Digitální učební materiál



Podobné dokumenty
VY_52_INOVACE_06. vací oblast.: Člověk a příroda vací obor: Přírodopis. Základní škola a Mateřská škola Nikolčice, příspěvková organizace

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu ZÁPIS DO SEŠITU

CZ.1.07/1.4.00/

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň P získat základní vědomosti o přírodě a přírodních dějích ročník 6. č. 3 název

Digitální učební materiál

VY_32_INOVACE_Z6 14. Téma: Biomy závěrečný test. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda. Vzdělávací obor: Zeměpis. Tematický okruh: Přírodní krajiny Země

Charakteristika vyučovacího předmětu PŘÍRODOVĚDA

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Zvyšování kvality výuky technických oborů

Člověk a svět práce. Charakteristika předmětu:

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 16/01. Název materiálu: Vývojové etapy člověka. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Život v zimní přírodě - test

Základní škola Kaznějov, příspěvková organizace, okres Plzeň-sever

ročník 7. č. 24 název

Soutěž Život kolem nás 2016 II. kolo

JANA ČERMÁKOVÁ. Vytvořeno pro žáky s lehkou mentální retardací

Název projektu: Poznáváme sebe a svět, chceme poznat více

Inovace výuky Člověk a jeho svět. Mgr. Petra Zemanová. Přírodovědné kvarteto (metodická část)

Zvyšování kvality výuky technických oborů

EU V/2 1/Z30. Česká republika. geologický vývoj území, povrch

Autorem materiálu a všech jeho částí, není-li uvedeno jinak, je L. Sinkulová

TEORETICKÁ ČÁST test biologických vědomostí

Učební plán předmětu. Průřezová témata

Paprskoploutvé ryby. Milan Dundr

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Člověk a příroda / Z

Číslo materiálu: VY 32 INOVACE 8/05. Název materiálu: Přírodniny a lidské výtvory. Číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Operační program Vzdělávání pro konkurenceschopnost. Inovativní metody v prvouce, vlastivědě a zeměpisu

44.Subtropy Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Škola: Základní škola a mateřská škola Jesenice, okr. Rakovník

Plán práce v oblasti EVVO

POPRÁZDNINOVÁ PŘÍRODOVĚDNÁ SOUTĚŽ PRO ŠKOLY VŠECH

Využití ICT pro rozvoj klíčových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/

OBSAH: funkce,orgány,stavba,kapacita,onemocnění, řízení, procvičování-doplň věty,oprav text,doplň graf,křížovka, popis obrázku ROK: 2010/2011

kreativní myšlení a propojování myšlenkových a pohybových pochodů zároveň hra slouží k opakování učiva

Rok v přírodě. (k průřezovému tématu Enviromentální vzdělávání ) Příloha ŠVP ZV Škola hrou

VY_52_INOVACE_100 Vzdělávací oblast: člověk a příroda Vzdělávací obor (předmět): Praktika z přírodopisu Ročník: 6., 7.

Enviromentální výchova hodnocení 2014/15

Rostliny dělení (systematika)

LES VÝZNAM,SPOLEČENSTVÍ

Charakteristika vyučovacího předmětu Prvouka ŠVP LMP

41.Savany Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

Název projektu: EU Peníze školám. Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.4.00/

Zpracování tohoto DUM bylo financováno z projektu OPVK, výzva 1.5.

Název materiálu: Plod

VY_32_INOVACE_ / Měkkýši Měkkýši živočichové s měkkým tělem

Název: Geobotanický herbář

S EKOLOGICKÝM PROGRAMEM NA BÍLÉ

Rozvoj vzdělávání žáků karvinských základních škol v oblasti cizích jazyků Registrační číslo projektu: CZ.1.07/1.1.07/

Biologie všedního dne

BEZOBRATLÍ MĚKKÝŠI. Příklady: Popis: Výživa: Rozmnožování a vývin: Slimák popelavý. Páskovka hajní. těla: hlavy: bez ulity, má štít

Základní škola Fr. Kupky, ul. Fr. Kupky 350, Dobruška 5.4 ČLOVĚK A JEHO SVĚT ČLOVĚK A JEHO SVĚT Prvouka 1. období - 2.

V tomto pracovním listě mají žáci pomocí hádanek poznat názvy zvířat a zařadit je do vhodného společenství.

DOBRODRUŽSTVÍ. Anotace

Manuál pro rychlé rozpoznávání vybraných druh netopýr

Plán environmentální výchovy, vzdělávání a osvěty (EVVO)

Výukový materiál Název DUMu:

Atopický ekzém - ZDRAVI-VITAMINY-DOPLNKY - vitamínové doplňky a alternativní medicína

Klimatické faktory. Kategorie klimatu:

Jak pracovat s mapou a atlasem. návod: 1.pokud nevím co pojem znamená najdu jej v rejstříku, který je na

PŘÍLOHA II. Opracování nebo zpracování nepůvodních materiálů, nezbytné pro získání statusu původu

Plán činnosti zaměřený na EVVO POZNÁVÁME SVĚT PŘÍRODY

NAUČNÁ STEZKA NOVÝ PRALES PROJEKT POSTUPNÉ PŘEMĚNY NEPŮVODNÍ PONIČENÉ SMRKOVÉ MONOKULTURY NA SMÍŠENÝ LES A JEDNOU I PRALES.

Organismy. Látky. Bakterie drobné, okem neviditelné, některé jsou původci nemocí, většina z nich je však velmi užitečná a v přírodě potřebná

Včas umět a znát je napořád Předškolní vzdělávání základ pro zdravý a bezpečný život EKOLOGICKÁ VÝCHOVA

Tento materiál byl vytvořen v rámci projektu Operačního programu

Rozmnožování rostlin

Vzdělávací oblast: Člověk a jeho svět Vyučovací předmět: Přírodověda Ročník: 5.

ZÁPADNÍ EVROPA Londýn (London)

Stezka. Pravidla závodu a informace pro účastníky. Verze 1

REGIONÁLNÍ GEOGRAFIE ANGLOSASKÉ AMERIKY. 3. přednáška Klima

Digitální učební materiál

průřez.téma + ročník obsah předmětu školní výstupy poznámky MP vazby EVV - ekosystémy EVV odpady a hospodaření s odpady EVV - náš životní styl

Anketa pro rodiče dětí

PÍSEMNÉ OPAKOVÁNÍ Č. 6

Předmět: Člověk a jeho svět

EU - PENÍZE ŠKOLÁM NÁZEV PROJEKTU : MÁME RÁDI TECHNIKU REGISTRAČNÍ ČÍSLO PROJEKTU :CZ.1.07/1.4.00/

ročníku očekávaný výstup Člověk a příroda 2. stupeň Z rozumět základní geografické, topografické a kartografické terminologii ročník 8.

6. EKOSYSTÉM ŘEKY HVOZDNICE

Jiří Mach. Gymnázium a Jazyková škola s právem státní jazykové zkoušky Svitavy

Multiglot Ludmila Černá

CZ.1.07/1.4.00/

ročník 9. č. 16 název

49.Tundra a polární oblasti Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky

NOVÁ RADNICE PRO PRAHU 7

Včely jsou víc než med a náš život je s nimi spojený

#$!%%%&'.,/ ,-!"!

Výukový materiál zpracovaný v rámci operačního programu Vzdělávání pro konkurenceschopnost

Dělitelnost. pracovní list. Základní škola Zaječí, okres Břeclav Školní 402, , příspěvková organizace

TÉMA: Jak vybudovat přírodní zahradu ve spolupráci s rodiči? Monika Kovalská

Vzdělávací oblast: ČLOVĚK A PŘÍRODA Vyučovací předmět: Zeměpis Ročník: 6.

Inovace výuky prostřednictvím šablon pro SŠ

OHEŇ. urychluje koloběhy látek, toky. energie a rozkladné procesy uplatňuje se při zmlazování

Příloha č. 1 Rozsah a obsah dokumentace pro vydání rozhodnutí o umístění stavby nebo zařízení. A Průvodní zpráva

CÍL: Seznámit žáky s cestou vody od prvopočátků přes přehradní nádrž, úpravnu vody až ke kohoutku

Život na louce Na louce motýli včely vosy, čmeláci komáři mouchy, vážky slunéčka sedmitečná kobylku saranče mravence cvrčka Luční rostliny kopretina

Obsah: BARVY PÉČE O LÁTKU DEZODORAČNÍ PŘÍPRAVKY PÉČE O TĚLO PODPALOVAČ PRSKAVKY. Tónovací malířské barvy... 2 Zlatá a stříbrná barva...

Název materiálu: Hluchavkovité

Veřejnoprávní smlouva číslo:

Transkript:

Digitální učební materiál Evidenční číslo materiálu: 456 Autor: Silvie Lidmilová Datum: 25.4.2012 Ročník: 6. Vzdělávací oblast: Člověk a příroda Vzdělávací obor: Zeměpis Tematický okruh: Přírodní obraz Země Téma: Biosféra subtropický pás Druh učebního materiálu: Pracovní list Anotace: Zdroj: Procvičování charakteristického podnebí subtropického pásu. Jeho vymezení na mapě, hlavní oblasti světa, živočichové, rostliny. Práce s internetem vyhledávání informací. Obr.1 http://hrabenka-vilhelmina.webnode.cz/prezentace/

Biosféra subtropický pás 1. Obr. 1 Zakresli do mapy rovník a rovnoběžky 23,5º s.z.š. a j.z.š.. Napiš jak se tyto rovnoběžky jmenují a vyznač, kde se nachází subtropický pás. 2. Charakterizuj podnebí v subtropech v létě a v zimě. Léto: Zima: 3. Vypiš 3 hlavní oblasti světa, kde se subtropy rozprostírají. a) b) c) 4. Jaký byl původní porost subtropických oblastí? 5. Doplň věty: Člověk původní lesy.... Je zde mnoho... rostlin, které mají kožovité... a jsou často chráněny.... Stromů je zde.... Roste zde např.... korkový. 6. Napiš, které plodiny zde člověk pěstuje:

Práce s internetem Vyhledej význam pojmů: Buš Fynbos Pinie Cedr Olivovník Levandule Rozmarýn Poznej živočicha žijícího v subtropech: 1. Největší vačnatec. Žije v Austrálii. 2. Charakteristickým znakem samců jsou zahnuté rohy, které nikdy neshazují. Naopak stále přirůstají, i když ve stáří již méně. 3. Psovitá šelma. Barva srsti však bývá proměnlivá podle ročního období a také podle oblasti výskytu. 4. Jsou rod malých přežvýkavců. Původní areál jejich rozšíření je na severní polokouli, ale domestikovaný druh se díky člověku dostal do celého světa, včetně Austrálie a Nového Zélandu. 5. Velké lopatovité paroží, které podobně jako jelen nosí majestátně na hlavě. Samice se nazývá daněla.

Biosféra subtropický pás - řešení 1. Zakresli do mapy rovník a rovnoběžky 23,5º s.z.š. a j.z.š.. Napiš jak se tyto rovnoběžky jmenují a vyznač, kde se nachází subtropický pás. Subtropický pás se nachází kolem obratníků. 2. Charakterizuj podnebí v subtropech v létě a v zimě. Léto: horká, suchá léta, prší velmi málo Zima: mírné zimy, deštivé, teploty okolo 10 C 3. Vypiš 3 hlavní oblasti světa, kde se subtropy rozprostírají. a) Severní Amerika pobřeží Mexického zálivu b) jihovýchodní pobřeží Austrálie c) evropské pobřeží Středozemního moře 4. Jaký byl původní porost subtropických oblastí? rozsáhlé borovicové a dubové lesy 5. Doplň věty: Člověk původní lesy vykácel. Je zde mnoho keřovitých rostlin, které mají kožovité listy a jsou často chráněny trny. Stromů je zde méně. Roste zde např. dub korkový. 6. Napiš, které plodiny zde člověk pěstuje: obilí, zeleninu, pomeranče, citrony, fíky, vinnou révu, olivovník

Práce s internetem/řešení/ Vyhledej význam pojmů: Buš tropický keřovitý porost mezi savanou a polopouští, Austrálie a jižní Afrika Fynbos z holandštiny jemné křoví, vegetace již. Afriky, obdoba středozemní macchie Pinie borovice pinie, jehličnatý strom, až 30m, koruna deštníkovitého tvaru, charakteristický strom Středomoří Cedr jehličnatý stále zelený strom Olivovník listnatý stále zelený keř nebo strom, výroba oleje, olivy, výroba kopí Levandule aromatická léčivá rostlina z rodu hluchavkovitých, Středomoří, Francie oblast Provence Rozmarýn stálezelený, výrazně vonící keř, požívá se jako koření, na výrobu mýdel, šampónů Poznej živočicha žijícího v subtropech: 1. Největší vačnatec. Žije v Austrálii. klokan 2. Charakteristickým znakem samců jsou zahnuté rohy, které nikdy neshazují. Naopak stále přirůstají, i když ve stáří již méně. muflon 3. Psovitá šelma. Barva srsti však bývá proměnlivá podle ročního období a také podle oblasti výskytu. šakal 4. Jsou rod malých přežvýkavců. Původní areál jejich rozšíření je na severní polokouli, ale domestikovaný druh se díky člověku dostal do celého světa, včetně Austrálie a Nového Zélandu. ovce 5. Velké lopatovité paroží, které podobně jako jelen nosí majestátně na hlavě. Samice se nazývá daněla. daněk