtěte si text. Pracujte podle vzoru. Napište jedno slovo. Vzor: V dialogu mluví...lucie... a Jarmila. a) Jarmila se jmenuje... b) Formulář číslo... je elektronický. c) Lucie se jmenuje Malá, je... a je učitelka. d) Adresa je... Míru 6, Praha. 4. a) Podtrhněte v dialogu substantiva. b) Řekněte, co je konsonant a co je vokál. N, Ř, A, T, Í, L, E, O c) Pracujte podle vzoru. Pracujte se substantivy z dialogu A. Nepracujte se slovem paní. substantivum končí na konsonant substantivum končí na -ost substantivum končí na -a substantivum končí na -e (vzor)...lucie,... substantivum končí na -o substantivum končí na -í d) Řekněte, které slovo znamená žena. příjmení, povolání, paní, náměstí 0-06 Přečtěte si úkol č. 1 k dialogu B. Poslechněte si dialog B, pak udělejte úkol č. 1. Dialog B: Šimon a Jana Šimon: Ahoj Jano! Jana: Ahoj Šimone. Š: Prosím tě Jak se jmenuje ten nový profesor? J: Mládek. Doktor Mládek. Š: Nejmenuje se Petr? 50

DIALOGY J: Ano, to je on. Š: Jéje. To je špatné! To je špatné! J: Promiň, já nerozumím. Co je špatné? Š: Co? Co je špatné? Petr Mládek. To je špatné! J: Aha. Š: Petr Mládek je nesympatický a... zlý. J: Ne, ne. Je sympatický, mladý a inteligentní. Š: Jo, jo, jo. J: Šimone, já nerozumím. Š: Jo, jo. Chytrý je. J: Chytrý učitel. No, to je dobré, ne? Š: Ty jsi hodná Mládek je chytrý, hodný není. Jo, a pozor, on není doktor, je docent. J: Docent? Aha, to je dobré. Š: No, to není dobré. To je Ach jo. Úkoly k textu: 1. Poslechněte si text. Odpovězte. a) Kdo je Jana? b) Kdo je Petr Mládek?. Poslechněte si text. Pracujte podle vzoru. 1. dr. a) křestní jméno. Mládek b) docent 3. doc. c) příjmení 4. Petr d) doktor 3. Přečtěte si text. Pracujte podle vzoru. Co je správně? Vzor 1: V dialogu mluví Lucie. Vzor : V dialogu mluví Šimon. a) Jana je studentka. b) Učitel Mládek se jmenuje Petr. c) Jana je hodná. d) Učitel Mládek je hloupý. e) Učitel Mládek je doktor. 4. Podtrhněte v dialogu adjektiva. 51