Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1



Podobné dokumenty
J i h l a v a Základy ekologie

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední škola obchodu, řemesel a služeb Žamberk. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu EU Peníze SŠ

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

Každý ekosystém se skládá ze čtyř tzv. funkčních složek: biotopu, producentů, konzumentů a dekompozitorů:

Dekompozice, cykly látek, toky energií

CZ.1.07/1.5.00/

Aplikovaná ekologie. 2.přednáška. Ekosystém, vztahy na stanovišti, vývoj

PROBLÉMY ŽIVOTNÍHO PROSTŘEDÍ EKOSYSTÉMY

Potravní řetězec a potravní nároky

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Základní škola a mateřská škola Drnholec, okres Břeclav, příspěvková organizace CZ.1.07/1.4.00/


Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49. Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

VY_32_INOVACE_016. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

PRODUCENTI, KONZUMENTI, ROZKLADAČI aneb koloběh energie a živin v přírodě pracovní list

CZ.1.07/1.5.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř. 17. listopadu 49

Martina Bábíčková, Ph.D

Pozor na chybné definice!

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Zoologie, živočichové a prostředí

CZ.1.07/1.5.00/

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

vznik života na Zemi organické a anorganické látky a přírodními jevy ekosystémy, živé a neživé složky přírodního prostředí

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P vysvětlit podstatu jednoduchých potravních řetězců v různých ekosystémech ročník 9. č.

Potravní a produkční ekologie

"Učení nás bude více bavit aneb moderní výuka oboru lesnictví prostřednictvím ICT ". 3. PEDOLOGIE

Očekávané výstupy podle RVP ZV Učivo předmětu Přesahy, poznámky. Poznáváme přírodu

PŘÍRODOPIS ročník. Charakteristika předmětu. Obsahové, časové a organizační vymezení

Digitální učební materiál

Člověk a příroda přírodopis volitelný předmět

Předmět: PŘÍRODOPIS Ročník: 6. ŠVP Základní škola Brno, Hroznová 1. Výstupy předmětu

VY_32_INOVACE_017. VÝUKOVÝ MATERIÁL zpracovaný v rámci projektu EU peníze školám

Téma: Ročník: VZTAHY 6. ŽIVOČICHŮ A ROSTLIN V LESE

Digitální učební materiál

Digitální učební materiál

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1

Rybářství 4. Produktivita a produkce. Primární produkce - rozdělení. Primární produkce - PP

Jiří Schlaghamerský: Pedobiologie jaro 2012

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM. D. Kvasničková a kol.: Ekologický přírodopis pro 7. ročník ZŠ a nižší ročníky víceletých gymnázií, 1. a 2.

Digitální učební materiál

Izolace a identifikace půdních mikroorganismů. Mgr. Petra Straková Podzim 2014

LES Ročník: 6. Vzdělávací oblast.: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Přírodopis

DEKOMPOZICE, CYKLY LÁTEK, TOKY ENERGIÍ

Anotace: Materiál je určen k výuce přírodopisu v 6. ročníku ZŠ. Seznamuje žáky se základní stavbou rostlinné a živočišné buňky.

SSOS_ZE_2.09 Pedosféra, prezentace

Environmentální výchova základní podmínky života, ekosystémy, lidské aktivity a problémy životního prostředí, vztah člověka k prostředí

Projevy života. přijímání potravy dýchání vylučování růst pohyb dráždivost rozmnožování dědičnost

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Kontrolní test navazuje na prezentaci, která seznámila žáky s rozdílným přístupem konvenčního a ekologického zemědělství k půdě.

ČLOVĚK A PŘÍRODA, PŘÍRODNÍ PODMÍNKY

BIOMASA 3. - Půda a ekologie biopaliv

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

Co je to ekosystém? Ekosystém. Fungování Hranice Autoregulační mechanismy Stabilizační mechanismy Biogeocenóza. Otevřený systém.

SSOS_ZE_2.01 Atmosréra

Ekosystémy přirozené a umělé (odlišnosti,vliv člověka) Polní ekosystém

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Nadaní žáci Pracovní sešit

Buňka. Autor: Mgr. Jitka Mašková Datum: Gymnázium, Třeboň, Na Sadech 308

EKOTOXIKOLOGICKÉ ÚČINKY VYBRANÝCH REZIDUÍ, EKOTOXIKOLOGICKÉ TESTY

Látky jako uhlík, dusík, kyslík a. z vnějšku a opět z něj vystupuje.

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Biotické interakce. Biotické interakce (vztahy) = vztahy a vazby mezi organismy v ekosystému. Postavení živocichu v lesním ekosystému

Úvod k pracovním listům FOTOSYNTÉZA

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

P l aneta Země... 8 Jak se utvářela naše Země... 8 Putování do středu Země... 9 V znik života na Zemi... 9

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Střídavé motory. Název:

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.6 ČLOVĚK A PŘÍRODA PŘÍRODOPIS - Přírodopis - 7. ročník

I. Sekaniny1804 Přírodopis

Přírodopis 6. třída. Základní škola Volyně. (Nebuněčné a jednobuněčné organismy. Mnohobuněčné organismy bezobratlí, nižší rostliny a houby)

2.1. EKOSYSTÉMY. Ing. Petr Stloukal Ústav ochrany životního prostředí Fakulta technologická Univerzita Tomáše Bati Zlín

Korespondenční soutěž Tajemství lesů

Buněčné dýchání Ch_056_Přírodní látky_buněčné dýchání Autor: Ing. Mariana Mrázková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / P

05 Biogeochemické cykly

primární producenti: řasy, sinice, vodní rostliny konkurence o zdroje mikrobiální smyčka

KROUŽKOVCI - MÁLOŠTĚTINATCI

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

CZ.1.07/1.5.00/

Saprofité-rozklad org. zbytků Paraziticky- mykosy... Symbioticky- s cévnatými rostlinami(mykorhiza)- 95% rostlinných druhů, rostlina poskytuje

Ekosystémy. Ekosystém je soubor organismů žijících na určitém

VY_32_INOVACE_ / Kroužkovci Kroužkovci článkovaní červi

Voda. Základní podmínka života

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Biologie nižší gymnázium

Základní škola Karviná Nové Město tř. Družby 1383

Výukový materiál zpracován v rámci projektu EU peníze školám

Jméno: jejich TOVIŽ. Rostliny produkují KÍLSYK,

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: III/2. Sada: VY_32_INOVACE_9IS

CZ.1.07/1.5.00/

EKOSYSTÉM. Název materiálu: Ekosystémy Autor: Mgr. Eva Wolfová Číslo materiálu: EU-OPVK-PV-PŘ-51

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Transkript:

Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1 Šablona: Název: Téma: Autor: Číslo: Anotace: Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Základy ekologie Ekosystém, dělení Mgr. Trojanová Lenka VY_32_INOVACE_04-10 Výukový materiál je formě prezentace je určen pro žáky prvních ročníků střední průmyslové školy, obor technické lyceum a strojírenství. Je představen ekosystém, vztahy v rámci něj; pojmy producent, konzument a reducent. Dále jsou ekosystémy rozděleny na vodní, suchozemské, maloplošné, velkoplošné, umělé a přírodní; uvedeny jsou konkrétní ekosystémy v rámci České republiky. Vypracováno: červenec 2012 Podpora digitalizace a využití ICT na SPŠ CZ.1.07/1.5.00/34.0632

Ekosystém, dělení

Co je to ekosystém? spojení biocenózy a biotopu živá složka (organismy) a neživá složka různý rozsah specifické prostředí odlišné druhy rostlin a živočichů vzájemné ovlivňování mezi prostředím a organismy a organismy navzájem

Co se děje v ekosystému? stálý koloběh látek a energií biogenní prvky (makrobiogenní X mikrobiogenní X stopové) základní živiny sacharidy, proteiny, lipidy, vitamíny, potravní vztahy uspořádány do tzv. POTRAVNÍ PYRAMIDY organická hmota se dostává do vyšších vrstev pyramidy (od producentů ke konzumentům)

Co je to potravní pyramida? grafické znázornění potravních vztahů v rámci ekosystému různé role v závislosti na typu potravy, způsobu výživy producent konzument reducent A JÁ JSEM CO, PROSÍM?

Co je to primární producent? organismus tvořící organickou hmotu z anorganických látek = autotrofní organismy fotosynteticky aktivní organismy H 2 O + CO 2 C 6 H 12 O 6 + O 2 probíhá v chloroplastech buňky za přítomnosti chlorofylu a UV-záření zelené rostliny, řasy, sinice

Co je to konzument? organickou hmotu sami nevytvářejí, přijímají ji potravou = heterotrofní organismy živočichové, parazitické houby, nezelené rostliny dělení podle druhu potravy: býložravci konzumenti 1. řádu masožravci, všežravci konzumenti 2. řádu další masožravci, všežravci konzumenti 3. a vyšších řádů zároveň jsou sekundárními producenty (jejich těla a výměšky jsou zdrojem potravy pro reducenty)

Co je to reducent? dekompozitoři, recyklátoři potrava mrtvá a odpadní hmota postupně rozkládají organickou hmotu na jednodušší organické látky = humifikace anorganické látky = mineralizace houby, mikroorganismy uzavírají koloběh látek

Jaké jsou typy potravních řetězců? dva základní typy potravních řetězců Pastevně kořistnický = řetězec vedenou od producentů ke konzumentům ječmen (obilí) kuře domácí kuna lesní plankton býložravé ryby tuňák žralok ječmen (obilí) myš kočka divoká vlk často nevede přímo, ale rozvětveně Dekompoziční (rozkladný) = postupný rozklad organických látek saprofágní hmyz tvorba humusu mineralizace humusu (bakterie)

Úkol pro studenty Vytvoř vlastní a reálný (běžně se vyskytující v přírodě) potravní řetězec, a zakresli jej do potravní pyramidy. Co se stane, zasáhne-li člověk do přirozené potravní pyramidy? Konzument 3. řádu Konzument 2. řádu Konzument 1. řádu Producent

Dělení ekosystémů dělení podle výskytu vodní ekosystém moře, louže, jezero, řeka suchozemský ekosystém louka, pole, les ne všechny lze jasně zařadit rašeliniště dělení podle velikosti maloplošný ekosystém louže velkoplošný ekosystém oceán dělení podle způsobu vzniku přírodní ekosystém ledovcové jezero umělý ekosystém akvárium, město

Příklady ekosystémů Ekosystém les - přírodní ekosystém Ekosystém louka - přírodní ekosystém

Příklady ekosystémů Ekosystém rašeliniště - přírodní ekosystém

Ekosystém jezero - přírodní ekosystém Příklady ekosystémů

Příklady ekosystémů Ekosystém bažina - přírodní ekosystém

Příklady ekosystémů

Zdroje BRANYŠ, M. Základy ekologie a ochrany životního prostředí. 3. vyd. Praha: Informatorium, 2004. ISBN 80-7333-024-5. s. 50.-53. obrázky použity ze sbírky autorky prezentace (Mgr. Lenka Trojanová)