volitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA FOTBALOVÉ TŘÍDY 9. ŠULC MARTIN Průpravná, kompenzační, vyrovnávací a relaxační cvičení



Podobné dokumenty
volitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA ATLETICKÉ TŘÍDY 6. ŠULC MARTIN

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv.

Učivo předmětu. Činnosti ovlivňující zdraví

Tělesná výchova v 5. ročníku

Rozvoj schopností poznávání Lidské aktivity a problémy životního prostředí. Září. Atletika atletická abeceda. Říjen

akrobacie - kotoul vpřed a vzad ve vazbách - stoj na rukou s dopomocí - skoky prosté s použitím trampolínky - roznožka přes kozu na šíř

Školní vzdělávací program pro zájmové vzdělávání školního klubu

Školní výstupy Učivo Vztahy

ŠVP Sport Základní škola Dělnická Stránka 2

TĚLESNÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu 1. stupeň

význam pohybu pro zdraví hygiena v TV - při sportu zdravotně zaměřené činnosti

Člověk a zdraví Tělesná výchova

volitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA ATLETICKÉ TŘÍDY 8. ŠULC MARTIN

Reálné gymnázium a základní škola města Prostějova Školní vzdělávací program pro ZV Ruku v ruce

volitelný předmět ročník zodpovídá SPORTOVNÍ PŘÍPRAVA ATLETICKÉ TŘÍDY 9. ŠULC MARTIN

Učební osnovy Tělesná výchova Do osnov Tv jsou zapracovány výstupy zdravotní Tv. 1. období

Příloha č. 11 TĚLESNÁ VÝCHOVA

Výuka může probíhat ve dvou tělocvičnách, v zimní zahradě, na hřištích v blízkosti školy, v bazénu, příležitostně i v přírodě.

FOOLBALL.paragrafy Proč? HLAVA PRVNÍ Kapitola první technické podmínky Kapitola druhá počet hráčů Oddíl první

POZNÁMKY. OSVsebepoznávání,seberegulace

POHYBOVÁ VÝCHOVA Charakteristika vyučovacího předmětu

Fotbalový turnaj přípravek r Velké Meziříčí

Charakteristika vyučovacího předmětu SPORTOVNÍ VÝCHOVA. Volitelný předmět

TĚLESNÁ VÝCHOVA I. ST. ve znění dodatku č.33 - platný od , č. 22 Etická výchova platný od

Tímto rámcovým vzdělávacím programem se řídí oblasti:

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor (předmět): Tělesná výchova - ročník: PRIMA - SEKUNDA

Kompetence sociální a personální cílem je rozvíjet u žáků schopnost spolupracovat, pracovat v týmu, respektovat a hodnotit práci vlastní i druhých.

Žák je schopen individuálního rozcvičení, strečink celého těla před a po ukončení hodiny, na závěr hodiny uvolnění nejzatíženějších partií těla

5.19. Sportovní hry (nepovinný předmět)

6.22 Tělesná výchova 1.stupeň

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

ČLOVĚK A ZDRAVÍ. Charakteristika vzdělávací oblasti VÝCHOVA KE ZDRAVÍ. Charakteristika oboru. Člověk a zdraví

- topografie- orientace na mapě

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 2. období 4.

Vzdělávací oblast:člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova Ročník: 1. Průřezová témata Mezipředmětové vztahy. Poznámka

Ročník VII. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM DR. J. PEKAŘE V MLADÉ BOLESLAVI

ASOCIACE PLZEŇSKÉHO FUTSALU o.s. Korespondenční adresa: Pražská 29, Plzeň

Ročník IV. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Průřezová témata. Mezipřed.

METODICKÉ POKYNY PRO TRENÉRY HC ČESKÁ LÍPA

PROPOZICE pro starší a mladší přípravky v roč

5.8.2 Tělesná výchova - 1. stupeň

(ZPRACOVANÝ PODLE RVP ZV)

Výstup Učivo Průřezová témata. Příprava ke sportovnímu výkonu. Cvičení během dne, rytmické a kondiční formy cvičení pro děti

Ročník: 9. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu OSV: 1 OSV: OSV:

Tělesná výchova pro 1. ročník

Základní škola Valtice. Školní vzdělávací program pro školní klub. Motto: Škola pro každého, škola pro všechny

vzdělávací oblast vyučovací předmět ročník zodpovídá ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA 6. ŠMEJC Mezipředmětové vztahy PŘ-anatomie OSV-II,III,V,VIII

Praktické zkušenosti s využitím vodních sportů a zábavných forem plavání při výuce vysokoškolských studentů

Nácvik a zdokonalování vedení míče a obcházení soupeře v kategorii starších žáků. Bakalářská práce

Uplatňuje správné držení těla v různých polohách a pracovních činnostech. Správné provedení. duševní zdraví. cvičební polohy

Dodatek číslo 1 Školní vzdělávací program základního vzdělávání Škola plná života

FOTBAL herní činnosti

UČEBNÍ OSNOVA PŘEDMĚTU

I. Sekaniny1804 Tělesná výchova

ŠKOLA PRO VŠECHNY Č.j. ŘZŠ/41/2016

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.8 ČLOVĚK A ZDRAVÍ TĚLESNÁ VÝCHOVA Tělesná výchova 2. období 5.

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Období: 1.

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu 6. ročník: KONKRETIZOVANÝ VÝSTUP KONKRETIZOVANÉ UČIVO VAZBY, PŘESAHY

MALÁ KOPANÁ TŘINEC - PRAVIDLA

VÝZKUMNÁ EXPEDICE. Minut. Let. Účastníků. Tematická oblast (odbornost) Hry v přírodě, o přírodě, s přírodou. Naděžda Kalábová

ČESKÝ SVAZ HÁZENÉ. Pravidla miniházené.

Tělesná výchova 6. ročník

Člověk a zdraví Tělesná výchova

6.23 Tělesná výchova 2.stupeň

Tělesná výchova 6. ročník

5.8.2 Tělesná výchova povinný předmět

METODICKÉ LISTY. výstup projektu Vzdělávací středisko pro další vzdělávání pedagogických pracovníků v Karlových Varech.

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova, I. stupeň

CHYTRÝ FOTBAL. fotbal.indd :16:03

Vzdělávací obor Tělesná výchova

Ročník VIII. Tělesná výchova. Období Učivo téma Metody a formy práce- kurzívou. Kompetence Očekávané výstupy. Mezipřed. vztahy.

Raketové sporty (badminton, squash) ve školní TV. A proč ne?

Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

Předmět: TĚLESNÁ VÝCHOVA Ročník: 6. Časová dotace: 2 hodiny týdně. Konkretizované tématické okruhy realizovaného průřezového tématu

REFEREE DEPARTMENT PROJECT

Fotbalová cvičení a hry

Ukázka knihy z internetového knihkupectví

DODATEK č. 2 ke dni KE ŠKOLNÍMU VZDĚLÁVACÍMU PROGRAMU PRO OBOR OBCHODNÍ AKADEMIE

IKS-FOTBAL. Proč se zabývat fotbalem? Fotbal jako fenomén. Historie fotbalu. Proč fotbal na vysoké škole?

DODATEK Č. 1 ZAŘAZENÍ VÝUKY PLAVÁNÍ DO ŠVP 11. ČLOVĚK A ZDRAVÍ Tělesná výchova

Učivo, téma očekávané výstupy klíčové kompetence, mezipředmětové vazby. Žák se podílí na realizaci pravidelného pohybového režimu.

Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví Vzdělávací obor: Člověk a zdraví Vyučovací předmět: Tělesná výchova. Ročník: 5. Očekávané výstupy:

6. ročník. Tělesná výchova

ČINNOSTI OVLIVŇUJÍCÍ ZDRAVÍ Zdravotně orientovaná zdatnost. Svalová nerovnováha (strečink) Zdravotně zaměřená cvičení

Zájmové. ve Vaší MŠ. kroužky.

Vzdělávací předmět: Tělesná výchova. bezpečnost při pohybových činnostech organizace a bezpečnost cvičebního prostoru, bezpečnost v

Zahrajeme si kopanou 1

SPORTOVNÍ HRY KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ UČITEL

V. 8 Člověk a zdraví V. 8.2 Tělesná výchova

Školní vzdělávací program - Základní škola, Nový Hrádek, okres Náchod. Část V. Osnovy

ZÁPADOČESKÁ UNIVERZITA V PLZNI

A B C D E F 1 Vzdělávací oblast: Člověk a zdraví 2 Vzdělávací obor: Tělesná výchova 3 Ročník: 8. 4 Klíčové kompetence (Dílčí kompetence) Gymnastika

ALTERNATIVNÍ SPORTOVNÍ HRY I.

Pravidla turnaje v malé kopané. O pohár starosty obce Dolní Lánov

Halový turnaj přípravek - ročník 2001 a mladší

ÚPRAVY PRAVIDEL RAGBY

Člověk a zdraví Tělesná výchova

Školní vzdělávací program STŘEDISKO VOLNÉHO ČASU

9. ročník. Tělesná výchova

Transkript:

Výstupy žáka ZŠ Chrudim, U Stadionu Učivo obsah Mezipředmětové vztahy Metody + formy práce, projekty, pomůcky a učební materiály ad. Poznámky Aktivně vstupuje do organizace svého pohybového režimu, některé pohybové činnosti zařazuje pravidelně. Samostatně využívá osvojené relaxační techniky ke správnému dýchání, zvyšování pohyblivosti kloubů. Usiluje o zlepšení své tělesné zdatnosti, vybírá si pro sebe vhodná cvičení. Umí se samostatně připravit před pohybovou činností a ukončit ji ve shodě s mírou zatěžování svalů při hlavní činnosti. Zařazuje do pohybového režimu korektivní cvičení v závislosti s vlastním svalovým oslabením. Posoudí vlastní provedení pohybové činnosti. Naplňuje v podmínkách školy olympijské myšlenky, jedná v duchu fair play. Průpravná, kompenzační, vyrovnávací a relaxační cvičení Posilování svalového aparátu. Rozvoj rychlosti, vytrvalosti, síly, pohyblivosti a koordinace pohybu. Rozcvička, strečink celého těla před zátěží, protažení namáhaných svalových skupin po zátěži - samostatně. Sebehodnocení v dané pohybové činnosti, znalost a dodržování pravidel. Účast na soutěžích, čestné jednání, pomoc handicapovaným. DĚ Ukázky, diskuse, cvičení v přírodě. Ukázky, diskuse, použití literatury Ukázka, diskuse, použití literatury videonahrávka pohybu Diskuse - 1 -

Pomáhá vytvářet taktiku, spolupracuje při vedení družstva k úspěchu. Posoudí vlastní provedení pohybové činnosti. Individuálně řeší herní úkoly během útočné části hry Volí optimální způsob řešení herní situace naběhnutím, uvolněním nebo únikem Na základě zhodnocení herní situace vybírá nejvhodnější moment i způsob přihrávky a přihrávku uskutečňuje Týmová hra dle pravidel. Ukázka, diskuse Sebehodnocení v dané pohybové činnosti, znalost a dodržování pravidel. Útočné činnosti jednotlivce hra bez míče (výběr místa) naběhnutím a únikem Útočné činnosti jednotlivce technika přihrávky; přihrávka na krátkou, střední a dlouhou vzdálenost, přihrávka po vedení míče a po obejití soupeře, přihrávka hlavou videonahrávka pohybu Zpracováním míče se míče zmocňuje a dostává jej pod kontrolu, způsob zpracování volí podle konkrétní herní situace S míčem se pohybuje zvoleným směrem, přičemž má míč neustále pod kontrolou Překoná hráče, který se snaží zabránit vedení míče; konkrétní způsob obcházení volí podle postavení a pohybu protihráče Usměrní míč do branky tak, aby jej brankář nebo ostatní protihráči nemohli zneškodnit Útočné činnosti jednotlivce zpracování míče stahováním vnitřní stranou nohy a hrudníkem; na místě, v pohybu a do pohybu Útočné činnosti jednotlivce vedení míče vnitřní stranou nohy a nártem Útočné činnosti jednotlivce obcházení soupeře v závislosti na jeho pohybu a postavení Útočné činnosti jednotlivce střelba z místa, po vedení nebo zpracování míče, střelba po obejití soupeře - 2 -

Obsadí odpovídajícím způsobem prostor tak, že zpomalí akci soupeře v závislosti na vývoji herní situace Odebráním získá míč pod kontrolu a plynule zahajuje přechod z obranné do útočné fáze Uvolní se z osobní obrany soupeře, vytvoří si prostor a pozici pro střelbu nebo přihrávku Přebírá hráče s míčem i bez míče, vnímá prostor, předvídá vývoj hry a spolupracuje s využitím komunikace Individuálně i skupinově řeší kombinace pro vytváření střeleckých situací na základě postavení spoluhráčů soupeřových hráčů Ihned po ztrátě míče se zapojuje do obranné činnosti družstva Má osvojenu technickou stránku provedení standardních situací, respektuje daná pravidla Obranné činnosti jednotlivce obsazování prostoru Obranné činnosti jednotlivce odebírání míče skluzem a odebírání míčů letících vzduchem Útočné herní kombinace založené na přihrávce, na přihrávce a nabíhání tzv.přihraj a běž a na výměně místa Obranné herní kombinace založené na zesíleném obsazování hráčů s míčem a na součinnosti při vystavení soupeře do postavení mimo hru Útočné herní systémy systém rychlého protiútoku Obranné herní systémy systém zónové (územní) obrany Standardní situace zahájení hry; míč rozhodčího; vhazování míče; kop od branky; přímý volný kop; nepřímý volný kop; kop z rohu; pokutový kop, diskuse, diskuse - 3 -

Zvládá hru v roli brankáře v útočné i obranné fázi, uplatňuje znalost taktické stránky herních činností Hra brankáře taktické dovednosti - řízení hry; výběr místa, volba optimálního rozestavění diskuse Zvládá hru v roli brankáře v útočné i obranné fázi, uplatňuje znalost technické stránky herních činností Hra brankáře technické dovednosti chytání, vyrážení a odebírání míče diskuse - 4 -

- 5 - volitelný předmět ročník zodpovídá