ψ Psychologické aspekty práce s nadanými dětmi ORGANIZACE PODPORY NADANÝCH DĚTÍ národní a mezinárodní společnosti
Současné otázky psychologické podpory pro nadané děti a jejich rodiny důležitá správná vstupní diagnóza dítěte, mnohé charakteristiky nadaných podobné psychiatrickým symptomům psycholog by měl být proto obezřetný při vyšetřování těchto dětí a jejich rodičů následující seznam je sou- borem nejčastěji pozoro- vaných psychiatrických diagnostických kategorií, které svou povahou mají vztah k nadání: ADHD: Attention Deficit Hyperactivity Disorder OCD: obsesivní kompulsivní porucha Bipolární porucha (Manické deprese) Deprese/Dystymie Dystymie Somatická porucha Hraniční osobnostní porucha PDD: Pervasivní vývojová porucha Autismus Úzkostná porucha Další psychiatrické diagn. kateg., které mohou být svou povahou atypické
Poradenské přístupy: Psycholog by měl být schopen následujícího jednání a měl disponovat charakteristikami k efektivní práci s nadanými dětmi: Znát vlastní nadání. Psycholog by si sám měl být vědom svých předností, vlastností ale i nedostatků. Mít silnou teoretickou základnu znalostí charakteristik nadaných dětí. Znát zdroje dostupné pro nadané děti: podůrné skupiny, rodičovské organizace, vzdělávací příležitosti, bibliografie, atd. Být tvořivý ve svém poradenském přístupu. Konvenční poradenské metody nemusí sedět vcelku výrazně nekonvenčním klientům. Nezapomínat, že nadané děti mají výjimečné schopnosti. Je velmi snadné nechat se zmást osobností s výrazným intelekrem a interpersonálními schopnostmi.
Poradenské přístupy: Požádat o pomoc. Výjiméčné případy vyžadují výjimečný přístup. Jedna z hlavních charakteristik nadaných dětí je jejich smysl pro nezávislost. Modelujte vzájemnou závislost a hledejte názor zkušených kolegů. Nadané děti často vykazují projevy deviantního chování. Psychologové by měli být obezřetní na výskyt výrazných struktur deviantního chování těchto dětí a být si vědomi jejich reálných pocitů. Buďte jejich obhájci. To vyžaduje rozšířit vaše pole působnosti psychologa a snažit se vzdělávat zainteresované osoby v okolí nadaného dítěte a koordinovat služby pro ně. Buďte sami sebou. Nadané děti vyžadují autentické vztahy. Dokáží prohlédnout nepřirozenou metodiku. Vyhledávají souvztažnost v interakcích (jak se daná záležitost vztahuje k jejich osobě)
Užitečné odkazy na organizace podporující rozvoj nadání Center for Equity Research in Education - Wollongong University Australia (http://www.uow.edu.au/) European Council for High Ability - ECHA (http://echa.ws) The National Association for Gifted Children (www.nagcbritain.org.uk) World Council for Gifted and Talented Children (www.worldgifted.org) univerzitní a výzkumná centra organizace sdružující odborníky organizace komplexní péče o nadané
Užitečné odkazy na organizace podporující rozvoj nadání Austrian Research and Support Center for the Gifted and Talented (www.begabtenzentrum.at) The Deutsche Schüler Akademie (www.schuelerakademie.de) Center for Talented Youth JHU (www.jhu.edu/~gifted/) Center for the Study of Giftedness, University of Nijmegen (www.socsci.kun.nl/psych/ cbo) poradenská centra centra volnočasových aktivit a vzdělávacích kurzů univerzitní a výzkumná centra
Centrum pro studium nadání Radboud Univerziteit NIJMEGEN NIZOZEMÍ
Historie a činnost centra prof. Franz J. Mönks Mönksův model nadání vznik Centra pro studium nadání v roce 1988 činnost CBO v období do současnosti
Prof. FRANZ J. MÖNKS německý psycholog působící po své doktorantuře jako vývojový psycholog při RUN v Nizozemí nejprve vedoucí katedry vývojové psychologie Od r. 1988 1. prezident Centra pro studium nadání autor mnoha publikací a nezávislých výzkumů vývoje nadaných dětí jeden z prvních prezidentů společnosti ECHA autor vlastního modelu nadání
Aplikace Renzulliho modelu F. J. MönksemM škola přátelé motivace kreativita vysoká intelektuální schopnost vysoké nadání rodina
Činnost centra CBO 12 členů centra z řad poradenských psychologů současná prezidentka Lianne Hoogeven diagnostika a poradenství nadaných dětí výzkumná činnost hromadné testování na školách mezinárodní projekty ECHA Diploma Specialist in Gifted Education výuka kurzů o nadaných dětech pro studenty
Diagnostika a poradenství komplexní diagnostika nadaných dětí pohovor s rodiči zadán domácí ACT test (test koncentrace) pro získání důvěry před samotným testováním celodenní testování dítěte včetně WISC III. závěrečná schůzka s rodiči dítěte doporučení v intervencích popř. doporučení škole dítěte
Současná orientace výzkumných záměrů CBO mezinárodní komparace provize pro nadané v evropském regionu výzkum akcelerace přeskakování ročníků sebepojetí nadaných dětí (W. Peters komparace s Čínou) SMART READING projekt pokusného ověřování nové koncepce výuky čtení u nadaných dětí