http://www.zlinskedumy.cz



Podobné dokumenty
Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Pracovní list 5 Funkční styl publicistický

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Jméno autora: Mgr. Hana Boháčová Datum vytvoření: Číslo DUMu: VY_32_INOVACE_10_CJL_1

Materiál má podobu pracovního listu s úlohami, pomocí nichž si žáci procvičí definice, tvoření a využití přídavných jmen.

PSYCHICKÉ VLASTNOSTI OSOBNOSTI

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

SSOS_ON_1.02 Úvod do práva

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_2.15 Stát. Číslo a název projektu Číslo a název šablony

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SLOHOVÁ VÝCHOVA Mgr. Soňa Bečičková

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Charakteristika vyučovacího předmětu 2. stupeň

SSOS_ON_2.14 Demokracie

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

CZ.1.07/1.5.00/ Pro vzdělanější Šluknovsko 32 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Gymnázium, Brno, Slovanské náměstí 7 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Název projektu: Inovace výuky na GSN

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Ročník, obor 1. ročník, studijní obory i učební obory, ověřeno Mechanik opravář motorových vozidel (A1B)

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Vzdělávací materiál. vytvořený v projektu OP VK CZ.1.07/1.5.00/ Anotace. Útvary publicistického stylu VY_32_INOVACE_CJ0201

Historický proces rozšíření EU

Slohové postupy ZPŮSOB ŘAZENÍ MYŠLENEK V JEDNOM PROMLUVOVÉM CELKU

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výukový materiál zpracovaný v rámci projektu Výuka moderně

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Střední průmyslová škola strojnická Olomouc, tř.17. listopadu 49

STŘEDNÍ ODBORNÁ ŠKOLA a STŘEDNÍ ODBORNÉ UČILIŠTĚ, Česká Lípa, 28. října 2707, příspěvková organizace

REGENERACE ZLÍNSKÝ KRAJ

PUBLICISTICKÉ ŽÁNRY. Od Nerudy k dnešku

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

VÝUKOVÝ MATERIÁL. 32 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost.

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_ON_2.19 Státní správa a samospráva v ČR

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Šablona: I/2 Inovace a zkvalitnění výuky směřující k rozvoji čtenářské a informační gramotnosti

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Přenosné ruční stroje, nářadí a zařízení

ZÍSKÁVÁNÍ INFORMACÍ I.

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

DIGITÁLNÍ UČEBNÍ MATERIÁL

Zvyšování kvality výuky technických oborů

UDÁLOSTI FAKTA revoluce po celé Evropě ÚKOLY: Zjistěte, jak probíhala revoluce v českých zemích (v Praze).

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Gymnázium, Brno, Elgartova 3

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Vyšší odborná škola a Střední škola, Varnsdorf, příspěvková organizace. Bratislavská 2166, Varnsdorf, IČO:

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Český jazyk a literatura/jazyk a sloh pro nižší gymnázium

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

ODBORY A KOLEKTIVNÍ SMLOUVA

Zvyšování kvality výuky technických oborů

DALŠÍ IDEOLOGICKÉ SMĚRY

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

23. Věta jednoduchá Vypracovala: Mgr. Soňa Matůšová, leden 2013

III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Pracovní list č.3 k prezentaci Rozvody tlakového vzduch - sítě

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9

Člověk a společnost. 19. Dav. Dav. Vytvořila: PhDr. Andrea Kousalová. DUM číslo: 19. Dav. Strana: 1

ŠVP Gymnázium Jeseník Jazyk anglický 1. ročník 1/5

VÝVOJ ČESKÉHO JAZYKA A JEHO ÚTVARY I. Prezentace slouží k výkladu daného tématu ve vyučovací hodině.

Integrovaná střední škola, Sokolnice 496

Digitální učební materiál

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

CZ.1.07/1.5.00/ Zefektivnění výuky prostřednictvím ICT technologií III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

LISTOPAD Úvod do nauky o tvoření slov, PROSINEC Psaní velkých písmen

Odborný styl. Český jazyk 9. ročník Mgr. Iveta Burianová

Syntetická rouna. Zpracovala: Ing. Ladislava Brožová. SOŠ a SOU Česká Lípa. VY_32_INOVACE_633_Syntetická rouna_pwp

SSOS_ON_1.18 Vývoj ochrany lidských práv

GENERÁTOR STŘÍDAVÉHO PROUDU, TROJFÁZOVÁ SOUSTAVA

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

SSOS_CJL_1.05 Obohacování slovní zásoby

Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Střídavé motory. Název:

Stát. Název školydz Gymnázium, Šternberk, Horní nám. 5 Číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Cvičení ze společenských věd

AKCIDENČNÍ TISKOVINY

Spojovací součásti a spoje


Střední průmyslová škola a Vyšší odborná škola technická Brno, Sokolská 1. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

EU peníze středním školám digitální učební materiál

III/2 - Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Výuka s ICT na SŠ obchodní České Budějovice Šablona III/2:

AKCIDENČNÍ TISKOVINY

Transkript:

Číslo projektu Číslo a název šablony klíčové aktivity Tematická oblast Autor Ročník 1. 4. Obor CZ.1.07/1.5.00/34.0514 III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Funkční styly, vy_32_inovace_ma_37_03 PaedDr. Hana Bolechová, Eva Konvičná, Mgr. Kateřina Röhrerová Všechny maturitní obory Datum 06. března 2013 Anotace Prezentace žánrů publicistického stylu, včetně kontrolních otázek Použité zdroje a odkazy: MUŽÍKOVÁ, Olga. Odmaturuj! z českého jazyka: rozšířené vydání doplněné o praktickou část. 3., dopl. vyd. Brno: Didaktis, c2007, 168 s. Odmaturuj!. ISBN 978-80-7358-082-7. SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk: přehledně vypracovaná témata. 1. vyd. Praha: Fragment, 2007, 64 s. Maturita (Fragment). ISBN 978-80-253-0480-8. HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a stylistická část). 3. vyd. Praha: SPN pedagogické nakladatelství, 1997, 279 s. ISBN 80-859-3786-7. http://www.zlinskedumy.cz

Publicistické projevy dělíme na: zpravodajské podávají výčet faktů, které nezdůvodňují (zpráva, článek, oznámení, interview, komuniké) analytické přinášejí další fakta, událost rozebírají, uvažují o ní (komentář, úvodník, recenze, diskuze, polemika, debata) beletristické připomínají publicistiku, ale blíží se uměleckému stylu (črta, sloupek, fejeton, glosa, reportáž) propagační propagují určité zboží, služby (reklama, inzerát) Kromě klasických žánrů obsahují noviny i různé zábavné útvary (křížovky, anekdoty, horoskopy, ankety, seriály)

Zpráva je stručná a výstižná objektivní informace o nějaké události. Zpravodajství je základní funkcí sdělovacích prostředků. Zdrojem zpráv jsou pro novináře nejčastěji zpravodajské agentury, např. Česká tisková kancelář (ČTK) a vlastní pozorování. Jazyk zpráv je neutrální, bez citového zabarvení. Dobrý novinář si každý údaj ověřuje nejméně ze dvou zdrojů. Bulvární sdělovací prostředky ve snaze po senzačnosti fakta zkreslují. Článek je rozšířená zpráva, kromě základních faktů přináší doplňující popis situace kolem události, již může i částečně hodnotit. Podstatou článku bývá informace, k níž se autor i opakovaně vrací a připojuje k ní nové poznatky. Novinář by měl zůstat nestranný a objektivní. Článek je postaven na neutrálních jazykových prostředcích.

Interview je forma rozhovoru; pomocí otázek a odpovědí je představena nějaká osoba a její názory. V televizi a rozhlase je součástí téměř všech zpráv. V tištěných médiích se zaměřuje hlavně na kulturu. Úvodník je projev o nejdůležitější události na první straně novin. Analyzuje se v něm téma celospolečenského významu a vyvozuje se z něj závěr. Úvodník často vyjadřuje oficiální stanovisko celé redakce (1. osoba množného čísla). Má klidný, oficiální ráz. Používá například řečnické otázky. Komentář zveřejňuje fakta a informace, ale rovněž i postoj autora k nějakému problému, a to formou psanou i mluvenou. Autor má svůj osobitý styl, v komentáři projevuje svoji osobnost, svůj přehled, umění argumentovat. Vyjadřování bývá subjektivní, jazykové prostředky pestřejší (citově zabarvená slova, ironie, humor, obecná čeština, frazeologie).

Reportáž přináší informace o zajímavých jevech, při nichž je autor očitým svědkem. Reportáž může být novinářská, rozhlasová, televizní, filmová nebo fotografická cílem je vylíčit skutečnost co nejpodrobněji a nejpoutavěji. Reportáž může být laděna i vtipně. Jazyk reportáže využívá expresivních a obrazných pojmenování, přirovnání, kontrastů atd. Krátké věty zvyšují dramatický spád reportáže. Nejpřesnějším zaznamenáním události je přímý přenos v televizi nebo rozhlase (sportovní reportáž). Fejeton neboli podčárník vtipně a zajímavě zpracovává aktuální témata všedního života. Fejetonista se snaží pobavit čtenáře a zároveň humorem a ironií poukázat na veřejné nešvary, zkritizovat je. Z hlediska jazykového fejeton využívá nadsázky, ironie, obraznosti, nespisovných slov. Je na rozhraní publicistiky a uměleckého stylu. Nejznámější fejetonisté: Jan Neruda, Jakub Arbes, Karel Čapek, Milan Kundera, Ludvík Vaculík, Rudolf Křesťan.

Kurziva je článek tištěný kurzivou, je vtipný a zároveň aktuální. Črta je článek, který se blíží uměleckému vypravování, má však konkrétní údaje. Glosa je kritický komentář určité události, ne příliš rozsáhlý; obsahuje i prvky ironie. Sloupek je kratší vtipná úvaha na aktuální téma tištěná ve sloupci (má blízko k fejetonu z hlediska obsahu i jazyka). Sloupek se objevil poprvé ve 20. letech 20. století v Lidových novinách (Karel Čapek, Karel Poláček). Causerie [kózri] je vtipná úvaha na ne příliš vážné téma, autor může rozmlouvat se čtenářem (Jan Neruda, Karel Poláček, Karel Čapek). Recenze se vyznačuje objektivním zhodnocením nového uměleckého díla.

Komuniké je úřední oznámení, oficiální sdělení. Debata je způsob vedení sporu, při němž jednotlivci i skupiny diskutují o problému tak, aby dosáhli nějakého rozhodnutí Diskuze je věcný rozhovor několika osob o určitém tématu Polemika je politický či umělecký spor. V současné době je moderním pojmem tzv. investigativní žurnalistika investigativní novinář se snaží získávat a odhalovat informace, které se někdo snaží utajit (skandály v politice, korupce na úřadech atd.). Je využívána v televizních pořadech, např. Reportéři ČT, Na vlastní oči a v bulvárním tisku

ODBORNÝ STYL základní znaky Kontrolní otázky: 1. Do jakých žánrových skupin rozdělujeme slohové útvary publicistického stylu? 2. Vysvětlete pojem investigativní žurnalistika! 3. Které slohové útvary řadíme mezi beletristické a proč? 4. Čím se vyznačují analytické publicistické projevy? 5. Které zpravodajské publicistické útvary znáte? 6. Charakterizujte zpravodajství! 7. Vyhledejte v tisku jednotlivé publicistické útvary!