Logohrátky aneb maminko,tatínku, povídej si se mnou II Anotace projektu (max. 600 znaků, může být zveřejněna) Projekt doplňuje systém logopedické péče na škole o systematickou logopedickou prevenci. Je založen na trojstranné spolupráci učitelek MŠ s rodiči a odborníky. Zahrnuje práci s rodičovskou veřejností i práci vyškolených učitelek preventistek s dětmi. Snižuje riziko vzniku řečových potíží dítěte, tím klesá i riziko vzdělávacích problémů. Projekt navazuje na zkušenosti z projektu LOGO hrátky, realizovaného v r.2013. 3.1 Cíl / cíle projektu a jeho zdůvodnění, analýza potřeb Cílem projektu je zabudování logopedické prevence do systému logopedické péče na škole, vyškolení nové logopedické preventistky, pravidelné metodické vedení logopedických preventistek, vybavení prostředí MŠ vhodnými pomůckami, zapojení rodičů do projektu. Zdůvodnění: naše škola sídlí v oblasti Šluknovského výběžku, který se potýká s vysokou mírou nezaměstnanosti a dalšími sociálními problémy. Mnohé děti pocházejí ze sociokulturně znevýhodněného prostředí. V těchto rodinách rodiče neposkytují dětem správný mluví vzor. Dítě, u nějž se řeč nevyvíjí správným způsobem, má vysoké riziko selhávání ve škole, což významným způsobem ovlivňuje jeho profesní i životní dráhu. Systematickou péčí o dítě i nabídkou činností pro rodiny chceme toto riziko významně snížit. Vycházíme ze zkušeností z projekti LOGO hrátky I, který proběhl v r. 2003. Analýza potřeb: Zhruba polovina dětí v naší MŠ má problémy ve vývoji řeči ( slabší slovní zásoba, snížení mluvního apetitu, nesprávné užívání gramatiky, odchylky ve výslovnosti). V naší oblasti je hůře dostupná logopedická a foniatrická péče, rodiče s dětmi musejí na logopedii dojíždět, do péče odborníků se dostane jen malá část dětí. Pro zkvalitnění poskytovaných služeb je potřeba rozšířit současný systém péče poskytovaný na naší ZŠ a MŠ o logopedickou prevenci prováděnou vyškolenými učitelkami
Stručný popis současného stavu problematiky, kterou projekt řeší; souvislost projektu s ostatní činností školy nebo s projekty, které škola realizuje MŠ je součástí ZŠ. Po přechodu na ZŠ se dítě dostává do systému logopedické péče, kdy má možnost navštěvovat individuální nebo skupinovou terapii, kterou poskytuje logopedka a logopedické asistentky. Projekt LOGO hrátky řeší propojení této činnosti s péči poskytovanou v MŠ. Vzhledem k tomu, že se nám podařilo nastartovat v pilotním projektu činnosti, které vedou k rozvoji řeči dětí, ale také práci s celými rodinami, které potřebují pomoc při vytváření správného řečového vzoru pro své děti - je třeba je naučit prostřednictvím her a činností jak s dětmi správně pracovat,nový projekt nám umožní v těchto činnostech umožnil pokračovat. Děti nadále bojují s odchylkami ve vývoji řeči, mají velké rezervy v oblasti rozvoje slovní zásoby, komunikačních schopností, ale i smyslového vnímání sluchového a zrakového, rozvoji vyprávění, radosti z mluvního projevu. Ve společnosti je také třeba obnovit vztah ke knihám a práci s nimi,které chceme rozvinout prostřednictvím vytvoření školní knihovny, kde si rodiče mohou vypůjčit knihy a pracovat s dětmi doma. Zaměříme se na tyto očekávané kompetence z oblasti : Správně vyslovovat, ovládat dech, tempo i intonaci řeči, rytmizovat. Sluchově rozlišovat slabiky a hlásky ve slovech. Rozšiřovat slovní zásobu,učit se nová slova a aktivně je používat. Vést rozhovor, používat věty, poslouchat, nehovořit,je-li třeba,sledovat řečníka i obsah,ptát se. Projevovat zájem o knihy. Naučit se zpaměti krátké texty, vyprávět příběh,pohádku. Přijímat vzory správného společenského chování při kulturních zážitcích. Při vzdělávacích záměrech budeme dětem poskytovat: Dětem poskytneme ve všech směrech správný řečový vzor. Poskytneme jim dostatek činností a kulturních zážitků (divadel. představení, vlastní dramatizace apod..) Spolupráce s ostatními projekty a činnostmi: V MŠ v souladu s RVP PV realizujeme nejen logopedickou prevenci, ale věnujeme se jazykovému rozvoji při doplňkových činnostech, kterými jsou: Předškolní jazyková příprava v podobě kroužku Hrátky s tužkou Aničkou. Hra na zobcovou flétnu nácvik správného dýchání. Spolupráce se školní speciální pedagožkou logopedkou ( státní zkouška z logopedie) v projektu : Rozvoj a metodická podpora poradenských služeb VIP III Spolupráce s projektem Celé Česko čte dětem na podporu čtenářské gramotnosti. Čtení návštěv dětem ( žáci školy, hosté,pedagogové), účast na akcích projektu. Návštěvu divadelních představení a kulturních akcí. Vybudování školní knihovny. 3.3 Vymezení aktivit, které bude projekt realizovat Přímá práce učitelek preventistek s dětmi Přímá práce školní speciální pedagožky logopedky s dětmi ( screening, diagnostika, plány rozvoje) Metodické vedení logopedických preventistek školní speciální pedagožkou Práce s rodiči besedy,přednášky, workshopy v MŠ, konzultace po rodiče Vybavení MŠ pomůckami a literaturou Vytvoření knihovny pro rodiče
3.4 Rozsah záměru (počet zapojených dětí, žáků a učitelů školy v %; přibližný počet osob, na který bude mít projekt dopad; jiné údaje) Zapojení do projektu : 110 dětí zde předpokládáme 100% účast ( věk dětí: 2,5 4 roky 30 dětí, 4-5 let 40 dětí. 5-6,5 let 40 dětí ) 9 učitelek MŠ předpokládáme 100% účast rodiny našim záměrem je zvýšit a udržet spolupráci se zákonnými zástupci cca kolem 80% spolupracujících rodin 3.5 Podrobný časový a pracovní harmonogram realizace projektu a jeho částí Leden : úvodní schůzka řešitelského týmu, plán činnosti v návaznosti na ŠVP a akce školy, zahájení pravidelné práce logopedických preventistek včetně metodických schůzek se školní speciální pedagožkou-logopedkou s návazností na předchozí projekt, screening a orientační logopedická diagnostika dětí Únor: přednáška a beseda pro rodiče- Jak podpořit správný vývoj řeči dítěte, konzultační odpoledne pro rodiče, nákup pomůcek a literatury Březen: workshop pro rodiče s dětmi Literární tvoření Duben: otevření knihovny pro rodiče Květen: prezentace projektu v rámci Dne matek s vystoupením dětí Červen: beseda pro rodiče budoucích prvňáků, konzultační odpoledne pro rodiče Září: prezentace projektu, konzultační odpoledne pro rodiče Říjen: prezentace knihovny pro rodiče nových dětí Listopad: workshop pro rodiče, monitoring dětí Prosinec: vyhodnocení projektu Během celého projektu: schůzky logopedických preventistek s logopedkou - 1x měsíčně, hospitace logopedky v MŠ 1x měsíčně
3.6 Materiální a personální zabezpečení projektu, včetně organizace a řízení projektu a mechanismů průběžné kontroly realizace projektu Materiální zabezpečení projektu: v MŠ jsou k dispozici pomůcky a literatura pro rozvoj grafomotoriky, zrakového a sluchového rozlišování, obrázkové příběhy, jazykové hry, dechová cvičení a motoriky mluvidel. Je potřeba rozšířit ještě odbornou knihovnu a zejména vybavení literaturou vhodnou k zapůjčení rodičům. Všechny subjekty MŠ mají dobré prostorové podmínky pro skupinovou i individuální práci s dětmi. Personální zabezpečení projektu: Na škole působí školní speciální pedagožka se státní zkouškou z logopedie a dlouholetou praxí. Další členky řešitelského týmu působí jako vedoucí učitelky subjektů MŠ. Dvě učitelky MŠ jsou již proškoleny v kurzu Logopedická prevence. Plánujeme proškolení další učitelky MŠ kurzem Logopedická prevence. Spolupracujeme s odborníky ze školských poradenských zařízení ( PPP,SPC) Organizace řízení projektu: Řešitelský tým: školní speciální pedagožka-logopedka PaedDr.Jana Veselá vedoucí projektu, vedoucí učitelky MŠ Drahoslava Lehoczká, Věra Gottwaldová Logopedické preventistky: v současné době dvě, působí na dvou subjektech-jednotlivých MŠ, v rámci projektu plánujeme proškolení třetí učitelky Tým řídí vedoucí projektu svolává a řídí porady, organizuje, metodicky vede a sjednocuje činnost na jednotlivých subjektech MŠ, zodpovídá za dodržování platného legislativního rámce. Další členové řešitelského týmu vedoucí učitelky subjektů MŠ zapracovávají činnosti projektu do provozu MŠ v souladu se školními dokumenty, zajišťují komunikaci s rodiči. Provádějí též přímou preventivní práci s dětmi. Logopedické preventistky vykonávají přímou preventivní práci s dětmi, podílejí se na komunikaci s rodiči, vedou odbornou knihovnu pro rodiče, zapůjčují literaturu. Mechanismy průběžné kontroly realizace projektu: Kontrola činnosti logopedických asistentek: metodická kontroluje vedoucí řešitelského týmu formou supervizí na metodických schůzkách a při hospitacích ve třídách obsahová náplň činnosti logopedickýchg preventistek kontrolují členky realizačního týmu včetně vedení dokumentace Kontrola realizace podle časového plánu: vyhodnocení dodržení harmonogramu na pravidelných schůzkách řešitelského týmu jedenkrát měsíčně. Kontrola výstupů z projektu: Zapojení rodin - podklad: prezenční listiny Pravidelná činnost logopedických asistentek s dětmi - podklad: záznamy z hospitací, vedení dokumentace Vybavení knihovny pro rodiče - podklad: inventarizace Zpětná vazba práce s rodiči - podklad: zpětnovazební dotazník pro rodiče
3.7 Definice konkrétních a měřitelných výstupů, které budou výsledkem projektu Výstup č.1: Zapojení rodin počet rodin aktivně se účastních projektu Výstup č. 2: Pravidelná práce s dětmi podpora rozvoje řeči, prevence nesprávného vývoje řeči Výstup č. 3: Proškolení další učitelky kurzem Logopedická prevence Výstup č. 4: Vybavení MŠ pomůckami a literaturou, založení knihovny pro rodiče Výstup č.5: Zpětná vazba práce s rodiči