Národní mainstreamingová strategie NTS D Adaptabilita a celoživotní učení Použitá výchozí metodika: Jako hlavní podklad byly využity vyplněné formuláře Příloha č. 3 Návrh struktury mainstreamingové strategie, ve kterých zástupci jednotlivých Rozvojových partnerství popsali stav řešení svých projektů z hlediska využití výstupů pro mainstreaming. Tyto podklady byly v první fázi posuzovány předsedou NTS a ve druhé fázi členy NTS (na společném jednání dne 17. 10. 2006) podle potenciálu jejich mainstreamingu pro zařazení do společné Národní mainstreamingové strategie v rámci NTS D. Pro hodnocení dodaných návrhů byla stanovena a členy NTS odsouhlasena metodika, která umožňuje hodnotit návrhy a vybrat z nich náměty pro společnou strategii. Navržená metodika je založena na kombinaci tří kritérií následovně: Kritérium Kategorie inovace : I. Produkty (výstupy) využitelné obecně (pro všechny hlavní cílové skupiny); II. Produkty (výstupy) jen či hlavně pro jednu až dvě specifické cílové skupiny; III. Procesy (partnersky zajištěný či do legislativy navrhovaný, a tedy opakovatelný, sled aktivit, který ve svém výsledku přináší nové a pozitivní řešení pro cílové skupiny); IV. Kontext (využití známých postupů či produktů v novém kontextu, tj. prostředí, uspořádání apod.) Kritérium Míra inovace ve spojení s pomocným kritériem jejího uplatnění: 1. Zásadní (velké) inovace v existujícím prostředí, všeobecně použitelné (na národní úrovni, regionální modely přenositelné i do jiných regionů); 2. Zásadní (velké) inovace v existujícím prostředí, použitelné specificky v některých regionech, sektorech, cílových skupinách či jinak specifické; 3. Dílčí (menší) inovace v existujícím prostředí, všeobecně použitelné (na národní úrovni, regionální modely přenositelné i do jiných regionů); 4. Dílčí (menší) inovace v existujícím prostředí, použitelné specificky v některých regionech, sektorech, cílových skupinách či jinak specifické; Verze 2 Listopad 2006
Hodnocené projekty: Výše uvedenou metodikou byly posuzovány všechny Přílohy č. 3, které byly dodány jednotlivými RP, zařazenými do NTS D. Tyto podklady byly dodány k následujícím projektům: 001 Kompetence pro trh práce 008 Pro plný život 032 S Krakonošem u počítače 045 Regionální strategie CŽV osob znevýhodněných na trhu práce v Olomouckém kraji 047 Komplexní outplacement pro velké podniky 058 Podpora CŽU a rovných příležitostí na trhu práce pro pracující nad 50 let 070 Prolomit vlny 073 Rozvoj dovedností nezaměstnaných zdravotně postižených 077 IQ servis: Systém pro úspěšné uplatnění Romů na trhu práce 080 Podpora Romů v Praze 111 Najdi svůj směr V termínu do 10.11.2006 měly být dodány podklady (vyplněná Příloha 3) ještě k projektům č. 009, 0010, 0031 a 0117. Budou-li k dispozici, budou také vyhodnoceny dle zvolené metodiky a doplněny do následující verze Národní mainstreamingové strategie. Návrh produktů/výstupů do společné Národní mainstreamingové strategie v NTS D : V tabulce na následující straně je uveden návrh těch produktů/výstupů z jednotlivých projektů, které mají mainstreamingový potenciál dle výše popsaných kategorií. Na úvod mainstreamingové strategie jsou uvedeny produkty v kategorii 1. a 2., které přinášejí významné změny (inovace) s celonárodním mainstreamingovým potenciálem (kategorie 1.) resp. významné změny pro specifické sektory, regiony či cílové skupiny (kategorie 2.). V další části následují produkty vhodné pro mainstreaming, avšak v kategoriích s předpokládanou menší mírou inovace či lokálně omezeného dopadu. Návrh byl prodiskutován, doplněn a odsouhlasen ze strany jednotlivých předkladatelů a expertů během říjnového pracovního jednání NTS D dne 17.10. 2006. 2
001 mainstreaming 1 Tréninkové programy k hodnocení a rozvoji klíčových kompetencí (měkkých dovedností) RPIC-ViP I. 1. Regionální observatoř trhu práce I. 1 008 On-line CTZR Centrum tlumočení do znakové řeči Free Art Record II. 1. Akreditované rehabilitační a rekvalifikační PC kurzy pro neslyšící - obsluha, certifikát ECDL START, PC grafika Znakový slovník z oblasti elektrotechniky standard odborných znaků II. 2 II. 1 032 Model vzdělávání, který ho usnadňuje občanům v odlehlých regionech Úřad práce Semily IV. 1. 045 Program podpory dalšího vzdělávání a rozvoje kompetencí pro ohrožené skupiny Olomouc Training Centre II. 1. 1 I. Produkty (výstupy) využitelné obecně (pro všechny hlavní cílové skupiny); II. Produkty (výstupy) jen či hlavně pro jednu až dvě specifické cílové skupiny; III. Procesy (partnersky zajištěný či do legislativy navrhovaný, a tedy opakovatelný, sled aktivit, který ve svém výsledku přináší nové a pozitivní řešení pro cílové skupiny); IV. Kontext (využití známých postupů či produktů v novém kontextu, tj. prostředí, uspořádání apod.) 1. Zásadní (velké) inovace v existujícím prostředí, všeobecně použitelné (na národní úrovni, regionální modely přenositelné i do jiných regionů); 2. Zásadní (velké) inovace v existujícím prostředí, použitelné specificky v některých regionech, sektorech, cílových skupinách či jinak specifické; 3. Dílčí (menší) inovace v existujícím prostředí, všeobecně použitelné (na národní úrovni, regionální modely přenositelné i do jiných regionů); 4. Dílčí (menší) inovace v existujícím prostředí, použitelné specificky v některých regionech, sektorech, cílových skupinách či jinak specifické; Verze 2 Listopad 2006
077 mainstreaming Výukové, poradenské a motivačně stimulační programy pro romskou mládež (13-18 let) IQ Roma Servis IV. 1. Modul komplexní práce s rodinou u Romů II. 1. Legislativní cíl: kontrola OSP dodržování docházky v sekundárním vzdělávacím běhu a rozšíření povinné školní docházky o sekundární odborně zaměřený cyklus III. 1. 080 Model celoživotního vzdělávání a zaměstnávání Romů Slovo 21 II. 1. 111 Inovace systému ústavní péče pro děti a mládež zvyšování vzdělanosti a uplatnění na trhu práce pro děti a mládež vyrůstající v ústavní péči Nadace Terezy Maxové III. 1. 4
mainstreaming 001 Ratingový systém pro hodnocení a trvalé zlepšování kvality tréninkových programů k rozvoji kompetencí, trenérů kompetencí a trenérských organizací RPIC-ViP III. 3. 008 Certifikace trenérských licencí Free Art Record II. 4. Certifikace přípravných kurzů pro studium na VŠ pro neslyšící II. 4. Změna software OK Práce na úřadech práce zapracování druhu a míry zdrav.postižení II. 4. Kurzy základů správné komunikace se sluchově postiženými pro pracovníky veřejné správy a jiných veřejných a státních institucí, vč. on-line linky Centra znakového překladu I. 3 Odborný česko-rakouský slovník znakového jazyka pro oblast zdravotnictví II. 4 Školení a zkoušky znalostí 6 vyhlášky 50/78 Sb., odborná způsobilost v elektrotechnice II. 4 E-learningový kurz PC grafiky II. 4 Vzdělávací cyklus výchovné dramatiky (VD) neslyšících a souvisejících uměleckých oborů v pedagogické praxi a volnočasových aktivitách sluchově postižených II. 4 Česká verze mezinárodní internetové platformy neslyšící II. 4 Krátké motivační filmy Jak se neslyšící lidé mohou úspěšně prosadit prakticky ve všech oblastech života II. 4 045 Analýzy a regionální strategie celoživotního vzdělávání ohrožených skupin na trhu práce Olomouc Training II. 4. Centre Informační, poradenský a vzdělávací portál pro ohrožené skupiny na trhu práce II. 4. 073 Rozvoj klíčových kompetencí zdravotně postižených občanů pro uplatnění na trhu práce S-COMP Centre II. 3. 5
mainstreaming 077 Modulární program k posílení motivace k zaměstnanosti a vzdělávání pro dospělou romskou populaci IQ Roma Servis II. 4. Vládní program vzdělávání a zaměstnávání Romů v Praze III. 4. 070 Metodika pro začlenění aspektů (pojmů) generové rovnosti do výuky na základních a středních školách Otevřená společnost II. 3. 047 Metodika komplexního outplacementu České dráhy II. 4. 058 Analýzy a výzkumy - celoživotní učení a rovné příležitosti pro lidi nad 50 let věku Expertis Praha II. 4. 6