Datum: 2. 12. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.



Podobné dokumenty
Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Název práce: Minimální mzda, životní a existenční minimum (pracovní list)

Pomůcky: Balicí papír o formátu A2, tužky různých tvrdostí, 2x špejle, pravítko, kreslicí prkno, malířský stojan

Název práce: Počítačová grafika pojmy prezentace

Název práce: Tiskárny prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Skenery prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

Název práce: Internet způsoby připojení prezentace

DUM: VY_32_INOVACE_116

Škola: Střední škola obchodní, České Budějovice, Husova 9. Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Definice uživatele. Datum:

PRACOVNÍ SMLOUVA ZLÍNSKÝ KRAJ. VY_32_INOVACE_PRA0107.docx Ing. Adam Skovajsa Datum

REGENERACE ZLÍNSKÝ KRAJ

SEZNAM ANOTACÍ. CZ.1.07/1.5.00/ III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT VY_32_INOVACE_PS4 Obecná psychologie

KUDY Z BUŇKY VEN. Obecná a buněčná biologie pro gymnázium. Kudy z buňky ven (pracovní list s písní) biologie. I. ročník čtyřletého gymnázia

návštěvy & proměny Luxusní krešovaná tapeta z kolekce firmy MARBURG barevně ladí s výmalbou v pracovním koutu

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Úprava fotografií pro použití na webové prezentaci metodický návod

V hlavní roli zebrano

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_115

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Vzdělávací cíl: Žák ovládá systém sociálního zabezpečení v ČR, určí, do jakého pilíře náleží jednotlivé dávky.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_591

DUM: VY_32_INOVACE_588

Název práce: Vytvoření hromadné korespondence metodický návod

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Název práce: Komprimace dat prezentace

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

ODBORY A KOLEKTIVNÍ SMLOUVA

ČESKÉ DŘEVĚNÉ STAVEBNICE

CZ.1.07/1.5.00/

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Pomůcky: Pro žáky psací potřeby, dále počítače propojené s tiskárnou, pokud budou test vyplňovat v elektronické podobě a následně tisknout.

ÚVOD DO FITNESS ZLÍNSKÝ KRAJ

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

11. Stavebnictví, architektura a design interiérů. Návrh moderního rodinného domu vhodného do zástavby

Název práce: Důležité pojmy v sociálním zabezpečení (test)

Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů

byt od a do z TEXT: LENKA SAULICHOVÁ / FOTO: ARCHIV

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Jak správně vybrat osvětlení pro váš domov

Základní škola národního umělce Petra Bezruče, Frýdek-Místek, tř. T. G. Masaryka 454

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

DUM: VY_32_INOVACE_589

Transport přes membránu

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/ Číslo DUM: VY_32_INOVACE_6

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

NÁRŮST SVALOVÉ HMOTY

Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání. Akademie - VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Vila Brac 3 VILA BRAC 3. Typ ubytování: Villa Umístění: Brač - Chorvatsko

DUM: VY_32_INOVACE_594

Název školy Odborná škola výroby a služeb, Plzeň, Vejprnická 56. Číslo šablony

Pokoj č. 1. Pokoj č. 2

Vytisknout PDF Selca - Ružmarin / Ostrov Brač / Chorvatsko

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Typologické formy obytných budov

Název práce: Sociální zabezpečení (test)

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

PROJEKT. p. Matějková - byt

DUM: VY_32_INOVACE_584

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

CZ.1.07/1.5.00/ Zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT. Česká secesní architektura I VY_32_INOVACE_21_08. Mgr.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

Vytisknout PDF Vodice / Riviéra Šibenik / Chorvatsko

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Digitální učební materiál

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Projekt: Digitální učební materiály ve škole, registrační číslo projektu CZ.1.07/1.5.00/

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Číslo DUM: VY_32_INOVACE_120

III/ 2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07./1.5.00/34.

Projekt L-31-R. Rodinný dům, jednopodlažní, s využitelným podkrovím, nepodsklepený, 4 pokoje, kuchyň, jídelna

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Kolik stojí 399,- toto zboží? 249,- pouze 149,- BAVLNA

PREZENTACE PATROVÉHO RODINNÉHO DOMU S OBYTNÝM PODKROVÍM A KRYTÝM STÁNÍM PRO AUTOMOBIL

Datum: Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Požadavky na vybavení pro ubytování hostů s invalidním vozíkem

o Datum: o Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání o Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.

Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

CZ.1.07/1.5.00/ Digitální učební materiály III/ 2- Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Transkript:

Datum: 2. 12. 2013 Projekt: Využití ICT techniky především v uměleckém vzdělávání Registrační číslo: CZ.1.07/1.5.00/34.1013 Číslo DUM: VY_32_INOVACE_537 Škola: Akademie VOŠ, Gymn. a SOŠUP Světlá nad Sázavou Jméno autora: MgA. Veronika Černá Název sady: Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů Název práce: Světlo v obytných prostorech - prezentace Předmět: Výtvarná příprava Ročník: 2. Studijní obor: 82 41 M/11 Bytový architekt Časová dotace: 90 min. Vzdělávací cíl: Žák zvládne navrhnout svítidlo do všech interiéru bytů. Rozezná typové požadavky na svítidlo do daný interiér i dovede vystihnout estetický vzhled pro daný interiér. Vnímá, jak svítidlo doplňuje interiér, jakou mu propůjčuje náladu, pocit. To vše dokáže rozpoznat a podle potřeby zákazníka a určitého interiéru navrhnout vhodná světla, jejich vzhled i umístění. Pomůcky: počítač a dataprojektor Poznámka: Tento materiál je součástí tematického balíčku Světlo v prostoru pro 2. ročník čtyřletých maturitních výtvarných oborů Inovace: Posílení mezipředmětových vztahů, využití multimediální techniky, využití ICT.

SVĚTLO V OBYTNÝCH PROSTORECH

V každé místnosti interiéru je potřeba se při výběru světla zamyslet: nad vhodností svítidla funkčností umístěním typem světelného zdroje designem

V obytných místnostech se stalo základní potřebou mít k celkovému osvětlení světlo centrální, zavěšené většinou od stropu ve středu místnosti, s vypínačem u vstupních dveří. Podporuje soustředěné vnímání a zdůrazňuje střed. Odkaz k pravěkému ohništi, centru tepla.

Celkové osvětlení je většinou doplněno lokálním osvětlením u stolu a druhým svítidlem na čtení u postele či pohovky.

ukázky

Celý interiér je doplněn světlem vytvářejícím náladu, atmosféru, umělecký zážitek. Doplňková jsou svítidla reflektorová, která mohou osvětlovat část výzdoby, obrazy, knihovnu. Intimní atmosféru vytvářísvětla vestavěná do částí nábytku či zapuštěná do zdí, říms.

ukázky

Obývací pokoj V obývacím pokoji by mělo být světlo měkké, rozptýlené, které vytváří pocit klidu a tepla. Světlo centrální je lepší tlumené, vhodné je nainstalovat stmívač osvětlení pro regulaci světelné intenzity. Centrální zavěšené světlo lze nahradit stojacími lampami. Vhodná je lampa stojanová s dolní výškou krytu 120cm. Pokud je vhodně umístěna, lze ji využít i pro čtení. Celý pokoj doplníme lampičkami na čtení. Vhodné je doplnit interiér nepřímým světlem, které dodá interiéru atmosféru. Nasvícením solitérů, doplňků, nábytku získáme příjemné a umělecké osvětlení.

Ložnice Ložnice je místo odpočinku, regenerace, spánku. Zde by mělo být centrální světlo tlumené, nepřímé. Bývá doplněno lampičkami na čtení u postele. Prostor může být doplněn spacím světlem, které navozuje atmosféru relaxace, klidu.

Dětský pokoj Dětský pokoj je takový byt v bytě. Zde si děti hrají, spí, učíse, odpočívají. Hlavní je centrální světlo s vypínačem u vstupu do pokoje. Prostředí je osvětlené celou plochou světla, vytváříměkké stíny. Důležité jsou i náklopné lampičky u postele a u psacího stolu. Doplňte prostor tlumeným světlem, které můžete nechat rozsvícené i přes noc, aby se ratolesti nebály a popřípadě viděly. Toto světlo může vytvářet atmosféru, náladu, dekor v pokoji

Kuchyně Dobré světlo v kuchyni je první podmínkou pro čistotu a dobrou chuť jídla. Musí zde být osvětlení funkční, které dostatečně nasvítí pracovní plochy. Vhodné je volit svítidla s rozptýleným rozložením světla, tak aby se od pracovní plochy ostře neodráželo. Nejčastěji jsou svítidla instalována pod horní skřínky kuchyňské linky. Centrální světlo může být řešeno závěsným světlem, bodovými světly nebo vestavnými svítidly. Nad jídelní stůl se většinou dává závěsné lokální světlo, které by nemělo oslňovat osoby sedící u stolu.

Koupelna Je to místo, kde pečujeme o zdraví a relaxujeme. Koupelna by měla mít dva světelné zdroje intimní na večer a prozářený na ráno. Dobré centrální osvětlení musí být rovnoměrné a rozptýlené, nesmí oslňovat relaxujícího člověka. Vhodnou alternativou jsou bodová světla. Lze doplnit lokálním osvětlením u zrcadla. Příjemným doplňkem jsou částečně osvětlené stropy, světelné niky, výklenky, vany.

Prameny a literatura José M. Parramón, Světlo a stín, Praha 1995, ISBN 80 7180 044 9 Jana Hradecká a kolektiv, Škola interiérového designu, Praha 2013, ISBN 978 80 247 3559 7 Ladislav Monzer, Osvětlení a svítidla v bytech, Praha 1998, ISBN 80 7169 620 X www.commons.wikimedia.org www.fotosearch.cz Všechny uveřejněné odkazy [cit. 12 05 2013 ]. Dílo smí být dále šířeno pod licencí CC BY SA (www.creativecommons.cz). Materiály jsou určeny pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Všechna neocitovaná autorská díla jsou dílem autora.