6.22 Tělesná výchova 1.stupeň

Transkript

1 VZDĚLÁVACÍ OBLAST : VZDĚLÁVACÍ OBOR: VYUČOVACÍ PŘEDMĚT: CHARAKTERISTIKA PŘEDMĚTU: Člověk a zdraví Tělesná výchova 6.22 Tělesná výchova 1.stupeň Tělesná výchova je vyučovacím předmětem, jehoţ cíle, zaměření a vzdělávací obsah vycházejí ze vzdělávacího oboru RVP ZV Tělesná výchova. Důraz je kladen na zvyšování tělesné zdatnosti. Předmět směřuje k rozvoji pohybových dovedností a smyslu pro fair play. Ţáci se učí uplatňovat osvojené pohybové dovednosti v různém prostředí a s různými účinky, kdy si zvykají na rozličné sociální role, které vyţadují spolupráci, tvořivost, překonávání zábran, objektivnost, rychlé rozhodování, organizační schopnosti, i nutnou míru zodpovědnosti za své zdraví i zdraví svých spoluţáků. Vede ţáky od spontánního pohybu k řízené pohybové činnosti a zpět k vlastní pravidelné seberealizaci v oblíbeném sportu nebo jiné pohybové aktivitě. Tělesná výchova je také realizována prostřednictvím krátkodobých projektů - Olympijský týden, Den zimních sportů, Dětský den, kurzu plavání ( ročník). Na povinnou tělesnou výchovu navazují sportovní hry a aerobic. Ţáci a kolektivy dosahující nejlepších výsledků reprezentují školu na různých sportovních soutěţích. OBSAHOVÉ, ČASOVÉ A ORGANIZAČNÍ VYMEZENÍ PŘEDMĚTU: Vyučovací předmět má časovou dotaci 2 hodiny týdně ve všech ročnících. Výuka probíhá v tělocvičně, na školním hřišti a v přírodě. V předmětu hodnotíme přístup, osobní zlepšení, připravenost na hodinu (cvičební úbor), dodrţování pravidel a spolupráci v týmových hrách

2 KOMPETENCE K UČENÍ: KOMPETENCE K ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ: KOMPETENCE KOMUNIKATIVNÍ: KOMPETENCE SOCIÁLNÍ A PERSONÁLNÍ: vede ţáky k zvyšování tělesné zdatnosti, rozvoji pohybových dovedností a osvojení pravidel vybraných individuálních a kolektivních sportů vede ţáky k zodpovědnosti za své zdraví učí ţáky, aby si osvojili nové pohybové dovednosti, kultivovali svůj pohybový projev i správné drţení těla podporuje týmovou spolupráci při řešení problémů vede ţáky k zvolení a dodrţování vhodné taktiky podporuje ţáky v tom, aby pozitivně proţívali osvojené pohybové činnosti a vyuţívali je jako prostředek k překonávání aktuálních negativních tělesných či duševních stavů podporuje ţáky v tom, aby pozitivně proţívali osvojené pohybové činnosti a vyuţívali je jako prostředek k překonávání aktuálních negativních tělesných a duševních stavů podporuje rozvoj komunikace mezi hráči v týmu a rozhodčími netoleruje agresivní, hrubé, vulgární chování vede ţáky k pozitivní prezentaci a reprezentaci své osoby a své školy na veřejnosti vede ţáky k čestnému jednání v duchu fair play podporuje schopnost přijmout vítězství i poráţku rozvíjí schopnost ţáků zastávat v týmu různé role učí ţáky k tomu, aby si uvědomovali význam sociálních vztahů a rolí ve sportu a v jiných pohybových aktivitách a uměli je vyuţít pro hodnotné pohybové vyţití i přátelské mezi osobní vztahy

3 KOMPETENCE OBČANSKÉ: KOMPETENCE PRACOVNÍ: zapojuje ţáky do sportovních soutěţí v rámci školy a do soutěţí, kde reprezentují školu vede ţáky k aktivní ochraně jejich zdraví a k ochraně ţivotního prostředí nabízí ţákům vhodné pozitivní sportovní aktivity jako protipól neţádoucím sociálně patologickým jevům v hodnocení ţáků uplatňuje prvky pozitivní motivace dbá na dodrţování hygienických návyků vhodný sportovní oděv a obuv

4 OĆEKÁVANÉ VÝSTUPY Z RVP: 1.STUPEŇ Očekávané výstupy 1. období ţák spojuje pravidelnou každodenní pohybovou činnost se zdravím a využívá nabízené příležitosti zvládá v souladu s individuálními předpoklady jednoduché pohybové činnosti jednotlivce nebo činnosti prováděné ve skupině; usiluje o jejich zlepšení spolupracuje při jednoduchých týmových pohybových činnostech a soutěžích uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti při pohybových činnostech ve známých prostorech školy reaguje na základní pokyny a povely k osvojované činnosti a její organizaci Očekávané výstupy 2. období ţák podílí se na realizaci pravidelného pohybového režimu; uplatňuje kondičně zaměřené činnosti; projevuje přiměřenou samostatnost a vůli po zlepšení úrovně své zdatnosti zařazuje do pohybového režimu korektivní cvičení, především v souvislosti s jednostrannou zátěží nebo vlastním svalovým oslabením zvládá v souladu s individuálními předpoklady osvojované pohybové dovednosti; vytváří varianty osvojených pohybových her uplatňuje pravidla hygieny a bezpečného chování v běžném sportovním prostředí; adekvátně reaguje v situaci úrazu spolužáka jednoduše zhodnotí kvalitu pohybové činnosti spolužáka a reaguje na pokyny k vlastnímu provedení pohybové činnosti jedná v duchu fair play: dodržuje pravidla her a soutěží, pozná a označí zjevné přestupky proti pravidlům a adekvátně na ně reaguje; respektuje při pohybových činnostech opačné pohlaví užívá při pohybové činnosti základní osvojované tělocvičné názvosloví; cvičí podle jednoduchého nákresu, popisu cvičení zorganizuje nenáročné pohybové činnosti a soutěže na úrovni třídy změří základní pohybové výkony a porovná je s předchozími výsledky orientuje se v informačních zdrojích o pohybových aktivitách a sportovních akcích ve škole i v místě bydliště; samostatně získá potřebné informace

5 1. ročník Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Doporučené metody a formy reaguje na základní pokyny uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti spolupracuje s ostatními usiluje o zlepšení výkonu Lavičky - chůze, přitahování, přeskoky Ţíněnky - kotoul vpřed, stoj na lopatkách ( svíčka ) Ţebřiny - přelézání Míče - plné - přenášení, koulení Švihadla - podbíhání Švédská bedna Šplh - nácvik přírazu ATLETIKA Běh - krátká trať Míčové přihrávky Pohybové hry

6 2. ročník Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Doporučené metody a formy reaguje na základní pokyny uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti spolupracuje s ostatními usiluje o zlepšení výkonu ovládá pravidla jednoduchých her Lavičky - chůze, přitahování, přeskoky Ţíněnky - kotoul vpřed, vzad, stoj na lopatkách ( svíčka ) Ţebřiny - přelézání Míče - plné - přenášení, koulení Švihadla - podbíhání Švédská bedna - nácvik odrazu do kleku (z můstku) Šplh ATLETIKA Běh - nácvik startu Míčové přihrávky, vedení míče Pohybové hry

7 3. ročník Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo Průřezová témata Mezipředmětové vztahy Doporučené metody a formy reaguje na základní pokyny uplatňuje hlavní zásady hygieny a bezpečnosti spolupracuje s ostatními usiluje o zlepšení výkonu ovládá pravidla jednoduchých her Lavičky - chůze, přitahování, přeskoky Ţíněnky - kotoul vpřed, vzad, stoj na lopatkách ( svíčka ) Ţebřiny - přelézání Míče - plné - přenášení, koulení Švihadla - podbíhání Švédská bedna - nácvik odrazu do kleku (z můstku) Šplh Kladina - chůze, rovnováha ATLETIKA Běh - nácvik startu, 60 m, vytrvalost Vybíjená Pravidla jednoduchých her Mini fotbal PLAVÁNÍ

8 4. ročník Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo Průřezová témata reaguje na základní pokyny Lavičky - chůze, přitahování, uplatňuje hlavní zásady hygieny přeskoky a bezpečnosti Ţíněnky - kotoul vpřed, vzad, stoj spolupracuje s ostatními na lopatkách ( svíčka ), stoj na usiluje o zlepšení výkonu rukou ovládá pravidla jednoduchých Ţebřiny - přelézání her a soutěţí Míče - plné - přenášení, koulení jedná v duchu fair play Švihadla - podbíhání Švédská bedna - nácvik odrazu do kleku (z můstku) Šplh Koza - přeskok Kladina - chůze, rovnováha ATLETIKA Běh - nácvik startu, 60 m, vytrvalost Mini košíková - dribling, přihrávky, střelba na koš, pohyb s míčem Úpolové hry Miniházená PLAVÁNÍ Mezipředmětové vztahy Doporučené metody a formy

9 Konkretizovaný dílčí výstup Konkretizované učivo Průřezová témata zorganizuje pohybovou činnost Lavičky - chůze, přitahování, pro spoluţáky přeskoky respektuje opačné pohlaví Ţíněnky - kotoul vpřed, vzad, stoj usiluje o zlepšení svého výkonu na lopatkách ( svíčka ), stoj na provádí zdravotní cviky podle rukou pokynů Ţebřiny - přelézání vytváří další varianty her Míče - plné - přenášení, koulení dodrţuje pravidla bezpečného Švihadla - podbíhání chování Švédská bedna - nácvik odrazu do přiměřeně reaguje při úrazu kleku (z můstku) jednoduše zhodnotí pohybovou Šplh činnost spoluţáka rozumí a uţívá základní Koza - přeskok názvosloví Kladina - chůze, rovnováha změří a porovnává základní ATLETIKA pohybové výkony Běh - nácvik startu, 60 m, zajímá se o sportovní dění ve vytrvalost škole i mimo školu Přehazovaná Ringo Mezipředmětové vztahy 5. ročník Doporučené metody a formy