2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V).



Podobné dokumenty
Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie C. a)... b)..

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

TEORETICKÁ ČÁST test. V otázkách s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná.

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

RYBY. Nejpočetnější skupina obratlovců. Studenokrevní. Rozmanitý tvar těla (vřetenovité, zploštělé)

Biologická olympiáda, 46. ročník, školní rok okresní kolo kategorie C soutěžící číslo

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

TEORETICKÁ ČÁST test. 4. Podtrhni 3 kořenové poloparazity: ochmet, světlík, černýš, kokotice, jmelí, raflézie, kokrhel, podbílek

Otázky pro opakování. 6. ročník

Biologická olympiáda

Přírodopis - 6. ročník Vzdělávací obsah

Biologická olympiáda

Biologická olympiáda, 47. ročník, školní rok , okresní kolo kategorie D. Bentál

Život ve vodě a u vody

Hmyz * * * * * * tři páry nožek = 6 nožek vyrůstají vždy zespodu hrudi křídla, pokud jsou, tak vyrůstají vždy nahoře z hrudi * * *

Lapací zařízení vznikla přeměnou jednoho orgánu rostliny. Jde o orgánu).

KAM SE SCHOVALA ZVÍŘÁTKA? Rys vidí a slyší, kde se co šustne. Máš také oči jako rys? Najdi 10 zvířátek, která se před ním schovala v lese.

ZÁKLADNÍ ŠKOLA ÚPICE-LÁNY PALACKÉHO 793, ÚPICE ABSOLVENTSKÁ PRÁCE ŠKOLNÍ ROK RADIM ČÁP 9.B

Hmyz s proměnou nedokonalou. Vážky (řád) Rovnokřídlí (řád) - skákací končetiny - 2 páry křídel a, tuhý b, blanitý - samec cvrká

Soutěž Život kolem nás 2016 I. kolo

V LESE ŽIVOČICHOVÉ AZ KVÍZ

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

Školní výstupy Učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy

Živočichové u vody a ve vodě úvod

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Vážení milovníci přírody, milé děti,

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Pracovní list č. 4 Pozorování rostlin a živočichů v okolí vody

NA LOUCE živo ichové- bezobratlí ela medonosná melák zemní

Viry. Bakterie. Buňka

VY_32_INOVACE_ / Prvoci Prvoci jednobuněční živočichové

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

VY_52_INOVACE_ / Ptačí obři a trpaslíci. Vývoj ptáků

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

Anotace Autor Jazyk Očekávaný výstup

Název: Pozorování exuvií různých živočichů

ročník 7. č. 22 název

Země živá planeta Vznik Země. Vývoj Země. Organické a anorganické látky. Atmosféra Člověk mění složení atmosféry. Člověk mění podnebí planety

VY_32_INOVACE_ / Ploštěnci, hlísti Ploštěnci živočichové s plochým tělem

Biologická olympiáda

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

Šablona č Přírodopis. Výstupní test z přírodopisu

ROSTLINNÉ ORGÁNY - LIST

Tvorba trvalého preparátu

pracovní listy ČLOVĚK a JEHO SVĚT zpracovala Mgr. Lenka Lídlová Mgr. Eva Korbelová Jaroslava Kačírová Veronika Bulíková Lucie Turková

Tématický plán Přírodopis 7. ročník

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Okoun říční - Perca fluviatilis

EU PENÍZE ŠKOLÁM Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Dílčí body. Max. bodů. Číslo otázky a odpověď. TEORETICKÁ ČÁST Test:

Autor: Veronika Dvorská

BIOLOGIE BA

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE

J i h l a v a Základy ekologie

Krytosemenné rostliny pletiva, asimilační barviva (laboratorní práce)

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘÍRODOPIS 6. ROČNÍK

STANDARDY PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ. Přírodopis

BUNĚČNÁ STĚNA - struktura a role v rostlinné buňce

výstup vlastními slovy. Žák sám vyhledává informace a řeší zadané úkoly. Speciální vzdělávací Lehké mentální postižení

Příloha č. 1 k vyhlášce č. /2008 Sb. Požadavky na krmení handicapovaných zvířat:

ROSTLINNÁ PLETIVA. Praktické cvičení z biologie C05. Zhotovila: Mgr. Kateřina Žáková G a SOŠPg Čáslav

Datum: Ročník: 3. Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět. Vzdělávací obor: Pstruh potoční se představuje

Víte, že? Orel skalní. Ptáci

Anotace/metodický list: Materiál slouží k opakování a oživení učiva pomocí pracovního listu.

Koníček mořský. Jehla velká, hranatá, uzoučká

VY_32_INOVACE_ / Botanika systém rostlin Botanika nauka o rostlinách

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Hana Šmardová. Opakovací test na téma ploštěnci a hlísti

Test- měření, horniny a nerosty DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Příprava na vyučování oboru Člověk a jeho svět s cíli v oblasti OSV a čtenářství

Buňka buňka je základní stavební a funkční jednotka živých organismů

Život v zimní přírodě - test

PRACOVNÍ LIST PTÁCI NAŠÍ ZAHRADY: (starší žáci)

VY_32_INOVACE_07_KOBYLKA ZELENÁ_25

NÁZEV ŠKOLY: Základní škola a Mateřská škola Jakubčovice nad Odrou okres Nový Jičín, příspěvková organizace

orientuje se v přehledu vývoje organismů a rozliší základní projevy a podmínky života

Žák si osvojí slovní zásobu týkající se částí těla a vývojových stadií motýla

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P rozlišit jednotlivé skupiny živočichů a znát hlavní zástupce ročník 8. č. 2 název

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

1. Chloroplasty jsou: a. v buňkách rostlin b. v buňkách živočichů c. v buňkách bakterií

Název: ŘASY Autor: PaedDr. Ludmila Pipková

ŠVP ZŠ Luštěnice, okres Mladá Boleslav verze 2012/2013

Autor: Katka Téma: pletiva Ročník: 1.

Biologická olympiáda

Praktická cvičení z biologie na gymnáziu

Výstupy Učivo Mezipředmětové vztahy Z-planeta Země projevy života

VODNÍ A POBŘEŽNÍ EKOSYSTÉMY

7. EKOSYSTÉM RYBNÍKA

Základní škola a mateřská škola, Ostrava-Hrabůvka, Mitušova 16, příspěvková organizace Školní vzdělávací program 2. stupeň, Člověk a příroda

Název programu TĚŠÍME SE NA JEŽÍŠKA

Srovnávací písemná práce 7. ročník

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Přijímací zkouška z biologie šk. r. 2003/2004 Studijní obor: Učitelství biologie SŠ. Skupina A

BIOLOGIE. Gymnázium Nový PORG

Transkript:

TEORETICKÁ ČÁST Test U otázek s volbou odpovědi je jen jedna odpověď správná. 1. Která dvojice organismů patří mezi prvoky? a) buchanka a ploštěnka b) trepka a měňavka c) trepka a perloočka d) nezmar a vířenka 2. a) Napiš pod obrázky rodový název živočicha, kterému ulita patří. b) Doplň, jestli její obyvatel žije na souši (S), nebo ve vodě (V). 1 2 3 4 a)....... b).... 3. Jeden z našich pavouků si pod vodou dokáže utkat pavučinový zvon, do něhož si nosí vzduchové bubliny. Jak se jmenuje tento pavouk? a) křižák rákosní b) slíďák bažinný c) lovčík vodní d) vodouch stříbřitý 4. K čemu slouží trubička na zadečku splešťule blátivé? a) K obraně teritoria, samečci se jí navzájem zastrašují. b) Samičky ji používají jako kladélka. c) K dýchání, splešťule ji vysouvá nad vodu a čerpá jí vzduch, aniž by se vynořila. d) K rychlejšímu pohybu ve vodním prostředí. 5. Jaké organismy mohou ve stojatých vodách ohrožovat zejména alergiky? a) sinice b) vodní mor c) okřehek d) rdest vzplývavý 6. Jaký je druhový název kosatce, rostoucího na březích rybníků? a) obecný b) vodní c) žlutý d) bílý 1

7. Vyber, která z šupin byla součástí postranní čáry, a své rozhodnutí zdůvodni. A B Z postranní čáry pochází šupina.., protože.... 8. Jaký je název rostliny, na níž vyrůstají plodenství lidově zvaná doutníky? a) rákos obecný b) puškvorec obecný c) šáchor střídavolistý d) orobinec širokolistý 9. Jeden z následujících vodních ptáků si peří neošetřuje olejovitým výměškem z kostrční žlázy. Peří je proto smáčivé, po potápění ho musí sušit. Je to: a) husa velká b) kormorán velký c) potápka roháč d) lyska černá 10. Který z uvedených organismů nikdy nenajdeme na ponořených částech rákosových stébel? a) houbu rybniční b) larvu vážky c) larvu babočky kopřivové d) vajíčka ropuch 11. Který z pulců patří čolkovi a který žábě? A B 12. Jaký společný znak mají vodní rostliny, jejichž listy plavou na hladině? a) průduchy umístěné na spodní straně listů b) průduchy umístěné na svrchní straně listů c) kůlovité kořeny d) průduchy na svrchní i spodní straně listů 2

13. U některých vodních rostlin se vyskytují dva typy listů (jinak vypadají listy plovoucí na hladině a jinak listy ponořené). Vyber rostlinu, o které toto tvrzení platí: a) stulík žlutý b) leknín bílý c) vodní mor kanadský d) lakušník vodní 14. Na vlhkých místech se v posledních letech stále častěji vyskytuje vysoká bylina vystřelující semena. Je to: a) netýkavka žláznatá b) vrbka úzkolistá c) rákos obecný d) puškvorec obecný 15. Vyber správné tvrzení. Nezmaři se rozmnožují a) regenerací a spájením; b) spájením a žahavými buňkami; c) podélným dělením a pučením; d) pučením a oplozenými vajíčky. 16. Který z uvedených živočichů využívá povrchového napětí vody k pohybu na hladině? a) vodomil b) bruslařka c) splešťule d) bahenka 17. Vyber živočicha, jehož rodové i druhové jméno je uvedeno správně: a) potápník obroubený b) sekáček velký c) okoun říční d) okružník ploský 18. Ondatra si staví v březích rybníků nory. Které tvrzení platí? a) Nora má vždy jen jeden vchod, který ústí vysoko na břehu. b) Nora má vždy jen jeden vchod, který ústí pod vodou. c) Nora má více vchodů, které všechny ústí na souši. d) Nora má více vchodů, z nichž alespoň jeden ústí pod vodou. 3

19. a) Poznej živočichy obývající rybník a jeho okolí a zapiš jejich rodová jména do doplňovačky (písmeno CH zapisuj do jednoho pole): T 1. 2. 3. 4. 5. 6. b) Tajenka: c) Uprav správně text o organismech, jejichž název jsi získal(a) v tajence chybnou možnost přeškrtni: Tyto organismy jsou starobylé/vývojově mladé a podstatným způsobem se podílejí na vzniku vodního květu/hladinového květu, který pokrývá často celou hladinu vodní nádrže. Rozmnožení těchto organismů podporuje zvláště znečištění vody sloučeninami fosforu/sloučeninami vápníku, které se do nádrží dostávají nejčastěji spláchnutím z okolních polí. Koupání v takovýchto vodách se doporučuje/nedoporučuje. 20. Výjev na obrázku můžeš spatřit v blízkém okolí rybníka. Jedná se o: a) Dravce, který se chystá pozřít drobného pěvce. b) Rákosníka, který krmí mládě kukačky. c) Zastrašující chování kukačky, která brání hnízdo. d) Symbiotický vztah kukačky a rákosníka, který ji zbavuje parazitů. 4

21. Který z našich vodních ptáků si staví z vodních rostlin hnízdo, které plave poblíž břehu na vodní hladině? a) čáp bílý b) husa velká c) kachna divoká d) potápka malá 22. Na následujícím obrázku je naše drobná rybka hořavka duhová. Vyber z nabídky, jakou činností se právě zabývá: a) Samička klade jikry do plášťové dutiny škeble rybničné. b) Sameček oplodňuje jikry v žaberní dutině škeble rybničné. c) Sameček se snaží ulovit škebli rybničnou. d) Rybka se snaží uniknout škebli rybničné, která ji lapila svým příchytným vláknem. 23. Čím se převážně živí hryzec vodní? a) pouze vodními rostlinami b) drobnými měkkýši c) vodními rostlinami, větvičkami, pupeny a kořínky d) hmyzem a jeho larvami 24. Jak se v případě ohrožení zachová užovka obojková? a) Zahrabe se do písku. b) Předstírá, že je mrtvá. c) Plive smrduté sliny. d) Vztyčí se a nepřítele uštkne. 25. Která z uvedených možností vyjadřuje vývoj komára pisklavého? a) vajíčko nymfa nymfa nymfa dospělec b) vajíčko larva nymfa dospělec c) vajíčko kukla nymfa dospělec d) vajíčko larva kukla dospělec 26. Zoologův počítač seřadil chybně slabiky v rodových jménech hmyzu, žijícího u vody. Oprav jeho chybu a napiš správně rodová jména všech zástupců hmyzu. a) PLAV KA KO ZNA. b) TÁP PO NÍK. c) DO KA MĚR VO. d) CE PI JE. 5

27. Někteří chránění ptáci mohou způsobovat problémy při chovu ryb. Patří mezi ně: a) labuť velká; b) potápka malá; c) lyska černá; d) kormorán velký. 28. Vyber rostlinu, která nemá oddenek: a) prustka obecná b) leknín bílý c) kotvice plovoucí d) kosatec žlutý 29. Na obrázku je jedna z našich dravých ryb. Napiš názvy označených ploutví. 1 2.... 3.... 4. 30. Jak se nazývají mladí úhoři říční, kteří se vracejí do řek? a) listonely b) monté c) žlutí úhoři d) háďata 31. Napiš za názvy ptáků, jaký typ mláďat mají. Ptáky s krmivými mláďaty označ písmenem K, ptáky s nekrmivými mláďaty písmenem N A moták pochop. B čírka obecná. C polák chocholačka. D rákosník zpěvný. E sýkořice vousatá. F ledňáček říční. G husa velká. H kachna divoká. 32. Vyber nejčastější potravu štiky: a) menší ryby, ale i žáby nebo hlodavci, často kanibalismus b) larvy hmyzu a měkkýši c) drobné ryby a hmyz, poletující nad vodou d) mláďata vodních ptáků 6

33. V následujícím textu hledej čtyři ryby. Jejich názvy podtrhni. I když dneska pršelo, vydaly se děti k rybníku. Na svačinu byla paštika, tlustě namazaná na chlebu. Na břehu si prohlížely krásnou olši, vysokou několik metrů. Ani se nevšimly, že je bolí nohy. 34. Náš největší rybník Rožmberk je součástí jedné z českých chráněných krajinných oblastí. Jak se tato oblast jmenuje? a) Broumovsko b) Kokořínsko c) Křivoklátsko d) Třeboňsko 7

PRAKTICKÁ ČÁST Určování přírodnin 1) Poznej 15 předložených rostlin a hub 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 13... 14... 15... 8

2) Poznej 15 předložených živočichů 1... 2... 3... 4... 5... 6... 7... 8... 9... 10... 11... 12... 13... 14... 15... 9

PRAKTICKÁ ČÁST Laboratorní úkol Pozorování provzdušňovacího pletiva sítiny Teoretický úvod Provzdušňovací pletivo rostlin je tvořeno nejčastěji tenkostěnnými buňkami, mezi nimiž jsou velké mezibuněčné prostory vyplněné vzduchem (interceluláry). Vyskytuje se velmi často ve vegetativních orgánech vodních a bahenních rostlin. Úkol: Pozoruj řez listem sítiny Pomůcky: list sítiny, žiletka, pinzeta, mikroskop, krycí a podložní sklo, filtrační papír, kapátko, dvě různé pastelky (jedna z nich modrá) Postup: 1. Velice opatrně (vyučující tě seznámí s pravidly bezpečnosti při práci se žiletkou) nařež několik tenkých řezů listem sítiny, který si položíš na podložku. 2. Umísti řezy do kapky vody na podložní sklo a přikryj krycím sklem. 3. Přebytečnou vodu odsaj filtračním papírem. 4. Pozoruj vnitřek listu, při nejvhodnějším zvětšení zakresli několik buněk. Vypracování: 1. Nákres: 10

2. Zvětšení:.. 3. a) V nákresu vybarvi modře jednu interceluláru. b) Označ ji popisem intercelulára. c) Vybarvi jinou barvou jednu buňku. d) Označ šipkou a popisem buněčnou stěnu. Závěr: a) Vyber a podtrhni, jak se pletivo uvnitř listu sítiny nazývá. kolenchym mezenchym aerenchym b) K čemu rostlině slouží? 11